第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质+ 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

实验活动1氧气 类型一教材实验基础练 1.实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气时，下列 做法错误的是 A.在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末 进入导管 B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上 C.导管口开始有气泡冒出时就立即收集，防 止生成的气体跑掉 D.停止加热时，先把导管移出水面，再熄灭 酒精灯 2.进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个 步骤，其中一定没有发生化学变化的是 B 澄清 思石灰水 D 3.(2024天津)下列对实验现象的描述，正确的 是 ) A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C.木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D.向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产 生大量气泡 4.(2024湖南)下列发生装置中，可用于实验室 加热高锰酸钾制取氧气的是 实验室制取与性质 0 5.下列是化学实验小组的四名同学在实验室 做有关氧气的性质实验的操作，其中有错误 的是 ) A,甲同学在将细铁丝绕成螺旋状之前先用 砂纸把铁丝打落光亮 B.乙同学在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底 端的火柴后立即将其伸入集气瓶中 C.丙同学将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口 往下缓慢伸入集气瓶中 D.丁同学准备做细铁丝在氧气中燃烧的实 验，在用排水法收集氧气时，他未将集气 瓶中的水排完就停止收集 6.在进行氧气的实验室制取与性质实验时，某 同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因 是 A,用排水法收集氧气时，集气瓶装满水 B.用向上排空气法收集氧气时，导管仲入集 气瓶的底部 C.用排水法收集氧气时，导管口开始冒出气 泡时就立即收集 D.用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖 上玻璃片，将集气瓶正放在桌面上 类型二教材实验强化练 7.如右图所示，将某物质放在盛 有氧气的集气瓶中燃烧，待熄 灭并完全冷却后，发现玻璃管 下面的小气球慢慢鼓起来，则 该物质可能是 A.蜡烛B.红磷 C.木炭 D.硫粉 上册第二单元 8.实验室常用图1中的装置来制取和收集气 体。请回答问题： 1 (1)图1中仪器①的名称是 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合 制取氧气，应在图1中选择的发生装置是 (填字母)，发生反应的文字表达 式为 该反应的基本反应类型是 反应。 (3)以下是实验室用高锰酸钾制取氧气并用 排水法收集的主要操作步骤。下列实验步骤 正确的排序为 (填字母)。 A.熄灭酒精灯 B.检查装置的气密性 C.用排水法收集氧气 D.收集完毕，将导管从水槽中移出 E.将试管固定在铁架台上 F.将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞 塞紧试管 G.点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对 准试管中盛放试剂的部位加热 (4)用装置C收集氧气，检验氧气已收集满 的操作是 (5)在学习了实验室制氧气之后，小 乐同学查阅了相关资料，利用塑料 瓶、注射器、吸管等设计并制作了简 易供氧器（如图2），其中试剂A是过 碳酸钠和二氧化锰的混合物（过碳酸 2 钠遇水会生成过氧化氢)。下列关于该实验 的说法，错误的是 (填字母)。 化学九年级RJ版 A.吸管相当于导管 B.注射器相当长颈漏斗 C.该装置可控制反应速率 9.化学是一门以实验为基础的科学，图1是实 验室常用的制取气体的发生装置。 时间⅓ 图2 图3 (1)分别写出a、b仪器的名称：a 、b (2)用装置A和装置C都可以制各氧气，与用 装置C相比，用装置A制备氧气的不足之处 是 与加热高锰 酸钾制备氧气相比，用装置A制取氧气的优 点是 (填字母)。 A.不需要加热 B.需要加热 C.生成物只有氧气 (3)用装置B制备气体的优点是 (4)收集好氧气后，接着做硫在氧气中燃烧 的实验（如图2所示）。 ①请写出硫燃烧的文字表达式： ②在实验前，集气瓶内会预留少量的水，其目的 是 (5)采用两份相同质量的5%的过氧化氢溶 液制取氧气，图3中虚线表示其中一份过 化氢溶液在常温下生成氧气质量的曲线，请 你在该图中用实线画出另一份在相同条件 下加催化剂的过氧化氢溶液生成氧气质量 的大致曲线（假设过氧化氢均完全分解）。 跨学科实践活动1微型空台 1.微型空气质量“检测站”主要通过传感器来 测定空气中污染物的浓度。下列不需要安 装的传感器是 A.二氧化碳传感器 B.PM2.s传感器 C.二氧化疏传感器 D.二氧化氮传感器 2.学校进行微型空气质量“检测站”的组装和 使用活动，可以提高同学们保护环境的意 识。下列相关说法不正确的是 () A.一氧化碳、二氧化氮都属于大气污染物 B.PM2.s的含量越高空气质量越好 C.积极植树造林有助于改善空气质量 D.加强空气质量检测，有利于调控工业布 局，减少空气污染 3.项目式学习某实践活动小组对空气质量检 测开展了项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数表示的含义 (1)图1是某地区某日的空气质量情况，其 空气质量指数类别为 (填字母)。 200 150 300 0-50优 151-200中度污约 100 51-100良 201300重度污染 50 101-150轻度污染301-500严重污染 500 图1 a.优 b.良 c.轻度污染 d.中度污染 活动二：认识微型空气质量“检测站” (2)如图2所示，微型空气质量检测系统可 实时、准确地检测室外空气污染物。太阳能 板工作时发生的能量转化是将 能转化为 能。 气质量“检测站”的组装与使用 太阳能板 传感器模组 “显示屏 电源拉制单元 太阳能板控制板 数据采集与传输系 图2 (3)记录的某段时间显示屏显示的数据如 下表： 污染物 二氧化氨 臭氧 二氧化硫 污染物浓度 22 156 27 (ug/m') ①氧气在紫外线辐射条件下会自然形成臭 氧，反应的文字表达式是 ②除显示屏显示的以上内容外，还需检测的 空气污染物有 (写出一种即可)。 活动三：进行实践 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气 体，能使品红溶液褪色。 (4)同学们发现某工厂长期采用燃煤技术， 于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有 二氧化硫。设计并进行如下实验： 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废 废气中含 气，加入 有二氧 ,扳荡 化硫 活动四：提出改善空气质量的方案 (5)为了改善空气质量，我们在生活中能做 的是 (写出 一点即可)。 上册第二单元火是的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则 已收集满 素养专练 7.A 第二课时分解过氧化氢制氧气催化剂 要点梳理 知识点】(1)双氧水(2)过氧化氢二氧化锰 水十氧气(4)将带火星的木条伸入集气瓶 中，若木条复燃，则证明是氧气(5)①当集气 瓶口有大气泡冒出，证明已收集满②将带火 星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已 收集满 知识点21.反应速率质量化学性质加 快减慢质量2.(1)一种两种或两种以 上(2)多变一 基础达标 1.C2.C3.D 4.B不变 能力提速 5.B6.B 素养专练 7.(1)放热(2)使用不同催化剂时，等量的过 氧化氢完全分解生成的氧气的总体积相同 (3)过氧化氢的浓度逐渐减小 专题练习（二）关于催化剂的实验探究 1.（1D过氧化氢二氧化锰水十氧气(2c(或 bd)(3)催化剂只改变化学反应速率，不改 变最终生成氧气的量 2.工.不复燃氯化铁能加快过氧化氢分解 0.5g氯化铜粉末(1)作对照实验(2)过 氧化氢氯化铁水十氧气Ⅱ.4)放热 (2)4相同条件下，二氧化锰对过氧化氢的 催化效果最好 实验活动1氧气的实验室制取与性质 类型一 1.C2.A3.D4.A5.B6.C 类型二 7.B 8.(1)长颈漏斗(2)B过氧化氢二氧化锰水 十氧气分解(3)BFEGCDA(4)将带火 垦的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明 已收集满(5)B 9.(1)维形瓶分液漏斗(2)不能控制反应 速率A(3)能控制反应的发生和停止 (4)①疏十氧气点袋二氧化硫②吸收二氧 化硫，防止污染环境(5)如下图所示 0 时可 跨学科实践活动1微型空气质量 “检测站”的组装与使用 1.A2.B 3.①)c(2)太阳电(3)①氧气紫外线臭氧 ②一氧化碳（合理即可）(4)品红溶液品 红溶液褪色(5)少开私家车（合理即可） 进阶突破 易错辨析 1.(1)×(2)/ (3)×(4)/ 2.(1)×(2)× (3)×(4)× 3.D 4.(1)×(2)×(3)×(4)× 5.D6.C 难点突破 难点1 (1)温度越高，反应速率越快②和③ (2)①和②(3)质量和化学性质 上册参考答案 167