专题08 常见的酸碱盐（陕西专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟化学真题分类汇编

专题08常见的酸碱盐 命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容 酸碱盐的化学性质 5年5考 选择题 填空题 实验探究题 2025年12分 2024年16分 2023年18分 2022年15分 2021年14分 常见的酸碱盐； 酸碱盐的通性与特性； 酸碱盐之间化学性质； 利用酸碱盐反应定量计算； pH的测定 5年2考 选择题 2025年2分 2022年2分 考点01 酸碱盐的化学性质 1．（2025·陕西·中考真题）如图，甲、乙、丙是初中化学常见的不同类别的物质，甲、乙是两种气体。图中“—”表示两端相连的物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。 (1)丙转化为甲的反应属于基本反应类型中的 反应。 (2)乙与NaOH溶液反应的化学方程式为 。 2．（2025·陕西·中考真题）如图A、B、C是没有标签的三瓶无色溶液，分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀盐酸中的一种，请你与学习小组同学进行以下探究与学习。 任务一    鉴别A、B、C三瓶无色溶液 (1)如图，小明在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加2～3滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，再向其中滴加一定量C，只观察到生成无色气泡，生成气泡的化学反应方程式为 。 依据上述实验现象，你认为下列结论 (填序号)是正确的。 ①A是NaOH溶液，B是Na2CO3溶液，C是稀盐酸 ②A是Na2CO3溶液，B是稀盐酸，C是NaOH溶液 ③A是NaOH溶液，B是稀盐酸，C是Na2CO3溶液 (2)小亮认为不用无色酚酞溶液也可以完成鉴别，他用三支洁净的玻璃棒分别蘸取少量A、B、C，并在酒精灯火焰上加热，最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是 (填名称)。 (3)小红提出仅通过A、B、C三种溶液任意两种相互倾倒直接混合的方法也能鉴别出A、B、C，你认为该方法 (填“能”或“不能”)达到鉴别目的。 任务二    探究实验后废液中溶质的成分 【提出问题】老师提出让同学们探究上面小明实验结束后，烧杯内的溶液中溶质(除酚酞外)是什么? 【做出猜想】 (4)小强认为废液中的溶质存在以下三个猜想。 猜想一：NaCl    猜想二：NaCl、HCl     猜想三：NaCl、Na2CO3 上述小强的猜想中，你认为猜想 是不合理的。 【实验验证】 (5)小强取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，开始无明显现象，最后溶液变为红色，证明他的猜想 是成立的。 【反思应用】 (6)若只用一种试剂即可鉴别出KCl、K2CO3、BaCl2三种无色溶液，可以选择的试剂是 (只写一种)。 3．（2025·陕西·中考真题）某学习小组同学探究铁钉锈蚀的条件时做了如图所示的实验。 (1)一段时间后，实验①中铁钉锈蚀最严重的部位是 (填“a”“b”或“c”)。 (2)上述实验能证明铁钉锈蚀与 有关。 (3)用稀盐酸或稀硫酸清除上述实验后锈蚀铁钉表面的铁锈时，发生反应的化学方程式为 (任写一个)。 4．（2024·陕西·中考真题）下列生活中常见物质的成分只含金属元素的是 A．小苏打： B．纯金：Au C．酒精： D．木炭：C 5．（2024·陕西·中考真题）某化学兴趣小组的同学，用下面实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。 【学习交流】 (1)步骤I是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如上图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是 ，乙中反应的化学方程式为 。 (2)步骤II是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如上图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生 ，随后结束实验。 【提出问题】 实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？ 【做出猜想】 猜想一：NaOH        猜想二：NaOH、 猜想三：NaOH、    猜想四：NaOH、、 (3)小组讨论后，确定只有猜想四不合理。你认为理由是 【实验验证】 (4)小王同学认为选择无色酚酞溶液、溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。 小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验： (5)实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想 成立。 【拓展反思】 (6)实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，则废液中溶质的成分除HCl外，还有 种。 6．（2024·陕西·中考真题）根据下面图示的三个实验回答问题。 (1)写出标有序号①的仪器名称： 。 (2)实验乙中，发生反应的化学方程式是 (3)实验甲中， （填“能”或“不能”）用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 (4)实验丙中，纸花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，纸花b用紫色石蕊溶液润湿，通入气体后，纸花 （填字母）变红。 7．（2024·陕西·中考真题）下图实验进行一段时间后，观察到烧杯B内溶液已变为无色，则下列有关说法正确的是 A．烧杯B内溶液无色说明溶液呈中性 B．烧杯A内溶液的质量变大 C．烧杯B内溶液颜色的变化是因为氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳 D．上述实验能说明分子在不停地运动 8．（2024·陕西·中考真题）下列实践项目的设计方案不合理的是 实践项目 除去冰箱内的异味 铁栏杆的防锈处理 食盐水中食盐的提取 酸性土壤的改良 设计方案 在冰箱内放置活性炭 给铁栏杆刷油漆 加热食盐水蒸发水分 向酸性土壤中施用烧碱 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 9．（2024·陕西·中考真题）贝壳的主要成分是。以贝壳为原料，从海水中提取的简单工艺流程如下： (1)操作a的名称是 。 (2)反应④的化学方程式是 。 (3)除反应物与生成物外，反应①和②的不同之处是 （只写一条）。 10．（2023·陕西·中考真题）下图是初中四种常见物质之间的常见反应关系图，图中“——”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。下列说法不正确的是    A．X一定是 B．Y可能是钠盐 C．X与Y不可能都是盐 D．X与Y反应能生成NaOH 11．（2023·陕西·中考真题）化学学习小组同学在探究盐酸的化学性质时，进行了如下图所示的实验。    (1)A中看到的现象是 。 (2)反应后溶液颜色为黄色的是 (填字母)。 (3)D中发生反应的化学方程式是 。 (4)探究实验结束后，用长滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，开始无沉淀生成，后生成红褐色沉淀。则下列分析推理合理的是 (填序号)。 ①长滴管中吸取的C中溶液为红色 ②滴加前，B中有固体剩余 ③滴加后，B中溶液pH变大 12．（2023·陕西·中考真题）学习小组同学进行了如下图所示的实验，并展开了拓展学习与探究。    【学习交流】 （1）上述实验A中无明显现象。B中溶液颜色呈 色。 （2）写出A中发生反应的化学方程式： 。 【提出问题】 反应后A中溶液的溶质成分是什么？ 【做出猜想】 猜想一： 猜想二：、HCl 猜想三：、 【查阅资料】 溶液呈中性。 【讨论交流】在讨论方案时，某些同学认为可以直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒入A中，根据实验现象来验证猜想，其中甲、乙、丙三位同学的观点如下表。 同学 预测实验现象 结论 甲 产生白色沉淀，溶液为无色 猜想一成立 乙 产生无色气泡，溶液为无色 猜想二成立 丙 产生白色沉淀，溶液为红色 猜想三成立 （3）你认为上述 同学依据预测实验现象得出的结论是不合理的。 【实验验证】 （4）丁同学将B中溶液倒入A中进行实验，观察到有无色气泡和白色沉淀生成，溶液为红色，与甲、乙、丙三位同学预测的实验现象有所不同。实验中产生的白色沉淀是 (填化学式)，丁同学的实验现象能证明猜想 成立。 【反思拓展】 （5）大家认为还可以选择其他方案来验证猜想。你认为下列方案可行的是 (填序号)。 ①测A中溶液的pH ②向A中溶液中通入气体 ③向A中溶液中滴加溶液 13．（2023·陕西·中考真题）小明参加学校组织的劳动实践活动。 (1)小明在麦田劳动时看到麦子叶色浓绿，长势喜人，农场工人告诉他是及时施用了一种复合肥。农场仓库存放的化肥有、、，其中属于复合肥的是 ，三种化肥包装袋上均写着防雨防潮。其原因是 。 (2)小明想在家里尝试无土栽培，便从农场带回了三种化肥，使用时却因标记不清而无法区分和，于是到化学实验室进行鉴别。他取少量其中一种化肥于试管中，加水溶解后，向其中滴加2~3滴某溶液，立即出现了白色沉淀，可确定所取的化肥是。请写出发生反应的化学方程式： (只写一个)。 配制无土栽培营养液时，小明依据如图想先配制两种化肥的饱和溶液以备后用。配制时，假设室温为20℃，若小明用等体积的水配制成恰好饱和的两种化肥溶液，则两种溶液中与的质量比为 。    14．（2023·陕西·中考真题）下列生活中常见物质的化学式书写正确的是 A．冰： B．铁锈： C．黄铜：Cu D．食盐： 15．（2022·陕西·中考真题）化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 实验 验证氧气的化学性质 除去粗盐中的泥沙 测定空气中氧气的含量 检验实验室制出的二氧化碳 异常情况 未看到火星四射 滤液浑浊 测定结果偏大 澄清石灰水未变浑浊 选项 A．可能是温度未达到铁丝的着火点 B．可能是滤纸破损 C．可能是红磷的量不足 D．可能是二氧化碳中混有氯化氢气体 A．A B．B C．C D．D 16．（2022·陕西·中考真题）对比是一种有效的学习方法。下列各组对比结论不正确的是 A．铁和生铁的硬度不同 B．生石灰和熟石灰的元素组成不同 C．浓盐酸和浓硫酸的挥发性不同 D．白磷和红磷燃烧的现象不同 17．（2022·陕西·中考真题）学习小组同学用下图所示实验探究完碱的化学性质后，将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸，发现废液明显变浑浊且呈红色。同学们很好奇，于是接着进行了下列的拓展学习与探究。 【反思交流】 （1）小组同学做甲图所示实验时，当溶液恰好由红色变为无色，即停止了滴加稀盐酸，写出发生反应的化学方程式： 。做乙图所示实验时，看到的现象是 。 （2）废液呈红色，说明废液显 性。废液变浑浊，是因为倾倒前丙中的溶液含有 （填化学式）。 【拓展问题】 使废液变成红色的物质是什么？ 【做出猜想】 猜想一：只有Na2CO3 猜想二：只有NaOH 猜想三：NaOH和Ca（OH）2 猜想四：NaOH和Na2CO3 你认为以上猜想中，不合理的是猜想 。 【查阅资料】 CaCl2溶液呈中性。 【验证猜想】 静置一段时间后，取少量废液缸中的上层红色清液于试管中，加入过量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。静置后，发现试管中的上层清液仍为红色，由此证明了猜想 成立。 18．（2022·陕西·中考真题）如图所示，稀硫酸能与相连的物质发生化学反应。 (1)稀硫酸与BaC12溶液反应的现象是 。 (2)写出稀硫酸与CuO反应的化学方程式： 。 (3)若X可用作钾肥，其化学式为 。 19．（2021·陕西·中考真题）小明利用初中化学常见的五种物质之间的相互反应关系，整理出如下的反应“ ”图，图中“一”两端的物质相互能反应。下列说法不正确的是 A．甲与稀硫酸反应可能得到黄色溶液 B．甲与碳反应后，固体总质量减小 C．乙与碳反应的生成物难溶于水 D．图中反应只涉及两种基本反应类型 20．（2021·陕西·中考真题）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。对下列事实的微观解释不正确的是 A．金刚石和石墨的物理性质差异大——碳原子的排列方式不同 B．夏天汽车轮胎爆炸——轮胎内气体分子变大 C．化学反应前后各物质质量总和不变——反应前后原子的种类、数目、质量均不改变 D．氯化钠溶液能导电——溶液中存在可自由移动的离子 21．（2021·陕西·中考真题）学习小组同学在探究Cu、Al、Ag的活动性顺序时，做了如下两个实验，并由此展开了一系列学习探究活动。 【学习交流】 （1）实验中观察到，甲中铝丝表面附着一层 色固体，乙中溶液颜色变为 色。 （2）你认为通过上述实验 （填“能”或“不能”）得出三种金属的活动性强弱。 【拓展探究】 上述实验后，同学们想进行废液的处理与回收，于是将甲、乙中的溶液倒入同一烧杯中，观察到混合溶液（即废液）澄清透明。同学们认为应该先确定废液中是否含有未反应完的CuSO4和AgNO3，为此，他们进行了实验并记录如下： 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 取少量废液于试管中，加入 溶液 无明显现象 废液中没有AgNO3 实验2 取少量废液于试管中，加入Ba（NO3）2溶液 产生白色沉淀 废液中含有未反应完的CuSO4 【反思评价】 讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。你认为理由是 （用化学方程式表示）。 【拓展应用】 同学们尝试从废液中回收铜，将过量铝粉加入废液中，充分反应后过滤，滤液中存在的金属阳离子是 （写离子符号）。 22．（2021·陕西·中考真题）学习小组同学用下图装置进行实验。打开分液漏斗的活塞，将NaOH浓溶液加入锥形瓶A中，关闭活塞，打开弹簧夹，观察到A中产生白色沉淀，烧杯B中液面降低。 （1）写出CO2与NaOH溶液发生反应的化学方程式： 。 （2）若X是一种碱，其化学式可能是 （只写一种）。 （3）学习小组同学用的X是CaCl2，实验结束后，同学们又分别做了以下三组实验： ①取少量A中溶液测其pH，pH>7 ②取少量A中溶液，向其中加入CaCl2溶液，无明显现象，再测其pH，pH>7 ③取少量A中溶液，测其pH，pH>7，再向其中加入K2CO3溶液，产生白色沉淀查阅资料可知CaCl2溶液呈中性。 以上三组实验事实中，能说明A中溶液一定含有NaOH的是 （填序号）。 考点02 pH的测定 23．（2025·陕西·中考真题）下列实验操作正确的是 A．滴加液体 B．测溶液pH C．加热固体 D．收集气体 24．（2022·陕西·中考真题）实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是 A．溶解 B．加热 C．测pH D．稀释 考点01 酸碱盐的化学性质 25．（2025·陕西渭南·二模）用如图装置进行实验，打开活塞向锥形瓶中滴加Y后关闭活塞，一段时间后打开弹簧夹。下列选项不正确的是 A．X是水，Y是浓硫酸，Z是水，观察到导管口有气泡冒出，能证明浓硫酸遇水放热 B．X是可能少量变质的NaOH固体，Y是稀盐酸，Z是水，观察到导管口有气泡冒出，能证明NaOH已经变质 C．X是，Y是NaOH溶液，Z是溶液，观察到溶液倒流入锥形瓶中有白色沉淀生成，证明与NaOH溶液反应 D．X是白色固体，Y是稀盐酸，Z是溶液，观察到烧杯中产生白色沉淀，则X可能是碳酸钙 26．（2025·陕西西安·二模）用如图装置进行实验，打开活塞向锥形瓶中滴加Y后关闭活塞，一段时间后打开弹簧夹。下列选项不正确的是 A．X是水，Y是浓硫酸，Z是水，观察到导管口有气泡冒出，能证明浓硫酸遇水放热 B．X是可能少量变质的NaOH固体，Y是稀盐酸，Z是水，观察到管口有气泡冒出，能证明NaOH已经变质 C．X是，Y是NaOH溶液，Z是溶液，观察到溶液倒流入锥形瓶中有白色沉淀生成，证明与NaOH溶液反应 D．X是白色固体，Y是稀盐酸，Z是溶液，观察到烧杯中产生白色沉淀，则X可能是碳酸钙 27．（2025·陕西渭南·二模）氧元素是地壳中含量最多的元素。下列物质不含氧元素的是 A．金刚石 B．大理石 C．小苏打 D．生石灰 28．（2025·陕西咸阳·二模）下列实验方案不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别碳粉、铁粉和氧化铜粉末 取样后,分别加入稀盐酸 B 区分真黄金和假黄金 在空气中灼烧 C 分离KCl和MnO2的固体混合物 足量的水溶解，过滤 D 除去部分变质氢氧化钠溶液中的碳酸钠 加人适量氢氧化钙溶液，过滤 A．A B．B C．C D．D 29．（2025·陕西咸阳·二模）下列实验现象的描述正确的是 A．打开浓盐酸试剂瓶盖，瓶口出现白雾 B．将铜丝插入硝酸银溶液中，溶液由蓝色变为无色 C．铁丝在氧气燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 30．（2025·陕西铜川·三模）下列选项中的物质能按图示路径一步实现转化，且甲转化为乙是复分解反应的是 选项 甲 乙 丙 A Fe Fe2O3 FeCl2 B Na2SO4 NaOH Na2CO3 C O2 CO2 CO D CuO Cu(OH)2 CuSO4 A．A B．B C．C D．D 31．（2025·陕西咸阳·三模）下列实验操作、现象及结论的对应关系正确的是 选项 实验操作 现象 结论 A 向过氧化氢溶液中加入少量氧化铜粉末 产生大量气泡 氧化铜起催化作用 B 向某溶液中加入BaCl2溶液 无明显现象 该溶液不含SO C 将某气体点燃后罩上干冷的烧杯 烧杯内壁出现水雾 该气体中含有H2 D 将CO2气体通入紫色石蕊溶液中 溶液变为红色 CO2显酸性 A．A B．B C．C D．D 32．（2025·陕西·一模）图像能帮我们清晰地认识化学反应的本质，下列四组实验中相关量的关系不符合右图的是 选项 实验内容 x轴的含义 y轴的含义 图像 A 向一定量稀盐酸和氯化铜混合溶液中滴加氢氧化钠溶液 加入氢氧化钠溶液的质量 产生沉淀的质量 B 向一定量稀盐酸和硫酸钠混合溶液中滴加氢氧化钡溶液 加入氢氧化钡溶液的质量 产生沉淀的质量 C 向一定量生锈的铁钉中加入稀硫酸 加入稀硫酸溶液的质量 产生气体的质量 D 加热分解一定量碳酸钙固体 加热时间 产生气体的质量 A．A B．B C．C D．D 33．（2025·陕西榆林·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别、、 分别将带火星的木条伸入盛有气体的瓶中，观察现象 B 除NaCl溶液中少量的 加入适量的溶液，过滤 C 检验甲烷中含有碳元素 点燃后在火焰上方罩干冷小烧杯 D 分离Al和的固体混合物 加足量的水溶解，过滤，将滤液蒸发结晶 A．A B．B C．C D．D 34．（2025·陕西咸阳·一模）A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质，已知B为铁锈的主要成分，D与E的反应在工业上可用来制烧碱，它们之间的关系如图所示(图中“—”表示两端物质能反应，“→”表示物质间存在转化关系)。下列说法不正确的是 A．物质A为铁 B．C溶液中的阳离子为 C．B转化为A的化学方程式可表示为 D．D与E的反应体现碱的通性 35．（2025·陕西西安·模拟预测）下列叙述及化学方程式都正确的是 A．酸雨形成的原因： B．粗盐提纯时，加入熟石灰使镁离子沉淀： C．实验室用过氧化氢制取氧气： D．铁桶不能盛放波尔多液： 36．（2025·陕西西安·模拟预测）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一、下列解释不合理的是 A．氖气和氦气的化学性质都很稳定——它们原子的最外层都达到了8电子结构 B．钙原子和钙离子属于同种元素——它们原子核内的质子数相同 C．食品变质和葡萄酿酒——它们分子种类都发生变化 D．碳酸钠与碳酸钾都可与氯化钙溶液反应——它们的溶液中均含有碳酸根离子 37．（2025·陕西·模拟预测）向一定量久置的氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸，根据实验现象判断氢氧化钠是否变质，下图为滴加稀盐酸的体积与产生气体体积的关系图。下列说法不正确的是 A．Oa段发生的反应为中和反应 B．b点溶液的 C．c点溶液中的溶质为和HCl D．将稀盐酸换为氯化钙溶液也可以判断氢氧化钠是否变质 38．（2025·陕西·模拟预测）构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是初中化学常见的几种物质的网络关系图，“—”表示两端的物质可以发生化学反应，“→”表示物质之间的转化关系。下列有关说法不正确的是 A．甲可能是硫酸铜 B．乙可以是碳酸钙 C．反应①可以借助无色酚酞溶液证明二者反应 D．反应②与③的实验现象完全相同 39．（2025·陕西西安·模拟预测）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中少量的CO 通入O2，点燃 B 除去CaO中少量的CaCO3固体 加水溶解，过滤，蒸发滤液 C 除去氧化铜中的少量木炭粉 在空气中充分灼烧 D 鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 分别取样，滴加无色酚酞溶液 A．A B．B C．C D．D 40．（2025·陕西西安·模拟预测）如图，A-E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、E均为黑色粉末；物质B与C是配制波尔多液的原料，且B为蓝色溶液，图中相交两圆中的物质能发生化学反应。下列说法中正确的是 A．物质A可能是氧化物 B．B溶液中大量存在的微粒有2种 C．A和D也能发生反应，反应后溶液的pH会增大 D．将D的浓溶液长时间敞口放置，溶质质量分数都会减少且原因相同 41．（2025·陕西西安·模拟预测）下列实验操作能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量 将燃着的木条分别伸入盛有两种气体的集气瓶中，观察现象 B 分离和的混合物 溶解、过滤、洗涤干燥 C 探究乙醇中是否含有氧元 点燃乙醇后，将干冷的烧杯罩在火焰上方，观察现象 D 除去NaCl溶液中混有少量的 加入适量的NaOH溶液，过滤 A．A B．B C．C D．D 42．（2025·陕西西安·模拟预测）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别空气、氧气、氮气 将带火星的木条分别伸入瓶中 B 探究稀盐酸和氢氧化钠是否恰好反应 向反应后的溶液中加入无色酚酞观察现象 C 分离和溶液 加入适量的碳酸钾溶液，过滤 D 除去中少量 加入过量稀硫酸、过滤、滤渣洗涤干燥 A．A B．B C．C D．D 43．（2025·陕西安康·二模）下列实验操作或方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 方案或操作 A 鉴别二氧化碳和氮气 将燃着的木条分别放入其中，观察木条是否熄灭 B 配制0.9%的溶液 水中加入固体，充分搅拌 C 除去铁粉中的炭粉 将混合物在空气中灼烧 D 除去溶液中混有少量 加入适量溶液至不再产生沉淀，过滤 A．A B．B C．C D．D 44．（2025·陕西西安·模拟预测）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去溶液中混有的少量KOH 加入过量溶液，充分反应后，过滤 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 分别取样，加入适量的水，观察现象 C 分离铜和硝酸银固体 溶解、过滤、蒸发 D 区分空气、氧气和二氧化碳 分别将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象 A．A B．B C．C D．D 45．（2025·陕西西安·模拟预测）已知某固体粉末是由、、、、中的一种或几种组成，现在进行如下实验。其中说法错误的是 A．由操作①可知：白色粉末中一定没有、 B．由操作②可知：白色粉末中一定没有 C．由操作③可知：白色粉末中一定有和 D．滤液b中的溶质有3种 46．（2025·陕西宝鸡·二模）A∼E为初中常见的五种物质，A、B、C、D分别为酸、盐、单质、氧化物中的一种。A为地壳中含量第二的金属元素的单质，D只含两种元素，E是食盐的主要成分，它们的转化关系如图所示（“—”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化）。下列说法不正确的是 A．物质D一定是盐酸 B．C→A一定发生了置换反应 C．B与E反应时，一定有白色沉淀产生 D．若将物质A改为铜、其他条件不变，则上述转化关系仍然成立 47．（2025·陕西延安·模拟预测）如图是初中化学五种常见物质之间的反应关系图。图中“—”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。下列说法不正确的是 A．反应①发生时，会放出热量 B．反应②一定有CO2参加 C．甲可能是CaCl2 D．乙中的阳离子是H+ 48．（2025·陕西咸阳·模拟预测）基于实验目的设计实验方案是探究活动的重要环节。下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 分离氯化钾和二氧化锰固体 溶解、过滤、洗涤、干燥 B 除去中的CO 将混合气体通过足量灼热的氧化铜 C 鉴别水和稀硫酸 取样，加少量镁条 D 检验甲烷中含有氢元素 点燃后在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 A．A B．B C．C D．D 49．（2025·陕西西安·模拟预测）向盛有一定量与混合溶液的烧杯中，逐滴加入溶液，随所加溶液质量的变化，烧杯内溶液质量的变化趋势如图所示。下列关于烧杯内溶液的相关说法正确的是 A．a-c段溶液pH逐渐减小 B．b点溶液中溶质只有两种 C．a-d段硫酸钠的质量逐渐增大 D．向e点溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液不变色 50．（2025·陕西渭南·二模）探究酸、碱和盐的性质及应用。 (1)向滴有酚酞的NaOH溶液中加过量的稀硫酸，实验现象为 。 (2)为除去NaCl中混有的少量，某探究小组设计了如图所示方案进行实验： ①步骤Ⅰ、Ⅱ中都要用到的实验操作是 。 ②若X选择溶液，写出Ⅱ中发生反应的化学方程式： 。 ③固体N的成分是 （填化学式）。 ④步骤Ⅲ加入Y试剂的作用是 。 51．（2025·陕西西安·二模）探究酸、碱和盐的性质及应用。 (1)向滴有酚酞的NaOH溶液中加过量的稀硫酸，实验现象为 。 (2)为除去NaCl中混有的少量某探究小组设计了如图所示方案进行实验： ①步骤Ⅰ、Ⅱ中都要用到的实验操作是 。 ②若X选择溶液，写出Ⅱ中发生的反应的化学方程式： 。 ③固体N的成分是 （填化学式）。 ④步骤Ⅲ加入Y试剂是 。 52．（2025·陕西宝鸡·二模）西安市某中学的科技周活动期间，化学老师带领兴趣小组构建了如图所示的五环，其中环的相交部分（A~D）是相邻物质发生反应的现象，请回答下列问题。 (1)A中两者发生反应的化学方程式为 。 (2)C中将两者反应后的物质过滤，得到的滤液中一定含有的溶质是 （填化学式）。 (3)D中溶液变为无色，则反应后溶液中溶质的组成有 种情况。 53．（2025·陕西咸阳·二模）小科同学以稀硫酸为主题，绘制了“多彩酸世界”思维导图。请据图回答： (1)若用紫色石蕊试液实现①，会得到 色溶液。 (2)若参与编号②反应的另一物质类别是氧化物，则该反应的化学方程式为 。 (3)若要实现编号⑤的反应，可加入的试剂是 。 54．（2025·陕西咸阳·三模）古代造纸术是我国四大发明之一，其工艺流程如图所示，回答下列问题： (1)“步骤1”中，草木灰（主要成分是碳酸钾）与熟石灰发生反应，其基本反应类型是 。 (2)“步骤3”与实验室过滤操作相似。实验室进行该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 （填仪器名称）。 (3)黑液中主要含有K2CO3和KOH，直接排放会造成水体污染，因此需要向黑液中加入适量的 （填一种即可），处理至达标后再排放。 (4)现代壁纸、包装纸要求纸张具有阻燃性，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热至220℃时开始分解生成氧化铝和水，氧化铝覆盖在纸张表面，从灭火条件分析起到 作用。 55．（2025·陕西咸阳·模拟预测）柯柯在“遇见去污除垢，预见化学新颜”的活动中，发现家里的水壶内有很多水垢，查阅资料得知水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，柯柯欲除去水壶内的水垢并制备纯净的氯化钙晶体，设计的实验流程如图所示。 请回答下列问题： (1)步骤①中试剂X中的溶质对应的是 （填化学式）。 (2)步骤②发生反应的化学方程式为 。 (3)步骤④中加足量稀盐酸的作用是 。 56．（2025·陕西咸阳·三模）浩如烟海的中国古代典籍中记录了许多化学知识，展示了中国古代人民的智慧。 (1)《淮南万毕术》中记载“曾青得铁则化为铜，外化而内不化”，“曾青”即硫酸铜溶液，该炼铜反应的原理是 （用化学方程式表示）。 (2)《天工开物》中有煅烧炉甘石和煤炭炼锌的记载，其化学反应原理为。某化学兴趣小组在实验室用ZnCO3和C模拟古法炼锌，为探究实验结束后2.0g粗锌产品的成分，设计了如图所示实验。 ①A装置试管中加入足量稀硫酸充分反应后，仍有少量黑色固体剩余，B装置中澄清石灰水变浑浊，则粗锌的成分为 （填化学式）。 ②通过该实验装置 （填“能”或“不能”）测得粗锌产品中单质锌的含量。 57．（2025·陕西延安·模拟预测）学习小组同学为探究硫酸的化学性质，进行了如图1所示的实验。 (1)试管A中观察到溶液变为黄色，使溶液呈黄色的物质是 (填化学式)。 (2)试管B中发生反应的化学方程式： 。 (3)实验中，有气泡产生的是试管 (填字母)。 (4)实验结束后，小红向试管C中加入Ba(OH)2溶液，加入溶液的质量与试管中生成沉淀的质量变化关系如图2所示，下列分析正确的是 (填序号) ①a点对应溶液为蓝色 ②b点时稀硫酸与Ba(OH)2溶液恰好完全反应 ③整个实验过程中，溶液的质量先减小后不变 58．（2025·陕西榆林·三模）实验室有失去标签的5瓶溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠、氯化钠、氯化铁5种溶液中的一种。为了给5瓶溶液分别贴上标签，小明将5瓶溶液分别编号为，进行了如下实验： (1)小明观察发现B溶液为 色，由此确定B是氯化铁溶液。 (2)小明分别取一定量其余4种无色溶液于试管中，按如图步骤进行实验： ①步骤Ⅰ中，观察到A中溶液变为紫色，C、E中溶液变为蓝色，D中溶液变为红色。则步骤Ⅰ中加入的X溶液为 溶液。 ②向步骤Ⅰ所得溶液中加入过量稀盐酸，观察到C中 ，E中溶液由蓝色变为红色，则C是溶液。 (3)另取B的原溶液于试管中，向其中滴加E的原溶液，写出试管中产生红褐色沉淀所发生反应的化学方程式： 。 59．（2025·陕西咸阳·二模）如图是初中化学几个重要的实验，分析并回答： (1)实验一：过氧化氢制取氧气，其发生装置的优点是 ，收集满氧气的现象是集气瓶内水排完，且瓶口 。 (2)实验二：验证氧气的性质，用实验一收集的氧气完成实验二，分析两个集气瓶底部的水的作用 (选填“相同”或“不相同”)。 (3)实验三：制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，装置组合的顺序是 (填字母)，C中浓硫酸的作用是 ，若要检验制得的CO2中含有的HCl气体，可将气体通入 D中，分析 D 中盛放的试剂是 。 60．（2025·陕西西安·三模）某化学兴趣小组为研究酸、碱、盐之间的反应设计了如图所示装置。实验开始时，关闭K2、打开K1和活塞a，使稀盐酸浸没大理石，反应一段时间后，关闭活塞a。 (1)烧杯甲中可观察到的实验现象是 。 (2)当乙中的物质仍在反应时，关闭K1、打开K2，一段时间后，试管乙中的溶液进入试管丙中，观察到试管丙中有气泡产生，但始终未出现白色沉淀。 ①写出有气泡产生的化学反应方程式∶ 。 ②实验结束后，试管丙中溶液一定含有的溶质是 （填化学式）。为进一步确定试管丙中溶液中可能有的溶质成分，小组同学将下列试剂 （填字母）加入试管丙中，观察现象即可达到实验目的。 A．Fe（OH）3固体 B．AgNO3溶液 C．Na2CO3溶液 61．（2025·陕西渭南·二模）纯碱广泛应用于造纸、纺织、印染和洗涤剂生产等领域。化学小组对纯碱性质进行如下探究。 【学习交流】 (1)试管①中观察到溶液由红色变为无色、 。 (2)写出试管②中发生反应的化学方程式： 。 【继续探究】实验结束后，将两支试管中的所有物质倒入同一洁净的大烧杯中，观察到烧杯底部有白色沉淀，溶液呈红色。静置一段时间后，过滤，对过滤后滤液中溶质的成分进行分析。 【作出猜想】 (3)滤液中一定含有酚酞、NaCl，一定没有HCl，可能含有NaOH、或中的一种或两种。一定不含HCl的理由是 。 【查阅资料】溶液、溶液均呈中性。 【实验验证】小组同学分三组进行实验： 实验组别 实验操作 实验现象 甲 取少量反应后的滤液于试管中，加入过量溶液 产生白色沉淀，溶液依然是红色 乙 取少量反应后的滤液于试管中，加入过量溶液 产生白色沉淀，溶液依然是红色 丙 取少量反应后的滤液于试管中，逐滴加入稀盐酸 开始无明显现象，一段时间后产生气泡，最后溶液呈无色 【实验结论】三组实验都得到相同的结论。 【讨论交流】 (4)上述 （填“甲”、“乙”或“丙”）组实验不足以得出正确的结论。最终可知滤液中的阴离子是 （填离子符号）。 (5)对于大烧杯过滤后的滤液，可以加入适量的 使其溶质只有一种且为中性（不计酚酞溶液），然后蒸发溶剂回收利用。 62．（2025·陕西西安·二模）在“自制烤面包”的劳动课上，同学们发现烤面包时常用到“泡打粉”，通过查阅资料发现.泡打粉的主要成分含有碳酸氢钠.兴趣小组同学根据所学过的知识.对碳酸钠和碳酸氢钠的部分化学性质进行探究。 【查阅资料】 ①白色的无水硫酸铜固体遇水变蓝。 ②氢氧化钡溶液能和二氧化碳反应生成碳酸钡沉淀和水。 【探究一】探究和溶液的酸碱性的差异 (1)兴趣小组同学用湿润的pH试纸测定碳酸钠溶液的pH值，会导致测定结果 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【探究二】探究和的热稳定性 【进行实验】小组同学分别取少量碳酸钠和碳酸氢钠样品利用如图装置进行实验，加热碳酸钠样品时未观察到明显现象；加热碳酸氢钠样品时观察到无水硫酸铜变为蓝色、澄清石灰水变浑浊。 【实验结论】 (2)由实验现象可推知，碳酸钠受热不分解，碳酸氢钠受热易分解，且有 和生成。 【探究三】探究和能否与酸发生反应 【进行实验】小组同学分别另取少量碳酸钠和碳酸氢钠样品利用下图装置进行实验。 组别 甲组 乙组 实验操作 实验现象 试管中有气泡产生，澄清石灰水未变浑浊 试管中有气泡产生，有白色沉淀生成 实验结论 碳酸钠能与盐酸反应，但不产生 碳酸氢钠能与硫酸反应，产生 【讨论交流】 (3)甲组实验中左边试管内发生反应的化学方程式为 。 【反思评价】经讨论，小组同学一致认为甲组的实验现象出现异常，导致实验结论不合理。 【拓展探究】小组同学对上述异常现象产生的原因进行如下探究。 【做出猜想】 猜想一：所用澄清石灰水已经完全变质 猜想二：所用盐酸浓度过大，气体中有挥发出来的HCl 【继续实验】 (4)实验1：取少量实验所用的澄清石灰水于试管中，滴加碳酸钠溶液，观察到 ，得出结论：猜想一不成立。 (5)实验2：将实验所用的澄清石灰水换为稀硝酸和 的混合液，重新进行实验，观察到有白色沉淀产生，得出结论：猜想二成立。 【拓展迁移】 (6)氢氧化钙和氢氧化钡溶液都能和二氧化碳反应，它们具有相似的化学性质，因为它们都含有（填化学符号） 。 63．（2025·陕西宝鸡·二模）纯碱是光伏玻璃生产中的关键原料，也可以用于处理废旧锂电池中的重金属，其在循环经济中的作用被学术界和产业界关注。某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱的相关知识后，对纯碱的制备和部分化学性质展开项目式学习，并对部分实验废液进行了拓展探究。 (1)任务一：了解纯碱的制备——侯氏制碱法 侯氏制碱法的主要过程是利用饱和食盐水先后吸收______（填字母），生成碳酸氢钠和氯化铵，再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。 A． B． C． D． (2)任务二：探究纯碱与酸、碱、盐的反应 向盛有一定量纯碱溶液的三支试管中分别加入稀盐酸、澄清石灰水、氯化钡溶液，实验现象记录如下： 试管编号 1 2 3 加入试剂 稀盐酸 澄清石灰水 氯化钡溶液 实验现象 产生气泡 产生白色沉淀 【小组讨论】若要验证实验1中的稀盐酸是否过量，不能选用的试剂是 （填字母）。 A．镁带            B．氧化铁            C．氢氧化铜            D．铜片 (3)任务三：对部分废液的拓展探究 化学兴趣小组的同学将实验后试管2和试管3中的物质分别进行过滤，得到滤液甲和滤液乙。 【提出问题】滤液乙中的溶质是什么？ 【猜想与假设】猜想一：氯化钠。 猜想二：氯化钠和碳酸钠。 猜想三： 。 【进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 取少量滤液乙于试管中，加入适量 溶液 产生白色沉淀 猜想三成立 【拓展延伸】基于以上探究结论，同学们取一定量的滤液甲和滤液乙于小烧杯中混合，发现有白色沉淀产生，试写出该反应的化学方程式： 。 64．（2025·陕西咸阳·二模）甲、乙同学在学完酸、碱、盐的化学性质后，做了实验：分别将稀盐酸加入氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液中，实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论。 【观察与讨论1】 (1)甲同学做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑。但乙同学认为，甲同学实验时可先向氢氧化钙溶液滴加 ，再滴加适量稀盐酸，观察到溶液无色时，就可以说明两种物质能发生反应。 【观察与讨论2】 (2)乙同学做完实验将废液沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现白色沉淀，白色沉淀的化学式为 。 为了科学处理实验后的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究。 【提出问题】最终废液中含有什么溶质？ 【猜想与假设】 猜想一：有NaCl；猜想二：有NaCl、CaCl2；猜想三：有NaCl、CaCl2、HCl；猜想四：有NaCl、Na2CO3 【活动与探究】 (3)同学们经过讨论认为猜想三错误，原因是 。甲、乙同学为了验证几种猜想分别进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象。得出结论：猜想一成立。乙同学实验：取少量废液于试管中，加入 溶液，出现白色沉淀，发生反应的化学方程式为 。得出结论：猜想四成立。 【反思与评价】 (4)乙同学认为甲同学的结论不正确，理由是 。 【表达与交流】 甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分。 65．（2025·陕西咸阳·三模）中和反应是一种重要的化学反应。某同学在做稀硫酸和氢氧化钠中和反应实验时忘记加入指示剂，导致无法判断反应的进行程度，于是他立即向溶液中补充加入了无色酚酞溶液，观察到无明显变化。接下来他和其他同学一起对反应后溶液的溶质成分展开了如下探究： 【提出问题】溶液中的溶质除了酚酞还有什么？ 【作出猜想】 (1)猜想一：硫酸钠和氢氧化钠； 猜想二：只有硫酸钠； 猜想三： 。 【讨论交流】 (2)根据实验现象，同学们认为猜想一错误，理由是 。 【进行实验】 (3)为了进一步确定溶质成分，小刚同学取少量反应后的溶液，向其中加入碳酸钠粉末，观察到 。 【实验结论】猜想三成立。 【反思交流】 (4)小刚同学向溶液中加入碳酸钠后，发生反应的化学方程式为 。 (5)中和反应的微观实质是 。 (6)下列生产、生活中的应用利用了中和反应原理的是___________(填字母)。 A．用生石灰作干燥剂 B．用熟石灰处理硫酸厂排放的酸性废水 C．用稀硫酸除铁锈 D．用含碳酸氢钠的药片治疗胃酸过多 66．（2025·陕西西安·二模）化学兴趣小组在研究复分解反应的实验中，向60g硫酸铜溶液中加入80g氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。请分析并计算： (1)恰好完全反应时产生沉淀质量为 。 (2)计算参加反应的氢氧化钠溶液的溶质质量分数。 67．（2025·陕西渭南·二模）为测定某氢氧化钠溶液的溶质质量分数，化学兴趣小组向盛有60g硫酸铜溶液的烧杯中加入80g该氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。 请分析并计算： (1)恰好完全反应时产生沉淀质量为 g。 (2)计算该氢氧化钠溶液的溶质质量分数。 68．（2025·陕西西安·模拟预测）为测定某纯碱样品（标签如图）中的质量分数，取25g样品于烧杯中，分两次加入稀硫酸（该条件下杂质不参与反应），充分反应。 纯碱（工业级） 主要成分： 含量： 测得实验数据如表所示。 加入稀硫酸的次数 第一次 第二次 加入稀硫酸的质量/g 50.0 50.0 生成气体的质量/g 5.0 3.8 (1)两次加入稀硫酸后，生成的二氧化碳的总质量是 g。 (2)样品中含量与标签是否相符？（写出计算过程） 69．（2025·陕西安康·二模）家里蒸馒头用的纯碱中含有少量的氯化钠，课外探究小组的同学欲测定某超市出售的纯碱样品是否符合标准（标准中碳酸钠的含量为）。他们取该纯碱样品11.0g，全部溶解在水中，再加入氯化钙溶液，恰好完全反应。过滤干燥后，称得沉淀质量为。该样品是否合格？（写出具体计算过程） 70．（2025·陕西·模拟预测）某企业的工业废水中含有硫酸和盐酸，为对其中的硫酸进行测定，取50.0g该废水于烧杯中，逐滴加入氯化钡溶液，生成沉淀的质量与滴入氯化钡溶液的质量关系如图所示。 (1)实验过程中判断恰好完全反应的标志是 。 (2)不能用加入氢氧化钠溶液的方法测定的原因是 。 (3)计算该废水中H2SO4的质量分数。 考点02 pH的测定 71.（2025·陕西宝鸡·二模）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作规范的是 A．稀释浓硫酸 B．检验二氧化碳 C．检验装置气密性 D．测定溶液的pH 72．（2025·陕西铜川·三模）规范的操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。如图基本实验操作正确的是 A．滴加液体 B．点燃酒精灯 C．测pH D．稀释浓硫酸 73．（2025·陕西·模拟预测）同学们在实验室探究稀硫酸的化学性质时，老师记录了以下几种操作。其中正确的是 A．稀释浓硫酸 B．滴加紫色石蕊溶液 C．测 D．向试管内加入铁片 74．（2025·陕西咸阳·模拟预测）下列实验操作正确的是 A．检验纯度 B．稀释浓硫酸 C．加热液体 D．测溶液pH 75．（2025·陕西咸阳·模拟预测）幸福生活需要劳动来创造，下列劳动项目的设计方案不合理的是 选项 劳动项目 设计方案 A 除去发酵面团的酸味 面团中加入适量小苏打 B 除去冰箱内的异味 冰箱中放置活性炭 C 测定某水样的酸碱度 将pH试纸浸入该水样中 D 清除水壶中的水垢 用食醋清洗 A．A B．B C．C D．D 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08常见的酸碱盐 命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容 酸碱盐的化学性质 5年5考 选择题 填空题 实验探究题 2025年12分 2024年16分 2023年18分 2022年15分 2021年14分 常见的酸碱盐； 酸碱盐的通性与特性； 酸碱盐之间化学性质； 利用酸碱盐反应定量计算； pH的测定 5年2考 选择题 2025年2分 2022年2分 考点01 酸碱盐的化学性质 1．（2025·陕西·中考真题）如图，甲、乙、丙是初中化学常见的不同类别的物质，甲、乙是两种气体。图中“—”表示两端相连的物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。 (1)丙转化为甲的反应属于基本反应类型中的 反应。 (2)乙与NaOH溶液反应的化学方程式为 。 【答案】(1)置换 (2) 【分析】甲、乙、丙是初中化学常见的不同类别的物质，甲、乙是两种气体。甲能与氧化铜反应，可推出甲可能是氢气或一氧化碳；氧化铜能转化为乙，乙能与氢氧化钠反应，可推出乙为二氧化碳。氧化铜能与丙反应，丙能转化为乙，丙能与氢氧化钠反应，可推出丙为酸，如稀盐酸，丙能转化为甲，可推出甲为氢气，代入验证，符合题意。 【详解】（1）由分析可知，丙为稀盐酸，甲为氢气，铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的反应，属于置换反应； （2）乙与氢氧化钠反应为二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为：。 2．（2025·陕西·中考真题）如图A、B、C是没有标签的三瓶无色溶液，分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀盐酸中的一种，请你与学习小组同学进行以下探究与学习。 任务一    鉴别A、B、C三瓶无色溶液 (1)如图，小明在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加2～3滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，再向其中滴加一定量C，只观察到生成无色气泡，生成气泡的化学反应方程式为 。 依据上述实验现象，你认为下列结论 (填序号)是正确的。 ①A是NaOH溶液，B是Na2CO3溶液，C是稀盐酸 ②A是Na2CO3溶液，B是稀盐酸，C是NaOH溶液 ③A是NaOH溶液，B是稀盐酸，C是Na2CO3溶液 (2)小亮认为不用无色酚酞溶液也可以完成鉴别，他用三支洁净的玻璃棒分别蘸取少量A、B、C，并在酒精灯火焰上加热，最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是 (填名称)。 (3)小红提出仅通过A、B、C三种溶液任意两种相互倾倒直接混合的方法也能鉴别出A、B、C，你认为该方法 (填“能”或“不能”)达到鉴别目的。 任务二    探究实验后废液中溶质的成分 【提出问题】老师提出让同学们探究上面小明实验结束后，烧杯内的溶液中溶质(除酚酞外)是什么? 【做出猜想】 (4)小强认为废液中的溶质存在以下三个猜想。 猜想一：NaCl    猜想二：NaCl、HCl     猜想三：NaCl、Na2CO3 上述小强的猜想中，你认为猜想 是不合理的。 【实验验证】 (5)小强取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，开始无明显现象，最后溶液变为红色，证明他的猜想 是成立的。 【反思应用】 (6)若只用一种试剂即可鉴别出KCl、K2CO3、BaCl2三种无色溶液，可以选择的试剂是 (只写一种)。 【答案】(1) ③ (2)稀盐酸/盐酸 (3)不能 (4)三 (5)二 (6)稀硫酸（合理即可） 【详解】（1）在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加2～3滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液均显碱性，均能使无色酚酞试液变红，稀盐酸显酸性，不能使无色酚酞试液变色，故溶液变红，说明A中为氢氧化钠溶液或碳酸钠溶液，接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，氢氧化钠能与稀盐酸反应生成氯化钠和水，氯化钠显中性，稀盐酸显酸性，均不能使无色酚酞试液变色，碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，故只观察到溶液变为无色，说明B中为稀盐酸，A中为氢氧化钠溶液，则C中是碳酸钠，再向其中滴加一定量C，只观察到生成无色气泡，生成气泡的反应为碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 由以上分析可知，A中是氢氧化钠溶液，B中是稀盐酸，C中是碳酸钠溶液。 故选③； （2）盐酸具有挥发性，加热过程中，氯化氢会挥发出去，故最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是稀盐酸； （3）将三种溶液两两混合，氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠和碳酸钠不反应，无明显现象，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，产生气泡，故均无明显现象的是氢氧化钠溶液，均产生一次气泡的是稀盐酸和碳酸钠溶液，无法区分稀盐酸和碳酸钠溶液，故该方法不能达到鉴别目的； （4）碳酸钠溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，故滴加一定量C后，只观察到生成无色气泡，溶液没有变为红色，说明反应后溶液中一定不含碳酸钠，则猜想三是不合理的； （5）取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，澄清石灰水显碱性，如果废液中不含盐酸，则滴加澄清石灰水后，溶液立即变为红色，开始无明显现象，最后溶液变为红色，说明废液中含盐酸，氢氧化钙先与稀盐酸反应氯化钙和水，故开始无明显现象，待盐酸完全反应后，滴加澄清石灰水，溶液呈碱性，故最后溶液变为红色，故猜想二成立； （6）氯化钾和稀硫酸不反应，无明显现象，碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水，产生气泡，氯化钡和稀硫酸反应生成硫酸钡和盐酸，产生白色沉淀，现象不同，故可选择的试剂是稀硫酸。 3．（2025·陕西·中考真题）某学习小组同学探究铁钉锈蚀的条件时做了如图所示的实验。 (1)一段时间后，实验①中铁钉锈蚀最严重的部位是 (填“a”“b”或“c”)。 (2)上述实验能证明铁钉锈蚀与 有关。 (3)用稀盐酸或稀硫酸清除上述实验后锈蚀铁钉表面的铁锈时，发生反应的化学方程式为 (任写一个)。 【答案】(1)b (2)氧气和水 (3)、 【详解】（1）实验①b处铁钉与氧气和水直接接触，故实验①中铁钉锈蚀最严重的部位是b； （2）实验①中铁钉与氧气和水接触，生锈；实验②中铁钉与氧气接触，不生锈；实验③中铁钉与水接触，不生锈，实验①②对比可知，铁生锈需要与水接触，实验①③对比可知，铁生锈需要与氧气接触，故上述实验能证明铁钉锈蚀与氧气和水有关； （3）铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，该反应的化学方程式为：， 氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水，该反应的化学方程式为：。 4．（2024·陕西·中考真题）下列生活中常见物质的成分只含金属元素的是 A．小苏打： B．纯金：Au C．酒精： D．木炭：C 【答案】B 【详解】A、小苏打是碳酸氢钠的俗称，化学式为NaHCO3，含有氢、碳、氧、钠元素，其中碳、氢、氧属于非金属元素，钠元素属于金属元素，不符合题意； B、纯金的化学式为Au，只含有金属元素，符合题意； C、酒精的化学式为C2H5OH，含有碳、氢、氧三种非金属元素，不符合题意； D、木炭的主要成分是C，属于非金属元素，不符合题意； 故选：B。 5．（2024·陕西·中考真题）某化学兴趣小组的同学，用下面实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。 【学习交流】 (1)步骤I是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如上图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是 ，乙中反应的化学方程式为 。 (2)步骤II是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如上图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生 ，随后结束实验。 【提出问题】 实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？ 【做出猜想】 猜想一：NaOH        猜想二：NaOH、 猜想三：NaOH、    猜想四：NaOH、、 (3)小组讨论后，确定只有猜想四不合理。你认为理由是 【实验验证】 (4)小王同学认为选择无色酚酞溶液、溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的 也能达到实验目的。 小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验： (5)实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想 成立。 【拓展反思】 (6)实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，则废液中溶质的成分除HCl外，还有 种。 【答案】(1) H2 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (2)白色沉淀 (3)Na2CO3、Ca(OH)2能发生反应，不能共存 (4)无色酚酞溶液 (5)二 (6)3 【详解】（1）镁带、碳酸钙都能与稀盐酸反应，分别是：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，氢气不能与氢氧化钠溶液反应。步骤I是向镁带和少量碳酸钙的混合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如上图所示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明显现象。则气体X是H2，乙中反应的化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。 （2）步骤II是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如上图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，是乙中有液体被压入丙中，则丙中发生反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH，所以同时产生白色沉淀，随后结束实验。 （3）小组讨论后，确定只有猜想四不合理。理由是：Na2CO3、Ca(OH)2能发生反应，不能共存。 （4）取少量溶液于试管中，加入适量碳酸钠溶液，如果有沉淀产生，Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH，则猜想三成立。取少量溶液于试管中，加入适量稀盐酸，有气泡产生，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，则猜想二成立，酚酞溶液遇碱性溶液变红，三个猜想中都含有氢氧化钠，所以三种猜想的溶液都显碱性。所以不用上述试剂中的无色酚酞溶液也能达到实验目的。 （5）酚酞溶液遇碱性溶液变红，实验中观察到A中溶液颜色变红，说明溶液显碱性。B中无明显现象，则没有氢氧化钙（Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH），说明猜想三不成立，C中有气泡生成，则证明猜想二成立。 （6）实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中，测得废液的，则废液中溶质的成分除HCl外，还有发生反应生成的氯化镁、CaCl2、NaCl 3种。 6．（2024·陕西·中考真题）根据下面图示的三个实验回答问题。 (1)写出标有序号①的仪器名称： 。 (2)实验乙中，发生反应的化学方程式是 (3)实验甲中， （填“能”或“不能”）用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 (4)实验丙中，纸花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，纸花b用紫色石蕊溶液润湿，通入气体后，纸花 （填字母）变红。 【答案】(1)水槽 (2) (3)不能 (4)b 【详解】（1）实验甲中仪器①的名称为水槽；故填：水槽。 （2）实验乙中发生的反应是铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，反应的化学方程式为；故填：。 （3）实验甲不能用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，因为铁丝在空气中不能燃烧，只能在氧气中燃烧；故填：不能。 （4）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，因此实验丙中纸花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，纸花b用紫色石蕊溶液润湿，通入CO2气体后，纸花b会变红；故填：b。 7．（2024·陕西·中考真题）下图实验进行一段时间后，观察到烧杯B内溶液已变为无色，则下列有关说法正确的是 A．烧杯B内溶液无色说明溶液呈中性 B．烧杯A内溶液的质量变大 C．烧杯B内溶液颜色的变化是因为氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳 D．上述实验能说明分子在不停地运动 【答案】D 【详解】A、酚酞遇碱性溶液变红色，遇酸性或中性溶液无色，所以烧杯B内溶液无色，说明溶液呈中性或酸性，故A说法错误； B、浓盐酸具有挥发性，则烧杯A内会挥发出氯化氢气体，则溶液的质量变小，故B说法错误； D、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢分子不断运动，运动到B烧杯中，氯化氢分子溶于水形成盐酸，盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，则可观察到烧杯B内溶液颜色由红色变为无色，并不是因为氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳，故C说法错误； D、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢分子不断运动，运动到B烧杯中，氯化氢分子溶于水形成盐酸，盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，则可观察到烧杯B内溶液颜色由红色变为无色，故上述实验能说明分子在不停地运动，故D说法正确； 故选：D。 8．（2024·陕西·中考真题）下列实践项目的设计方案不合理的是 实践项目 除去冰箱内的异味 铁栏杆的防锈处理 食盐水中食盐的提取 酸性土壤的改良 设计方案 在冰箱内放置活性炭 给铁栏杆刷油漆 加热食盐水蒸发水分 向酸性土壤中施用烧碱 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附有毒有味的物质，所以放置在冰箱内可达到除异味的目的，故选项方案合理； B、铁生锈的条件是铁与氧气和水接触，刷油漆可以防止铁栏杆生锈，故选项方案合理； C、氯化钠的溶解度受温度的影响变化不大，从食盐水中提取NaCl,可用蒸发食盐水的方法，故选项方案合理； D、火碱是氢氧化钠的俗称，有强烈的腐蚀性，虽然可与酸性土壤中酸性物质反应在，但其强烈的腐蚀性会对作物造成伤害，不用于改良土壤，故选项方案不合理。 故选D。 9．（2024·陕西·中考真题）贝壳的主要成分是。以贝壳为原料，从海水中提取的简单工艺流程如下： (1)操作a的名称是 。 (2)反应④的化学方程式是 。 (3)除反应物与生成物外，反应①和②的不同之处是 （只写一条）。 【答案】(1)过滤 (2)Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O (3)反应类型（合理即可） 【详解】（1）操作a的目的是将氢氧化镁沉淀与溶液分离，故该操作为过滤； （2）反应④是氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁与水，该反应的化学方程式为Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+H2O； （3）贝壳的只要成分是碳酸钙，反应①是碳酸钙在高温条件下分解成氧化钙与二氧化碳，属于分解反应，反应②生石灰（氧化钙）与水反应生成氢氧化钙，属于化合反应，故反应①和②的反应类型不同（合理即可）。 10．（2023·陕西·中考真题）下图是初中四种常见物质之间的常见反应关系图，图中“——”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。下列说法不正确的是    A．X一定是 B．Y可能是钠盐 C．X与Y不可能都是盐 D．X与Y反应能生成NaOH 【答案】A 【详解】A、X能生成氢氧化钠同时也能和硫酸、Y发生反应的物质，可以是碳酸钠，碳酸钠可以和氢氧化钙反应生成氢氧化钠，也可以和硫酸发生反应生成二氧化碳，所以不一定是氢氧化钙，选项错误； B、Y、X均是能生成氢氧化钠同时也能和硫酸、Y（X）发生反应的物质，所以X、Y可以是碳酸钠和氢氧化钙（顺序可互换），所以Y可能是钠盐，选项正确； C、因为X、Y均要能生成氢氧化钠，同时可以和硫酸发生反应，若两者都是盐，则X、Y均为钠盐，才能在复分解反应中生成氢氧化钠，符合复分解反应定义，要同时生成沉淀，能与金属离子反应生成沉淀的酸根离子为硫酸根和碳酸根，则X、Y应该为硫酸钠和碳酸钠，但硫酸钠无法与硫酸发生反应，所以X与Y不可能都是盐，选项正确； D、因为X、Y可以是碳酸钠和氢氧化钙（顺序可互换），X、Y反应可以生成氢氧化钠和碳酸钙，选项正确。 故选A。 11．（2023·陕西·中考真题）化学学习小组同学在探究盐酸的化学性质时，进行了如下图所示的实验。    (1)A中看到的现象是 。 (2)反应后溶液颜色为黄色的是 (填字母)。 (3)D中发生反应的化学方程式是 。 (4)探究实验结束后，用长滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，开始无沉淀生成，后生成红褐色沉淀。则下列分析推理合理的是 (填序号)。 ①长滴管中吸取的C中溶液为红色 ②滴加前，B中有固体剩余 ③滴加后，B中溶液pH变大 【答案】(1)锌片表面产生无色气泡 (2)B (3) (4)①③/③① 【详解】（1）锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，故现象是锌片表面产生无色气泡； （2）A、锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，溶液颜色为无色，不符合题意； B、稀盐酸与氧化铁反应生成氯化铁和水，溶液颜色为黄色，符合题意； C、酚酞溶液遇酸性溶液或中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，溶液不会变黄色，不符合题意； D、稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，溶液颜色为无色，不符合题意； 故填B； （3）稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为； （4）用长滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，开始无沉淀生成，后生成红褐色沉淀，表明装置C中氢氧化钠过量，故逐滴滴加C中溶液时，其先与B中过量稀盐酸反应生成氯化钠和水，待B中稀盐酸反应完全后，与B中氯化铁反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠； ①酚酞溶液遇酸性溶液或中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，最后氢氧化钠过量，溶液显碱性，使得酚酞溶液变红色，故长滴管中吸取的C中溶液为红色，符合题意； ②由分析得，滴加前B中稀盐酸过过量，而稀盐酸与氧化铁反应生成氯化铁和水，故滴加前，B中无固体剩余，不符合题意； ③由分析得，C溶液中氢氧化钠先与B中过量稀盐酸反应生成氯化钠和水，待B中稀盐酸反应完全后，与B中氯化铁反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠，故滴加后，B中溶液pH变大，符合题意； 故填①③。 12．（2023·陕西·中考真题）学习小组同学进行了如下图所示的实验，并展开了拓展学习与探究。    【学习交流】 （1）上述实验A中无明显现象。B中溶液颜色呈 色。 （2）写出A中发生反应的化学方程式： 。 【提出问题】 反应后A中溶液的溶质成分是什么？ 【做出猜想】 猜想一： 猜想二：、HCl 猜想三：、 【查阅资料】 溶液呈中性。 【讨论交流】在讨论方案时，某些同学认为可以直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒入A中，根据实验现象来验证猜想，其中甲、乙、丙三位同学的观点如下表。 同学 预测实验现象 结论 甲 产生白色沉淀，溶液为无色 猜想一成立 乙 产生无色气泡，溶液为无色 猜想二成立 丙 产生白色沉淀，溶液为红色 猜想三成立 （3）你认为上述 同学依据预测实验现象得出的结论是不合理的。 【实验验证】 （4）丁同学将B中溶液倒入A中进行实验，观察到有无色气泡和白色沉淀生成，溶液为红色，与甲、乙、丙三位同学预测的实验现象有所不同。实验中产生的白色沉淀是 (填化学式)，丁同学的实验现象能证明猜想 成立。 【反思拓展】 （5）大家认为还可以选择其他方案来验证猜想。你认为下列方案可行的是 (填序号)。 ①测A中溶液的pH ②向A中溶液中通入气体 ③向A中溶液中滴加溶液 【答案】 红 丙 二 ① 【详解】[学习交流] （1）碳酸钠溶液显碱性，所以无色酚酞溶液会变红，B中溶液颜色呈红色。 （2）A中是盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，化学方程式为：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O。 [讨论交流] （3）产生白色沉淀说明反应后溶质中有钙离子，但是溶液为红色不能判断一定存在氢氧化钙，因为碳酸钠溶液显碱性，可能是碳酸钠溶液过量，使溶液仍然为红色。 [实验验证] （4）碳酸钠和氢氧化钙或者氯化钙反应均能生成碳酸钙沉淀，所以实验中产生的白色沉淀为碳酸钙，化学式为：CaCO3；丁同学的实验现象有气泡和白色沉淀产生，且溶液为红色，所以说明A中剩余的溶质有剩余的盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳，可以生成白色沉淀说明有氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀，可能碳酸钠过量使无色酚酞仍然为红色，故猜想二成立。 [反思拓展] （5） ①猜想一只有氯化钙溶液，显中性，猜想二中有HCl，溶液显酸性，猜想二中有氢氧化钙，溶液显碱性，所以测pH可以验证猜想，方案可行； ②二氧化碳只能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，判断猜想三是否正确，猜想一、猜想二均无明显现象，无法验证猜想，方案不可行； ③硝酸银与氯化钙发生反应产生白色沉淀，三个猜想现象相同，无法验证猜想，方案不可行。 故选①。 13．（2023·陕西·中考真题）小明参加学校组织的劳动实践活动。 (1)小明在麦田劳动时看到麦子叶色浓绿，长势喜人，农场工人告诉他是及时施用了一种复合肥。农场仓库存放的化肥有、、，其中属于复合肥的是 ，三种化肥包装袋上均写着防雨防潮。其原因是 。 (2)小明想在家里尝试无土栽培，便从农场带回了三种化肥，使用时却因标记不清而无法区分和，于是到化学实验室进行鉴别。他取少量其中一种化肥于试管中，加水溶解后，向其中滴加2~3滴某溶液，立即出现了白色沉淀，可确定所取的化肥是。请写出发生反应的化学方程式： (只写一个)。 配制无土栽培营养液时，小明依据如图想先配制两种化肥的饱和溶液以备后用。配制时，假设室温为20℃，若小明用等体积的水配制成恰好饱和的两种化肥溶液，则两种溶液中与的质量比为 。    【答案】(1) /硝酸钾 三种化肥均易溶于水 (2) 或或 93∶79或372∶316或37.2∶31.6(其他合理答案均可) 【详解】（1）中含有钾元素、氮元素，属于复合肥；含有钾元素，属于钾肥；含有氮元素，属于氮肥。农场仓库存放的化肥有、、，其中属于复合肥的是（或硝酸钾），三种化肥包装袋上均写着防雨防潮。其原因是三种化肥均易溶于水； （2）与酸、碱、盐、氧化物、相互交换成分不能形成沉淀、气体和水，不能发生复分解反应，中硫酸根离子能与钡离子产生不溶于酸的硫酸钡白色沉淀，区分和可选用含有钡离子的溶液，例如氯化钡、硝酸钡和氢氧化钡，能产生白色沉淀是硫酸钾，无明显变化的是硝酸钾，反应的化学方程式分别是或或；小明用等体积的水配制成恰好饱和的两种化肥溶液，根据溶解度概念可知，两种溶液中与的质量比=37.2g:31.6g=37.2∶31.6=372∶316=93∶79。 14．（2023·陕西·中考真题）下列生活中常见物质的化学式书写正确的是 A．冰： B．铁锈： C．黄铜：Cu D．食盐： 【答案】A 【详解】A、冰是由水分子构成的，水分子的化学式为H2O，故选项表达正确； B、铁锈的主要成分为Fe2O3，铁锈属于混合物，没有固定的化学式，故选项表达错误； C、黄铜是Cu、Zn组成的合金，属于混合物，没有固定的化学式，故选项表达错误； D、食盐是氯化钠的俗称，氯化钠的化学式为NaCl，故选项表达错误。 故选A。 15．（2022·陕西·中考真题）化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 实验 验证氧气的化学性质 除去粗盐中的泥沙 测定空气中氧气的含量 检验实验室制出的二氧化碳 异常情况 未看到火星四射 滤液浑浊 测定结果偏大 澄清石灰水未变浑浊 选项 A．可能是温度未达到铁丝的着火点 B．可能是滤纸破损 C．可能是红磷的量不足 D．可能是二氧化碳中混有氯化氢气体 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但若温度未达到着火点，铁丝则不能燃烧，该选项解释合理； B.过滤时滤纸破损，会使泥沙流入烧杯中，使滤液仍浑浊，该选项解释合理； C.测定空气中氧气的含量时，若红磷的量不足，则无法完全消耗氧气，使测得结果偏小，而不是偏大，该选项解释不合理； D.浓盐酸具有挥发性，使制取的二氧化碳中可能混有氯化氢气体，氯化氢会与澄清石灰水中的氢氧化钙发生中和反应生成氯化钙和水，二氧化碳不与氯化钙反应，则澄清石灰水不变浑浊，该选项解释合理， 故选C。 16．（2022·陕西·中考真题）对比是一种有效的学习方法。下列各组对比结论不正确的是 A．铁和生铁的硬度不同 B．生石灰和熟石灰的元素组成不同 C．浓盐酸和浓硫酸的挥发性不同 D．白磷和红磷燃烧的现象不同 【答案】D 【详解】A、铁和生铁的硬度不同，一般的合金都比其组成金属硬度大，选项正确； B、生石灰是氧化钙由氧元素和钙元素组成，熟石灰是氢氧化钙由钙元素、氢元素和氧元素在成，正确； C、浓盐酸具有很强的挥发性，浓硫酸不具有挥发性，选项正确； D、白磷和红磷都是有磷元素组成的单质，燃烧时都生成五氧化二磷，故此现象都是产生大量的白烟，放出热量，现象相同，选项错误； 答案为：D。 17．（2022·陕西·中考真题）学习小组同学用下图所示实验探究完碱的化学性质后，将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸，发现废液明显变浑浊且呈红色。同学们很好奇，于是接着进行了下列的拓展学习与探究。 【反思交流】 （1）小组同学做甲图所示实验时，当溶液恰好由红色变为无色，即停止了滴加稀盐酸，写出发生反应的化学方程式： 。做乙图所示实验时，看到的现象是 。 （2）废液呈红色，说明废液显 性。废液变浑浊，是因为倾倒前丙中的溶液含有 （填化学式）。 【拓展问题】 使废液变成红色的物质是什么？ 【做出猜想】 猜想一：只有Na2CO3 猜想二：只有NaOH 猜想三：NaOH和Ca（OH）2 猜想四：NaOH和Na2CO3 你认为以上猜想中，不合理的是猜想 。 【查阅资料】 CaCl2溶液呈中性。 【验证猜想】 静置一段时间后，取少量废液缸中的上层红色清液于试管中，加入过量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。静置后，发现试管中的上层清液仍为红色，由此证明了猜想 成立。 【答案】 小气球逐渐变大 碱 Ca（OH）2 一 四 【详解】反思交流： （1）盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，化学方程式为：；做乙图所示实验时，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，使装置内的气体减少气压降低，因此在大气压的作用下使小气球变鼓，故现象是小气球逐渐变大；. （2）因为废液中有酚酞试液，碱性溶液能使酚酞变红，因此此时溶液显碱性；由于实验乙中生成了碳酸钠，而碳酸钠能和丙中的氢氧化钙生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，因此说明倾倒前丙中的溶液含有剩余的氢氧化钙，故填：； 做出猜想： 甲中盐酸和氢氧化钠反应生成了氯化钠和水，因当溶液恰好由红色变为无色，即停止了滴加稀盐酸，所以氢氧化钠和盐酸恰好完全反应。则甲中有酚酞和氯化钠。乙中氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠过量，则乙中有氢氧化钠和碳酸钠。根据反思交流可知，丙中氢氧化钙过量，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。丙中是氢氧化钙和氢氧化钠。则混合后（除酚酞外）一定有不发生反应的氯化钠、氢氧化钠，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，可能有一种剩余。氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙都为碱性，都能使酚酞变红，所以使废液变成红色的物质一定有氢氧化钠，所以不合理的是猜想一。 验证猜想： 根据正确的猜想可知，一定有氢氧化钠，只需判断溶液中是否有碳酸钠或氢氧化钙即可。碳酸钠和氢氧化钙不能共存，如判断存在其中的一种则一定没有另外一种。根据题意加入氯化钙后有白色沉淀生成说明溶液中含有碳酸钠，碳酸钠能和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，由此证明猜想四成立。 18．（2022·陕西·中考真题）如图所示，稀硫酸能与相连的物质发生化学反应。 (1)稀硫酸与BaC12溶液反应的现象是 。 (2)写出稀硫酸与CuO反应的化学方程式： 。 (3)若X可用作钾肥，其化学式为 。 【答案】(1)产生白色沉淀 (2) (3)K2CO3 【详解】（1）稀硫酸与BaC12溶液反应生成硫酸白沉淀和盐酸，反应的现象是产生白色沉淀； （2）稀硫酸与CuO反应生成硫酸铜和水，该反应的化学方程式为：； （3）若X可用作钾肥，且X可以与硫酸反应，根据复分解反应的条件，（反应物必须可溶，生成物必须有沉淀析出或有气体生成或有水生成），碳酸钾与硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水，由此可确定X为碳酸钾，其化学式为K2CO3。 19．（2021·陕西·中考真题）小明利用初中化学常见的五种物质之间的相互反应关系，整理出如下的反应“ ”图，图中“一”两端的物质相互能反应。下列说法不正确的是 A．甲与稀硫酸反应可能得到黄色溶液 B．甲与碳反应后，固体总质量减小 C．乙与碳反应的生成物难溶于水 D．图中反应只涉及两种基本反应类型 【答案】D 【详解】A、甲若是氧化铁，则与稀硫酸反应得到黄色硫酸铁溶液，正确； B、甲能和碳、硫酸反应，则甲为金属氧化物；与碳反应后，氧化物中氧与碳生成气体，剩余固体总质量减小，正确； C、乙与碳、氢氧化钙能反应，乙可以是二氧化碳；二氧化碳和碳高温反应的生成一氧化碳难溶于水，正确。 D、图中硫酸和氢氧化钙反应为复分解反应；碳和甲氧化铁反应为置换反应；二氧化碳和碳高温反应为化合反应，涉及3种基本反应类型，错误。 故选D。 20．（2021·陕西·中考真题）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。对下列事实的微观解释不正确的是 A．金刚石和石墨的物理性质差异大——碳原子的排列方式不同 B．夏天汽车轮胎爆炸——轮胎内气体分子变大 C．化学反应前后各物质质量总和不变——反应前后原子的种类、数目、质量均不改变 D．氯化钠溶液能导电——溶液中存在可自由移动的离子 【答案】B 【详解】A、物质的结构决定物质的性质，碳原子的排列方式不同使得碳单质的物理性质差异很大，故该说法正确； B、夏天汽车轮胎爆炸，是因为温度升高气体分子之间的间距增大，故该说法错误； C、根据质量守恒定律，反应前后参加反应的总质量不变，微观解释是因为反应前后原子的种类、数目、质量均不改变，说法正确； D、溶液能导电是因为溶液中存在能自由移动的离子，故说法正确； 故选择B； 21．（2021·陕西·中考真题）学习小组同学在探究Cu、Al、Ag的活动性顺序时，做了如下两个实验，并由此展开了一系列学习探究活动。 【学习交流】 （1）实验中观察到，甲中铝丝表面附着一层 色固体，乙中溶液颜色变为 色。 （2）你认为通过上述实验 （填“能”或“不能”）得出三种金属的活动性强弱。 【拓展探究】 上述实验后，同学们想进行废液的处理与回收，于是将甲、乙中的溶液倒入同一烧杯中，观察到混合溶液（即废液）澄清透明。同学们认为应该先确定废液中是否含有未反应完的CuSO4和AgNO3，为此，他们进行了实验并记录如下： 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 取少量废液于试管中，加入 溶液 无明显现象 废液中没有AgNO3 实验2 取少量废液于试管中，加入Ba（NO3）2溶液 产生白色沉淀 废液中含有未反应完的CuSO4 【反思评价】 讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。你认为理由是 （用化学方程式表示）。 【拓展应用】 同学们尝试从废液中回收铜，将过量铝粉加入废液中，充分反应后过滤，滤液中存在的金属阳离子是 （写离子符号）。 【答案】 红 蓝 能 NaCl（氯化钠）或KCl（氯化钾）或HCl（氯化氢、盐酸）（其它合理答案均可） （无“↓”、未配平扣1分，化学式错误扣2分） Al3+ 【详解】学习交流：（1）甲中铝和硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，故甲中铝丝表面附着一层红色固体； 乙中，铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，溶液颜色变为蓝色； （2）铝能与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，有红色固体析出，说明铝比铜活泼，铜能与硝酸银反应生成硝酸铜和银，有银白色固体析出，说明铜比银活泼，能得出三种金属的活动性强弱； 拓展探究：实验1：结论为废液中没有硝酸银，硝酸银能与氯化钠（或氯化钾、氯化氢）反应生成氯化银白色沉淀，故可取少量废液于试管中，加入氯化钠（或氯化钾、氯化氢）溶液，无明显现象，说明不含硝酸银； 反思评价：铝与硫酸铜反应生成了硫酸铝，废液中一定含硫酸铝，硫酸铝能与硝酸钡反应生成硫酸钡和硝酸铝，故产生白色沉淀，不能说明含硫酸铜，该反应的化学方程式为：； 拓展应用：将过量的铝加入废液中，铝能与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，铝能与硝酸铜反应生成硝酸铝和铜，故充分反应后，过滤，滤液中一定存在的金属阳离子是：Al3+。 22．（2021·陕西·中考真题）学习小组同学用下图装置进行实验。打开分液漏斗的活塞，将NaOH浓溶液加入锥形瓶A中，关闭活塞，打开弹簧夹，观察到A中产生白色沉淀，烧杯B中液面降低。 （1）写出CO2与NaOH溶液发生反应的化学方程式： 。 （2）若X是一种碱，其化学式可能是 （只写一种）。 （3）学习小组同学用的X是CaCl2，实验结束后，同学们又分别做了以下三组实验： ①取少量A中溶液测其pH，pH>7 ②取少量A中溶液，向其中加入CaCl2溶液，无明显现象，再测其pH，pH>7 ③取少量A中溶液，测其pH，pH>7，再向其中加入K2CO3溶液，产生白色沉淀查阅资料可知CaCl2溶液呈中性。 以上三组实验事实中，能说明A中溶液一定含有NaOH的是 （填序号）。 【答案】 Ca（OH）2或Ba（OH）2 ②③ 【详解】（1）二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为：； （2）打开分液漏斗的活塞，将NaOH浓溶液加入锥形瓶A中，关闭活塞，打开弹簧夹，观察到A中产生白色沉淀，烧杯B中液面降低。是因为二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，A中压强减小，B中溶液被压入A中，X和碳酸钠反应生成了白色沉淀，如果X是一种碱，可能是氢氧化钙。氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠； （3）①取少量A中溶液测其pH，pH>7，溶液显碱性，可能含氢氧化钠，也可能含碳酸钠，不能说明一定含氢氧化钠； ②取少量A中溶液，向其中加入CaCl2溶液，无明显现象，说明不含碳酸钠，因为氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，再测其pH，pH>7，说明溶液显碱性，含氢氧化钠； ③取少量A中溶液，测其pH，pH>7，说明溶液显碱性，再向其中加入K2CO3溶液，产生白色沉淀，说明含氯化钙，氯化钙能与碳酸钾反应生成碳酸钙和氯化钾，氯化钙与碳酸钠能发生反应，不能共存，说明A中不含碳酸钠，故pH＞7，说明含氢氧化钠。 故能说明A中溶液一定含有NaOH的是②③。 考点02 pH的测定 23．（2025·陕西·中考真题）下列实验操作正确的是 A．滴加液体 B．测溶液pH C．加热固体 D．收集气体 【答案】A 【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作正确，符合题意； B、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图示操作错误，不符合题意； C、给试管中的固体加热时，为防止试管口产生的冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图示操作错误，不符合题意； D、采用向上排空气法收集气体时，导管要伸入集气瓶底部，图示操作错误，不符合题意。 故选：A。 24．（2022·陕西·中考真题）实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是 A．溶解 B．加热 C．测pH D．稀释 【答案】D 【详解】A、量筒适用于量取液体的体积的仪器，不能用于配制溶液，如图操作错误； B、给液体加热时，液体体积不超过试管的三分之一，用酒精灯外焰加热，如图试管内液体过多会溅出伤人，如图操作错误； C、测定pH时应将待测液滴在pH试纸上，如图试纸提前润湿会使测得的pH不准确，本题实验结果会比实际值偏小，操作错误； D、稀释浓硫酸是应将浓硫酸沿着烧杯内壁缓慢倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌，切不可将水直接倒入浓硫酸中，如图操作正确； 答案为：D 考点01 酸碱盐的化学性质 25．（2025·陕西渭南·二模）用如图装置进行实验，打开活塞向锥形瓶中滴加Y后关闭活塞，一段时间后打开弹簧夹。下列选项不正确的是 A．X是水，Y是浓硫酸，Z是水，观察到导管口有气泡冒出，能证明浓硫酸遇水放热 B．X是可能少量变质的NaOH固体，Y是稀盐酸，Z是水，观察到导管口有气泡冒出，能证明NaOH已经变质 C．X是，Y是NaOH溶液，Z是溶液，观察到溶液倒流入锥形瓶中有白色沉淀生成，证明与NaOH溶液反应 D．X是白色固体，Y是稀盐酸，Z是溶液，观察到烧杯中产生白色沉淀，则X可能是碳酸钙 【答案】B 【详解】A、若X是水，Y是浓硫酸，Z是水，浓硫酸溶于水会放出大量的热，使锥形瓶内温度升高，压强增大，气体膨胀逸出，所以导管口有气泡冒出，故选项不符合题意； B、氢氧化钠变质后生成碳酸钠，碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，会使导管口有气泡冒出，氢氧化钠固体溶于水会放热，使锥形瓶内气体膨胀，导管口也会有气泡冒出，所以观察到管口有气泡冒出，不能证明NaOH已经变质，故选项符合题意； C、二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，使锥形瓶内压强减小，溶液倒吸入锥形瓶中，碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，有白色沉淀生成，证明CO2与NaOH溶液反应，故选项不符合题意； D、若X是白色固体，Y是稀盐酸，Z是Ca（OH）2溶液，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以观察到烧杯中产生白色沉淀时，X可能是碳酸钙，故选项不符合题意。 故选B。 26．（2025·陕西西安·二模）用如图装置进行实验，打开活塞向锥形瓶中滴加Y后关闭活塞，一段时间后打开弹簧夹。下列选项不正确的是 A．X是水，Y是浓硫酸，Z是水，观察到导管口有气泡冒出，能证明浓硫酸遇水放热 B．X是可能少量变质的NaOH固体，Y是稀盐酸，Z是水，观察到管口有气泡冒出，能证明NaOH已经变质 C．X是，Y是NaOH溶液，Z是溶液，观察到溶液倒流入锥形瓶中有白色沉淀生成，证明与NaOH溶液反应 D．X是白色固体，Y是稀盐酸，Z是溶液，观察到烧杯中产生白色沉淀，则X可能是碳酸钙 【答案】B 【详解】A、X是水，Y是浓硫酸，Z是水，打开活塞向锥形瓶中滴加浓硫酸后关闭活塞，浓硫酸溶于水放热，温度升高，气体受热膨胀逸出，因此一段时间后打开弹簧夹，观察到导管口有气泡冒出，能证明浓硫酸遇水放热，说法正确，不符合题意； B、X是可能少量变质的NaOH固体，Y是稀盐酸，Z是水，打开活塞向锥形瓶中滴加稀盐酸后关闭活塞，一段时间后打开弹簧夹，观察到管口有气泡冒出，有可能是稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，有气体生成，装置内压强增大，也有可能是稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，反应放热，导致装置内压强增大，不能证明氢氧化钠已经变质，说法错误，符合题意； C、X是，Y是NaOH溶液，Z是溶液，打开活塞向锥形瓶中滴加氢氧化钠溶液后关闭活塞，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，气体减少，压强减小，一段时间后打开弹簧夹，在外界大气压的作用下，烧杯中的氯化钡溶液倒流入锥形瓶中，氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，产生白色沉淀，能证明与NaOH溶液反应，说法正确，不符合题意； D、X是白色固体，Y是稀盐酸，Z是溶液，打开活塞向锥形瓶中滴加稀盐酸后关闭活塞，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，一段时间后打开弹簧夹，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，观察到烧杯中产生白色沉淀，则X可能是碳酸钙，说法正确，不符合题意。 故选：B。 27．（2025·陕西渭南·二模）氧元素是地壳中含量最多的元素。下列物质不含氧元素的是 A．金刚石 B．大理石 C．小苏打 D．生石灰 【答案】A 【详解】A、金刚石属于碳单质，由碳元素组成，不含氧元素，符合题意； B、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙由Ca、C、O元素组成，含有氧元素，不符合题意； C、小苏打是碳酸氢钠的俗称，碳酸氢钠由Na、H、C、O元素组成，含有氧元素，不符合题意； D、生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙由Ca、O元素组成，含有氧元素，不符合题意。 故选A。 28．（2025·陕西咸阳·二模）下列实验方案不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别碳粉、铁粉和氧化铜粉末 取样后,分别加入稀盐酸 B 区分真黄金和假黄金 在空气中灼烧 C 分离KCl和MnO2的固体混合物 足量的水溶解，过滤 D 除去部分变质氢氧化钠溶液中的碳酸钠 加人适量氢氧化钙溶液，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、分别加入稀盐酸后，铁粉反应产生气泡（H2），溶液变浅绿色（Fe2+），氧化铜和稀盐酸反应反应生成氯化铜蓝色溶液，碳粉无反应，现象不同，可以鉴别，实验方案能达到相应实验目的； B、金化学性质稳定，真黄金灼烧无变化，假黄金中的金属（如Cu、Zn）灼烧会氧化，表面变黑（CuO）或白（ZnO），现象不同可以区分，实验方案能达到相应实验目的； C、KCl溶于水，MnO2不溶，溶解、过滤、洗涤干燥可得MnO2，但滤液中KCl需蒸发结晶才能分离为固体，选项仅提到“溶解、过滤”，缺少蒸发结晶步骤，无法得到KCl固体，实验方案不能达到相应实验目的； D、加入适量Ca(OH)2，与Na2CO3反应生成CaCO3沉淀和NaOH，过滤后溶液中仅含NaOH，未引入新杂质，实验方案能达到相应实验目的。 故选C。 29．（2025·陕西咸阳·二模）下列实验现象的描述正确的是 A．打开浓盐酸试剂瓶盖，瓶口出现白雾 B．将铜丝插入硝酸银溶液中，溶液由蓝色变为无色 C．铁丝在氧气燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 【答案】A 【详解】A、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴，故打开浓盐酸试剂瓶盖，瓶口出现白雾，说法正确，符合题意； B、将铜丝插入硝酸银溶液中，铜与硝酸银反应生成银和硝酸铜，溶液由无色变为蓝色，说法错误，不符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，说法错误，不符合题意； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，说法错误，不符合题意。 故选：A。 30．（2025·陕西铜川·三模）下列选项中的物质能按图示路径一步实现转化，且甲转化为乙是复分解反应的是 选项 甲 乙 丙 A Fe Fe2O3 FeCl2 B Na2SO4 NaOH Na2CO3 C O2 CO2 CO D CuO Cu(OH)2 CuSO4 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、：铁与氧气和水反应生成铁锈，铁锈主要成分是氧化铁；：氧化铁不能一步转化为氯化亚铁；：锌与氯化亚铁反应生成铁和氯化锌，不符合题意； B、：硫酸钠与氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠，符合两种化合物互相交换成分生成气体、沉淀或水，属于复分解反应；：二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水；：碳酸钠与硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，符合题意； C、：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，符合“多变一”的特点，属于化合反应；：二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳；：一氧化碳不能一步转化为氧气，不符合题意； D、：氧化铜不能一步转化为氢氧化铜，不符合题意。 故选B。 31．（2025·陕西咸阳·三模）下列实验操作、现象及结论的对应关系正确的是 选项 实验操作 现象 结论 A 向过氧化氢溶液中加入少量氧化铜粉末 产生大量气泡 氧化铜起催化作用 B 向某溶液中加入BaCl2溶液 无明显现象 该溶液不含SO C 将某气体点燃后罩上干冷的烧杯 烧杯内壁出现水雾 该气体中含有H2 D 将CO2气体通入紫色石蕊溶液中 溶液变为红色 CO2显酸性 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。向过氧化氢溶液中加入少量氧化铜粉末，产生大量气泡，说明氧化铜加快了过氧化氢分解产生氧气的速率，但没有验证氧化铜的质量和化学性质在化学反应前后是否保持不变，不能说明氧化铜起催化作用，该选项错误； B、Ba2+能与结合生成BaSO4沉淀，向某溶液中加入BaCl2溶液无明显现象，说明该溶液不含，该选项正确； C、氧气只含氧元素，将某气体点燃后罩上干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾 ，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，能说明该气体中含有氢元素，但不一定是H2​，像甲烷（CH4）等含氢元素的可燃性气体燃烧也会生成水，该选项错误； D、将CO2​气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，不是CO2​显酸性，而是CO2与水反应生成了碳酸（H2CO3），碳酸显酸性使紫色石蕊溶液变红，该选项错误。 故选B。 32．（2025·陕西·一模）图像能帮我们清晰地认识化学反应的本质，下列四组实验中相关量的关系不符合右图的是 选项 实验内容 x轴的含义 y轴的含义 图像 A 向一定量稀盐酸和氯化铜混合溶液中滴加氢氧化钠溶液 加入氢氧化钠溶液的质量 产生沉淀的质量 B 向一定量稀盐酸和硫酸钠混合溶液中滴加氢氧化钡溶液 加入氢氧化钡溶液的质量 产生沉淀的质量 C 向一定量生锈的铁钉中加入稀硫酸 加入稀硫酸溶液的质量 产生气体的质量 D 加热分解一定量碳酸钙固体 加热时间 产生气体的质量 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、向一定量稀盐酸和氯化铜混合溶液中滴加氢氧化钠溶液，氢氧化钠先与稀盐酸反应生成氯化钠和水，稀盐酸反应完全后，氢氧化钠再与氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠，当氯化铜完全反应后，沉淀的质量不再增加，故A不符合题意； B、向一定量稀盐酸和硫酸钠混合溶液中滴加氢氧化钡溶液，氢离子与氢氧根离子结合生成水，钡离子与硫酸根离子结合生成硫酸钡沉淀，因此当加入氢氧化钡溶液后，就有沉淀生成，故B符合题意； C、向一定量生锈的铁钉中加入稀硫酸，稀硫酸先与铁锈的主要成分氧化铁反应生成硫酸铁和水，当氧化铁完全反应后，铁再与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，当铁完全反应后，氢气的质量不再增加，故C不符合题意； D、碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，当达到一定温度后，碳酸钙才发生分解生成二氧化碳，当碳酸钙完全反应后，生成二氧化碳的质量不再增加，故D不符合题意。 故选B。 33．（2025·陕西榆林·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别、、 分别将带火星的木条伸入盛有气体的瓶中，观察现象 B 除NaCl溶液中少量的 加入适量的溶液，过滤 C 检验甲烷中含有碳元素 点燃后在火焰上方罩干冷小烧杯 D 分离Al和的固体混合物 加足量的水溶解，过滤，将滤液蒸发结晶 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、二氧化碳和氮气均不燃烧也不支持燃烧，不能用带火星的木条区分两者，故A错误； B、加入适量的BaCl2溶液，硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，再通过过滤，可以得到氯化钠溶液，符合除杂原则，故B正确； C、将甲烷点燃，在火焰上方罩一个干冷小烧杯，烧杯壁上有水珠生成，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，则证明甲烷中含有氢元素，故C错误； D、Al不溶于水，ZnSO4溶于水，则加足量的水溶解，Al会与ZnSO4反应生成硫酸铝和锌，故D错误。 故选B。 34．（2025·陕西咸阳·一模）A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质，已知B为铁锈的主要成分，D与E的反应在工业上可用来制烧碱，它们之间的关系如图所示(图中“—”表示两端物质能反应，“→”表示物质间存在转化关系)。下列说法不正确的是 A．物质A为铁 B．C溶液中的阳离子为 C．B转化为A的化学方程式可表示为 D．D与E的反应体现碱的通性 【答案】D 【分析】B为铁锈的主要成分，则B是氧化铁。D是一种盐，其水溶液显碱性，D与E反应可以制烧碱氢氧化钠，则D是碳酸钠，E是氢氧化钙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。B氧化铁和D碳酸钠、E氢氧化钙都能和C反应，则C是酸。B氧化铁可以转化为A，A可以和C酸反应，则A是铁。 【详解】A、根据分析，物质A为铁，该选项正确； B、C属于酸，酸是在溶液中电离出的阳离子只有H+的物质，该选项正确； C、B（氧化铁）转化为A（铁），可以是氧化铁与一氧化碳在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，化学方程式为，该选项正确； D、D（碳酸钠）与E（氢氧化钙）反应，即，该反应的实质是，OH-未参与反应，不能体现碱的通性，该选项错误。 故选D。 35．（2025·陕西西安·模拟预测）下列叙述及化学方程式都正确的是 A．酸雨形成的原因： B．粗盐提纯时，加入熟石灰使镁离子沉淀： C．实验室用过氧化氢制取氧气： D．铁桶不能盛放波尔多液： 【答案】B 【详解】A、酸雨形成的原因之一是二氧化硫与水、氧气反应生成硫酸，化学方程式为，说法错误，不符合题意； B、粗盐提纯时，加入熟石灰（氢氧化钙）使镁离子沉淀，发生的反应是氢氧化钙与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙，化学方程式为，说法正确，符合题意； C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为，说法错误，不符合题意； D、铁桶不能盛放波尔多液，是因为铁能与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，化学方程式为，说法错误，不符合题意。 故选：B。 36．（2025·陕西西安·模拟预测）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一、下列解释不合理的是 A．氖气和氦气的化学性质都很稳定——它们原子的最外层都达到了8电子结构 B．钙原子和钙离子属于同种元素——它们原子核内的质子数相同 C．食品变质和葡萄酿酒——它们分子种类都发生变化 D．碳酸钠与碳酸钾都可与氯化钙溶液反应——它们的溶液中均含有碳酸根离子 【答案】A 【详解】A、氦气和氖气的化学性质稳定，是因为它们的原子最外层电子数都达到了稳定结构，氦原子最外层2个电子，氖原子最外层是8个电子，错误。 B、元素就是具有相同的核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。由于钙原子和钙离子核内质子数相同，所以钙原子和钙离子属于同种元素，正确。 C、食品变质和酿酒均为化学变化，分子种类改变，正确。 D、碳酸钠和碳酸钾均含碳酸钙离子，与钙离子反应生成沉淀，正确。 故选A。 37．（2025·陕西·模拟预测）向一定量久置的氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸，根据实验现象判断氢氧化钠是否变质，下图为滴加稀盐酸的体积与产生气体体积的关系图。下列说法不正确的是 A．Oa段发生的反应为中和反应 B．b点溶液的 C．c点溶液中的溶质为和HCl D．将稀盐酸换为氯化钙溶液也可以判断氢氧化钠是否变质 【答案】C 【分析】久置的氢氧化钠溶液会与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，由图可知，溶液中既含有碳酸钠，又含有氢氧化钠，向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加稀盐酸，盐酸先与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，后与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，则Oa段盐酸与氢氧化钠反应，a点氢氧化钠恰好完全反应，ac段盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，c点碳酸钠恰好完全反应。 【详解】A、Oa段发生的反应为氢氧化钠与盐酸生成氯化钠和水，是酸与碱发生的中和反应，选项正确； B、b点时碳酸钠有剩余，碳酸钠溶液显碱性，溶液pH＞7，选项正确； C、c点时碳酸钠恰好完全反应，溶液中溶质只含有氯化钠，选项错误； D、氯化钙不与氢氧化钠反应，与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀，滴加氯化钙溶液有沉淀生成，说明变质，故将稀盐酸换为氯化钙溶液也可以判断氢氧化钠是否变质，选项正确； 故选C。 38．（2025·陕西·模拟预测）构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是初中化学常见的几种物质的网络关系图，“—”表示两端的物质可以发生化学反应，“→”表示物质之间的转化关系。下列有关说法不正确的是 A．甲可能是硫酸铜 B．乙可以是碳酸钙 C．反应①可以借助无色酚酞溶液证明二者反应 D．反应②与③的实验现象完全相同 【答案】D 【详解】A、 硫酸铜（CuSO4​）能与氢氧化钠（NaOH）发生复分解反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，化学方程式为；同时稀硫酸能与氧化铜反应转化为硫酸铜，即，所以甲可能是硫酸铜，该选项正确； B、碳酸钙（CaCO3）能与硫酸反应，化学方程式为，生成二氧化碳（CO2），满足乙与硫酸反应且能转化为二氧化碳的关系，所以乙可以是碳酸钙，该选项正确； C、氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红，硫酸溶液呈酸性，不能使无色酚酞溶液变色。向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入硫酸，当二者恰好完全反应时，溶液由红色变为无色，所以可以借助无色酚酞溶液证明反应①（氢氧化钠和硫酸的反应）发生，该选项正确； D、反应②如果是硫酸与碳酸盐（如碳酸钠Na2​CO3）反应，化学方程式为，实验现象是有气泡产生；反应③如果是硫酸和碳酸钡反应，化学方程式为，实验现象是有气泡产生、有白色固体不溶解，所以反应②与③的实验现象不完全相同，该选项错误。 故选D。 39．（2025·陕西西安·模拟预测）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中少量的CO 通入O2，点燃 B 除去CaO中少量的CaCO3固体 加水溶解，过滤，蒸发滤液 C 除去氧化铜中的少量木炭粉 在空气中充分灼烧 D 鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 分别取样，滴加无色酚酞溶液 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、CO2不燃烧，不支持燃烧，二氧化碳中混有少量一氧化碳无法被点燃，且引入O2会残留，无法有效除杂，不符合题意； B、加水溶解，CaO与水反应生成Ca(OH)2，碳酸钙难溶于水，过滤，除去碳酸钙，蒸发滤液，得到氢氧化钙，导致原物质被消耗，无法保留CaO，不符合题意； C、木炭在空气中灼烧生成CO2，氧化铜不反应，可有效除杂，符合题意； D、稀盐酸显酸性，氯化钠溶液显中性，均不能使无色酚酞试液变色，无法用无色酚酞试液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸，不符合题意。 故选C。 40．（2025·陕西西安·模拟预测）如图，A-E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、E均为黑色粉末；物质B与C是配制波尔多液的原料，且B为蓝色溶液，图中相交两圆中的物质能发生化学反应。下列说法中正确的是 A．物质A可能是氧化物 B．B溶液中大量存在的微粒有2种 C．A和D也能发生反应，反应后溶液的pH会增大 D．将D的浓溶液长时间敞口放置，溶质质量分数都会减少且原因相同 【答案】C 【分析】物质B与C是配制波尔多液的原料，且B为蓝色溶液，则B是硫酸铜（一种盐），C是氢氧化钙（一种碱）；A、E均为黑色粉末，A能与B（硫酸铜）反应，则A是铁（一种单质）；A-E是初中化学常见的五种不同类别的物质，且D能与C（氢氧化钙）反应，则D是一种酸；E能与D（一种酸）反应，且E均为黑色粉末，则E是氧化铜。 【详解】A、根据分析，A是铁，属于单质，B（硫酸铜）不能与氧化物反应，所以A不可能是氧化物，该选项错误； B、B（硫酸铜）溶液中大量存在的微粒有Cu2+、、H2O这 3 种，该选项错误； C、A（铁）能与D（一种酸）发生反应，反应后酸被消耗，溶液的pH会增大，该选项正确； D、D是一种酸，若是浓盐酸，则敞口放置时会挥发出氯化氢氢气，导致溶质质量分数减小；若是浓硫酸，则敞口放置时会吸收空气中的水蒸气，溶质质量分数减小，原因不相同，该选项错误。 故选C。 41．（2025·陕西西安·模拟预测）下列实验操作能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量 将燃着的木条分别伸入盛有两种气体的集气瓶中，观察现象 B 分离和的混合物 溶解、过滤、洗涤干燥 C 探究乙醇中是否含有氧元 点燃乙醇后，将干冷的烧杯罩在火焰上方，观察现象 D 除去NaCl溶液中混有少量的 加入适量的NaOH溶液，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、燃着的木条主要用于检测氧气的含量（氧气支持燃烧），而非二氧化碳。二氧化碳的检测通常使用澄清石灰水（变浑浊）。选项错误； B、KNO3易溶于水，CaCO3难溶于水。溶解后过滤可分离CaCO3（滤渣）和KNO3溶液（滤液），洗涤干燥得到纯净的碳酸钙，还需对滤液蒸发结晶才能得到硝酸钾，选项错误； C、干冷烧杯只能检测燃烧产物中的水，水是由氢元素和氧元素组成的，证明乙醇含氢元素。由于反应物氧气中含有氧元素，不能证明乙醇中含有氧元素，选项错误； D、NaOH与MgCl2反应生成Mg(OH)2沉淀和NaCl，过滤后得NaCl溶液，选项正确。 故选D。 42．（2025·陕西西安·模拟预测）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别空气、氧气、氮气 将带火星的木条分别伸入瓶中 B 探究稀盐酸和氢氧化钠是否恰好反应 向反应后的溶液中加入无色酚酞观察现象 C 分离和溶液 加入适量的碳酸钾溶液，过滤 D 除去中少量 加入过量稀硫酸、过滤、滤渣洗涤干燥 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、氧气具有助燃性，氮气不能燃烧且不支持燃烧，将带火星的木条分别伸入瓶中，木条复燃的是氧气，木条不复燃的是空气、氮气，不能鉴别空气和氮气，不能达到实验目的，不符合题意； B、氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，当氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应时溶液呈中性，当稀盐酸过量时溶液呈酸性，当氢氧化钠过量时溶液呈碱性，无色酚酞溶液遇碱性溶液变红，遇酸性或中性溶液不变色，向反应后的溶液中加入无色酚酞观察现象，溶液变红说明氢氧化钠过量，溶液不变色说明溶液呈中性或酸性，不能探究稀盐酸和氢氧化钠是否恰好反应，不能达到实验目的，不符合题意； C、加入适量的碳酸钾溶液，碳酸钾与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，充分反应后过滤，将滤液蒸发可分离得到氯化钾，不能分离得到氯化钙，不能达到实验目的，不符合题意； D、加入过量稀硫酸，稀硫酸与碳酸钡反应生成硫酸钡沉淀、二氧化碳和水，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥得到纯净的硫酸钡固体，能达到实验目的，符合题意。 故选：D。 43．（2025·陕西安康·二模）下列实验操作或方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 方案或操作 A 鉴别二氧化碳和氮气 将燃着的木条分别放入其中，观察木条是否熄灭 B 配制0.9%的溶液 水中加入固体，充分搅拌 C 除去铁粉中的炭粉 将混合物在空气中灼烧 D 除去溶液中混有少量 加入适量溶液至不再产生沉淀，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、二氧化碳和氮气都不支持燃烧，将燃着的木条分别放入二氧化碳和氮气中，木条都会熄灭。所以不能用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气，该方案不能达到实验目的，不符合题意； B、=0.9%，100mL水的质量为100g，水中加入固体所得溶液的溶质质量分数=，而不是0.9%。该方案不能达到实验目的，不符合题意； C、铁粉在空气中灼烧会与氧气反应生成铁的氧化物，炭粉在空气中灼烧会生成二氧化碳气体。虽然能除去炭粉，但同时也除去了铁粉，不符合除杂原则（不引入新杂质，不减少原物质），该方案不能达到实验目的，不符合题意； D、MgSO4能与NaOH反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠，除去Na2SO4溶液中混有的少量MgSO4，加入适量NaOH溶液，至不再产生沉淀，说明MgSO4已完全反应，然后过滤，可除去氢氧化镁沉淀，得到纯净的Na2SO4溶液。该方案能达到实验目的，符合题意。 故选D。 44．（2025·陕西西安·模拟预测）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去溶液中混有的少量KOH 加入过量溶液，充分反应后，过滤 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 分别取样，加入适量的水，观察现象 C 分离铜和硝酸银固体 溶解、过滤、蒸发 D 区分空气、氧气和二氧化碳 分别将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、Al(NO3)3与KOH反应的化学方程式为，虽然能除去KOH，但加入的溶液过量，会引入新杂质Al(NO3)3，所以该实验方案不能达到目的； B、二氧化锰和木炭粉均难溶于水，分别取样加入适量水，都没有明显现象，无法鉴别二者，该实验方案不能达到目的； C、铜和硝酸银会发生化学反应，不能通过溶解、过滤、蒸发的操作来分离它们，该实验方案不能达到目的； D、氧气具有助燃性，空气中氧气浓度较低，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。将燃着的木条伸入空气中，木条正常燃烧；伸入氧气中，木条燃烧更旺；伸入二氧化碳中，木条熄灭，现象不同，可以区分空气、氧气和二氧化碳，该实验方案能达到目的。 故选D。 45．（2025·陕西西安·模拟预测）已知某固体粉末是由、、、、中的一种或几种组成，现在进行如下实验。其中说法错误的是 A．由操作①可知：白色粉末中一定没有、 B．由操作②可知：白色粉末中一定没有 C．由操作③可知：白色粉末中一定有和 D．滤液b中的溶质有3种 【答案】D 【详解】A、将白色粉末加水溶解，得到白色溶液，则白色粉末中一定不含硫酸铜，因为硫酸铜溶液是蓝色的，碳酸钙难溶于水，故白色粉末中一定不含碳酸钙，且氯化钡和碳酸钾、硫酸钾不能同时存在，不符合题意； B、向无色溶液a中加入过量的硝酸钡，得到白色沉淀和滤液b，硫酸钾能与硝酸钡反应生成硫酸钡和硝酸钾，碳酸钾能与硝酸钡反应生成碳酸钡和硝酸钾，故白色粉末中至少含碳酸钾和硫酸钾一种，由于氯化钡能与硫酸钾、碳酸钾反应生成硫酸钡、碳酸钡白色沉淀，故白色粉末中一定没有氯化钡，不符合题意； C、向白色沉淀中加入足量硝酸，沉淀部分溶解，说明沉淀为碳酸钡和硫酸钡的混合物，碳酸钡能和硝酸反应生成硝酸钡、二氧化碳和水，硫酸钡和硝酸不反应，故白色粉末中一定含硫酸钾、碳酸钾，不符合题意； D、由以上分析可知，白色粉末中一定含硫酸钾、碳酸钾，一定不含硫酸铜、氯化钡、碳酸钙，故无色溶液a中含硫酸钾、碳酸钾，加入过量硝酸钡，硝酸钡和硫酸钾反应生成硫酸钡和硝酸钾，硝酸钡和碳酸钾反应生成碳酸钡和硝酸钾，硝酸钡过量，故滤液b中含硝酸钾、硝酸钡2种溶质，符合题意。 故选：D。 46．（2025·陕西宝鸡·二模）A∼E为初中常见的五种物质，A、B、C、D分别为酸、盐、单质、氧化物中的一种。A为地壳中含量第二的金属元素的单质，D只含两种元素，E是食盐的主要成分，它们的转化关系如图所示（“—”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化）。下列说法不正确的是 A．物质D一定是盐酸 B．C→A一定发生了置换反应 C．B与E反应时，一定有白色沉淀产生 D．若将物质A改为铜、其他条件不变，则上述转化关系仍然成立 【答案】B 【分析】A∼E为初中常见的五种物质，A、B、C、D分别为酸、盐、单质、氧化物中的一种。A为地壳中含量第二的金属元素的单质，可推出A为铁；E是食盐的主要成分，可推出E为氯化钠；D只含两种元素，D能转化为E，可推出D为盐酸；B能与A、D、E反应，可推出B为硝酸银；C能与A相互转化，C能与D反应，可推出C可能为氧化铁，代入验证，符合题意。 【详解】A、由分析可知，物质D为盐酸，不符合题意； B、C→A可能是一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，该反应的反应物均是化合物，不属于置换反应，符合题意； C、B为硝酸银，E为氯化钠，氯化钠与硝酸银反应生成氯化银和硝酸钠，产生白色沉淀，不符合题意； D、若将物质A改为铜，A能与C相互转化，则C为氧化铜，铜与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，由分析可知，B为硝酸银，D为稀盐酸，E为氯化钠，铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，硝酸银和稀盐酸反应生成氯化银和硝酸，硝酸银和氯化钠反应生成氯化银和硝酸钠，氧化铜和稀盐酸反应生成氯化铜和水，其他条件不变，上述转化关系仍然成立，不符合题意。 故选B。 47．（2025·陕西延安·模拟预测）如图是初中化学五种常见物质之间的反应关系图。图中“—”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。下列说法不正确的是 A．反应①发生时，会放出热量 B．反应②一定有CO2参加 C．甲可能是CaCl2 D．乙中的阳离子是H+ 【答案】B 【详解】A、反应①氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应会放出热量，故正确； B、反应②氢氧化钙转化为碳酸钙，可以为氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，但是该转化不一定有CO2参加，也可以为碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，故错误； C、碳酸钙、氢氧化钙均能转化为甲，碳酸钙、氢氧化钙均能与乙反应，乙能转化为甲，则乙可以为稀盐酸等，甲可能是CaCl2，故正确； D、由C分析可知，碳酸钙、氢氧化钙均能转化为甲，碳酸钙、氢氧化钙均能与乙反应，乙能转化为甲，则乙可以为稀盐酸等，甲可能是CaCl2，乙中的阳离子是，故正确； 故选B。 48．（2025·陕西咸阳·模拟预测）基于实验目的设计实验方案是探究活动的重要环节。下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 分离氯化钾和二氧化锰固体 溶解、过滤、洗涤、干燥 B 除去中的CO 将混合气体通过足量灼热的氧化铜 C 鉴别水和稀硫酸 取样，加少量镁条 D 检验甲烷中含有氢元素 点燃后在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、溶解、过滤、洗涤、干燥得到的是二氧化锰，将滤液蒸发才能得到氯化钾固体。即分离氯化钾和二氧化锰固体的实验方案应是溶解、过滤、洗涤、干燥、蒸发滤液。所以A列实验方案不能达到实验目的，符合题意； B、由于灼热的氧化铜与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，即将混合气体通过足量灼热的氧化铜可除去二氧化碳中的一氧化碳。B实验方案能达到实验目的，不符合题意； C、水与镁条不反应，稀硫酸与镁条反应生成硫酸镁和氢气，所以取样，加少量镁条方法可鉴别水和稀硫酸。C实验方案能达到实验目的，不符合题意； D、甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳，甲烷点燃后在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁会产生水雾，水中含有氢元素，根据质量守恒定律可知甲烷中含有氢元素。所以检验甲烷中含有氢元素可用点燃后在火焰上方罩一个干而冷的烧杯方法。D实验方案能达到实验目的，不符合题意。 综上所述：选择A。 49．（2025·陕西西安·模拟预测）向盛有一定量与混合溶液的烧杯中，逐滴加入溶液，随所加溶液质量的变化，烧杯内溶液质量的变化趋势如图所示。下列关于烧杯内溶液的相关说法正确的是 A．a-c段溶液pH逐渐减小 B．b点溶液中溶质只有两种 C．a-d段硫酸钠的质量逐渐增大 D．向e点溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液不变色 【答案】C 【分析】所加入的氢氧化钠溶液优先与硫酸发生中和反应，之后与硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀；c点表示氢氧化钠与硫酸恰好完全反应，d点表示氢氧化钠与硫酸镁恰好完全反应。 【详解】A、a-c段是硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，酸性逐渐减弱，溶液的pH会逐渐增大，故说法错误； B、b点时，硫酸过量，溶液中的溶质有剩余的硫酸，未反应的硫酸镁和生成的硫酸钠3种溶质，故说法错误； C、a-d段是先硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，后是氢氧化钠与硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠，所以a-d段硫酸钠的质量逐渐增大，故说法正确； D、e点时，氢氧化钠溶液过量，溶液显碱性，滴加无色酚酞溶液，溶液会变红，故说法错误。 故选C。 50．（2025·陕西渭南·二模）探究酸、碱和盐的性质及应用。 (1)向滴有酚酞的NaOH溶液中加过量的稀硫酸，实验现象为 。 (2)为除去NaCl中混有的少量，某探究小组设计了如图所示方案进行实验： ①步骤Ⅰ、Ⅱ中都要用到的实验操作是 。 ②若X选择溶液，写出Ⅱ中发生反应的化学方程式： 。 ③固体N的成分是 （填化学式）。 ④步骤Ⅲ加入Y试剂的作用是 。 【答案】(1)溶液由红色变成无色 (2) 过滤 除去过量的 【详解】（1）氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，加入稀硫酸，稀硫酸能与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，碱性消失，溶液由红色变为无色； （2）①步骤 Ⅰ 、步骤 Ⅱ 都是将固体液体分离，都要用到的实验操作是过滤； ②若X选择BaCl2溶液，BaCl2与Na2SO4反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，步骤 Ⅱ 中是碳酸钠与过量的氯化钡反应，化学方程式为Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl； ③加入过量BaCl2溶液后，溶液中有生成的NaCl以及过量的BaCl2，再加入过量Na2CO3溶液，Na2CO3与BaCl2反应生成BaCO3沉淀，所以固体N的成分是BaCO3； ④步骤 Ⅲ 加入Y试剂（稀盐酸），因为前面加入了过量的Na2CO3溶液，稀盐酸能与Na2CO3反应生成氯化钠、水和二氧化碳，作用是除去过量的Na2CO3，得到纯净的NaCl溶液。 51．（2025·陕西西安·二模）探究酸、碱和盐的性质及应用。 (1)向滴有酚酞的NaOH溶液中加过量的稀硫酸，实验现象为 。 (2)为除去NaCl中混有的少量某探究小组设计了如图所示方案进行实验： ①步骤Ⅰ、Ⅱ中都要用到的实验操作是 。 ②若X选择溶液，写出Ⅱ中发生的反应的化学方程式： 。 ③固体N的成分是 （填化学式）。 ④步骤Ⅲ加入Y试剂是 。 【答案】(1)溶液由红色变成无色 (2) 过滤 稀盐酸 【详解】（1）氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，加入稀硫酸，稀硫酸能与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，碱性消失，溶液由红色变为无色； （2）①步骤Ⅰ、Ⅱ都需要进行固液分离，所以都要用的过滤； ②若X选择溶液，氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，步骤Ⅰ反应后得到的溶液A中含有氯化钡和氯化钠，步骤Ⅱ中碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，方程式为：； ③由上一步分析可知，固体N为碳酸钡，化学式为BaCO3； ④由于步骤Ⅱ中加入的碳酸钠过量，所以溶液B中含有氯化钠和碳酸钠，加入试剂Y的作用是除去过量的碳酸钠，且根据流程可知，加入Y后，没有沉淀生成，则Y为盐酸，盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，能除去氯化钠中的碳酸钠，反应后溶液为氯化钠溶液，蒸发结晶即可得到氯化钠，且盐酸中溶质为氯化氢气体，即使稍过量，也不会对最终氯化钠的纯度造成影响。故填：稀盐酸。 52．（2025·陕西宝鸡·二模）西安市某中学的科技周活动期间，化学老师带领兴趣小组构建了如图所示的五环，其中环的相交部分（A~D）是相邻物质发生反应的现象，请回答下列问题。 (1)A中两者发生反应的化学方程式为 。 (2)C中将两者反应后的物质过滤，得到的滤液中一定含有的溶质是 （填化学式）。 (3)D中溶液变为无色，则反应后溶液中溶质的组成有 种情况。 【答案】(1) (2)FeSO4 (3)两/2 【详解】（1）A中碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； （2）C中铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，因此将两者反应后的物质过滤得到的滤液中一定含有硫酸亚铁，化学式为：FeSO4； （3）D中硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，若观察到溶液为无色，则溶液中一定不含硫酸铜，故反应后溶液中溶质可能只含硫酸钠，也可能含有硫酸钠和氢氧化钠，溶质组成有2种情况。 53．（2025·陕西咸阳·二模）小科同学以稀硫酸为主题，绘制了“多彩酸世界”思维导图。请据图回答： (1)若用紫色石蕊试液实现①，会得到 色溶液。 (2)若参与编号②反应的另一物质类别是氧化物，则该反应的化学方程式为 。 (3)若要实现编号⑤的反应，可加入的试剂是 。 【答案】(1)红 (2) (3)氯化钡溶液（合理即可） 【详解】（1）稀硫酸显酸性，能使紫色石蕊试液变为红色； （2）若参与编号②反应的另一物质类别是氧化物，该氧化物与稀硫酸反应形成蓝色溶液，则该物质为氧化铜，氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，该反应的化学方程式为：； （3）编号⑤的反应产生白色沉淀，氯化钡能与稀硫酸反应生成硫酸钡和盐酸，故可加入的试剂可以是氯化钡溶液。 54．（2025·陕西咸阳·三模）古代造纸术是我国四大发明之一，其工艺流程如图所示，回答下列问题： (1)“步骤1”中，草木灰（主要成分是碳酸钾）与熟石灰发生反应，其基本反应类型是 。 (2)“步骤3”与实验室过滤操作相似。实验室进行该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 （填仪器名称）。 (3)黑液中主要含有K2CO3和KOH，直接排放会造成水体污染，因此需要向黑液中加入适量的 （填一种即可），处理至达标后再排放。 (4)现代壁纸、包装纸要求纸张具有阻燃性，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热至220℃时开始分解生成氧化铝和水，氧化铝覆盖在纸张表面，从灭火条件分析起到 作用。 【答案】(1)复分解反应 (2)漏斗 (3)盐酸 (4)隔绝氧气 【详解】（1）“步骤1”中，草木灰（主要成分是碳酸钾）与熟石灰发生反应，即碳酸钾与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，该反应符合两种化合物互相交换成分生成气体、沉淀或水，属于基本反应类型中的复分解反应； （2）“步骤3”与实验室过滤操作相似，实验室进行该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗； （3）黑液中主要含有和KOH，直接排放会造成水体污染，和KOH都能与酸反应，因此可以向黑液中加入适量的盐酸，处理至达标后再排放； （4）现代壁纸、包装纸要求纸张具有阻燃性，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热至220℃时开始分解生成氧化铝和水，氧化铝覆盖在纸张表面，从灭火条件分析起到隔绝氧气的作用。 55．（2025·陕西咸阳·模拟预测）柯柯在“遇见去污除垢，预见化学新颜”的活动中，发现家里的水壶内有很多水垢，查阅资料得知水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，柯柯欲除去水壶内的水垢并制备纯净的氯化钙晶体，设计的实验流程如图所示。 请回答下列问题： (1)步骤①中试剂X中的溶质对应的是 （填化学式）。 (2)步骤②发生反应的化学方程式为 。 (3)步骤④中加足量稀盐酸的作用是 。 【答案】(1)HCl (2) (3)除去过量的氢氧化钙 【详解】（1）水垢主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，要制备氯化钙晶体，结合后续加入氢氧化钙溶液得到氢氧化镁沉淀，可知步骤①加入试剂X是为了将碳酸钙和氢氧化镁转化为可溶的盐，所以试剂X是稀盐酸，其溶质化学式为HCl。碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；氢氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水。 （2）步骤①加入稀盐酸后得到氯化钙和氯化镁的混合溶液，步骤②加入氢氧化钙溶液，是氢氧化钙与氯化镁反应，生成氢氧化镁沉淀和氯化钙，化学方程式为。 （3）步骤②中加入了足量氢氧化钙溶液，目的是除去氯化镁，但会使溶液中含有过量的氢氧化钙。步骤④中加入足量稀盐酸，是利用稀盐酸与氢氧化钙反应生成氯化钙和水[]，从而除去过量的氢氧化钙，以便后续得到纯净的氯化钙晶体。 56．（2025·陕西咸阳·三模）浩如烟海的中国古代典籍中记录了许多化学知识，展示了中国古代人民的智慧。 (1)《淮南万毕术》中记载“曾青得铁则化为铜，外化而内不化”，“曾青”即硫酸铜溶液，该炼铜反应的原理是 （用化学方程式表示）。 (2)《天工开物》中有煅烧炉甘石和煤炭炼锌的记载，其化学反应原理为。某化学兴趣小组在实验室用ZnCO3和C模拟古法炼锌，为探究实验结束后2.0g粗锌产品的成分，设计了如图所示实验。 ①A装置试管中加入足量稀硫酸充分反应后，仍有少量黑色固体剩余，B装置中澄清石灰水变浑浊，则粗锌的成分为 （填化学式）。 ②通过该实验装置 （填“能”或“不能”）测得粗锌产品中单质锌的含量。 【答案】(1) (2) 能 【详解】（1）铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，化学方程式为； （2）①A装置试管中加入足量稀硫酸充分反应后，仍有少量黑色固体剩余，B装置中澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，碳酸锌与稀硫酸反应生成硫酸锌、二氧化碳和水，碳不溶于水也不与稀硫酸反应，说明粗锌的成分为； ②由上述分析可知，粗锌的成分为，A装置试管中加入足量稀硫酸，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，碳酸锌与稀硫酸反应生成硫酸锌、二氧化碳和水，碳不溶于水也不与稀硫酸反应，B装置中足量澄清石灰水能吸收二氧化碳，则通过C、D装置能测出生成氢气的体积，根据可计算出生成氢气的质量，再通过化学方程式可计算出粗锌产品中单质锌的含量，故填：能。 57．（2025·陕西延安·模拟预测）学习小组同学为探究硫酸的化学性质，进行了如图1所示的实验。 (1)试管A中观察到溶液变为黄色，使溶液呈黄色的物质是 (填化学式)。 (2)试管B中发生反应的化学方程式： 。 (3)实验中，有气泡产生的是试管 (填字母)。 (4)实验结束后，小红向试管C中加入Ba(OH)2溶液，加入溶液的质量与试管中生成沉淀的质量变化关系如图2所示，下列分析正确的是 (填序号) ①a点对应溶液为蓝色 ②b点时稀硫酸与Ba(OH)2溶液恰好完全反应 ③整个实验过程中，溶液的质量先减小后不变 【答案】(1)Fe2(SO4)3 (2) (3)D (4)② 【详解】（1）试管 A 中氧化铁与稀硫酸反应，化学方程式为，生成的硫酸铁使溶液呈黄色。 （2）试管 B 中稀硫酸与氯化钡溶液反应生成硫酸铋沉淀、氯化氢，化学方程式为。 （3）试管 A 中发生反应，无气泡；试管 B 发生反应，无气泡；试管 C 中紫色石蕊溶液遇酸变色，无气泡；试管 D 发生反应，有气泡产生。 综上，验中，有气泡产生的是试管D。 （4）①试管 C 中是稀硫酸使紫色石蕊溶液变红，加入Ba(OH)2溶液，发生反应，a 点时沉淀的质量未达到最大值，说明硫酸未完全反应，溶液仍呈酸性，石蕊遇酸显红色，①错误； ②b 点时沉淀质量刚好达到最大值，说明稀硫酸与溶液恰好完全反应，②正确； ③稀硫酸完全反应（即 b 点）之后，继续滴加Ba(OH)2溶液，不发生反应，溶液质量仍会增大，③错误。 故填②。 58．（2025·陕西榆林·三模）实验室有失去标签的5瓶溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠、氯化钠、氯化铁5种溶液中的一种。为了给5瓶溶液分别贴上标签，小明将5瓶溶液分别编号为，进行了如下实验： (1)小明观察发现B溶液为 色，由此确定B是氯化铁溶液。 (2)小明分别取一定量其余4种无色溶液于试管中，按如图步骤进行实验： ①步骤Ⅰ中，观察到A中溶液变为紫色，C、E中溶液变为蓝色，D中溶液变为红色。则步骤Ⅰ中加入的X溶液为 溶液。 ②向步骤Ⅰ所得溶液中加入过量稀盐酸，观察到C中 ，E中溶液由蓝色变为红色，则C是溶液。 (3)另取B的原溶液于试管中，向其中滴加E的原溶液，写出试管中产生红褐色沉淀所发生反应的化学方程式： 。 【答案】(1)黄 (2) 紫色石蕊 C中产生气泡，溶液由蓝色变为红色 (3) 【详解】（1）氯化铁溶液为黄色，而稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠、氯化钠溶液均为无色，小明观察发现B溶液为黄色，由此确定B是氯化铁溶液； （2）①紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，遇中性溶液不变色，步骤Ⅰ中，观察到A中溶液变为紫色，C、E中溶液变为蓝色，D中溶液变为红色。则步骤Ⅰ中加入的X溶液为紫色石蕊溶液，则A中为氯化钠溶液，D中为稀盐酸，C、E为氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中的一种； ②向步骤Ⅰ所得溶液中加入足量稀盐酸，根据结论C中为碳酸钠溶液，稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，由于稀盐酸过量，反应后溶液显酸性，则可观察到C中产生气泡，溶液由蓝色变为红色，E中溶液由蓝色变为红色（氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水、稀盐酸足量，反应后溶液显酸性），则C是溶液，E为氢氧化钠溶液； （3）另取B的原溶液（氯化铁溶液）于试管中，向其中滴加E的原溶液（氢氧化钠溶液），试管中产生红褐色沉淀所发生反应为氢氧化钠和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，化学方程式为。 59．（2025·陕西咸阳·二模）如图是初中化学几个重要的实验，分析并回答： (1)实验一：过氧化氢制取氧气，其发生装置的优点是 ，收集满氧气的现象是集气瓶内水排完，且瓶口 。 (2)实验二：验证氧气的性质，用实验一收集的氧气完成实验二，分析两个集气瓶底部的水的作用 (选填“相同”或“不相同”)。 (3)实验三：制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，装置组合的顺序是 (填字母)，C中浓硫酸的作用是 ，若要检验制得的CO2中含有的HCl气体，可将气体通入 D中，分析 D 中盛放的试剂是 。 【答案】(1) 可控制反应速率 冒出大气泡 (2)不相同 (3) ACB 干燥气体/吸收水分 溶液/硝酸银溶液 【详解】（1）该装置通过分液漏斗可以控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率。所以过氧化氢制取氧气发生装置的优点是能控制反应速率。用排水法收集氧气时，收集满氧气的现象是集气瓶内水排完，且瓶口有大气泡冒出; （2）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，排放到空气中会污染空气，二氧化硫能溶于水且能与水反应，集气瓶内放少量水的作用主要能吸收二氧化硫防止其逸散到空气中污染环境；细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部的水是为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；两个集气瓶底部的水的作用不相同； （3）实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）和稀盐酸，属于固液常温型，发生装置选 A；二氧化碳能溶于水且密度比空气大，用向上排空气法收集，收集装置选 B；要收集干燥的二氧化碳，需要用浓硫酸进行干燥，干燥装置选 C，且气体应 “长进短出”，所以装置组合的顺序是 A→C→B；C 中浓硫酸的作用是干燥气体（或吸收水分）； 氯化氢气体能与硝酸银溶液反应生成白色沉淀，若要检验制得的CO2中含有的HCl气体，可将气体通入 D 中，所以 D 中盛放的试剂是溶液 (或硝酸银溶液)，观察是否产生白色沉淀。 60．（2025·陕西西安·三模）某化学兴趣小组为研究酸、碱、盐之间的反应设计了如图所示装置。实验开始时，关闭K2、打开K1和活塞a，使稀盐酸浸没大理石，反应一段时间后，关闭活塞a。 (1)烧杯甲中可观察到的实验现象是 。 (2)当乙中的物质仍在反应时，关闭K1、打开K2，一段时间后，试管乙中的溶液进入试管丙中，观察到试管丙中有气泡产生，但始终未出现白色沉淀。 ①写出有气泡产生的化学反应方程式∶ 。 ②实验结束后，试管丙中溶液一定含有的溶质是 （填化学式）。为进一步确定试管丙中溶液中可能有的溶质成分，小组同学将下列试剂 （填字母）加入试管丙中，观察现象即可达到实验目的。 A．Fe（OH）3固体 B．AgNO3溶液 C．Na2CO3溶液 【答案】(1)澄清石灰水变浑浊 (2) CaCl2、KCl AC 【详解】（1）乙碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，二氧化碳会与甲中的澄清石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀和水，故甲中产生的现象为：澄清石灰水变浑浊。 （2）①当乙装置中的物质仍在反应时，关闭止水夹K1、打开K2，二氧化碳无法排出，则乙中压强增大，会将乙中液体通过导管压入到丙试管中，观察到试管丙中有气泡产生，但始终未出现白色沉淀。说明乙中盐酸过量，盐酸先与碳酸钾反应生成氯化钾、二氧化碳和水，所以产生气泡的反应为盐酸先与碳酸钾反应生成氯化钾、二氧化碳和水，反应的化学方程式为。 ②由试管丙始终未出现白色沉淀可知，氯化钙没有和碳酸钾反应，此时试管丙中所得溶液中一定含有的溶质为：氯化钙、氯化钾，可能有氯化氢，故填：CaCl2、KCl。 为进一步确定试管丙中溶液中可能有的溶质成分，只要证明盐酸的存在即可，所以： A、氢氧化铁能和盐酸反应生成氯化铁和水，而氯化钙、氯化钠不与氢氧化铁反应，若固体溶解，溶液变成黄色，证明盐酸存在，故正确； B、硝酸银遇到氯离子会生成氯化银白色沉淀，而氯化钙、氯化钾、盐酸中都有氯离子，无法检验是否存在盐酸，故错误； C、Na2CO3会与盐酸反应生成二氧化碳，如有气泡产生说明有盐酸剩余，可以验证，故正确； 故选AC。 61．（2025·陕西渭南·二模）纯碱广泛应用于造纸、纺织、印染和洗涤剂生产等领域。化学小组对纯碱性质进行如下探究。 【学习交流】 (1)试管①中观察到溶液由红色变为无色、 。 (2)写出试管②中发生反应的化学方程式： 。 【继续探究】实验结束后，将两支试管中的所有物质倒入同一洁净的大烧杯中，观察到烧杯底部有白色沉淀，溶液呈红色。静置一段时间后，过滤，对过滤后滤液中溶质的成分进行分析。 【作出猜想】 (3)滤液中一定含有酚酞、NaCl，一定没有HCl，可能含有NaOH、或中的一种或两种。一定不含HCl的理由是 。 【查阅资料】溶液、溶液均呈中性。 【实验验证】小组同学分三组进行实验： 实验组别 实验操作 实验现象 甲 取少量反应后的滤液于试管中，加入过量溶液 产生白色沉淀，溶液依然是红色 乙 取少量反应后的滤液于试管中，加入过量溶液 产生白色沉淀，溶液依然是红色 丙 取少量反应后的滤液于试管中，逐滴加入稀盐酸 开始无明显现象，一段时间后产生气泡，最后溶液呈无色 【实验结论】三组实验都得到相同的结论。 【讨论交流】 (4)上述 （填“甲”、“乙”或“丙”）组实验不足以得出正确的结论。最终可知滤液中的阴离子是 （填离子符号）。 (5)对于大烧杯过滤后的滤液，可以加入适量的 使其溶质只有一种且为中性（不计酚酞溶液），然后蒸发溶剂回收利用。 【答案】(1)有气泡产生 (2) (3)上层溶液呈红色，说明显碱性，则溶液中一定不含HCl或烧杯底部沉淀物为，与HCl不共存 (4) 乙 、、 (5)盐酸/HCl 【详解】（1）稀盐酸和碳酸钠能反应生成氯化钠、水和二氧化碳；酚酞遇碱变红，遇酸不变色，试管①中观察到溶液由红色变为无色、有气泡产生； （2）试管②中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为：； （3）实验结束后，将两支试管中的所有物质倒入同一洁净的大烧杯中，观察到烧杯底部有白色沉淀，上层溶液呈红色，说明显碱性，则溶液中一定不含HCl或烧杯底部沉淀物为，与HCl不共存； （4）甲：取少量反应后的滤液于试管中，加入过量溶液，碳酸钠和硝酸钡能反应生成碳酸钡和硝酸钠，产生白色沉淀，溶液依然是红色，说明溶液中含有碳酸钠，且溶液变红，说明溶质中含有氢氧化钠（因为碳酸钠会和氢氧化钙反应产生沉淀）； 乙：取少量反应后的滤液于试管中，加入过量溶液，氢氧化钡和碳酸钠能反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，产生白色沉淀，溶液依然是红色； 取少量反应后的滤液于试管中，逐滴加入稀盐酸，开始无明显现象，说明溶液中含有氢氧化钠，氢氧化钠先和稀盐酸反应，反应完全后再和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，因此一段时间后产生气泡，因为稀盐酸消耗了溶液中的氢氧化钠和碳酸钠，所以最后溶液呈无色； 上述实验中乙组实验不足以得出正确的结论，因为反应生成了氢氧化钠，不能验证是溶液中的氢氧化钠还是反应后生成的氢氧化钠； 根据上述实验可知，对于大烧杯过滤后的滤液中含有氢氧化钠、碳酸钠和反应生成的氯化钠，最终可知滤液中的阴离子是、、； （5）根据上述实验可知，对于大烧杯过滤后的滤液中含有氢氧化钠和碳酸钠，可以加入适量的稀盐酸，稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，使其溶质只有一种且为中性（不计酚酞溶液），然后蒸发溶剂回收利用。 62．（2025·陕西西安·二模）在“自制烤面包”的劳动课上，同学们发现烤面包时常用到“泡打粉”，通过查阅资料发现.泡打粉的主要成分含有碳酸氢钠.兴趣小组同学根据所学过的知识.对碳酸钠和碳酸氢钠的部分化学性质进行探究。 【查阅资料】 ①白色的无水硫酸铜固体遇水变蓝。 ②氢氧化钡溶液能和二氧化碳反应生成碳酸钡沉淀和水。 【探究一】探究和溶液的酸碱性的差异 (1)兴趣小组同学用湿润的pH试纸测定碳酸钠溶液的pH值，会导致测定结果 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【探究二】探究和的热稳定性 【进行实验】小组同学分别取少量碳酸钠和碳酸氢钠样品利用如图装置进行实验，加热碳酸钠样品时未观察到明显现象；加热碳酸氢钠样品时观察到无水硫酸铜变为蓝色、澄清石灰水变浑浊。 【实验结论】 (2)由实验现象可推知，碳酸钠受热不分解，碳酸氢钠受热易分解，且有 和生成。 【探究三】探究和能否与酸发生反应 【进行实验】小组同学分别另取少量碳酸钠和碳酸氢钠样品利用下图装置进行实验。 组别 甲组 乙组 实验操作 实验现象 试管中有气泡产生，澄清石灰水未变浑浊 试管中有气泡产生，有白色沉淀生成 实验结论 碳酸钠能与盐酸反应，但不产生 碳酸氢钠能与硫酸反应，产生 【讨论交流】 (3)甲组实验中左边试管内发生反应的化学方程式为 。 【反思评价】经讨论，小组同学一致认为甲组的实验现象出现异常，导致实验结论不合理。 【拓展探究】小组同学对上述异常现象产生的原因进行如下探究。 【做出猜想】 猜想一：所用澄清石灰水已经完全变质 猜想二：所用盐酸浓度过大，气体中有挥发出来的HCl 【继续实验】 (4)实验1：取少量实验所用的澄清石灰水于试管中，滴加碳酸钠溶液，观察到 ，得出结论：猜想一不成立。 (5)实验2：将实验所用的澄清石灰水换为稀硝酸和 的混合液，重新进行实验，观察到有白色沉淀产生，得出结论：猜想二成立。 【拓展迁移】 (6)氢氧化钙和氢氧化钡溶液都能和二氧化碳反应，它们具有相似的化学性质，因为它们都含有（填化学符号） 。 【答案】(1)偏小 (2)水/ (3) (4)产生白色沉淀 (5)硝酸银/ (6) 【详解】（1）用湿润的pH试纸测定碳酸钠溶液的pH值，相当于将碳酸钠溶液稀释；碳酸钠溶液显碱性，稀释后碱性减弱，pH值减小。所以会导致测定结果偏小； （2）根据“白色的无水硫酸铜固体遇水变蓝”可知，加热碳酸氢钠样品时观察到无水硫酸铜变为蓝色，说明有水（或）生成； （3）碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为； （4）氢氧化钙与碳酸钠反应会生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，实验 1：取少量实验所用的澄清石灰水于试管中，滴加碳酸钠溶液，若观察到有白色沉淀生成，说明石灰水中含有氢氧化钙，没有完全变质，猜想一不成立； （5）氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸中的氯离子与硝酸银反应会生成不溶于稀硝酸的氯化银白色沉淀，实验 2：将实验所用的澄清石灰水换为稀硝酸和硝酸银的混合液，重新进行实验，观察到有白色沉淀产生，从而证明气体中有挥发出来的HCl，得出结论：猜想二成立； （6）氢氧化钙和氢氧化钡溶液都能和二氧化碳反应，它们具有相似的化学性质，因为它们在水溶液中都能电离出OH−。 63．（2025·陕西宝鸡·二模）纯碱是光伏玻璃生产中的关键原料，也可以用于处理废旧锂电池中的重金属，其在循环经济中的作用被学术界和产业界关注。某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱的相关知识后，对纯碱的制备和部分化学性质展开项目式学习，并对部分实验废液进行了拓展探究。 (1)任务一：了解纯碱的制备——侯氏制碱法 侯氏制碱法的主要过程是利用饱和食盐水先后吸收______（填字母），生成碳酸氢钠和氯化铵，再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。 A． B． C． D． (2)任务二：探究纯碱与酸、碱、盐的反应 向盛有一定量纯碱溶液的三支试管中分别加入稀盐酸、澄清石灰水、氯化钡溶液，实验现象记录如下： 试管编号 1 2 3 加入试剂 稀盐酸 澄清石灰水 氯化钡溶液 实验现象 产生气泡 产生白色沉淀 【小组讨论】若要验证实验1中的稀盐酸是否过量，不能选用的试剂是 （填字母）。 A．镁带            B．氧化铁            C．氢氧化铜            D．铜片 (3)任务三：对部分废液的拓展探究 化学兴趣小组的同学将实验后试管2和试管3中的物质分别进行过滤，得到滤液甲和滤液乙。 【提出问题】滤液乙中的溶质是什么？ 【猜想与假设】猜想一：氯化钠。 猜想二：氯化钠和碳酸钠。 猜想三： 。 【进行实验】 实验操作 实验现象 实验结论 取少量滤液乙于试管中，加入适量 溶液 产生白色沉淀 猜想三成立 【拓展延伸】基于以上探究结论，同学们取一定量的滤液甲和滤液乙于小烧杯中混合，发现有白色沉淀产生，试写出该反应的化学方程式： 。 【答案】(1)BD (2) 产生白色沉淀 D (3) 氯化钠和氯化钡 稀硫酸（合理即可） Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl 【详解】（1）“侯氏制碱法”的原料是饱和食盐水、氨气和二氧化碳，因为碱性溶液有利于吸收二氧化碳，所以制备过程中饱和食盐水首先吸收氨气，使溶液呈碱性，然后吸收二氧化碳气体，反应中生成碳酸氢钠和氯化铵，再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。故填：BD。 （2）向盛有一定量纯碱溶液的试管中加入氯化钡溶液，碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡和氯化钠，碳酸钡是一种难溶于水的白色固体，因此该实验的现象是：产生白色沉淀。 若要验证实验1中的稀盐酸是否过量，不能选用的试剂是：D。 A、在金属活动性顺序中镁排在氢前面，镁带能和稀盐酸反应产生大量氢气。将实验1反应后试管内的溶液和镁带置于同一容器（如试管）内，若产生大量气泡，证明实验1中的稀盐酸过量，若无明显现象，则盐酸不过量，不符合题意； B、氧化铁能和稀盐酸反应生成氯化铁和水，向少量氧化铁粉末中加入实验1反应后试管内的溶液，若氧化铁粉末溶解，溶液由无色逐渐变为黄色，证明实验1中的稀盐酸过量，若无明显现象，则盐酸不过量，不符合题意； C、氢氧化铜能和稀盐酸反应生成氯化铜和水，向少量氢氧化铜粉末中加入实验1反应后试管内的溶液，若氢氧化铜粉末溶解，溶液由无色逐渐变为蓝色，证明实验1中的稀盐酸过量，若无明显现象，则盐酸不过量，不符合题意； D、在金属活动性顺序中铜排在氢后面，铜不能和稀盐酸反应，因此无法用铜片来验证实验1中的稀盐酸是否过量，符合题意。 （3）试管3内碳酸钠和氯化钡反应生成白色沉淀碳酸钡和氯化钠，如果两者恰好完全反应，则滤液乙中的溶质是氯化钠；如果碳酸钠有剩余，则滤液乙中的溶质是氯化钠和碳酸钠；如果氯化钡有剩余，则滤液乙中的溶质是氯化钠和氯化钡。根据猜想一、猜想二内容，猜想三为：氯化钠和氯化钡。 根据实验结论：滤液乙中的溶质是氯化钠和氯化钡，实验现象：产生白色沉淀，故实验中向滤液乙中加入的是：能和溶液中的钡离子结合生成白色沉淀，不和溶液中其它可能存在的离子结合生成沉淀的试剂，如稀硫酸。稀硫酸和氯化钡反应生成白色沉淀硫酸钡，反应的化学方程式为：H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl，稀硫酸和氯化钠不反应。（合理即可） 滤液甲是碳酸钠溶液和澄清石灰水反应后得到的，滤液甲中的溶质可能是：氢氧化钠；氢氧化钠和碳酸钠；氢氧化钠和氢氧化钙。取一定量的滤液甲和滤液乙于小烧杯中混合，发现有白色沉淀产生，因为滤液乙中的溶质是氯化钠和氯化钡，氯化钠不能和滤液甲中可能存在的任何一种物质产生白色沉淀，氯化钡只能和碳酸钠反应生成白色沉淀碳酸钡，因此滤液甲中含有氢氧化钠和碳酸钠，碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡和氯化钠，反应的化学方程式为：Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl。 64．（2025·陕西咸阳·二模）甲、乙同学在学完酸、碱、盐的化学性质后，做了实验：分别将稀盐酸加入氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液中，实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论。 【观察与讨论1】 (1)甲同学做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑。但乙同学认为，甲同学实验时可先向氢氧化钙溶液滴加 ，再滴加适量稀盐酸，观察到溶液无色时，就可以说明两种物质能发生反应。 【观察与讨论2】 (2)乙同学做完实验将废液沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现白色沉淀，白色沉淀的化学式为 。 为了科学处理实验后的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究。 【提出问题】最终废液中含有什么溶质？ 【猜想与假设】 猜想一：有NaCl；猜想二：有NaCl、CaCl2；猜想三：有NaCl、CaCl2、HCl；猜想四：有NaCl、Na2CO3 【活动与探究】 (3)同学们经过讨论认为猜想三错误，原因是 。甲、乙同学为了验证几种猜想分别进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象。得出结论：猜想一成立。乙同学实验：取少量废液于试管中，加入 溶液，出现白色沉淀，发生反应的化学方程式为 。得出结论：猜想四成立。 【反思与评价】 (4)乙同学认为甲同学的结论不正确，理由是 。 【表达与交流】 甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分。 【答案】(1)无色酚酞溶液 (2)CaCO3 (3) 废液中出现白色沉淀，该沉淀是碳酸钙，说明盐酸已无剩余 氯化钙（合理即可） (4)甲同学实验只能说明废液中没有CaCl2，如果废液中有NaCl、Na2CO3，试管中也无明显现象 【详解】（1）氢氧化钙溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，实验时可先向氢氧化钙溶液滴加无色酚酞试液，溶液变红，再滴加适量稀盐酸，氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水，氯化钙显中性，稀盐酸显酸性，均不能使无色酚酞试液变色，故观察到溶液为无色时，说明氢氧化钙和稀盐酸发生了反应； （2）乙同学做完实验将废液沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现白色沉淀，说明甲同学的实验中稀盐酸过量，乙同学的实验中碳酸钠过量，混合后，碳酸钠先与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，产生气泡，待稀盐酸完全反应后，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，故白色沉淀为碳酸钙，化学式为：CaCO3； （3）废液中出现白色沉淀，该沉淀是碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应，不能共存，故废液中一定不含盐酸，故猜想三错误； 结论为猜想四成立，则废液中的溶质为氯化钠、碳酸钠，氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，故取少量废液于试管中，加入氯化钙溶液，产生白色沉淀；该反应的化学方程式为：； （4）甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，无明显现象，说明不含氯化钙，但是不能说明不含碳酸钠，因为如果废液中有NaCl、Na2CO3，试管中也无明显现象，故甲同学的结论不正确。 65．（2025·陕西咸阳·三模）中和反应是一种重要的化学反应。某同学在做稀硫酸和氢氧化钠中和反应实验时忘记加入指示剂，导致无法判断反应的进行程度，于是他立即向溶液中补充加入了无色酚酞溶液，观察到无明显变化。接下来他和其他同学一起对反应后溶液的溶质成分展开了如下探究： 【提出问题】溶液中的溶质除了酚酞还有什么？ 【作出猜想】 (1)猜想一：硫酸钠和氢氧化钠； 猜想二：只有硫酸钠； 猜想三： 。 【讨论交流】 (2)根据实验现象，同学们认为猜想一错误，理由是 。 【进行实验】 (3)为了进一步确定溶质成分，小刚同学取少量反应后的溶液，向其中加入碳酸钠粉末，观察到 。 【实验结论】猜想三成立。 【反思交流】 (4)小刚同学向溶液中加入碳酸钠后，发生反应的化学方程式为 。 (5)中和反应的微观实质是 。 (6)下列生产、生活中的应用利用了中和反应原理的是___________(填字母)。 A．用生石灰作干燥剂 B．用熟石灰处理硫酸厂排放的酸性废水 C．用稀硫酸除铁锈 D．用含碳酸氢钠的药片治疗胃酸过多 【答案】(1)硫酸钠和硫酸/和 (2)向溶液中加入无色酚酞溶液，无明显现象，说明溶液显中性或酸性，即不含氢氧化钠 (3)有气泡产生 (4) (5)氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 (6)B 【详解】（1）氢氧化钠与稀硫酸反应生成硫酸钠和水，则反应后的溶液中一定含有硫酸钠，可能含有氢氧化钠或硫酸，则结合猜想一、二可知，猜想三为硫酸钠和硫酸； （2）根据实验现象，同学们认为猜想一错误，理由是：向溶液中加入无色酚酞溶液，无明显现象，说明溶液显中性或酸性，即不含氢氧化钠； （3）根据实验结论猜想三成立，说明含有硫酸钠和硫酸，则取少量反应后的溶液，向其中加入碳酸钠粉末，硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，观察到有气泡产生，说明含有硫酸钠和硫酸，则猜想三成立； （4）小刚同学向溶液中加入碳酸钠后，发生的反应是硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，化学方程式为； （5）中和反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子； （6）A、用生石灰作干燥剂，生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，不是酸与碱反应生成盐和水，没有利用中和反应原理，不符合题意； B、用熟石灰处理硫酸厂排放的酸性废水，熟石灰是氢氧化钙的俗称，氢氧化钙与硫酸反应生成硫酸钙和水，是酸与碱反应生成盐和水，利用了中和反应原理，符合题意； C、用稀硫酸除铁锈，铁锈主要成分是氧化铁，氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，不是酸与碱反应生成盐和水，没有利用中和反应原理，不符合题意； D、用含碳酸氢钠的药片治疗胃酸过多，胃酸主要成分是盐酸，碳酸氢钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，不是酸与碱反应生成盐和水，没有利用中和反应原理，不符合题意。 故选：B。 66．（2025·陕西西安·二模）化学兴趣小组在研究复分解反应的实验中，向60g硫酸铜溶液中加入80g氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。请分析并计算： (1)恰好完全反应时产生沉淀质量为 。 (2)计算参加反应的氢氧化钠溶液的溶质质量分数。 【答案】(1)4.9g (2)解：设参加反应的氢氧化钠的质量为x。 x＝4g 则氢氧化钠溶液的溶质质量分数为 答：氢氧化钠溶液的溶质质量分数为10%。 【详解】（1）由图可知，恰好完全反应时，生成沉淀为4.9g； （2）见答案。 67．（2025·陕西渭南·二模）为测定某氢氧化钠溶液的溶质质量分数，化学兴趣小组向盛有60g硫酸铜溶液的烧杯中加入80g该氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。 请分析并计算： (1)恰好完全反应时产生沉淀质量为 g。 (2)计算该氢氧化钠溶液的溶质质量分数。 【答案】(1)4.9 (2)解：设参加反应的氢氧化钠的质量为x。 x=4g 由反应的图像可知恰好完全反应时消耗的氢氧化钠溶液的质量为40g，该氢氧化钠溶液的溶质质量分数为 答：该氢氧化钠溶液的溶质质量分数为10%。 【详解】（1）硫酸铜与氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，由反应的图像可知，恰好完全反应时产生沉淀质量为4.9g； （2）见答案。 68．（2025·陕西西安·模拟预测）为测定某纯碱样品（标签如图）中的质量分数，取25g样品于烧杯中，分两次加入稀硫酸（该条件下杂质不参与反应），充分反应。 纯碱（工业级） 主要成分： 含量： 测得实验数据如表所示。 加入稀硫酸的次数 第一次 第二次 加入稀硫酸的质量/g 50.0 50.0 生成气体的质量/g 5.0 3.8 (1)两次加入稀硫酸后，生成的二氧化碳的总质量是 g。 (2)样品中含量与标签是否相符？（写出计算过程） 【答案】(1)8.8 (2) 解：设样品中Na2CO3的质量分数为x x=84.8%＜99% 答：样品中Na2CO3的含量与标签不相符。 【详解】（1）碳酸钠与稀硫酸发生的反应是，第一次加入50.0g稀硫酸生成5.0g二氧化碳，第二次加入50.0g稀硫酸生成3.8g二氧化碳。第二次生成气体减少，说明碳酸钠已完全反应，总质量为。 （2）根据二氧化碳的质量计算，见答案。 69．（2025·陕西安康·二模）家里蒸馒头用的纯碱中含有少量的氯化钠，课外探究小组的同学欲测定某超市出售的纯碱样品是否符合标准（标准中碳酸钠的含量为）。他们取该纯碱样品11.0g，全部溶解在水中，再加入氯化钙溶液，恰好完全反应。过滤干燥后，称得沉淀质量为。该样品是否合格？（写出具体计算过程） 【答案】解：设纯碱样品中碳酸钠的质量为。 则该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为，说明该纯碱样品合格 答：该纯碱样品合格。 【详解】取该纯碱样品11.0g，全部溶解在水中，再加入氯化钙溶液，恰好完全反应，过滤干燥后，称得沉淀质量为，纯碱是碳酸钠的俗称，碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，说明生成碳酸钙的质量为10.0g，计算过程见答案。 70．（2025·陕西·模拟预测）某企业的工业废水中含有硫酸和盐酸，为对其中的硫酸进行测定，取50.0g该废水于烧杯中，逐滴加入氯化钡溶液，生成沉淀的质量与滴入氯化钡溶液的质量关系如图所示。 (1)实验过程中判断恰好完全反应的标志是 。 (2)不能用加入氢氧化钠溶液的方法测定的原因是 。 (3)计算该废水中H2SO4的质量分数。 【答案】(1)继续滴加氯化钡溶液，不再有沉淀生成 (2)氢氧化钠溶液既能与硫酸反应，又能与盐酸反应，都是无明显现象，无法确定硫酸的质量 (3)解：设该废水中H2SO4的质量分数为x x=39.2% 答：该废水中H2SO4的质量分数为39.2%。 【详解】（1）氯化钡与硫酸反应生成硫酸钡沉淀（），当硫酸完全反应后，继续滴加氯化钡溶液，不会再产生新的沉淀，此时即为恰好完全反应。 （2）氢氧化钠是碱，硫酸和盐酸都是酸，氢氧化钠会与硫酸、盐酸都发生中和反应，、，且都无明显现象，所以用氢氧化钠溶液无法单独测定硫酸的含量。 （3）根据图像，最终产生BaSO4沉淀的质量为46.6g，据此计算，见答案。 考点02 pH的测定 71．（2025·陕西宝鸡·二模）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作规范的是 A．稀释浓硫酸 B．检验二氧化碳 C．检验装置气密性 D．测定溶液的pH 【答案】A 【详解】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，选项正确； B、检验二氧化碳用澄清石灰水，不用燃着的木条，因为能使燃着木条熄灭的物质不只有二氧化碳，选项错误； C、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，选项错误； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将试纸浸入到待测液中，以免污染待测液，选项错误； 故选A。 72．（2025·陕西铜川·三模）规范的操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。如图基本实验操作正确的是 A．滴加液体 B．点燃酒精灯 C．测pH D．稀释浓硫酸 【答案】B 【详解】A、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，否则会污染滴管和试剂，A 操作错误； B、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，防止发生火灾，B 操作正确； C、用 pH 试纸测定溶液 pH 时，不能将 pH 试纸直接伸入待测液中，这样会污染待测液。应该用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的 pH 试纸上，然后与标准比色卡对比来确定 pH，C 操作错误； D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；切不可把水注入浓硫酸中，因为水的密度较小，浮在浓硫酸上面，浓硫酸溶于水放出大量的热，会使水沸腾，容易造成酸液飞溅，D 操作错误。 故选：B。 73．（2025·陕西·模拟预测）同学们在实验室探究稀硫酸的化学性质时，老师记录了以下几种操作。其中正确的是 A．稀释浓硫酸 B．滴加紫色石蕊溶液 C．测 D．向试管内加入铁片 【答案】A 【详解】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，选项正确； B、使用胶头滴管往试管中滴加液体时，胶头滴管应当悬在试管口正上方滴加，不能伸入试管内，更不能与试管内壁接触，防止沾污滴管，选项错误； C、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将试纸浸入到待测液中，以免污染待测液，选项错误； D、取用铁片应先将试管横着，用镊子夹取铁片放在试管口，缓缓竖起试管，使其落入试管底部，图中操作容易造成试管破损，选项错误； 故选A。 74．（2025·陕西咸阳·模拟预测）下列实验操作正确的是 A．检验纯度 B．稀释浓硫酸 C．加热液体 D．测溶液pH 【答案】A 【详解】A、检验氢气纯度的方法是用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，操作正确； B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，切不可把水注入浓硫酸中，图中缺少玻璃棒，且没有把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，操作错误； C、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，图中液体的体积超过试管容积的三分之一，操作错误； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，操作错误。 故选A。 75．（2025·陕西咸阳·模拟预测）幸福生活需要劳动来创造，下列劳动项目的设计方案不合理的是 选项 劳动项目 设计方案 A 除去发酵面团的酸味 面团中加入适量小苏打 B 除去冰箱内的异味 冰箱中放置活性炭 C 测定某水样的酸碱度 将pH试纸浸入该水样中 D 清除水壶中的水垢 用食醋清洗 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、小苏打（碳酸氢钠）能与面团中的酸反应，中和酸味并产生二氧化碳，使面团松软可口，合理； B、冰箱中放置活性炭，活性炭具有吸附性，可去除异味，合理； C、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，操作错误，不合理； D、水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，醋酸能与碳酸钙、氢氧化镁发生反应，所以可以用食醋（主要成分醋酸）清除水壶内壁的水垢，合理； 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 学科网（北京）股份有限公司 $$