1.1 地球的自转 第二课时 教学设计 -2025-2026学年八年级地理上册 中图版（2024）

本文围绕中图版八年级上册“地球的自转 - 第二课时”展开，聚焦地球自转产生的昼夜更替和时间差异等现象。承接地球自转基本概念，为后续地理学习奠基。通过演示、小组活动等环节，渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。 本设计亮点在于直观演示与小组活动结合，特色教法凸显。从学生层面提升多种能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

中图版（2024）地理八年级上册教学设计 课题 地球的自转-第二课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 依据课程标准，学生需运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，清晰说出地球的自转方向、周期。并且能够结合实例，阐述地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。在这一过程中，着重培养学生多方面的地理学科核心素养。在人地协调方面，促使学生认识地球自转规律与人类生产生活的紧密关系，像作息安排、时差应对等。 教材分析 本节课是中图版初中地理八年级上册第一章第一节 “地球的自转” 的第二课时，是在学生初步了解地球自转基本概念的基础上展开深入学习。教材内容紧密围绕地球自转产生的地理现象，如昼夜更替和时间差异，进行详细阐述。 教学方法 直观演示法：运用地球仪、手电筒等教具，直观展示地球自转过程中昼夜更替的产生，让学生获得感性认识。通过动画演示，呈现地球不同角度的自转方向以及全球时间差异的动态变化，帮助学生突破空间想象的难点。 素养目标 学生能够准确描述地球自转的方向、周期，并用地球仪进行正确演示。 清晰解释昼夜更替和时间差异产生的原因，学会简单的时间计算。 教学重、难点 地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象。 地球自转方向、周期的理解与演示。 教学流程 新课导入 导入新课 展示生活中常见的现象图片，清晨太阳升起，人们开始一天的活动；傍晚太阳落下，城市灯光亮起。提问学生：“为什么会有白天和黑夜的交替？这种现象与地球的运动有什么关系？” 引发学生的思考，导入本节课的主题 —— 地球自转产生的地理现象。 设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生快速进入学习状态，同时自然地引出本节课的教学内容。 新 课 讲 解 知识讲解 昼夜更替 教师手持地球仪，用手电筒模拟太阳光照射地球仪。将地球仪分为明暗两部分，向学生讲解：“地球是一个不透明的球体，在太阳的照射下，面向太阳的半球是白昼，称为昼半球；背向太阳的半球是黑夜，称为夜半球。” 然后缓慢转动地球仪，展示昼夜更替现象，提问学生：“大家观察到地球仪上的昼夜区域发生了什么变化？这说明了什么？” 引导学生思考并回答，得出昼夜更替是由于地球自转而产生的结论。 设计意图：通过直观的演示，让学生清晰地看到昼夜更替的过程，降低理解难度，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 时间差异 展示世界地图，在地图上标注几个不同经度的城市，如北京、伦敦、纽约。教师讲解：“由于地球不停地自转，地球上偏东的地点比偏西的地点先看到日出。不同经度的地方，时间是不同的。经度每隔 15 度，时间相差 1 小时。” 以北京和伦敦为例，计算两地的时差，向学生演示时间计算的方法。 设计意图：利用地图进行讲解，将抽象的时间差异概念直观化，结合实例计算时差，帮助学生理解时间差异产生的原因，掌握时间计算的基本方法。 小组活动 将学生分成小组，每组发放一个地球仪和一个手电筒。要求学生小组合作，模拟地球自转，观察昼夜更替现象，并讨论以下问题： 从北极上空和南极上空观察，地球自转的方向分别是怎样的？ 在地球仪上找出两个不同经度的地点，计算它们的时差。 生活中还有哪些现象与地球自转产生的时间差异有关？ 教师巡视各小组活动情况，给予指导和帮助。小组讨论结束后，邀请部分小组代表发言，分享小组讨论的结果。 设计意图：通过小组合作活动，让学生亲身体验地球自转的过程，培养学生的动手能力、合作能力和解决问题的能力。同时，通过讨论问题，引导学生将所学知识与生活实际相联系，加深对知识的理解和应用。 拓展延伸 展示一些由于时间差异导致的有趣现象的资料，如全球各地迎接新年的时间不同，体育赛事在不同地区的直播时间安排等。引导学生思考这些现象背后的地理原因，进一步巩固所学的时间差异知识。 介绍国际日期变更线的概念和作用，让学生了解当越过这条线时，日期会发生怎样的变化，拓宽学生的知识面。 设计意图：通过拓展延伸，丰富学生的地理知识，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生关注生活中的地理现象的意识。 课堂小结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象，地球自转的方向、周期，以及时间差异的计算方法等。强调这些知识的重点和难点，帮助学生梳理知识体系。 设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识，强化重点知识，加深记忆，提高学习效果。 课堂练习 地球自转的方向是（ ），周期是（ ）。 地球上昼夜更替的原因是（ ）。 当北京时间为上午 10 点时，伦敦时间是几点？（已知北京位于东八区，伦敦位于零时区） 教师巡视学生的答题情况，及时给予反馈和指导，对学生的答题情况进行评价和总结。 设计意图：通过课堂练习，及时了解学生对本节课知识的掌握程度，发现学生存在的问题，进行针对性的辅导，同时强化学生对知识的理解和应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$