4 花之歌 同步练习-2025-2026学年统编版语文六年级上册

六年级语文上册畅学同步作业单 4、花之歌 ◎基础达标 一、阅读语段，回答问题。 春天的田野，一片旖旎。苍穹浩远，布谷鸣啭，草木摇曳，树影婆娑，空气中散发出村野的馥郁芬芳。炒一锅油焖春笋，屋子里尽是浓郁的焦香；夹一块凉拌马兰头，唇齿间满是春天的汁液；咬一口香椿炒蛋，口鼻中都是嫩嫩的鲜活。用不上朝露琼浆，仅仅是寻常的田野蔬菜，也让人念念不忘。 1、下列词语中，加点字读音完全正确的一项是( )。 A.旖旎(yǐ nǐ) 苍穹(qióng) B.鸣啭(zhuàn) 婆娑(shuō) C.摇曳(gē) 馥郁(fù) D.朝露(cháo) 琼浆(qióng) 2、语段画线句运用了 的修辞手法，作用是 。请你运用该修辞手法，将下面的句子补充完整。 菊花由于岁寒不折、傲立风中的秉性，成了保持民族气节的象征；兰花由于幽香清逸、典雅高洁的品质，成了谦谦君子的象征； ， 。 二、把下列词语补充完整，再根据语境选词填空。 ( )大无朋 心( )神往 孤芳自( ) 顾影自( ) 妈妈说：“人生要像花一样，失意时不( )，得意时不( )，既要有让自己( )的梦想，又要看清现实。” 三、按要求完成练习。 1、我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 而这些哲理，人类尚未完全领悟。 加点的“这些哲理”指的是作者 的人生感悟。 2、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我在 ，使 。(由花的形象想开去，仿写句子) 3、仿照例句，以“花”为仿写对象，补全句子。 例：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是自然的宠儿：雨为我 ， ， ， 。 四、读句子，结合实际生活，联想理解花的各种形象，完成批注。 句子 批注 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 花开花落，花是大自然季节更替的代言人。 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 以“ ”喻花，突出了花的 。 我是诸元素之女…… “诸元素”指 ，写出了花 。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 写出了花对人类的 。 边读边想开去：读到“我是亲友之间交往的礼品”时，我想到 ；读到“ ”时, 我想到 。 五、在本文中，诗人是根据花儿怎样的特点展开想象的呢?选一选。 1、作者由 ( )，想象到“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去”。 2、作者由 ( )，想象到“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”。 3、作者由 ( )，想象到“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”。 六、根据课文内容填空。 《花之歌》从花的视角描绘了 的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花 ，与万物 的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟： 。 ◎阅读提升 七、阅读课文片段，完成练习。 花之歌(节选) ①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… ②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 ③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 ④我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 1、以上句子不能体现出“我”是花的是( )。 2.第①、第③句话将花比作“ ”和“ ”,共同暗示了( )。 A.花的纯洁与神圣。 B.花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环的自然现象。 3、阅读时，可以结合自己的生活经验想开去，如读到第②句话时，我仿佛看到了 的画面。 4、第④句运用的修辞手法有 、 。其中“千万颗亮晶晶的眼睛”指 ，“硕大无朋的独眼”指 。 八、现代文阅读理解。 雨之歌(节选) 纪伯伦 ①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 ②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 ③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 ④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 ⑤雷声隆隆闪似剑，为我呜锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 ⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 ⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 ⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1、从文中哪些地方可以看出“我”是雨? 请和同学们交流。 小涵：我从“我是根根晶亮的银线”看出文中的“我”是雨。 小畅：我从“我是颗颗璀璨的珍珠”看出文中的“我”是雨。 我从“ ”和“ ”看出文中的“我”是雨。 2、文中用 、 、 、 、 、 这几种形象来描绘雨，可见作者想象之奇特。 3、 地球上的水在陆地、海洋 及大气之间处于不间断的循环之 中。画横线的句子以诗意的语 言描述了水循环的部分过程， 请将“大海的叹息”“天空的 泪水”填入右图。 4、下列说法不正确的一项是( )。 A.“我是根根晶亮的银线”运用比喻的修辞手法，写出了雨丝闪亮的特点。 B.“于是清晨的女儿把我偷去”巧用拟人的修辞手法，写出了雨露的珍贵。 C.本文写雨滋润万物，同时也喜欢借助世间万物炫耀自己的美丽。 D.本文多处使用结构整齐的句式，使语言富于节奏感和音韵美，极具特色。 5、读一读选文第①②自然段，联系生活经验想开去，仿写句子。 ◎素养实践 九、生活实践阅读材料，完成练习。 材料一：踏青赏花、亲近自然既可以学习知识，又能够解压舒心、催人奋进。我市推出的“踏青赏花主题线路”包括春季踏青、赏花、乡村游等内容。广大市民及游客可以到火山口国家森林公园踏青，感受负氧离子带来的舒爽；到镜泊湖、沙兰镇探寻熔岩台地社鹃花、杏花绽放的奥秘；到渤海国遗址公园踏寻千年的足迹…… 材料二： 赏花信息卡 种类 花色 花姿 文化内涵 相关诗句 桃花 白、粉红、红等。 花瓣多形， 花朵丰腴。 象征对美好生活的向往。 桃之夭夭，灼灼其华。 (《诗经·桃天》) 1、学校要组织学生踏青赏花，你是小导游之一，请你根据赏花信息卡，参照示例，发挥想象，写出你的导游词。 示例：梅花有5片花瓣，它的颜色复杂多样，有白、红、粉红色等。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，梅花以其高洁坚韧的品格，给人以激励，成为人们最爱的花之一。 导游词： 2、涵涵的妈妈认为外出游玩会耽误学习，不同意你去踏青赏花，请结合两则材料的内容劝说妈妈。 十、小练笔。 采用本文借物抒怀的写法，描写大自然的一种景物，抒发自己的情怀。 参考答案 一、1、A 2、排比 强调春天野菜种类丰富、味道鲜香 莲花由于洁身自好、冰清玉洁的特质 成了清廉文化的象征 二、硕 驰 赏 怜 顾影自怜 孤芳自赏 心驰神往 三、1、向往光明，追求光明，既不自卑，也不自傲 2、草地上起舞 草地景致更加绮丽 3、洗漱 风给我梳妆 云替我遮阳 月让我在柔和的光影中入眠 四、星 高洁夺目 春夏秋冬四季 芬芳而短暂的一生 无私奉献 妈妈生日时，爸爸会送一束鲜花给妈妈 我是婚礼的冠冕 姐姐结婚时，婚礼现场摆放了好多漂亮的鲜花 五、CBD 六、四季更迭，花开花落 向往光明 和谐共处 人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。 七、1、④ 2、大自然的话语 诸元素之女 B 3、一颗流星在天空中画出一道优美的弧线，消失在天边 4、比喻 拟人 夜空中的星星 太阳 八、1、雷声隆隆闪似剑 一道彩虹挂青天 2、银线 珍珠 传情的信使 大海的叹息 天空的泪水 田野的微笑 3、无私奉献 4、①天空的泪水 ②大海的叹息 5、我是缕缕薄如蝉翼的轻纱，神把我铺向人间，于是大地拿我去做四季的 衣裳。 九、1、桃花花瓣多形，花朵丰腴，有白、粉红、红等色。“桃之夭夭，灼灼其华”，桃花开放得艳丽灿烂，象征着人们对美好生活的向往。 2、阿姨，您好!踏青赏花是亲近大自然的好机会，这次活动不仅可以让我们学到各种知识，还能够帮助我们缓解压力，调整好状态后更好地投入学习中，请您让涵涵和我们一起去参加活动吧，好吗? 十、小草顽强，默默无闻，甘愿奉献，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，但它有”野火烧不尽，春风吹又生“的顽强生命力，有无私奉献的精神，甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。 学科网（北京）股份有限公司 $$