（八下复习篇）第5单元自主测评-【假期好时光】2025年语文八升九暑假作业（统编版）

第五单元 复习篇 第五单元 P☑单元内容分折244 NN, 本单元所选课文都是游记，作者通过记述游览见闻，描鉴山水风光，吟咏人文胜迹，抒发自己的情思。我 们可以随着作品去想象和遨游世界，这可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 《壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的 气势。在黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的形象中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强 的精神。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状 态势及伟力，给人以身临其境的感受。作者写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是将赞美之情 巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河 的性格联想到百折不挠、自强不息，坚韧刚强的民族精神。对于这些，我们都应该牢牢把握，细心领会。 《在长江源头各拉丹冬》记述了作者跟随电影摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域高原的壮美景 色，展现了大自然无穷的创造力，表达了作者对雪域高原的散仰和赞美之情。 《登勃朗峰》选自《远处的青山》，作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历。从这篇文章中也可看出， 马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家（尽管幽默在这里表现得比较清淡），同时也是一位笔下极富诗意和擅 长写景状物的作家。 《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇游记散文。在文中作者用诗一般的语言 描写了风景优美、建筑古朴、民风质朴的丽江。这篇散文展现在读者面前的是一幅立体的丽江图，给读者以清 新优美的艺术感受。 单元自主测评 (时间：60分钟满分：100分)》 一、积累与运用。(22分) 地理 L.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( )(3分) “河”指黄河。 A.黧黑(ID 寒噤(jin) 迁回(yu) 拾级而上(sh) 【河内】黄河以北的地方。 B.砾石() 霎时(shd) 虔诚(qidn) 汩汨如泉(g心) 【河东】黄河以东的地方。 C.摄制(ni) 翌日(yi) 陡峭(qiao) 安营扎寨(zhd) 【河西】黄河以西的地区。 D.诅咒(zhòu) 棱角(Iéng) 腈纶(qing) 接踵而至(zh6ng) 【河北，河南】泛指黄河流城 2.下列词语书写完全正确的一项是 ( )(3分) 一带。 A.俯瞰 帐蓬 草坝子 震耳欲聋 “江”指长江。 B.炫晕 焦炙 大冰凌 前呼后涌 【江南】泛指长江以南。 C.刹那 颠簸 羊皮袍 风云变换 D.蜿蜒 雾霭 马蒂尼 纷至沓来 【江东】因长江在安嫩境内 3.下列句子中加点的词语使用有误的一项是 ( )(3分) 向东北方向斜流，而以此段江为 A.工厂里举办周末晚会，中老年职工和青年们一起轻歌曼舞，共度良宵。 标准确定东西和左右。所指区 B.她怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。 城有大小之分，可指南京一带， C.川流不息的人群，灯火通明的家乡，更在诉说它的繁荣和祖国的富强。 也可指安徽芜湖以下的长江下 D.辩论赛上，李明引经据典，夸夸其谈，最终毫无悬念地获得“最佳辩手” 游南岸地区，即今苏南、浙江及 称号。 皖南部分地区。 29 假期器 RJ·语文·八年级·下 【江左】即长江以东。 4.下列句子中没有语病的一项是 )(3分) 【江表】长江以外，指江南。 A.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么 (注意时代、地点、视角) 豪言壮语，却让与会人员为之动容。 【关内、关外】汉朝前，“关” B.分别十年了，班主任李老师的音容笑貌仍然常常在我耳边回响。 特指函谷关：明清时，现在东北 C.通过改善交通条件，挖掘侗族特色文化，增设旅游景点，使三江县旅游发 三省因位于山海关以外而称为 展再上新台阶。 “关外” D.柳州山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情如蜜，的确是个让人流连忘返的 【山东】秦汉时，指华山或崤 好地方。 5.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是( )(3分) 山以东地区。以后多指太行山 A.“浪沫横溢”“钻石觅缝”“各种感情”“历尽艰辛”这几个短语的类型均不 以东地区。明置山东窗。 相同。 【山西】愿为与“山东”相对 B.“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。” 的地区名称。明置山西省。 这个句子的主干是：我们搭起帐篷。 【九州】即兖州、冀州、青州、 C.《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，美国著名作家，他的代表作有《格列佛 徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍 游记》。 州。九州最早见于《禹贡》，相传 D.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记 古代大禹治水时，把天下分为九 物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 州，于是九州就成了中国的代 6.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是()(3分) 名词。 ①一方面，人民群众对优美的生态环境的需要日益迫切，追求绿色生活 《藏北游历》 方式。 该书状写西藏北部地区高 ②进入新时代，生态旅游迎来宝贵的发展机遇。 ③发展生态旅游一定要不断探素自然保护和资源利用的新模式，保护好大 寒牧场的游牧文化：千百年来游 牧人群精神生活中对于神山圣 自然留给我们的珍贵财富。 ④湖畔观鸟、林中休憩、登山望远…生态旅游越来越受到人们的欢迎。 湖的崇弃，格萨尔王的传说，本 ⑤另一方面，我国拥有丰富的生态旅游资源，已经建立1.18万处自然保 土宗数遭存，原始智慧，今古传 护地。 奇：日常现实中的婚丧嫁娶、节 ⑥但是一些地方打着“生态”的旗号开展旅游活动，却在保护区内大兴土木， 庆娱乐：藏北高原的辽阔壮美， 导致生态环境遭到严重破坏。 奇山异水，野生动物，无人区风 A.⑥④③②①⑤B.②④①⑤6③C.①①②⑤6③D.③①②56④ 光等。这一地区自然人文的历 7.综合性学习。(4分) 史沧桑和别具情怀的人生形态 “世界那么大，我想去看看”，班级举行以“大众旅游”为主题的综合性学 由此展开。 习活动，请你参与。 丽江古城 (1)用一句话概括下面材料的内容。(1分) 丽江古城又名大研镇。它 【材料】过去大部分旅游都属于景色观光式，以旅行组织为主，少有文化型、 位于丽江坝中部，北依象山、金 体验型旅游。随着大众旅游时代的到来，青少年游学、文化旅游、生态养生 旅游、乡村海岛游等新兴旅游方式如雨后春笋般不断浦现。 虹山，西枕狮子山，东南面临数 十里的良田阅野。丽江古城的 (2)在“学生旅游利弊谈”辩论赛中，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反 历史可以追湖到南宋末年，丽江 方的观点是“学生旅游弊大于利”。你支持哪方观点？请阐述你的理由。 木氏先祖将其统治中心从白沙 (3分) 移至類子山麓，开始营造房屋城 池，称“大叶场”。经过近一千年 时光的积淀，丽江古城的韵味也 30 第五单元 复习篇 二、古诗文阅读。(13分) 变得醇厚，其源远流长的文化也 (一)诗歌赏析。(4分) 变得更加神秘，古城的建筑历经 阅读下面的古诗，完成下列各题。 无数朝代的洗礼，饱经沧桑，它 终南山 [唐]王维 因融汇了各个民族的文化特色 太乙近天都，连山接海偶。 而声名运扬。 白云回望合，青霭入看无。 丽江古城历史格久，古朴自 分野中峰变，阴晴众壑殊。 然，兼有水乡之容、山城之统。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 从城市总体布局到工程、建筑， 【注释①大乙：终南山的别称。 8.对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是 )(2分) 鼎纳西、汉、白、彝、藏各民族精 A首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”写其高大雄伟， 华，有别于中国任何一座王城。 而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。 丽江古城未受“方九里，旁三门， B.额联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡淡“青霭”，“青霭”似有若无，为 国中九经九韩，经涂九轨”的中 我们留下了驰骋想象的广阔空间。 原建城影。城中无规矩的道 C.尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想留宿山中，明日再游的愿望，又用 “隔水问”的声音，反衬出山间的幽深寂静。 路网，无森严的城墙，古城有局 D.这首诗游踪清晰可见，诗人远望终南山，人在山外，然后诗人已身在山中， 中以三山为屏、一川相连：水系 接着登顶，最后准备投宿，人还在山中。 利用三河穿城、家家流水：街道 9.请赏析“阴晴众壑殊”一句。(2分) 布局经络设置有着曲、曲，窄，达 的风格：建筑物依山就水、错落 (二)文言文阅读。(9分) 有政。丽江古城是古城风机整 阅读下面的文言文，完成下列各题。 体保存完好的典范。主要的民 秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠糯”入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今 居类型为三坊一感壁和四合五 勿复为此饬④。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闹 天井，代表性建筑有木府、五凤 戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生 长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之瑞？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰： 楼和束河民居建筑群等。依托 “官家作天子日久，岂不能用黄金装肩與①，乘以出入。”太祖笑日：“我以四海之 三山而建的古城，与大自然形成 富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以 了有机的统一，古城瓦屋，鳞次 一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿 栉比，四周苍罩的青山，把紧连 复言。” 成片的古城紧紧环抱 (选自《资治通鉴》，有删政) 【注释】①公主：太祖之女。②襦（心）：短袄，外套。③饬：装饰。①肩奥：指抬 四方街是丽江古街的代表， 的小轿。 位于古城的核心位置，不仅是大 10.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是 ( )(2分) 研古城的中心，也是滇西北地区 A宫闱戚里/必相效 B.展转/贩易 的集贸和商业中心。四方街是 C.实汝/之由 D.苟/以自奉养为意 1L.解释文中加点的词。(3分) 一个大约4000平方米的稀形小 (1)衣： 广场，五花石铺地，街道两旁的 (2)几何： 店铺鳞次栉比。古城坐落于玉 (3)念： 龙雪山脚下，玉龙雪山融化的雪 12.翻译文中画线句子。(2分) 水穿街过巷，流入各家各户，贯 (1)岂可造此恶业之端？ 穿整个古城，城中的人们依拿雪 (2)我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。 水洗衣，灌溉。古城中的建筑很 大一部分受到了水的影响。水走 31 假期鹿 RJ·语文·八年级·下 街串巷，虽然给人们带来便利， 13.说说短文所蕴含的道理。(2分) 却也阻碍了交通。所以古城中 有大量的古桥，搭建在街与街和 三、现代文阅读。(25分) 房与房之问，连接起了人们的交 (一)阅读下面的文章，完成下列各题。(11分) 沈和交通 倾听春雨 在语言方面，纳西族有自己 ①“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”细品诗句，很是陶醉于诗人听雨 的惬意和浪漫，我心甚是向往。不料，今夜心烦意乱，毫无困意，碰巧窗外下起 的语言文字，纳西语属汉藏语 了一场春雨，于是也来学古人的雅兴一听雨。 系藏缅语族靠语支。在纳西族 ②听雨，用耳朵聆听，要想听出几分诗情来，首先得将心清理干净，给听来 悠久的历史进程中，曾经流行过的雨留下一块安顿之地。抛下世俗杂念，如出家入佛的人，宁静、淡远起来，只 东已文、哥巴文两种文字。“东 等雨入得心来。沉寂的夜里，世界一下空了，只有我和雨同在。 ③起初，响起零星的雨声，悄悄的，怯怯的。雨之所以选在这寂窠无声的 巴文”是纳西族早在一千多年前 夜落下来，只因春雨是一年之中的初雨，初即新，是新的都有几分羞涩，几分试 (唐代以前)就创造的一种象形 探，如新娘，用夜做了盖头。零星的几点雨，是带头雨，将军雨，紧跟其后的雨， 文字，由象形符号、标音符号和 从山的那头齐齐奔涌而来，倾泻而至。这雨组成一堵有声的可穿越的墙，逐渐 附加符号组成，是当今世界上仅 缩小范围，近了，近了，将整座房子淹没了。夜，本来就隐去了万物，各自有了 独立性，而这时的雨声，也彻底将三尺之外的世界隔离了，酶出一个独我的空 存的还流传在民间的活的象形 间，这时是最适合想事的。无雨的夜晚，显得单调，有雨的夜晚则是闹中取静， 文学。 是真正的静。哗4的雨声入心，能涤荡心尘，使之清亮千净。同时，雨也能将 经典美文欣赏 世间的不平和肮脏洗刷得洁净明亮。 ④这雨声不是古人笔下的“雨打芭蕉”，而是打在了窗外青翠的松枝上、水 西湖漫笔（节选） 仙花细小的花瓣上、黑润的泥土上、透明的玻璃上。似一位姑娘轻盈的步调， 宗璞 这是春姑娘从天宫里来，察看春天里花儿草儿的工作来了，因为这些生灵是春 六月间，我第四次去到西子 的使者，它们答应将春天装点成花红柳绿的模样。听，沙沙沙沙，春姑娘的脚 湖畔，距第一次来，已经有九年 步越来越急促，她要趁着夜色将春的美酒洒满人间，因为仙子是不能让尘世中 的人目睹她的芳容的。雨下得越来越紧，雨声杂中有序，仿佛聚集了一群姑娘 了。这九年间，我竟没有说过西 在忙碌着，地们的动作匆忙而又娴熟。 湖一句好话。发议论说，论秀 ⑤黑夜中的万物本是没有形状的，是隐匿的，但雨声能将它们找出来。你 媚，西湖比不上长湖天真自然， 听，那柔曼的是池塘，那清脆的是石缝，那轰响的是铁皮屋，那沉闷的是泥土， 它们一同合奏出一曲动人的乐章。千家百院的水汇在一起，在大街小道上汇 楚楚有致：论宏伟，比不上太湖， 成了急流，淙淙声不绝于耳。 烟霞万顷，气象万千。好在到过 ⑥忽地，雨声飘远了，寂静的一片，春姑娘一定是去了村东头的杨柳岸了。 的名湖不多，不然，不知还有多 她在那里给待绿的柳树点上了无数嫩黄的芽苞，只待春风柔柔地一吹就绽开 少谬论 了；或是去了村西头的麦田，洒下一片甘露，泥土变得湿漉肥沃起来，禾苗酣畅 地吸吮着：或是去了远处的山头，那里有更多春的萌动，需要春雨牛奶般的 奇怪得很，这次却有着迥乎 滋润。 不同的印象。六月，并不是好时 ⑦被雨水洗过的夜，温润清晰。行行青瓦间的积水，从屋檐上点点跌落， 候，没有花，液有雪，没有春光， 在那咬耳，在那窃窃私语。雨水自天上来，突降凡尘，为各自的去向居所，或沾 也漫有秋意。那几天，有的是满 沾自喜，或忧怜悲叹。夜深了，这些声音渐息，它们或许是说累了，也许是想到 了随遇而安，都睡去了。它们明天得早起，该润土的润土，该催芽的催芽，该养 湖烟雨，山光水色，俱是一片速 花的养花。 蒙。西湖，仿佛在半醒半融。空 ⑧“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西 气中，弥没着经了雨的规子花的 风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天 甜香。记起东坡诗句：“水光潋 明。”一阕《虞美人·听雨》道出了多少人心中的感慨。是啊，悲欢离合总无情， 一场雨，谁也无法预料会下多久，也许几分钟就没了，也许一整夜，只有把握有 滟晴方好，山色空濛雨亦奇，”便 雨的时刻，将她细细聆听，才不负一场春雨情。就像谁也无法预测人的生老病 想，东坡自是最了解西湖的人，实 死会在何时结束，所以得珍惜当下的日子，才不负一场生命情。 32 第五单元 复习篇 ⑨次日，雨过天晴，阳光破窗而入，放眼望去，山也期润，水也清和。昨夜在应该仔细观赏、领略才是。 的心烦意乱，早已随雨夜的逝去而归为平静。 正像每次一样，刻匆地来， (选自《绿色天府》，有删改) 又匆匆地去。几天中我领略了 14.第①段引用了诗句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，有何妙处？(3分) 一个字—“绿”，只凭这一点， 已使我流连忘返。雨中去访灵 15.作者听到的春雨是如何变化的？请结合文章内容简要分析。(3分) 隐，一下车，只觉得绿意补眼而 来。道旁古木参天，苍翠欲滴， 似乎飘着的雨丝儿也都是绿的， 飞来峰上层层叠叠的树木，有的 16.请从修辞的角度，赏析第③段中画线的句子。(3分) 绿得发黑，深极了，浓极了：有的 绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰 17.从全文看，作者从倾听春雨中获得了怎样的人生感悟？(2分) 下婉架的小径，布满青苔，直绿 到了石头缝里，在冷杂亭上小 坐，直觉得遍体生凉，心矿神怡。 (二)阅读下面的文章，完成下列各题。(14分) 亭旁溪水徐徐，说是溪水，其实 寒夜雁阵 表达不出那奔流的气势，平稳处 王吴军 也是碧澄澄的，流得急了，水花 ①少年时期，我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里，那是我 飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一 的乡下老家。 片绿色的影中显得分外好看。 ②每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里千一些力所能及的农 活。这就是教育。是的，父亲当初教我的本事，现在已经没有什么大用了。比 西湖胜景很多，各处有不同 如，父亲教我把不肯就范的马套在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地， 的好处，即便一个绿色，也各有 父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。父亲教我的精麦子、种玉 不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿 米、栽红薯、种芝麻这些本事，还有在关键时刻应付母牛的生产，如今也没有什 得野，九曲十入涧绿得闲…不 么用了。 能一一去说。漫步苏疑，两边都 ③其实，父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候，父亲还会认 是湖水，远水如烟，近水着了掇 真地告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草 雨，也泛起一层银灰的颜色。走 的药用功效，也是父亲认真教给我的。父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在 教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了 者走着，忽见路旁的树十分古 许多年的验方，很传统，也有点古老。但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一 怪，一棵棵树身虽然离得较远， 个脚步下面都会有着无穷无尽的变化。 却给人一种莽莽苍苍的感觉，似 ④最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙。 乎是从树梢一直绿到了地下。 ⑤在十一月一个寒冷的夜晚，寒意凛冽，四周的灯已经全熄了，大家也都 走近看时，原来是树身上布满了 已经上床睡觉，四周一片沉寂，只有寒冷的夜风在“呼呼”地吹拂着。 绿茸茸的青苔，那样解嫩，那样 ⑥突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他 可爱，使得绿荫荫的苏提，更加 急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床！” ⑦哥哥翻了一下身，问道：“这么晚了，干吗去？” 绿了几分。有的青苔，形状也很 ⑧我也揉了揉怪忪的睡眼，嘟噥着说：“我已经快睡者了。” 有趣，如耕牛，如牧人如树木， ⑨“走，跟我到外面去！”父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，“对了，你 如云霞，有的整片看来，布局宛 们俩不用穿衣服了，被着被子就行了。快一点！” 然，如同一幅青绿山水。这种绿 ⑩见父亲一副不容争辨的样子，我和哥哥只好起身，被着被子跟着父亲出 苍，给我的印象是坚忍不拔，不 去了。 知当初苏公对它们印象怎样。 ①外面真冷啊！一出门，一股凛冽的寒意扑面而来，院子里是一片白茫茫 的寒霜，我忍不住打了个寒战，我看到哥哥的身子也抖动了一下，我知道，这样 在花港观鱼，看到了又一种 的寒夜，刚刚从温暖的被窝里出来，置身在这寒意袭人的院子里，无论是谁都 绿。那是满地的新荷，圈圈的绿 会感到寒冷。 叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在 33 假期鹿 RJ·语文·八年级·下 水面，只觉得一种蓬勃的生机， ⑧我漫不经心地抬头朝夜空望去，只见一轮朦胧的月亮挂在天上，照得到 跳跃满池。绿色，本来是生命的 处都在亮晶晶地闪烁着光芒。 颜色。我最爱看初春的柄柳撒 ⑧“你们仔细听！”父亲小声对我和哥哥说。他的声音虽然不大，我却听出 枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一 了一份抑制不住的兴奋和喜悦。 据，似乎蹬者脚告诉你，春天来 四我尽量让自己忍住，不让嘴里的牙齿因为寒冷而发出打战的声音。按 了。荷叶，则要持重一些，初夏， 照父亲的吩咐，我侧耳倾听，并且拾起头朝着父亲望的方向凝神望去。 ⑤不错，我很清晰地听到了。随后，我也很清楚地看到了，只见一行雁阵 则更成熟一些，但那透过活泼的 正在头顶，它们排成了好看的人字形，因为组成雁阵的大雁太多，它们的身影 绿色表现出来的蓝社的生命力， 遮住了天上的月亮，幅翩高飞而过。 是一样的。再加上叶面上的水 ⑥“总共有几百只大雁呢！”父亲提高了声音对我和哥哥说。 珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池 ⑦我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷。 荷叶都要裙扶飞扬，脚然起 ⑧雁阵很快就飞过去了。 舞了。 ©我依然怔征地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥 从花港乘船而回，雨已停 喊了我一声，我才回过神来。 了。远山青中带紫，如同凝住了 ④父亲带着我和哥哥回屋上床，继续睡觉。 一段云置。波平如镜，船儿在水 @父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：“我想，能够看到这夜晚月下 面上滑行，只有某声就乃，愈增 的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的” 加了一湖幽静。一会儿摇船的 ②说起来，这样的事情让我觉得很是遗憾。如今，世上有时间有心思做这 姑娘胶了桨，喝了杯茶，靠在船 些事情的父亲真的是太少了。说起来也同样很是遗憾，一年一年的时光过去 了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了。 桩，只见地向水中一摸，顺手便 (选自《视野》，有别改) 带上一条欢端乱跳的大舰鱼。 18.试分析文章标题“寒夜雁阵”有什么好处。(3分) 她自己只餐笑着，一声不出，把 鱼甩在船板上，同船的朋友看得 入迷，连连说，这怎么可能！上 19.文章第②段内容与题目无关，而且父亲当初教我的本事“如今也没有什么 岸时，又回头看那在浓重暮色中 用了”，作者为什么还要写这部分内容？(3分) 变得无边无际的白茫茫的湖水， 惊叹道：“真是个神奇的湖！” 西湖也变得活泼热闹了。 20.请从人物描写的角度赏析第⑥段画线句的表达效果。(3分) 星期天，游人泛舟湖上，真是满 和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速 湖的笑，满湖的歌！西湖的度 地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床！” 量，原也是容得了活泼热闭的。 两三人寻幽访韵圆然好，许多人 21.你认为文中的父亲是一个怎样的人？(2分) 畅谈畅游也极佳。见公共汽车 往来运载游人，忽又想起东坡的 一首《江城子》：“老夫聊发少年 22.文章结尾作者两次写到“遗憾”，包含了哪些情感？(3分) 狂，左牵黄，右警苍，锦帽貂袭， 千骑卷平冈。”形容他在密州出 猎时的景象。想来他在杭州兴 四、作文。(40分) 修水利，吟诗问禅之余，当有更 23.阅读下面的文字，按要求作文。 盛的情景吧。那时是“领城随太 景致在山水之间，这是大自然的杰作。景致在生活深处，这是人与人 守”，这时是每个人在公余之敢， 碰撞的火花。因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。 请以“景致”为题，写一篇文章。 来休息身心，享山水之乐。这热 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字。 闹，不更千百倍地有意思么？ (选自《读天下》，有制改) 34 第五单元 复习篇 h满分作文赏折94we 景致 故乡的景致是美好的、明亮的、透彻的。多少个日夜，她让我魂牵梦萦，难以忘怀。 小时候，父亲总是带我到故乡西边的那片野地里去玩儿。那是片油莱地，夏天经常有蜥蜒、蝴蝶飞来飞 去，它们翅膀的一次次扇动牵带着金黄的油莱花翩翩起舞，我的心也随之颤动。一阵风吹过，头顶的几棵杨树 沙沙作响，油莱花的点点花粉也被吹到我的鼻尖，“阿嚏一”，这令人猝不及防的喷建，惊起了好几只蝴蝶。 故乡的景致是美好的、令人动情的。 油莱地的深处是一个隐蔽的湖。好大一片湖水！远远望去，湖边的几间房屋好像妈蚁般渺小。湖水非常 清澈，水中潜游的鲫鱼清晰可见。当时故乡最受欢迎的野味儿就是这鲫鱼了。令人垂涎的鱼丸烩面、鲜美的 鲫鱼豆腐汤、喷香的红烧鲫鱼，各式各样的卿鱼莱有，是令我难忘的美食，也是故乡的一道景致。故乡的景致 是透彻的、美味的、滋养人的。 故乡下雨的时候还是有点儿可怕的。天上的乌云黑压压的，真是“黑云压湖湖欲摧”，不过还好，我们那儿 大多下的是太阳雨，被雨点儿激起的层层涟漪映衬着阳光，真可谓“湖光向日金鳞开”。雨过天睛，经历了大雨 洗礼的花草越发青翠，花仿佛一不小心触碰了就会碎裂，流出水来。故乡的景致是令人敬畏的，是奇妙的，是 明亮的。 随着我的年龄越来越大，故乡的变化也越来越大。企业征地、拆迁补偿等一系列繁杂的事务开始出现，曾 经的蓝天白云已变成了雾霜黑烟，故乡的情味儿也越来越淡了。这让我更加怀念曾经的那个故乡。 我爱我的故乡，想念她那醉人的景致，怀念她那深深的情味儿。 【名师点评】 作文一开头就说“故乡的景致是美好的、明亮的、透彻的”，“美好”“明亮”“透彻”都是褒义词，但毕竞还是 抽象了些。紧接着，小作者就用他生花的妙笔，带我们走进他的故乡。文章依次描写了故乡的油菜地、湖、雨 等，因为有了这样成功的环境描写，最后“我”对故乡的怀念就落到了实处。 3510.是以/将士莫不欣然愿从 11.太宗（都）亲临州城北门楼抚慰他们。 12.唐太宗是一个关爱士兵、体恤部下的贤明君主。 【参考译文】 贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，（只 要)有士兵到来，太宗（都）亲临州城北门楼抚慰他 们。（当时）有一个随从的士兵病重，不能觐见，（太 宗)诏令把他抬到（自己的）床前，询问他的病情，下 令州县的医官给他好好治疗。因此将士们没有不心 甘情愿跟随（太宗出征的）。等到大军回师驻扎柳 城，又诏令收集前后阵亡将士的骸骨，设太牢隆重祭 奠，（太宗）亲临祭把，为死者衰悼痛哭，全军将士没 有不落泪哭泣的。观看祭祀的士兵回到家乡，把这 件事情告诉阵亡者的父母，他们的父母说：“我们的 儿子战死，天子为他哭丧致哀，死了也没有什么遗 越了。” 太宗亲征辽东，攻打白岩城，右卫大将军李思摩 被乱箭射中，太宗亲自替（他）吮血止伤，将士们没有 不因此而受感动和激励的。 13.“独”的含义：单独，独特。 14.借物抒情或托物言志。开篇点题、首尾点题或首 尾呼应。（答出任意一点即可） 15.运用了拟人的修辞手法，“站”将香樟树人格化， 写出了香樟树年代久远的特点和它的独特、显 眼、重要，表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰 之情。 16.“我”从香樟树身上获得的感悟：①生命中的一切 “都是岁月风雨的馈赠”。②在有限的地域，艰难 扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天 空行礼，向行人致意。③“我”以为这是作为树 (人)理应完成的使命，必须经历的路程。④学习 独树，修身累德，自律不息。⑤不忧一时之失，不 喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。⑥看 得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流 言，经得起苦雨秋霜。⑦为人类提供绿荫。（人 类也应尽己所能奉献自己) 本文表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰、留恋之 情：还表达了作者以它的精神为力量，不断修身， 严格自律，实现自我价值的愿望与追求。 17.开始时惊喜地发现红朵百合有四个红色花苞，之 后憧憬圆茎开出美丽的百合，然后看到百合在夜 间绽放时的兴奋、欣喜，最后安静下来。 18.(1)“竞然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵 百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百 合时的惊喜之情」 (2)运用比喻、拟人的修辞手法，“巨大的喇叭” “一个正在被吹进气的气球”“铆着劲”等，生动形 象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃 的生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱之情。 19.丰富文章内容，增添诗情画意，写出花儿的开放 驱走了诗人、作家内心的寂寞，表达了“我”看到 红朵百合花开放时的愉悦之情。 20.红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限 度地展现自己生命的美好：人也要不断充实自 己，完善自己，合理安排人生，使自己美丽一生。 21.略（详见“满分作文赏析”） 第五单元自主测评 L.B【解析】A.“拾”应读“she”;C.“摄”应读“shè”， “扎”应读“zha”;D.“腈”应读“jing”。故选B。 2.D【解析】A.帐蓬—帐篷；B.炫晕—眩晕，前 呼后涌 —前呼后拥：C风云变换—风云变幻。 故选D。 3.D【解析】D项“夸夸其谈”意思指说话或写文章 浮夸，不切实际，是贬义词。故选D 4.D【解析】A项有歧义，“几个单位先进人物”表意 不明；B项搭配不当，“容笑貌”不能“在我耳边回 响”：C项成分残缺，去掉“通过”或“使”。故选D。 5.C【解析】C项有误，《格列佛游记》的作者是乔纳 森·斯威夫特。故选C。 6.B【解析】解答此类题可通过抓关键词，抓中心 句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表 达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑颜序等， 其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、 主次关系、总分关系、并列关系等。从文段中看， ②句是领起句，④句列举现象，①句先说人民需求 追切的方面，⑤句再说对解决需求有利的方面，⑥ 句“但是”引导转折句，指出问题，③句指出解决的 办法。故正确顺序为②④①⑤⑤③。故选B。 7.(1)大众旅游时代到来，新兴旅游方式不断涌现。 (2)示例一：我支持正方观点。“读万卷书，行万里 路”，旅游能让人感受大自然的气息，开阔视野，增 75 长见识，陶冶情操，获得真知，有利于学生的健康 成长。 示例二：我支持反方观点。外出旅游增加父母的 经济负担，而且同学之间关于旅游目的地的攀比 也会滋长学生的虚荣心，不利于学生的健康成长。 【解析】首先要了解“旅游”这一活动的意义及存在 的问题，再从“学生”这个身份来分析学生旅游的 问题，分析其利弊，表达自己的观，点。 8.A【解析】A项有误，首联没有表现出诗人急于 进山一游的心理。故选A。 9.这句诗描写了在天气变化下，山中的众多沟壑都 显出独特的形态。“众壑”与上句中的“中峰”相呼 应，突出了终南山的雄伟壮大，表达了诗人对终南 山的喜爱之情。 10.C【解析】C项有误，这句话的意思是：（这）实在 是你的原因。因此应断句为：实/汝之由。故 选C。 11.(1)穿(2)多少(3)考虑，想到 12.(1)怎么可以成为这种坏事的开端？ (2)我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金 银来装饰，也有力量可以办到。 13.①要重视民生，以天下为重。②要力戒奢侈，以 节俭为本。③要克己律己，以身垂范。④要正家 风，严家教。⑤要珍爱生灵，防止滥杀。（写出两 点即可) 【参考译文】 秋季七月，公主曾经穿着贴了绣花、铺了翠鸟羽 毛的短袄入宫，太祖对她说：“你应当把这件短袄给 我，从今以后不要用这样的装饰。”公主笑着说：“这 能用得了多少翠羽呢？”太祖说：“不是这样的。王室 穿这样的服饰，宫廷和外戚们必定会互相效仿。（这 样)京城翠羽的价格就会提高，贫民百姓追逐利益， 经过反复的贩卖交易，（这样）伤害生灵的事情就会 逐渐扩大，（这）实在是你的原因。你生长于富贵之 家，应当想到珍惜福分，怎么可以成为这种坏事的开 端？”公主感到晰愧并（向太祖）道款。（还有一次）公 主因在皇后近旁陪坐，跟皇后一起说：“皇上您做天 子很长时间了，难道不可以用黄金装饰小轿，乘坐着 进出吗？”太祖笑着说：“我凭四海（天下）的财富，（就 是)宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。但是 76 想到我只是为全天下守护财富罢了！怎么可以胡乱 使用。古人说做皇帝要自己亲力亲为地治理天下， 而不是被天下人所奉养。如果把奉养自己作为愿 望，让全天下人如何敬仰呢？（你们）不要再说这样 的话了。” 14.既表达了作者对听雨的向往之情，也为下文写作 者学古人的雅兴—听雨作了铺垫。 15.从“起初，响起零星的雨声，梢悄的，怯怯的”可知 初来的春雨是稀硫的：从“紧跟其后的雨，从山的 那头齐齐奔涌而来，倾泻而至”可知后面的雨是 急促而密集的：从“哗哗的雨声”可知雨变得更 大：从“忽地，雨声飘远了”可知雨变小了。 16.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象 地写出了春雨初来时的特点，字里行间流露出作 者对春雨的喜爱之情。 17.作者倾听春雨，感悟到人生就像这春雨一样无法 预料，所以要珍惜当下，不负生命。 18.用人们平时不太注意的事物作标题，引起读者的 好奇心，激发读者的阅读兴趣：揭示文章主要内 容：作为作者寄托情感的载体。 19.为下文写父亲寒夜带“我们”看月下雁阵作了铺 垫；使父亲的形象更加丰满。 20.运用动作描写和语言描写的方法，生动传神地描 述了父亲寒夜叫“我们”起床的情景，表现了父亲 急切而兴奋的心情 21.勤劳能干；见多识广，知识丰富：关爱子女，关心 子女成长；用心教育子女（教育方式独特）：热爱 自然：富有生活情趣。 22.对父亲当年用心教育“我们”表示庆幸，希望更多 的父母能像父亲那样注重教育的方式方法，用心 教育子女：对少年时期美好生活的怀念：对成年 后再也没有体会到那种乐趣的惋惜。 23.略（详见“满分作文赏析”） 第六单元自主测评 1.B【解析】A“矜”应读“guon”;C.“与”应读“jǔ”； D.“鬓”应读“bin”。故选B。 2.C【解析】A“冥”同“溟”，海；B“与”同“举”；D.第 一个“学”同“致”，教导。故选C。 3.D【解析】A古义：女子出嫁。今义：返回。B古 义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔