《轴对称》（说课课件）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

轴 对 称 人教版小学数学四年级下册第七单元 发展核心素养，落实教学评一致性 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 说教材 说学情 教学目标 教学过程 板书设计 目 录 教法学法 01 02 03 04 05 06 说教材 说学情 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 二年级下册 四年级下册 教材地位与课程作用 延续 初步认识了轴对称图形 知道对称轴 学习轴对称图形的特征 “图形与几何” 3 说教材 说学情 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 四年级学生正处于由具体形象思维到抽象逻辑思维过渡的阶段，已经初步具备了观察、操作和想象的能力。但部分学生的空间观念还比较薄弱，不易理解轴对称图形的特征。 4 说教材 说学情 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 能在实际情境中， 辨认出生活中的轴对称现象，直观感知轴对称的特征， 形成空间观念。 新课标对本节课的要求 5 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 进一步理解轴对称图形的特征，知道轴对称图形的对称点到对 称轴的距离相等，对称点的连线与对称轴互相垂直。 1 通过观察比较、猜想验证、动手操作等实践活动，学会在方格 纸上补全轴对称图形的另一半，培养空间想象能力。 2 感受轴对称图形在生活中的应用，对称给生活带来的美，体会数 学的价值。 3 说教材 说学情 目标 核 心 素 养 6 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 重点 难点 学会在方格纸上补全轴对称图形的另一半。 理解轴对称图形的特征。 说教材 说学情 7 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 教法 引导探究 直观演示 活动教学 学法 自主探究 合作交流 观察发现 说教材 说学情 8 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 教学过程 一 情境导入 二 探究新知 三 巩固练习 四 总结提升 五 作业布置 9 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 情境导入 一 10 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 情境导入 一 画对称轴 在感受美的过程中产生探究美的欲望，同时激起学生已有的知识经验，为后面的进一步学习做出铺垫。 【设计意图】 11 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 新知探索 二 想象一下：沿着中间的虚线对折， A点会与哪个点重合？ A A' 对折后能够完全重合的一组点叫对称点 活动一：找对称点 12 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 新知探索 二 活动一：找对称点 标一标 你还能找出几组对称点？ 在图中用字母标出来。 A A′ 引导学生学会找对称点，为后面发现对称点和对称轴之间的关系作铺垫。 【设计意图】 任务一评分标准 星星数 知道对称点的含义 能找出几组对称点 合计获得 （ ）颗 13 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 新知探索 二 活动二：发现轴对称图形的特征 独立思考 1.数一数：点A和点A'到对称轴的距离都是（ ）个小格，其他对称点到对称轴的距离呢？ 2.连一连：将每组对称点连起来，这些连线与对称轴存在什么位置关系？ 经历动手操作的过程，发现轴对称图形的特征。 【设计意图】 活动二评分标准 星星数 能使用直尺连线 能发现对称点与 对称轴的关系 合计获得 （ ）颗 14 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 新知探索 二 活动三：补全图形 小组讨论： 1.想一想：补全后是一个什么图形？ 2.画一画：把轴对称图形的另一半补全。 3.说一说：怎样才能画得又快又好？ 在交流过程中体验知识的形成过程，找到补全轴对称图形另一半的方法。 【设计意图】 活动三评分标准 星星数 能准确画出另一半 能总结出补全方法 合计获得 （ ）颗 15 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 巩固练习 三 第一关 甲骨文是我国的一种古老文字，是我们能见到的最早的成熟汉字。下列甲骨文中，不属于轴对称图形的是（ ） 激发学生的学习兴趣，同时潜移默化地传递丰厚的数学精神和文化价值。 【设计意图】 16 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 巩固练习 三 第二关 下面的图形各有几条对称轴？写在（ ）里，并画出它们的对称轴。 巩固学生对轴对称图形的认识，帮助学生把握本节课的重点。 【设计意图】 17 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 巩固练习 三 第三关 补全下列轴对称图形的另一半 引导学生迁移新知，掌握正确的补全方法，从而突破本节课难点。 【设计意图】 18 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 总结提升 四 这节课你有哪些收获？ 经历本节课三个活动和闯关游戏后，我一共获得了（ ）颗 自我评价表（每点最高 ） 1.学会画出轴对称图形的另一半 （ ）颗 2.认真听讲、倾听别人的发言 （ ）颗 3.与同伴合作、积极参与讨论 （ ）颗 4.积极思考、勇于探索 （ ）颗 合计（ ） 19 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 总结提升 四 【设计意图】本环节是对本节课所学知识进行归纳和总结，提高学生反思和自我评价能力。 20 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 作业布置 五 当一名小小设计师，把一张纸连续对折3次，剪出漂亮的轴对称图形。 根据“双减”政策要求，本课设计了实践性作业，意在提高学生动手操作能力，培养学生欣赏美、创造美的能力。 【设计意图】 21 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 说学情 每组对称点到对称轴的距离 对称点的连线与对称轴互相 每组对称点到对称轴的距离 对称点的连线与对称轴互相 方法： 22 希望 成长 收获 谢 谢 聆 听 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 $$