第12练《县委书记的榜样——焦裕禄》语文基础模块上册（高教版）甘肃省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析甘肃省近三年中职升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合甘肃省中职升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 12 练，是《县委书记的榜样——焦裕禄》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 12 练 第五单元 县委书记的榜样——焦裕禄 一、基础知识 1．下列各项中，词语中加点字的读音不正确的一项是（   ） A．冰凌（líng）    脱坯（pī）    强颜（qiǎng）   投奔（bēn） B．内涝（lào）    献血（xuè）    庇护（bì）     盐碱（jiǎn） C．涵闸（zhá）    屹立（yì）    饥馑（jǐn）    内疚（jiù） D．窟窿（kū）     韶华（sháo）   种蒲（pú）     撵走（niǎn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“投奔”的“奔”应读作bèn。 故选A。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．半晌  麦穗  病榻  排涝泻洪 B．瘟神  冰凌  灌溉  来龙去脉 C．内疚  派饭  嘉奖  愤发图强 D．闪烁  辜付  颤抖  洪水暴发 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“排涝泻洪”的“泻”应写作“泄”。 C.“愤发图强”的“愤”应写作“奋”。 D.“辜付”的“付”应写作“负”。 故选B。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（   ） （1）要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和__________。 （2）他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大__________。 （3）焦裕禄同志，你不愧为毛泽东思想__________成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ A．部署　　分量　　哺育 B．部署　　份量　　培育 C．布署　　分量　　哺育 D．布署　　份量　　培育 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“部署”，指安排或布置工作、任务等，强调的是计划的制定和执行，通常用于较大的范围。／“布署”，安排布置，限定在一定的范围内。句中说的是了解情况后制定正确的计划战胜灾害，应填“部署”。 ②“分量”，指重量、力量等。／“份量”，侧重于心里上的压力、重量、所承受的负担。句中是说焦裕禄要去掂一掂兰考“三害”的重量、严重程度等，应填“分量”。 ③“哺育”，强调养育、培养，常与思想、精神等抽象事物搭配。／“培育”，侧重于培养幼小的生物或人，使发育成长。句中是说毛泽东思想对党员的滋养，像母亲哺育孩子一样，应填“哺育”。 故选A。 4．下列各句中，加点成语使用错误的一项是（   ） A．为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向。 B．李广志让他休息一下，他却拿出自己画的图来，一边指点着，一边侃侃而谈地告诉李广志，根据这里的地形和水的流势，应该从哪里到哪里开一条河…… C．显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子。 D．县委的同志们劝他疗养，他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。” 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“来龙去脉”，山形地势像龙一样连贯着，本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。句子中“来龙去脉”被用于描述为了了解一个大风口和一条主干河道的形成原因、发展过程以及最终的影响，某人经常不辞辛苦地跟随调查队去追踪和探寻风沙和洪水的流动路径和去向。使用正确。 B.“侃侃而谈”，形容理直气壮，从容不迫地讲话。句中语境是描述他一边指点着图，一边告诉李广志应该从哪里到哪里开一条河，这里更强调的是他的描述和指示，而不是他的说话方式。使用错误。 C.“神情自若”，形容遇事镇静，不改常态。句中用于描述他在肝痛得手指发抖、钢笔多次掉落的情况下，仍然保持镇定的神态。使用正确。 D.“欺软怕硬”，欺负软弱的，害怕强硬的。句中用于形容他比喻疾病是欺软怕硬的东西，只要你强硬地压制它，它就不会欺侮你。使用正确。 故选B。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．穆青的主要作品有《县委书记的榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》……等。 B．停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 C．他满腔激情地坐到桌前，想动手写一篇文章，题目是“兰考人民多奇志，敢教日月换新天”。 D．《名作欣赏（评论版）》曾刊登的《<琵琶行>（并序）的音乐美新解》一文，在学术界引起争论。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.省略号错误，省略号不能与表示省略的词语“等”连用。可删掉省略号。 C.引号错误，标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名，电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号。“兰考人民多奇志，敢教日月换新天”是文章篇名，应用书名号。 D.括号位置错误，书名带有括注的，如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。“评论版”不是《名作欣赏》期刊名的一部分，括注应放在书名号外；“并序”是《琵琶行》作品的一部分，括注应放在单书名号内。 故选B。 6．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．习近平将于4月6日和7日同特朗普就中美关系以及共同关心的国际和地区问题交换广泛深入的意见。 B．中国物流与采购联合会今天发布的数据显示，无论物流业景气指数和其他主要分项指数，都保持了回升态势。 C．在河南省兰考县焦裕禄纪念园，来自全国各地的干部群众在人民的好书记——焦裕禄墓前，寄托哀思。 D．今年清明假日期间，全国森林防火形势严峻，河南西北部和四川西部的部分地区森林火险气象等级为中度危险。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“广泛深入”不能做“意见”的定语，应该做“交换”的状语。应改为“广泛深入地交换了意见”。 B.搭配不当。“无论”后面应该接条件或情况，但这里是一个并列关系，应该使用“无论……还是……”。应将“和”改为“还是”。 D.表意不明。“河南西北部和四川西部的部分地区”有歧义，这里的“的部分地区”可以是河南西北部和四川西部共同的，也可以是四川西部单独的。可改为“四川西部的部分地区和河南西北部”。 故选C。 7．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼……（排比） B．困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。（比喻） C．病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。（夸张） D．即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。（引用） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。连用三个“笑那……”结构相同、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，属于排比修辞。 B.正确。把“困难”比作“担子”，属于比喻。 C.“夸张”错误。通过“欺软怕硬”把病人格化，属于拟人。 D.正确。“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”出自毛泽东《改造我们的学习》，属于引用。 故选C。 8．判断（正确的选“A”，错误的选“B”） （1）人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁，是以写人物的思想和事迹为主的通讯。其关键是抓住事物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。（   ） （2）焦裕禄在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。（   ） （3）人物通讯具有客观性。和消息比起来，人物通讯的时效性更强。（   ） 【答案】（1）B （2）A （3）B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 （1）“人物通讯的关键是抓住事物的特点”错误。人物通讯关键是抓住人物特点，而非事物特点，通过人物言行等揭示人物情怀和思想境界。 （2）正确。 （3）“人物通讯的时效性更强”错误。从时效性看，消息要求更高，人物通讯的时效性往往不及消息。一是因为通讯对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集、选择和加工的过程；二是因为通讯强调报道的完整性，必须等新闻事件有较充分的展现或有阶段性成果时，才会开始采写。因此，该项说法错误。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切呵！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： 我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续早了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，正由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇人颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续前进…… 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 9．选文出自《 》一文，这是一篇 （体裁）。 10．给文中加点字注音。 自给( )   碱窝( )    辜负( )    屹立( ) 11．认真阅读选文，根据要求，完成下列各题 （1）请用简洁的语言给选文拟写小标题。 （2）下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．首先，通过一位老贫农在坟前吐露心声来表达焦裕禄去世后兰考人民对他的怀念和痛悼。 B．其次，用具体数字介绍兰考的抗灾成绩，表明即使没有焦裕禄，兰考人民一样能扭转局面，成功改造兰考。 C． 再次，写焦裕禄留给后人的精神财富已经化为强大的物质力量，推动兰考人民在自力更生、奋发图强的道路上继续前进。 D．最后，赞美焦裕禄是执政为民的好党员、好干部，是人民的好儿子，表达了对他的怀念与敬仰。 12．找出文中画线句子使用的排比句式，并分析有什么表达效果？ 13．“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，正由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。”简要分析这里的“文章”指的是什么？ 【答案】9．县委书记的榜样——焦裕禄 通讯 10．jǐ jiǎn gū yì 11．（1）焦裕禄不朽的革命精神 （2）B 12．运用了排比句式“是他……是他……是他……”该句式的表达效果是增强语势，使内容更具感染力和强调作用，体现焦裕禄对兰考人民的贡献。 13．这里的“文章”指的是焦裕禄精神的传承及兰考人民在自然灾害面前取得的胜利。 【导语】这篇文章通过对焦裕禄同志去世后的纪实叙述，生动展现了他以坚定的革命信念和无私奉献精神，为兰考人民克服自然灾害、自力更生的感人事迹。文章结构上使用追忆与现实成就对比，通过引用老贫农的话语、列举兰考改造的具体成果，让焦裕禄的无畏精神和牺牲精神在今日成果的映衬下更加突出。结尾处人称转变为第二人称，增强了情感的亲切感和感染力，表达了对焦裕禄的深切怀念和崇高敬意。 9．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《县委书记的榜样——焦裕禄》是穆青、冯健和周原采写的一个长篇通讯。 10．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①“自给”的“给”应读作jǐ。 ②“碱窝”的“碱”应读作jiǎn。 ③“辜负”的“辜”应读作gū。 ④“屹立”的“屹”应读作yì。 11．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 （1）选文主要讲述了焦裕禄为了兰考人民极力奋斗并留下了宝贵精神财富的事迹。小标题应能够概括全文主题，体现焦裕禄的贡献和精神遗产，因此拟定为“焦裕禄不朽的革命精神”较为恰当。 （2）B.“表明即使没有焦裕禄，兰考人民一样能扭转局面，成功改造兰考”错误。选文通过介绍兰考的抗灾成绩，并非要表明即使没有焦裕禄，兰考人民一样能扭转局面，而是强调在焦裕禄精神的指引和影响下，兰考人民继承他的遗志，团结一致，继续奋斗，从而取得了抗灾的胜利。文章的意图是突出焦裕禄精神对兰考人民的深远影响，而不是否定他的存在价值。 故选B。 12．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句子使用了“是他高举……是他带领……是他喊出了……是他发现了……”的排比句式。这个排比句式通过重复的句式结构，增强了语言的节奏感和力度，突出强调了焦裕禄在兰考人民心中的重要地位和他的革命精神。这种修辞的使用不仅详细列举了焦裕禄的伟大事迹，还加强了对他人格魅力的刻画，激发了读者的情感共鸣。 13．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 这里的 “文章” 运用了比喻的修辞手法，将兰考人民在焦裕禄精神激励下，按照焦裕禄生前倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，通过努力奋斗取得的一系列抗灾成果和兰考的发展变化，比喻成一篇文章。具体指兰考县在粮食生产、抗灾等方面取得的成绩，如粮食初步自给、林带锁住风沙、暴雨未使稻地受灾、沙丘得到治理、老碱窝出现庄稼等，这些都是兰考人民在焦裕禄精神引领下共同书写的 “文章” 内容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析甘肃省近三年中职升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合甘肃省中职升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 12 练，是《县委书记的榜样——焦裕禄》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 12 练 第五单元 县委书记的榜样——焦裕禄 一、基础知识 1．下列各项中，词语中加点字的读音不正确的一项是（   ） A．冰凌（líng）    脱坯（pī）    强颜（qiǎng）   投奔（bēn） B．内涝（lào）    献血（xuè）    庇护（bì）     盐碱（jiǎn） C．涵闸（zhá）    屹立（yì）    饥馑（jǐn）    内疚（jiù） D．窟窿（kū）     韶华（sháo）   种蒲（pú）     撵走（niǎn） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．半晌  麦穗  病榻  排涝泻洪 B．瘟神  冰凌  灌溉  来龙去脉 C．内疚  派饭  嘉奖  愤发图强 D．闪烁  辜付  颤抖  洪水暴发 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（   ） （1）要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和__________。 （2）他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大__________。 （3）焦裕禄同志，你不愧为毛泽东思想__________成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ A．部署　　分量　　哺育 B．部署　　份量　　培育 C．布署　　分量　　哺育 D．布署　　份量　　培育 4．下列各句中，加点成语使用错误的一项是（   ） A．为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向。 B．李广志让他休息一下，他却拿出自己画的图来，一边指点着，一边侃侃而谈地告诉李广志，根据这里的地形和水的流势，应该从哪里到哪里开一条河…… C．显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子。 D．县委的同志们劝他疗养，他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。” 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．穆青的主要作品有《县委书记的榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》……等。 B．停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 C．他满腔激情地坐到桌前，想动手写一篇文章，题目是“兰考人民多奇志，敢教日月换新天”。 D．《名作欣赏（评论版）》曾刊登的《<琵琶行>（并序）的音乐美新解》一文，在学术界引起争论。 6．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．习近平将于4月6日和7日同特朗普就中美关系以及共同关心的国际和地区问题交换广泛深入的意见。 B．中国物流与采购联合会今天发布的数据显示，无论物流业景气指数和其他主要分项指数，都保持了回升态势。 C．在河南省兰考县焦裕禄纪念园，来自全国各地的干部群众在人民的好书记——焦裕禄墓前，寄托哀思。 D．今年清明假日期间，全国森林防火形势严峻，河南西北部和四川西部的部分地区森林火险气象等级为中度危险。 7．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼……（排比） B．困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。（比喻） C．病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。（夸张） D．即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。（引用） 8．判断（正确的选“A”，错误的选“B”） （1）人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁，是以写人物的思想和事迹为主的通讯。其关键是抓住事物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。（   ） （2）焦裕禄在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。（   ） （3）人物通讯具有客观性。和消息比起来，人物通讯的时效性更强。（   ） 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切呵！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： 我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续早了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，正由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇人颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续前进…… 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 9．选文出自《 》一文，这是一篇 （体裁）。 10．给文中加点字注音。 自给( )   碱窝( )    辜负( )    屹立( ) 11．认真阅读选文，根据要求，完成下列各题 （1）请用简洁的语言给选文拟写小标题。 （2）下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．首先，通过一位老贫农在坟前吐露心声来表达焦裕禄去世后兰考人民对他的怀念和痛悼。 B．其次，用具体数字介绍兰考的抗灾成绩，表明即使没有焦裕禄，兰考人民一样能扭转局面，成功改造兰考。 C． 再次，写焦裕禄留给后人的精神财富已经化为强大的物质力量，推动兰考人民在自力更生、奋发图强的道路上继续前进。 D．最后，赞美焦裕禄是执政为民的好党员、好干部，是人民的好儿子，表达了对他的怀念与敬仰。 12．找出文中画线句子使用的排比句式，并分析有什么表达效果？ 13．“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，正由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。”简要分析这里的“文章”指的是什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$