第19练《拿来主义》语文基础模块上册（高教版）甘肃省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析甘肃省近三年中职升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合甘肃省中职升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 19 练，是《拿来主义》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 19 练 第七单元 拿来主义 1、 基础知识 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．国粹（cuì）         仪节（yí）           自诩（xǔ）           残羹冷炙（zhì） B．供给（gěi）         吝啬（sè）           脑髓（suǐ）          冠冕堂皇（guān） C．摩登（mó）         鸦片（yā）           孱头（càn）         故弄玄虚（xián） D．勃然（bó）          蹩进（bié）          譬如（bì）           礼尚往来（shàng） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．缘故           挖掘           发扬广大           大宴宾客 B．女婿           精典           佳节大典           剔除糟粕 C．存膏           倘使           性格不合           象征主义 D．徘徊           儒弱           自我炫耀           欣然接受 3．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） ____烟枪和烟灯，_____形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹， 背着周游世界，一定会有人看， 我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A．只有 虽然 倘使 但 B．只是 虽然 如果 但 C．只有 即使 假如 可是 D．只是 即使 倘使 但是 4．下列各项中加点成语的使用恰当的一项是（   ） A．这两座建筑物，造型相似，风格一致，大相径庭。 B．你对我的态度如此恶劣，却指望我对你友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。 C．我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。 D．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” 5．下列标点符号使用错误的一项是（   ） A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．先有英国的鸦片、德国的废枪炮、后有法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国贷”的各种小东西。 C．总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 D．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 6．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．几百年之后，我们竟然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 B．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是取得，不想给与。 C．看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，所以见其彻底革命。 D．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 7．下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 D．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 8．判断（正确的选“A”，错误的选“B”） （1）杂文，一般以记叙为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地 反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。（   ） （2）鲁迅第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文 学史上的第一篇白话小说。（   ） （3） 鲁迅的小说有《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》《社戏》《阿 Q正传》等。（   ） 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 ③他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ④总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 9．文段选自《拿来主义》，作者原名 ，鲁迅是在1918年8月发表《 》时首次用的笔名。 10．给下列加点的字注音。 譬如      蹩进 11．按照要求，完成下题 （1）下列属于选文第①段中心句的一项是( ) A．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 B．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 C．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 D．我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 （2）选文第②段中几种人对待文化遗产的态度，理解正确的一项是( ) A．“孱头”对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承、拒绝借鉴。 B．“昏蛋”采取了虚无主义的态度，主张毁灭文化遗产，体现出了坚定的彻底的革命性。 C．“废物”是一种无所作为的态度，虽然吸收了文化遗产中的消极因素，但是也有利于积极因素的保留。 D．“拿来主义”者就是要“不管三七二十一”，什么都接受。 12．选文第③段主要运用了什么论证方法？简要分析其表达效果。 13．请简要概括“拿来主义”的核心内涵。（不超过10字） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析甘肃省近三年中职升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合甘肃省中职升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 19 练，是《拿来主义》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 19 练 第七单元 拿来主义 1、 基础知识 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．国粹（cuì）         仪节（yí）           自诩（xǔ）           残羹冷炙（zhì） B．供给（gěi）         吝啬（sè）           脑髓（suǐ）          冠冕堂皇（guān） C．摩登（mó）         鸦片（yā）           孱头（càn）         故弄玄虚（xián） D．勃然（bó）          蹩进（bié）          譬如（bì）           礼尚往来（shàng） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常见字字音的能力。 B.“供给”的“给”应读作jǐ； C.“故弄玄虚”的“玄”应读作xuán； D.“譬如”的“譬”应读作pì。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．缘故           挖掘           发扬广大           大宴宾客 B．女婿           精典           佳节大典           剔除糟粕 C．存膏           倘使           性格不合           象征主义 D．徘徊           儒弱           自我炫耀           欣然接受 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“发扬广大”的“广”应写作“光”； B.“精典”的“精”应写作“经”； D.“儒弱”的“儒”应写作“懦”。 故选C。 3．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） ____烟枪和烟灯，_____形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹， 背着周游世界，一定会有人看， 我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A．只有 虽然 倘使 但 B．只是 虽然 如果 但 C．只有 即使 假如 可是 D．只是 即使 倘使 但是 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“只有”表示唯一的条件，“只是”表示一种转折或者轻微的让步。此处语境是指烟枪和烟灯是可以算得上是一种国粹的东西，没有转折关系，应选“只有”，排除BD； 第二空：根据语境，需要填表示转折关系的关联词，而不是假设关系的关联词，“虽然”表转折，“即使”表假设，据此排除C。 故选A。 4．下列各项中加点成语的使用恰当的一项是（   ） A．这两座建筑物，造型相似，风格一致，大相径庭。 B．你对我的态度如此恶劣，却指望我对你友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。 C．我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。 D．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” 【答案】B 【详解】A.错误。“大相径庭”，比喻彼此相差很远，大不相同。语境中用来表示两座风格相似的建筑物，不合适。 B.“礼尚往来”，指礼节上应该有来有往，现也指以同样的态度或做法回答对方。语境中用来形容我以不友好的方式回应恶劣的态度，正确。 C.错误。“残羹冷炙”，指吃剩的饭菜，喻指权贵的施舍。语境中用来形容复习资料陈旧，对象误用。 D.错误。“抛砖引玉”，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，多用作谦辞。语境中用来形容他人，谦敬失当。 故选B。 5．下列标点符号使用错误的一项是（   ） A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．先有英国的鸦片、德国的废枪炮、后有法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国贷”的各种小东西。 C．总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 D．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.大的并列里套有小的并列，小的并列用顿号，大的并列用逗号；“先”“后”把句子分为两个层次，所以第二个顿号处为句子的第一层，把顿号改为逗号。 故选B。 6．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．几百年之后，我们竟然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 B．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是取得，不想给与。 C．看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，所以见其彻底革命。 D．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.用词不当。“竟然”含有出乎意料的意思，而几百年后我们肯定早已不在人世，这是必然的，顺理成章的，没有“意外”的意思，应将“竟然”改成“当然”。 B.语序不当。将“取得”和“给与”互换位置，才能与前面“自诩过他是太阳”“光热无穷”相照应，否则就会自相矛盾。 C.不合逻辑。此句“看见鸦片，也不当众摔在茅厕里”与“见其彻底革命”之间是目的关系，应删除“所”字。 故选D。 7．下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 D．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.反语。“也可以算得显出一点进步了”实则是批判的。 B.反语。这“抛来”、“抛给”和“送来”三个词语，看似在描述某种礼物或奖赏，但实际上却是对那些送去主义者的一种嘲笑。 C.没有运用反语。此句是在直接阐述观点，强调要积极主动地去思考、辨别和获取。 D.反语。使用了反语的手法，对当时社会上一些人一味奉行“送去主义”，盲目媚外，不知自重的行为进行了辛辣的讽刺和抨击。 故选C。 8．判断（正确的选“A”，错误的选“B”） （1）杂文，一般以记叙为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地 反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。（   ） （2）鲁迅第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文 学史上的第一篇白话小说。（   ） （3） 鲁迅的小说有《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》《社戏》《阿 Q正传》等。（   ） 【答案】（1）B （2）A （3）A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 （1）“一般以记叙为主”错误。杂文一般以议论为主。 （2）（3）正确。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 ③他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ④总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 9．文段选自《拿来主义》，作者原名 ，鲁迅是在1918年8月发表《 》时首次用的笔名。 10．给下列加点的字注音。 譬如      蹩进 11．按照要求，完成下题 （1）下列属于选文第①段中心句的一项是( ) A．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 B．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 C．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 D．我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 （2）选文第②段中几种人对待文化遗产的态度，理解正确的一项是( ) A．“孱头”对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承、拒绝借鉴。 B．“昏蛋”采取了虚无主义的态度，主张毁灭文化遗产，体现出了坚定的彻底的革命性。 C．“废物”是一种无所作为的态度，虽然吸收了文化遗产中的消极因素，但是也有利于积极因素的保留。 D．“拿来主义”者就是要“不管三七二十一”，什么都接受。 12．选文第③段主要运用了什么论证方法？简要分析其表达效果。 13．请简要概括“拿来主义”的核心内涵。（不超过10字） 【答案】9．周树人 狂人日记 10．pì   bié 11． B A 12．比喻论证。作者将文化遗产比作大宅子中的鱼翅、鸦片、烟灯烟枪和姨太太，通过具体形象的比喻，深入浅出地阐述了对待文化遗产应持有的正确态度，即取其精华，去其糟粕。这种论证方法使得抽象的道理变得通俗易懂，增强了文章的说服力和感染力。 13．取其精华，去其糟粕。 【导语】这篇《拿来主义》是鲁迅杂文的代表作之一，以犀利的笔触批判了当时文化界的两种极端倾向——“闭关主义”和“送去主义”。文章通过比喻论证（如“大宅子”的寓言）和反语讽刺（如“发扬国光”），提出了对待文化遗产的正确态度：既不全盘否定，也不盲目崇拜，而是要有选择地“拿来”。文章结构严谨，先破后立，语言辛辣幽默，体现了鲁迅杂文战斗性和艺术性的完美统一。 9．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅是在1918年8月发表《狂人日记》时首次用的笔名。 10．本题考查学生识记常用字字音的能力。 ①譬如：比如。 ②蹩进：文中指“躲躲闪闪地走进”。“蹩”有躲躲闪闪、不自然的意思。 11．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 整个选段围绕“送去主义”展开，先讲过去的“闭关主义”，然后引出现在的“送去主义”，后面所举的送古董去巴黎展览、送“大师”们的画到欧洲、送梅兰芳博士到苏联等例子，都是对“送去主义”的具体说明，此句概括了选段主要论述的“送去主义”这一核心内容，是中心句。 故选B。 （2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.正确.“孱头”因害怕被污染而“徘徊不敢进门”，属于逃避主义。 B.错误。“昏蛋”烧光宅子是虚无主义，但“坚定的彻底的革命性”表述错误，其行为本质是盲目否定。 C.错误。“废物”接受一切（如吸鸦片），是全盘继承的错误态度，并非“有利于积极因素保留”。 D.错误。“拿来主义”者并非“什么都接受”，而是“占有，挑选”（见第③段）。 故选A。 12．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 比喻论证。将文化遗产比作“大宅子”，用“鱼翅”（精华）、“鸦片”（既有价值又有危害的部分）、“烟枪烟灯”（糟粕）、“姨太太”（腐朽内容）等具体事物类比文化遗产的不同类型，形象生动地阐释了“拿来主义”“占有，挑选”的核心原则。避免抽象说理，使读者更易理解“取其精华、去其糟粕”的态度，增强了论证的趣味性和说服力。 13．本题考查学生归纳内容要点的能力。 “拿来主义”的核心内涵是取其精华，去其糟粕。文中用“大宅子”比喻文化遗产，以“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等分别比喻文化遗产中的不同部分，通过对这些比喻的分析，阐述了对待文化遗产应有的正确态度，即要占有、挑选，要或使用，或存放，或毁灭，也就是要取其精华，去其糟粕。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$