第1练《沁园春·长沙》语文基础模块上册（高教版）甘肃省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析甘肃省近三年中职升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合甘肃省中职升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 1 练，是《沁园春・长沙》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 1 练 第一单元 沁园春·长沙 一、基础知识 1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（   ） A．廖廓（liáo kuò）   百舸（ké）   碧（bì）透    橘（jú）子洲 B．苍茫（cāng máng）   沉浮（fú）   携（xié）带   竟（jìng）自由 C．峥嵘（zhēng róng）  遒（qiú）劲   挥斥（chī）   岁月稠（chóu） D．惆怅（chóu chàng）  遏（è）阻    激（jī）扬    万户侯（hóu） 2．下列各组词语书写不正确的一项是（   ） A．万户侯    漫江碧透   苍茫大地   书生意气 B．怅寥廓    百舸争流   橘子州头   挥斥方遒 C．竞自由    鱼翔浅底   独立寒秋   中流击水 D．岁月稠    风华正茂   激扬文字   浪遏飞舟 3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（   ） A．65岁的李大爷风华正茂，很顺利地通过了社区夕阳红艺术团的面试，他非常高兴。 B．王奶奶退休后自学英语，她现在能够用英语和外国游客交流，年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？ C．在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。 D．登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。 4．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 B．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 C．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 5．下列句子有语病的一项是（   ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。 C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫触动了我们的心灵。 D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 6．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这一诗句的正常顺序应当是（   ） A．湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。 B．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 C．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 7．对下列句子修辞手法说明错误的一项是（   ） A．看万山红遍，层林尽染（夸张） B．问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C．指点江山，激扬文字（对偶） D．粪土当年万户侯（比喻） 8． 判断（正确的选“A”，错误的选“B”） （1）词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物有苏轼、李清照等。豪放派的代表人物有辛弃疾等。（   ） （2）词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。“沁园春”就是词牌名。（   ） （3）一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，91字以上为长调。 9. 在横线处补写下列名篇名句中的空缺部分 （1）看万山红遍， ； ， 。 （2）恰同学少年， ； ，挥斥方遒。 ， ，粪土当年万户侯。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 10．以上文段选自 ，作者是 。这是一首 （体裁）。 11．解释下列字词。 舸 击水   翔 12．一个“看”字总领到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？ 13．分析“百舸争流”中的“争”字的表达效果 14．在本文中，作者为我们描绘了四幅图画，请用小标题概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析甘肃省近三年中职升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合甘肃省中职升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 1 练，是《沁园春・长沙》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 1 练 第一单元 沁园春·长沙 一、基础知识 1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（   ） A．廖廓（liáo kuò）   百舸（ké）   碧（bì）透    橘（jú）子洲 B．苍茫（cāng máng）   沉浮（fú）   携（xié）带   竟（jìng）自由 C．峥嵘（zhēng róng）  遒（qiú）劲   挥斥（chī）   岁月稠（chóu） D．惆怅（chóu chàng）  遏（è）阻    激（jī）扬    万户侯（hóu） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 “廖廓”的“廖”应写作“寥”，百舸的“舸”应读作gě。 “竟自由”的“竟”应写作“竞”。 “挥斥”的“斥”应读作chì。 故选D。 2．下列各组词语书写不正确的一项是（   ） A．万户侯    漫江碧透   苍茫大地   书生意气 B．怅寥廓    百舸争流   橘子州头   挥斥方遒 C．竞自由    鱼翔浅底   独立寒秋   中流击水 D．岁月稠    风华正茂   激扬文字   浪遏飞舟 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B. “橘子州头”的“州”应写作“洲”。 故选B。 3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（   ） A．65岁的李大爷风华正茂，很顺利地通过了社区夕阳红艺术团的面试，他非常高兴。 B．王奶奶退休后自学英语，她现在能够用英语和外国游客交流，年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？ C．在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。 D．登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A. “风华正茂”，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。句中用来形容65岁的李大爷，用错对象。 B. “峥嵘岁月”，指不平凡的岁月。句中是激励年轻人珍惜时光、努力学习，将“峥嵘岁月”误用为动词。 C. “激浊扬清”，冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。句中是指在公共网络空间要发扬正能量，使用正确。 D. “指点江山”，评论国家大事，句中用来形容游客们对大好风光的赞美，望文生义。 故选C。 4．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 B．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 C．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.表示并列关系的分句间用分号，“万山红遍，层林尽染”描绘的是山上的秋景，“漫江碧透，百舸争流”描写的是江中的景象，是并列的关系，应把第二个逗号改为分号。 故选A。 5．下列句子有语病的一项是（   ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。 C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫触动了我们的心灵。 D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，应将“豪情”和“浪漫”位置互换。 故选C。 6．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这一诗句的正常顺序应当是（   ） A．湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。 B．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 C．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”句意为：在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。正常的语序应为时间+地点+动作，即“寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去”。 故选D。 7．对下列句子修辞手法说明错误的一项是（   ） A．看万山红遍，层林尽染（夸张） B．问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C．指点江山，激扬文字（对偶） D．粪土当年万户侯（比喻） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A. 正确。“万”“尽”写出了万千山峰都被染成了红色，属于扩大夸张。 B. “反问”错误。“谁主沉浮”提出问题，词的下阕回答问题，属于设问。 C. 正确。“指点”对“激扬”，“江山”对“文字”，词性相对，属于对偶。 D. 正确。本体“万户侯”，喻体“粪土”，属于比喻。 故选B。 8． 判断（正确的选“A”，错误的选“B”） （1）词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物有苏轼、李清照等。豪放派的代表人物有辛弃疾等。（   ） （2）词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。“沁园春”就是词牌名。（   ） （3）一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，91字以上为长调。（   ） 【答案】（1）B （2）A （3）A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 （1） “婉约派的代表人物有苏轼”错误，苏轼是豪放派的代表人物。 （2） （3）正确。 9. 在横线处补写下列名篇名句中的空缺部分 （1）看万山红遍， ； ， 。 （2）恰同学少年， ； ，挥斥方遒。 ， ，粪土当年万户侯。 【答案】（1）层林尽染 漫江碧透 百舸争流 （2）风华正茂 书生意气 指点江山 激扬文字 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“尽染”“漫”“碧”“百舸”“意气”“激扬”。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 10．以上文段选自 ，作者是 。这是一首 （体裁）。 11．解释下列字词。 舸 击水   翔 12．一个“看”字总领到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？ 13．分析“百舸争流”中的“争”字的表达效果 14．在本文中，作者为我们描绘了四幅图画，请用小标题概括。 【答案】10.《沁园春·长沙》 毛泽东 词 11．舸：大船，这里泛指船只。 击水：游泳 翔：本指鸟盘旋的飞，这里形容鱼游的轻快自由。 12．看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。描绘了一幅绚丽多彩、生机盎然的秋色图。 13．“争”字让碧绿无尘的江面充满了昂扬奋进的气氛，活现出了千帆竞发的热闹场面。 14．独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图 【导语】这首词以壮阔的秋景开篇，通过“万山红遍”“百舸争流”等意象，展现生机勃勃的自然画卷。下阕转入对青春岁月的追忆，“书生意气”“指点江山”等句彰显革命豪情。全词将写景、抒情、言志融为一体，语言雄浑豪放，体现了作者改造世界的壮志豪情。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《沁园春·长沙》是毛泽东所写的一首关于回忆长沙秋景和少年时期革命历史的词。文题由词牌名和题目组成，词牌名为“沁园春”，题目为“长沙”，内容分为上阕和下阕。 11．本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 ①“舸”读作gě，大船，这里泛指船只。词中指上百条船争着在水上疾驰。 ②“击水”，游泳。 ③“翔”读作xiáng，本来是写鸟的，有翱翔的意思，文中写出鱼儿在水中的景象，是以鸟的情态写出鱼儿在水中的轻快自由。 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 一个“看”字总领到“万类霜天竞自由”为止，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。这幅画面从山上、江中、天空、水底四个方面展开，展现了远望群山，重重叠叠的树木遍染红色；近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶；仰望天空，雄鹰翱翔；俯视水中，鱼儿欢快地畅游的景象。宇宙万物都在这秋天里生机勃勃地自由舒展，这幅图画远近相间，动静结合，展现了秋天的美丽和生命的活力。 13．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “百舸争流”意思是许许多多的船，争相竞发。“争”字写出了千帆竞发、争先恐后的积极进取精神，给澄碧的江面增添了昂扬向上的活力。含蓄地表达了词人要在时代的大潮里乘风破浪，奋勇前进，立誓振兴中华的豪情。 14．本题考查学生概括中心意思的能力。 ①“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”：开篇以“独立”凸显孤高气概，寒秋、北去的湘江营造苍茫意境，奠定全词壮阔基调。可概括为“独立寒秋图”。 ②“看万山红遍……万类霜天竞自由”：“红遍”“碧透”用色浓烈，“鹰击”“鱼翔”动态传神，展现生机勃勃的秋日胜景，暗喻时代激流。可概括为“湘江秋景图”。 ③“恰同学少年……粪土当年万户侯”：“挥斥方遒”“指点江山”以短促句式再现青年豪情，“粪土”句彰显革命者蔑视权贵的锋芒。可概括为“峥嵘岁月图”。 ④“到中流击水，浪遏飞舟”：“击”“遏”二字力度千钧，将青年搏击风浪的意象升华为改天换地的革命壮志，收束全篇。可概括为“中流击水图”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$