（八下复习篇）第8章 运动和力 自主复习检测-【假期好时光】2025年新教材物理八升九暑假作业（人教版2024）

第八章自」 (时间：60分钟 一、单选题（每题3分，共24分）》 1.如图所示，两个人分别用F1=100N和 F2=80N的力推车和拉车，则车受到推力 和拉力的合力是 A.180N,方向向右B.180N,方向向左 C.20N,方向向右D.20N,方向向左 2.新素养〔物理观念〕自行车是人们常用的代 步工具，下列关于自行车的一些说法中，错 误的是 A.轮胎上刻有凸凹不平的花纹，是为了增 大摩擦 B.刹车时用力捏闸，是为了增大摩擦 C.车轮的转轴处装有滚动轴承，是为了增 大摩擦 D.在自行车的转动部分加润滑油，是为了 减小摩擦 3.新素材〔社会热点〕公安部交管局在全国开 展“一盔一带”安全守护行动，要求骑摩托车 和电动自行车必须戴头盔，开车必须系安全 带。戴头盔、系安全带能保护人的生命安 全，其原因是在遇到交通事故时() A.头盔能防止人头部由于受惯性的作用而 受伤 B.安全带能防止人体由于惯性飞出车外 C.头盔能减小人头部的惯性，从而减小撞 击力的大小 D.安全带能减小人体的惯性，从而减小撞 击力的大小 第八章自主复习检测 复习篇 主复习检测 满分：100分) 4.如图所示，一个物体受到同一直线上的三 个力作用，这三个力的大小分别为F,= 7N,F2=4N,F=9N。这三个力的合力 大小和方向分别是 ( A.20N,向左 B.6N,向右 C.6N,向左 D.2N,向左 5.年前大扫除时，借助擦窗机器人帮助人们 擦窗。如图所示，水平向右推窗，擦窗机器 人随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中， 擦窗机器人受到摩擦力的方向是（不计空 气阻力)》 () A.竖直向下 B.竖直向上 C.水平向左 D.水平向右 第5题图 第6题图 6.新素材〔科技创新)“天宫课堂”上，航天员 老师王亚平和叶光富做了“扔手办”的游 戏，手办被扔出后近似做匀速直线运动，下 列说法正确的是 () A.手办离手后能继续运动是因为它一直受 到惯性 B.手办离手后能继续运动是因为它自身有 一个向前冲的作用力 C.手办离手后能继续运动是因为手办具有 惯性 D.从手办离手到最后被接住，它的惯性慢 慢变小为0 5 假期好时光 RJ·物理·八年复 7.如图甲，将一块粗糙的、有三段长度相等区 域的木板水平放置，用恒为2N的水平拉 力F,拉动物块（不考虑物块的大小）在木 板上从区域I的最左端由静止开始运动， 在进入区域Ⅲ时撤去拉力，物块最终停在 区域Ⅲ的最右端。图乙为物块在区域I和 Ⅱ上运动的-t图像，则下列判断错误的是 m/s) 甲 A.物块在区域I上做加速运动 B.物块在区域Ⅲ上运动的时间大于1s C.物块在区域Ⅱ上所受的摩擦力等于2N D.物块在区域I和Ⅱ上所用的时间可能 相等 8.图甲中的同学拉着行李箱健步行走在水平 路面上，行李箱匀速前进并保持倾角不变。 假如这一过程中行李箱（含箱内物体）受到 的重力G如图乙所示，则该同学对行李箱 施加的拉力有没有可能是图乙中的F、F2? 你的判断是 甲 A.F可能，F2不可能B.F不可能，F2可能 C.F和F2都可能D.F和F2都不可能 二、填空题（每空2分，共28分） 9.冬奥会冰壶比赛中，如图所示，在AB过程 中，投手用水平方向的力推冰壶，使冰壶在 粗糙程度相同的冰面上做匀速直线运动， 人对冰壶的推力 冰面对冰壶的摩 6 擦力；撤去推力，在BC过程中所受摩擦力 ;在CD过程中，队友通过刷冰，使 之熔化，从而 摩擦。由于具有 ,冰壶还会在CD过中继续向前 运动 B C 10.如图所示，指尖陀螺是学生中的流行玩 具。飞叶一般采用密度大的金属制作，目 的是通过增大质量的方法来增大飞叶的 小李同学在玩耍时不小心被 指尖陀螺打到感觉到疼，这说明物体间力 的作用是 的。 11.如图所示，小洋在荡秋千，她能来回摆荡 说明力可以改变物体的 :当小 洋在最高点时，若她所受的力突然全部消 失，则她将会 （选填“静止不 动”“匀速向上运动”“匀速向下运动”或 “匀速向前运动”)。 第11题图 第12题图 12.如图所示，用20N的力握着一重为3N的 装有水的玻璃杯静止悬在空中时，杯子所 受摩擦力方向 ,大小为 N:如果增大握力，则杯子受 到的摩擦力 (选填“变大”“变 小”或“不变”)；当在杯中再加入少量的 水，仍使杯子静止悬在空中时，则杯子受 到的摩擦力将 (选填“变大”“变 小”或“不变”)。 13.如图所示，物体A在水平桌面上，绳重、绳 子与滑轮间的摩擦及滑轮与轴间摩擦不 计，动滑轮重力为2N。当物体B重力为 8N时，它恰好能匀速下降。物体A所受 的摩擦力为 N。若用一个水平 向左的力F拉物体A,使其向左匀速运 动，则这个力F大小应为 No B 三、作图题（本题共2小题，共12分） 14.(4分)如图所示，一个物块静止在斜面 上，请在图中物块重心处画出物块所受的 支持力和摩擦力的合力F金的示意图。 15.(8分)(1)如图所示，五代时期的文物倒 流壶静止在博物馆的水平展台上，请在O 点画出倒流壶受到的重力G和支持力F 的示意图。 (2)请在图中画出铅锤静止时受力的示意 图（以O点为力的作用点）。 第八章自主复习检测 复习篇 四、实验探究题（本题共3小题，共36分） 16.(6分)如图所示是探究二力平衡条件的 实验装置。 (1)此实验的研究对象是 (2)实验中选用较光滑的水平桌面的目的 (3)实验时，向左盘和右盘同时放入一个 不等重的砝码，这时小车仍然保持静止状 态，此时小车受到的力是 (选填 “平衡力”或“非平衡力”)。 17.(14分)在探究“二力平衡条件”的实验 中，实验装置如图甲所示。 乙 (1)实验时，向左盘和右盘同时放入等重 的砝码，这时木块保持静止，说明一对平 衡力的 ；但小明在实验时发 现，若向左盘和右盘同时放入质量不等的 砝码，木块仍然保持静止状态，则产生这 一现象的原因是 (2)现保持F,与F2相等，将木块换成小 车，然后扭转一个角度，松手后，小车将 ,设计这一步骤的目的是验证 二力平衡时的两个力一定 (3)如果将木块换成弹簧测力计，左右两 盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的 示数为 A.10N B.5 N C.ON (4)在图乙的基础上继续实验，为了验证 7 假期好时光 RJ·物理·八年级 只有作用在同一物体上的两个力才能平 衡时，小明的操作应该是 并观察卡片能否静止。 (5)实验中小明发现卡片两端的滑轮不在 同一高度，则实验结果 （选填“可 信”或“不可信”)。 18.(16分)新考法〔创新性实验〕在探究滑动 摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中， 小甜用弹簧测力计拉同一木块做匀速直 线运动进行了三次正确的实验操作，实验 情景如图甲、乙、丙所示。 木板面 毛巾面 毛巾面 (1)对比甲、乙两组实验数据，可以得出的 正确结论是 (2)在图丙实验中，木块受到的滑动摩擦 力是 N,此时木块上的砝码受到 的摩擦力是 N。 (3)小甜接着探究摩擦力的变化规律，设 计了如图丁所示的实验装置，力传感器A 与计算机连接，可获得力随时间变化的规 律。将力传感器固定在光滑水平桌面上， 测力端通过水平细绳与一滑块相连，滑块 放在较长的小车上，小车一端连接一根轻 绳并跨过光滑的轻定滑轮系一只空沙桶 (图中定滑轮的作用仅改变拉力的方向， 8 下 调节滑轮使桌面上部细绳水平)，整个装 置处于静止状态。已知滑块的重力G精= 12N,实验开始时打开传感器，同时缓慢 向沙桶里倒入沙子，小车一旦运动起来， 立即停止倒沙子，若力传感器采集的力随 时间变化的图像如图戊，请结合该图像， 分析下列问题： FIN )12345678910/% 戊 氢气球 F=1N ①空沙桶的重力G= N:小车运 动时滑块与小车之间的滑动摩擦力的大 小为 No ②在滑块上继续逐个叠放相同的滑块，如 图己所示，重复上述实验，将小车运动起 来后力传感器的读数记录在如下表格中。 分析表中数据可得： 滑块个数 1 2 3 4 5 传感器示数F/N3 6 9 12 15 在接触面材料和粗糙程度等因素相同时， 滑动摩擦力大小与压力大小成 (选填“正”或“反”)比。 ③小亮又设计了如图庚所示的实验，他将 一根连有氢气球的绳子系在滑块中央，重 复上述实验，当小车运动起来后，力传感 器的读数F=1N,则此时滑块对小车的压 力大小为 N,氢气球通过细绳对 滑块向上的拉力为 N参考答案及解析 (部分答案不唯一) 复习篇 2.5×10kg=25to 第七章自主复习检测 题中限重标志是限重301，所以这辆卡车能从该 1.C2.C3.D4.C5.D 桥通过。 6.B【解析】ABC.弹簧测力计的示数为5N,说明 答：(1)石子的质量为2×10kg: 弹簧测力计里的弹簧受到的拉力为5N,即乙对 (2)这辆卡车能从该桥通过。 弹簧测力计的拉力为5N:而弹簧测力计整体要 18.解：(1)箱子运动的速度： 处于平衡状态，故左侧拉力也为5N,即甲对弹簧 0=三=m=0.5m/s t30 s 测力计的拉力为5N,弹簧测力计对甲的拉力是 (2)箱子所受的重力： 5N,故B正确，AC错误；D.在弹性限度内，弹簧 伸长量与所受的拉力成正比，故D错误。故选B。 G=mg=50kg×10N/kg=500N。 答：(1)箱子运动的速度为0.5m/s: 7.D8.C 9.运动状态10.等于大小11.0.20-52.2 (2)箱子所受的重力为500N。 12.甲降低重心13.竖直向下地球 第八章自主复习检测 14.如图所示： 1.A2.C3.B4.D5.B6.C 7.D【解析】由图知，物块在0~2s内做加速运动， 在2~3s内做匀速运动，且物块在0~2；内图像 与2~3s内图像与坐标轴围成的面积相同，说明 公 15.(1)将弹簧测力计在竖直方向调零(2)10 物块运动的路程相同。即物块在0~28内在区 (3)小虹(4)不能 域【上做加速运动，在2~3：内在区域Ⅱ上做匀 16.(1)0.1(2)=(3)相等 速直线运动，区城I表面上受到的摩擦力小于拉 【解析】(1)由图可知，1N里面有10个小格，每 力F,在区域Ⅱ表面上受到的摩擦力等于拉力F。 小格代表0.1N,则所选弹簧测力计的分度值为 A.由图乙知，物块在0~2s内在区域I上做加速 0.1N。(2)由于物体间力的作用是相互的，B对 运动，故A正确；B.物块进入区域Ⅲ时的速度为 A有力的作用的同时，A对B也有力的作用，这 2m/s,做减速运动，在区域Ⅲ的平均速度一定小 两个力是一对相互作用力，大小相等，即F,= 于2m/s,所以运动时间一定大于1s,故B正确： 2。(3)每只手的拉力均相同，故两次实验中手 C.在2~38内在区城Ⅱ上做匀速直线运动，受到 对A的拉力相等，A的示数不变；根据物体间力 的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以区 的作用是相互的可知，A对B的拉力大小等于B 域Ⅱ表面上受到的摩擦力等于拉力F,等于2N, 对A的拉力大小，则两次实验中A对B的拉力 故C正确；D.由图乙知：物块在区域I和Ⅱ上所 大小相等，所以在两次实验中弹簧测力计B的 用的时间不相等，故D错误。故选D。 示数相等。 8.D 17.解：(1)石子的质量为 m=pV=2.5×103kg/m3×8m3=2×10kg。 9.等于不变减小惯性 (2)汽车和石子的总质量为 10.惯性相互11.运动状态静止不动 +G车=2x10kg+10N/kg 50000N 12.竖直向上3不变变大 ma=m+m车=m+ 13.510【解析】当物体A向右做匀速直线运动 时，物体A受力平衡，水平方向上受到水平向右 为3.6N,乙的拉力为5.6N,甲在木板表面上匀 的拉力和向左的摩擦力为一对平衡力，物体A 速直线运动，乙在毛巾表面上匀速直线运动，所 所受的摩擦力f=F=(G,+6)=子× 1 受摩擦力不同是因为接触面的粗糙程度不同，可 以得出的正确结论是压力一定时，接触面越粗 (8N+2N)=5N。当物体A向左做匀速直线 糙，木块所受的滑动摩擦力越大。(2)在图丙实 运动时，物体A处于平衡状态，水平方向上受到 验中，弹簧测力计的示数为7.6N,由二力平衡 水平向左的拉力等于向右的摩擦力加上绳子对 的知识可知，木块受到的滑动摩擦力是7.6N; 物体A向右的拉力；滑动摩擦力的大小跟压力 此时木块上的砝码与木块一起做匀速直线运动， 大小和接触面的粗糙程度有关，压力不变，接触 砝码与木块之间相对静止，因此砝码不受摩擦 面的粗糙程度不变，摩擦力不变，所以向右的摩 力，即所受摩擦力为0。(3)①当t=0时，没有 擦力为f=∫=5N,绳子对物体A的拉力不变， 向沙桶中倒沙，小车和滑块处于静止状态，力传 F=5N,物体A做匀速直线运动，受到平衡力 感器对其水平向左的拉力和空沙桶对其水平向 的作用，物体A受到的水平向左的拉力为F= 右的拉力大小相等，即空沙桶的重力G=F,由图 f+Fa=5N+5N=10N。 戊可知G=F=2N。当小车运动时，滑块与小车 14.如图所示： 间的摩擦力是滑动摩擦力，由于滑块和小车之间 的压力和接触面的粗糙程度都没有变化，则所受 滑动摩擦力的大小不变，由图戊可知所受滑动摩 擦力f=F'=3N。②由表格中的数据可知，滑块 个数越多，则压力越大，力传感器示数与滑块受 15.(1)如图所示： 到的摩擦力大小相等，每组数据中滑块个数与力 传感器示数的比值不变，即在接触面材料和粗糙 程度等因素相同时，滑动摩擦力的大小与压力大 小成正比。③由题意知，一个滑块的重力为 12N,放在水平小车上，对小车的压力与滑块的 (2)如图所示： 重力大小相等，大小为12N,此时滑块受到的滑 动摩擦力为3N,由于滑块受到的滑动摩擦力大 小与压力的大小成正比，即∫=F压，代入数据解 得k=0.25,当f'=F”=1N时，滑块对小车的压 16.(1)小车(2)减小摩擦力对实验的影响 力F。=看-公=4N,氢气球道选细笔时清块 (3)平衡力 向上的拉力F拉=Gw快-Fa=12N-4N=8N。 17.(1)大小相等木块与桌面之间存在摩擦力 第九章自主复习检测 (2)转动回来在同一直线上(3)B 1.B2.A3.B4.A5.C (4)从中间剪断卡片 6.B【解析】AC.容器对水平桌面的压力等于容器 (5)可信 的重力与液体的重力之和；因两种液体的质量相 18.(1)压力一定时，接触面越粗糙，木块所受的滑 等，则液体的重力相等，容器的底面积和质量都相 动摩擦力越大 同，则两容器对桌面的压力F,=F乙，故A、C错 (2)7.60(3)①23②正③48 误；BD.甲容器是柱形容器，容器底部受到液体的 【解析】(1)对比甲、乙两组实验数据，甲的拉力 压力等于容器中液体的重力；乙容器上面粗、下面