1.5 光的颜色（教学课件）科学粤教粤科版六年级上册

5.光的颜色 六年级上册第一单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知晓白光是由多种色光混合而成。了解光的颜色与物体颜色的关系，构建对光颜色特性的科学认知，解释彩虹等自然现象。 科学思维：在观察三棱镜分解白光等实验中，分析比较光的颜色变化，针对现象提出假设并设计实验验证，归纳光颜色规律，培养逻辑与创新思维。 探究实践：亲自动手用三棱镜、水棱镜分解光，自制彩虹，在操作中掌握实验技能，控制变量，记录、分析数据，提升实践操作与探究能力。 态度责任：实验时严谨记录数据，尊重事实，认识光颜色知识在生活、科技中的应用，树立合理利用光、减少光污染的责任意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 妍妍、琪琪和波波在读书角看书，琪琪发现桌面上三棱镜状玻璃摆件的周围形成了彩虹。 问题 为什么三棱镜的周围会形成彩虹？阳光是彩色的吗？ 2.探索与发现 学习任务 活动一：彩色的阳光 探索 清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间；中午，耀眼的白色阳光普照大地；傍晚，红色的阳光透过了云层。阳光究竟是什么颜色？ 活动一：彩色的阳光 探索 清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间；中午，耀眼的白色阳光普照大地；傍晚，红色的阳光透过了云层。阳光究竟是什么颜色？ 活动一：彩色的阳光 探索 观察白光通过三棱镜后发生的变化。 活动一：彩色的阳光 探索 尝试让太阳光穿过三棱镜，投射到墙壁上；或者在盛有半盆水的盆子 里摆放一块平面镜，将太阳光反射到一张白纸上。观察在墙壁上或白纸上 出现的彩色光带，描述阳光由哪些颜色组成。 活动一：彩色的阳光 探索 红橙黄绿蓝靛紫 我们观察到怎样的现象？ 白色光是由各种单色光组成的复合光。 白色光通过三棱镜后会将各单色光分开，形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光。 活动一：彩色的阳光 探索 光从棱镜的一个侧面射入，从另一个侧面射出，射出的光线将向底部偏折，这种现象叫光的折射。 知识卡片 活动二：再现彩虹 探索 在自然界中，空气中的小水滴也会像三棱镜一样分解阳光。因而，在雨过天晴的天空中常常会出现一道美丽的彩红。 活动二：再现彩虹 探索 我们是不是可以根据彩虹的形成条件制造彩虹？ 实验器材 阳光 喷壶 水 活动二：再现彩虹 探索 实验操作 傍晚时分，背着太阳，连续按压喷壶使水珠持续喷出，便会形成彩虹。 活动二：再现彩虹 探索 要想成功制造彩虹，需要考虑以下几个因素 ①太阳的高度（太阳在天空的位置) ②观察者的站位(背向太阳) ③喷出的水珠量(水珠太少不容易成功制造彩虹） 活动二：再现彩虹 探索 白色阳光下的世界是彩色的世界。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 物体的颜色 反射红光 反射蓝光 不反光 反射所有色光 拓展 三百多年前，英国科学家牛顿在一间漆黑的房子里做了一项实验。他将一个玻璃三棱镜放在一束从墙上的小洞射进来的阳光前，随后他发现阳光被分解成了彩虹的颜色。他又放了一个三棱镜在七彩光柱前，他发现光线折回，又变成了白色光。这证明了被称为“白光”的大阳光是由不同颜色的光所构成的。 历史资料 4.回顾与学习 学习任务 回顾 一、填空题。 练习 1.白色光是由______种颜色构成。 2.太阳光穿过_________后形成彩色光带。 3.除了三棱镜分解阳光，还可利用________分解。 4.阳光的七种颜色有______________________________。 七 三棱镜 水棱镜 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 二、判断题。 练习 1、平面镜、三棱镜、水棱镜都能分解阳光。（ ） 2、白色的阳光是由各种单色光组成的复合光。（ ） 3、雨后彩虹是光直线传播现象。（ ） 4、制造彩虹时，要背对着太阳才能看见。（ ） 5、空气中的小水珠就是一面三棱镜。（ ） 6、在喷泉、瀑布的周围也能形成彩虹。（ ） √ √ √ √ √ ✘ 5.总结与评价 学习任务 总结 通过本节课的学习，我们知道太阳光是包含不同颜色的光，能够描述被三棱镜分解后的七色光带 ，会用简单的工具制造的彩虹，表现出对自然现象进行科学探究的极大兴趣。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完成同步作业。 2. 查阅资料，还可以采用什么办法制造彩虹？ 感谢您的聆听 THANKS 教科版 30 $$