第五单元活动探究课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

广汉市金雁中学 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 向 小 云 动物也有朋友圈 单元学习目标 默读勾画文章关键语句,概括文章中心思想 01 02 总结文章道理寓意,由动物推及人类自身,训练学生的换位思考能力 03 增进对人与动物关系的理解,形成尊重动物,善待生命的意识 04 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 01作者们的朋友圈 01把握文章内容 编写简易文案 -作者有话说 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 默读课文之后,梳理三篇文章的故事情节 朋友圈文案格式:…(事件)……+(道理) 1.1把握文章内容 编写简易文案 《猫》 写了“我”家先后养的三只猫的故事,告诉人们做任何事情都要实事求是。此外,作者身上还表现出一个知识分子严于律己、勇于反思自己的可贵精神。 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 6 1.2把握文章内容 编写简易文案 《我的白鸽》 本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历,表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 7 讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼,最后杀狼的故事,说明了狼再狡猾也不是人的对手,终归会为人的勇敢智慧所战胜。 《狼》 1.3 把握文章内容 编写简易文案 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 1.4 探究文章内容 捕捉镜头 讲好故事 (1)在理清文章脉络的基础上,再读课文,捕捉动物们的精彩镜头; (2)每篇文章勾画3个关键语句并进行摘录、分析 句子类型提示: 集中表达作者思想观点或情感态度的 ,展现人与动物关系的句子; 在文章的结构上起重要作用的 在语言表达上有精彩之处的 对你有启发和触动,或让你有疑问,引发你思考的 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 小组讨论 9 关键语句 表达效果: 中心句 赏读内容 捕捉镜头 讲好故事 1.4 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 表达作者思想观点和态度的句子 在结构上 起作用的句子 在语言表达上有精彩之处的句子 对你有启发和触动,或让你有疑问,引发你思考的句子 《猫》 《我的白鸽》 《狼》 关键语句 表达效果: 中心句 赏读内容 捕捉镜头 讲好故事 1.4 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 表达作者思想观点和态度的句子 在结构上 起作用的句子 在语言表达上有精彩之处的句子 对你有启发和触动,或让你有疑问,引发你思考的句子 原句 批注 原句 批注 原句 批注 原句 批注 《猫》 益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针 表现悔恨 我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡 结构上总起全文,引出下文;内容上概括了“我”家养的猫的共同命运,为全文奠定悲伤的感情基调 它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳 动作描写, 写出它的活泼好动。 自此,我家永不养猫。 我明白:这个过失无法补救,良心受到谴责,不能凭借个人好恶审视事物。 02探究心理 丰富朋友圈文案 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 动物的自白 《猫》 第三只猫被打后,“它很悲楚地叫了一声‘咪呜!’便逃到屋瓦上了。” 此时它会在朋友圈发表什么心情呢? (请展开想象,从猫的角度,以猫的口吻,用第一人称描写猫的心情。) 新闻当事人 Xin wen dang shi ren 猫的朋友圈 02 2.1 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 提问: 第三只猫发完朋友圈就悲伤的告别了这个世界,这个时候作者郑先生看到这个朋友圈,如果他可以补救他的过失,他会怎么做?他在朋友圈这样写道:如果我可以补救我的过失…… (提示:结合文章中心思想,揣测作者想法) 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 郑先生的朋友圈 02 2.1 人的自省 郑振铎 动物的自白 新闻当事人 Xin wen dang shi ren 两只小白鸽从一出生就和陈忠实在一起,想要感谢陈先生为自己做的事,他们怎么会编辑文案呢? 提示: 结合白鸽和陈忠实之间的事例,展开合理想象,用第一人称想象白鸽的朋友圈。 白鸽的朋友圈 2.2 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 15 陈忠实看到了白鸽的朋友圈,觉得白鸽的出现其实给自己的生活和写作带来了很多影响,于是他发朋友圈回复:白鸽的出现…… (提示:结合文中的旁批以及双方发生的故事,展开联想) 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 陈忠实的朋友圈 02 2.2 屠户死里逃生,想起来都心有余悸,于是他在朋友圈跟大家分享了这件事, 总结了被狼围攻事件的经验。他这样写道:…… (提示:结合故事情节以及人性,进行思考作答.) 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 屠夫的朋友圈 02 3.1 《狼》 “人狼大战后”,狼爸爸心中久久不能平复,于是他在朋友圈里这样写道:我这两个儿子这次…… (展开想象,结合原文的作战过程、作战策略、作战结果,以及狼的天性,用第一人称想象狼爸的说法。) 狼爸爸的朋友圈 3.2 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 03 分享朋友圈 积极点赞评论 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 生命同行 双向治愈 03 我为动物发朋友圈 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 写下曾经亲身经历的或听说过的人与动物之间的故事,看谁获得的点赞评论最多。(100字左右) 分享朋友圈 04 必做: 根据自己的实际情况,近距离了解动物,观察动物的习性,和他们互动,发一条主题为“我的动物朋友”的朋友圈 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 精彩朋友圈 04 动物保护行动指南 1.不虐待、不折磨、不欺辱一切动物; 2.不恫吓、不投喂、不追逐野生动物; 3.不捕捉、不猎杀、不食用野生动物; 4.不购买、不贩卖野生动物; 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 某生态环境局 世界动物日(10.4) ——人与动物 爱和共生 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 生命同行 双向治愈 动物与我们共同维持着地球生态的平衡。我们生活在同一个地球家园,让我们生命同行,双向治愈,和谐共生。 感谢聆听 感谢指正 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 统编版语文七年级上册第五单元“活动 探究” 25 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$