3学前儿童发展的生物学基础 （教案）《学前儿童发展与教育》（华东师范大学出版社）同步精品课堂

《学前儿童发展与教育》教案 课 题 学前儿童发展的生物学基础 课 型 新授课 课 时 4 授课班级 高二一班 授课时间 2025.9.24 授课教师 教材分析 《学前儿童发展的生物学基础》是华东师范大学出版社第三单元，教材主要介绍了胎儿健康发育的因素及儿童动作发展的心理学意义，本课在学前儿童发展中具有不可忽视的作用，在儿童发展这一领域，具有很强的应用价值。 学情分析 本节课是《学前儿童发展与教育》第三章，学生对《学前儿童发展与教育》已经有了较多的认知，能结合生活实际理解所学知识。通过第二章的学习，学生对学前儿童发展的主要流派有了一些了解。学生在自学能力及理解力方面有了很大的提升，为接下来学前儿童发展的认知奠定了基础。 教学目标 1、了解胎儿宫内发育的过程。 2、把握影响胎儿健康发育的因素。 3、把握各年龄阶段儿童身体、大脑和动作发展的特点和影响因素。 4、理解儿童动作发展的心理学意义。 5、能够运用不同方法促进儿童的动作发展。 学习重难点 1、重点：各年龄阶段儿童身体、大脑和动作发展的特点和影响因素。 2、难点：运用不同方法促进儿童的动作发展。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法 课前准备 了解学生的基础，做好本课时的备课工作。PPT课件、课本、教案 教学媒体 PPT课件、课本、教案、教辅资料 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 课前复习提问：检查最近发展区的概念。 共同讨论：人的发展从何时开始？儿童的生理发展包括哪些具体内容？ 观看视频《人的一生》 巩固旧知识，引出新知识 观看视频，引出新知识 让学生复习上节课知识点，通过讨论引出今天的新知识 活动二： 调动思维 探究新知 新授：胎儿的发育与影响因素 共同讨论： 胎儿各部分发育是否存在先后顺序和时间规律？ 孕期的母亲需注意哪些因素以保证胎儿健康发育？ （一）胎儿宫内发展分期 1、胚芽期 2、胚胎期 3、胎儿期 （二）胎儿神经系统的发育和心理机能的形成 1、神经系统的形成和发育 神经系统的形成从神经元开始，随着神经元和神经胶质细胞增殖分化形成神经组织，神经组织由结缔组织包捆在一起形成神经系统。 神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统。 大脑是中枢神经系统最重要的部分。既调节身体器官的生理平衡，维持人的基本动力和行为反应，又加工和处理人所接受的复杂信息。 2、反射机能的形成和发育 （1）觅食反射 （2）吸吮反射 （3）抓握反射 （4）巴宾斯基反射 （5）行走反射 3、心理机能的形成 （1）感觉的形成：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉 （2） 思维和记忆的形成 胎儿大脑在孕20周左右初步形成。 孕5月时胎儿能记忆母亲声音并产生安全感，说明胎儿大脑开始产生记忆功能。 孕7-8月胎儿的大脑皮层已相当发达。 （三） 胎儿发育的影响因素 1、 遗传因素 基因和染色体变异会引发遗传疾病。 父母要掌握遗传规律，严禁近亲结婚、重视产前基因筛查、避免高龄产子。 2、 环境因素 有害物理、化学、生物环境均可能影响胎儿正常发育。 准妈妈应尽量避免接触微波炉，减少不必要的B超检查，尽量不出入噪声过大的场所，减少使用手机、电脑等电子设备的频率，尽量不进行桑拿浴或用过热的水进行盆浴。还要注意饮水质量，避免使用含铅化妆品、不吸烟并减少二手烟吸入，不喝酒和咖啡等刺激性饮料，谨慎使用药物等。 3、 母体因素 （1）母亲自身因素 体重：产妇体重过高或过低均会影响胎儿的正常发育。 身高：140cm以下产妇骨盆大小可能影响胎儿发育和顺利分娩。 年龄：最佳生育年龄为25-30岁。20岁以下和35岁以后生育对产妇和胎儿可能有不利影响。 （2）饮食 产妇营养过剩与营养不良。准妈妈注意饮食均衡。 （3）疾病 母亲高血压、糖尿病、梅毒、艾滋病对胎儿发育的负面影响不可挽回。 母亲怀孕后感染病毒性疾病会不同程度影响胎儿正常发育。 准妈妈应提前备孕，为胎儿提供良好的宫内环境。 （4）孕期情绪 产妇不良情绪会影响胎儿下丘脑、神经系统和内分泌系统的发展。 准妈妈应重视情绪调节。 让学生找出考纲中要求掌握的知识点 教师讲授，配合图片和视频帮助学生理解。 了解知识点对应的考点，并知道考题形式 活动三： 调动思维 探究新知 四、新授：学前儿童身体的发展 共同讨论：3岁之前是儿童身体发展的第一个高峰，在此期间，儿童的身高体重、身体比例和骨骼等变化明显。进入幼儿期（3-6岁）后，儿童的身体发展速度变慢，直到青春期再次加快 。 小组讨论：在此期间哪些因素可能影响儿童的身体发展？ （1） 身高和体重 身材大小变化是儿童身体发育最明显的变化。 （2） 身体比例 新生儿的身体比例与成人不同，头占身体的1/4，接近腿占体长的比例。随着身体生长，儿童的身体比例不断趋向成人。 遵循头尾率和近远率。 （3） 肌肉组成 儿童出生时已拥有了所有的肌肉纤维。 在婴儿期，人的肌肉发展很慢。 肌肉发展也遵循头尾率和近远率。 （4） 骨骼发育 骨骼发展是软骨不断生长和硬化的过程。 新生儿骨骼小且柔软，因此不易站立、行走和保持平衡。 新生儿头盖骨留有接缝，确保其随着大脑的生长不断扩展。 手、手腕等其他部分骨骼随着儿童发育不断生长完善，骨间连接更加紧密。 身体各部分骨骼的生长和骨化速度不等，通常是头盖骨和手骨首先成熟，而腿骨的生长会持续到15-16岁。 （5） 牙齿 牙齿是儿童生理发展的重要指标。 乳牙在出生后6-9个月开始生长，可分为切牙、犬牙和乳磨牙。3-4岁时乳牙出齐，6岁左右开始换牙。 乳牙的疾病也会影响恒牙的健康，儿童应从小养成坚持刷牙、少吃甜食的习惯，成人不能因为以后要换牙就对婴儿期的牙齿健康掉以轻心。 （六）儿童身体发育的影响因素 1、 遗传因素 身高是受遗传因素影响最明显的身体特征。 2、 睡眠因素 生长激素在睡眠中分泌最多，能刺激儿童身体的发育。 3、 营养因素 包括营养不良和营养过剩两种。 4、 情感因素 压力过大、受到关爱较少的儿童在身体发育方面可能落后于同龄人，且比其他儿童更容易患呼吸道、肠道等疾病。 五、新授：学前儿童大脑的发育 共同讨论：母亲怀孕的最后3个月到婴儿出生后的前两年被称为大脑发育加速期，大脑一半以上的重量是在这段时间获得的。但大脑重量的增加是一个相当粗略的指标，难以回答大脑各部分如何生长、成熟以及如何影响其他方面发展等问题。请提前阅读教材并尝试总结儿童大脑发育的基本规律。 （1） 髓鞘化 不断增殖的神经胶质细胞把神经元与外界隔开，以帮助它更好地传递信息，提高神经冲动的传递效率。 髓鞘化标志着大脑发育的完善，幼儿可以逐渐进行更复杂的肢体运动、更长时间保持注意力、能够更好地调控自己的情绪反应。 （2） 大脑左右半球的功能分化 大脑由左右两个半球组成，由胼胝体连接在一起。 左右脑半球的功能分化称为大脑偏侧化。左脑控制身体右侧移动，具有语言、听觉、动作记忆、决策、言语加工和积极情感表达中枢；右脑控制身体左侧移动，具有空间视觉、非言语、触觉和消极情感表达中枢。 大脑偏侧化在出生前已经良好运行。但由于出生时大脑未完全分化，童年期儿童会越来越依靠某个特定脑半球去执行某些特定功能，如左利手和右利手等。 （3） 神经系统的可塑性 神经系统因神经元的分化和神经突触间联系的建立而具有极大的可塑性。 为儿童提供丰富的环境刺激能帮助其大脑神经元的分化，帮助神经元突触建立联系，从而形成神经环路。 六、新授：学前儿童动作的发展 共同讨论：学前儿童动作发展有哪些规律？ 早期动作发展与儿童其他方面发生有哪些联系？ 促进儿童动作发展的策略有哪些？ （一）学前儿童动作发展的规律 1、 从整体到局部 2、 首尾规律 3、 大小规律 4、 近远规律 5、 无有规律 （2） 早期动作发展的心理学意义 动作发展能有效促进儿童的认知发展 动作发展是儿童社会性发展的基础 （三） 促进儿童动作发展的策略 1、 立足学前儿童的兴趣，在游戏活动中促进儿童动作的发展 2、 立足学前儿童的生活，在生活中促进儿童动作的发展 教师讲授，配合图片和视频帮助学生理解。 加深对知识的了解 活动四： 巩固练习 素质提升 1、把握影响胎儿健康发育的因素。 2、把握各年龄阶段儿童身体、大脑和动作发展的特点和影响因素。 3、理解儿童动作发展的心理学意义。 4、能够运用不同方法促进儿童的动作发展。 课堂小结 作业布置 1、 完成课堂笔记 2、 背诵学前儿童动作发展的规律并做每日一题。 板书设计 胎儿宫内发育分期 胎儿的发育与影响因素 胎儿神经系统的发育和心理机能的形成 胎儿发育的影响因素 学前儿童发展的 学前儿童身体的发育 生物学基础 学前儿童的生理发展 学期儿童大脑的发育 学前儿童动作的发展 教学反思 本节课教学目标明确，但部分学生在理解抽象概念时存在困难，通过心理故事、案例分析及图片，大大提高了学生的学习兴趣，今后要加强互动和直观手段的运用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$