Unit4 Body Language一轮复习读后续写遣词造句练习-2026届高三英语人教版（2019）选择性必修第一册

《人教版 2019 选择性必修二 Unit 4 读后续写遣词造句练习》 一、动作描写（“谓语动词 A, B and C” 结构） 句型 多个连续动作，用 “主语 + 谓语动词 1, 谓语动词 2 and 谓语动词 3”，按动作先后或逻辑排列，简洁呈现连贯动作流。 迁移示例 They boarded the airline, checked the scenery from the window and gasped at the massive bay below.（他们登上飞机，从窗口眺望风景，对着下方广阔的海湾惊叹不已。依次呈现 “登机 - 望风景 - 惊叹海湾” 连贯动作） 仿写填空 1. The photographer ______ the antique craft, ______ the spectacular peak and ______ a bunch of pictures.（摄影师登上复古船，瞄准壮丽的山峰，拍下一堆照片） 1. We ______ in the tour, ______ the harbour at dusk and ______ to the next scenic spot.（我们报名参加旅行，观赏黄昏时分的港口，前往下一个景点） 1. She ______ the freezing cold, ______ the misty forest and ______ a grizzly bear in the distance.（她忍受严寒，穿过薄雾笼罩的森林，发现远处有一只灰熊） 二、动作描写（“谓语动词 + 非谓语动词（描述肢体动作 / 心理）” 结构） 句型 “主语 + 谓语动词 + 非谓语动词（现在分词 / 过去分词，体现伴随肢体动作或心理状态）”，让动作与伴随情况融合，丰富表意。 迁移示例 Tourists wandered along the cobblestone street, admiring the antique shops with pleasant smiles.（游客们沿着鹅卵石街道漫步，带着愉悦的笑容欣赏古董店。“wandered” 是谓语，“admiring the antique shops with pleasant smiles” 现在分词短语表伴随动作） 仿写填空 1. The group proceeded to the border, ______ for the highlight of the journey.（队伍向边境行进，期待着旅程中最精彩的部分。现在分词表伴随心理） 1. The scenery ______ by frost, ______ like a magical world from a fairy tale.（景色被霜覆盖，像童话里的魔幻世界。过去分词短语表伴随状态） 1. He stood on the shore, ______ deeply as the thunder rolled across the prairie.（他站在岸边，随着雷声在草原上滚动而深呼吸。现在分词短语表伴随动作） 三、情绪 + 动作融合（非谓语动词（描述肢体动作）+ 句子（描述心理）） 句型 先以非谓语动词（多为现在分词）呈现肢体动作，后接句子说明心理，把外在动作和内在情绪关联，让情绪表达更具画面感。 迁移示例 Clutching the camera tightly, she felt that the awesome Niagara Falls had taken her breath away.（她紧紧抓着相机，觉得壮观的尼亚加拉大瀑布令人叹为观止。“Clutching the camera tightly” 展现肢体动作，后续句子点明震撼的心理） 仿写填空 1. ______ at the mist over Lake Louise, they ______ the view was more beautiful than anticipated.（凝视着路易斯湖上的薄雾，他们认为这景色比预期的更美丽。非谓语体现动作，句子说明感受心理） 1. ______ alongside the St Lawrence River, he ______ the journey's duration was well worth it.（沿着圣劳伦斯河行走，他觉得这段旅程的时长非常值得。非谓语表动作，句子表判断心理） 1. ______ to toast the sunset, we ______ such moments made all the effort meaningful.（举杯为日落干杯，我们意识到这样的时刻让所有努力都有了意义。非谓语展动作，句子表领悟心理） 四、情绪 + 神态融合（非谓语动词（描述心理）+ 句子（描述心理 + with 复合结构（神态描写）） 句型 非谓语动词（如现在分词）体现心理，句子进一步阐释心理，并用 “with + 名词 + 形容词 / 现在分词” 复合结构描绘神态，多维度渲染情绪。 迁移示例 Astonished, they watched the aurora borealis with their eyes wide open.（震惊不已，他们看着北极光，眼睛睁得大大的。“Astonished” 表心理，“with their eyes wide open” 复合结构描神态） 仿写填空 1. ______, she described the antique craft with her voice ______.（兴奋，她描述那艘复古船时声音颤抖。非谓语表心理，复合结构描神态） 1. ______, he listened to the thunderstorm with his face ______.（敬畏，他听着雷雨声，脸上带着惊叹。非谓语体现心理，复合结构绘神态） 1. ______, they discussed the journey's highlights with their hands ______.（愉悦，他们讨论旅程中最精彩的部分时手舞足蹈。非谓语表心理，复合结构描神态） 五、环境描写（形容词（描述心理）+ 句子（描述肢体动作）+with 复合结构（神态描写）） 句型 先用形容词体现人物心理，接着句子描述肢体动作，再以 “with + 名词 + 形容词 / 现在分词” 复合结构补充神态，借环境或场景关联心理、动作与神态。 迁移示例 Speechless, the travelers trekked through the misty mountain with their mouths agape.（说不出话来，旅行者们徒步穿越雾气弥漫的山区，嘴巴张着。“Speechless” 表心理，“trekked through the misty mountain” 是动作，“with their mouths agape” 描神态） 仿写填空 1. ______, she ______ the Butchart Gardens with her attention ______ on the vibrant flowers.（着迷，她游览布查特花园时注意力集中在鲜艳的花朵上。形容词表心理，句子描动作，复合结构绘内在状态） 1. ______, he ______ the freezing prairie with his breath ______ in the cold air.（坚毅，他穿越冰封的草原时呼出的气在冷空气中凝结。形容词体现心理，句子表动作，复合结构描神态） 1. ______, they ______ the Toronto skyline with their faces ______ with wonder.（惊叹，他们观赏多伦多的天际线时脸上充满惊奇。形容词表心理，句子描动作，复合结构绘状态） 六、环境描写（形容词（视觉、听觉、嗅觉）） 句型 用视觉、听觉、嗅觉相关形容词描绘环境，营造氛围，为故事添背景色彩，让读者借感官感受场景。 迁移示例 The misty harbour, with the sound of waves and the smell of salt, was full of mysterious charm.（雾气弥漫的港口里，有海浪声和盐的味道，充满了神秘的魅力。“misty”（视觉）、“sound of waves”（听觉）、“smell of salt”（嗅觉）营造场景） 仿写填空 1. The ______ valley, with the ______ of goats and the ______ of pine, showed a peaceful natural scene.（宁静的山谷里，有山羊的叫声和松树的香气，呈现出宁静的自然景象。视觉、听觉、嗅觉词） 1. The ______ city square, with the ______ of street performers and the ______ of coffee, was full of life.（热闹的城市广场上，有街头艺人的表演声和咖啡的香味，充满了生机。感官词） 1. The ______ quarry, with the ______ of drills and the ______ of stone dust, showed a busy working scene.（喧闹的采石场里，有钻机的轰鸣声和石粉的气味，呈现出繁忙的工作景象。感官词） 七、公用高级句式（倒装结构） 句型 把谓语或谓语部分提前，如 “副词 / 介词短语 + 谓语 + 主语”，突出强调，让句子有变化、更紧凑，增强表达力度。 迁移示例 Only when the sun rose did they realize the massive size of the prairie.（只有当太阳升起时，他们才意识到草原的广阔。“Only when the sun rose” 提前，引发倒装，强调时间节点） 仿写填空 1. ______ did they notice the grizzly bear hiding behind the trees.（直到听到树枝断裂的声音，他们才注意到躲在树后的灰熊。用倒装突出意识到的时机） 1. ______ can we appreciate the true beauty of Lake Huron.（只有乘船靠近，我们才能欣赏到休伦湖真正的美。借倒装强调方式） 1. ______ came the moment when the aurora lit up the sky over Jasper.（随着夜幕降临，贾斯珀上空极光点亮天空的时刻到来了。用倒装突出时刻） 八、巧用修辞手法（比喻） 句型 用 “像…… 一样”（like）、“仿佛……”（as if）等，把事物比作另一类事物，让描述生动形象、具体可感。 迁移示例 The waterfall is like a white curtain, hanging between the peaks.（瀑布像一道白色的帘子，悬挂在山峰之间。把瀑布比作帘子，突出其形态） 仿写填空 1. The mist over the lake was ______ that wrapped the scenery in mystery.（湖上的薄雾像一条面纱，把景色笼罩在神秘之中。用比喻描绘薄雾的状态） 1. The stars in the night sky over Quebec were ______ that lit up the dark.（魁北克夜空中的星星像钻石，照亮了黑暗。借比喻展现星星的明亮） 1. The waves in the bay were ______ that danced with the wind.（海湾里的波浪像精灵，随风舞动。用比喻体现波浪的灵动） 九、巧用修辞手法（拟人） 句型 把事物或抽象概念当作人，赋予人的动作、情感、神态等，让描写鲜活有趣，拉近与读者距离。 迁移示例 The old harbour has witnessed countless ships coming and going over the years.（这座古老的港口多年来见证了无数船只的来来往往。“witnessed” 赋予港口人的动作） 仿写填空 1. The peak ______ proudly in the distance, showing off its snow-capped beauty.（山峰在远处傲然矗立，炫耀着它积雪覆盖的美丽。拟人化，赋予山峰 “矗立” 动作） 1. The thunder ______ angrily across the sky, scaring the goats into the forest.（雷声在天空中愤怒地咆哮，把山羊吓得跑进了森林。让雷声 “咆哮”，拟人呈现） 1. The frost ______ the windows gently, drawing delicate patterns overnight.（霜轻轻地亲吻窗户，一夜之间画出精致的图案。赋予霜 “亲吻” 的拟人化行为） 十、巧用修辞手法（夸张） 句型 故意夸大或缩小事物特征、程度，突出特点，增强感染力，让读者印象深刻。 迁移示例 The cold was so intense that it seemed to freeze the breath in mid-air.（寒冷如此强烈，仿佛能把呼出的气冻在半空中。夸张突出寒冷的程度） 仿写填空 1. The scenery was so spectacular that ______ for hours without blinking.（景色如此壮观，仿佛让人能盯着看几个小时不眨眼。夸张突出景色的吸引力） 1. The crowd in the mall was so massive that ______ through the doors.（商场里的人如此之多，仿佛很难挤进门。夸张体现人数之多） 1. The journey's duration was so long that ______ it would never end.（旅程的时长如此之长，仿佛永远不会结束。夸张突出时长之久） 参考答案 一、动作描写（“谓语动词 A, B and C” 结构） 1. boarded; aimed at; took 1. enrolled; viewed; proceeded 1. endured; crossed; spotted 二、动作描写（“谓语动词 + 非谓语动词” 结构） 1. anticipating 1. covered; looking 1. breathing 三、情绪 + 动作融合 1. Staring; thought 1. Walking; felt 1. Raising glasses; realized 四、情绪 + 神态融合 1. Excited; trembling 1. Awed; filled with amazement 1. Pleasant; waving 五、环境描写（心理 + 动作 + 神态） 1. Fascinated; explored; focused 1. Determined; crossed; condensing 1. Amazed; viewed; filled 六、环境描写（感官） 1. peaceful; bleating; scent 1. lively; sound; aroma 1. noisy; roar; smell 七、倒装结构 1. Only when they heard the breaking of branches 1. Only by approaching by boat 1. With night falling 八、比喻 1. like a veil 1. like diamonds 1. like spirits 九、拟人 1. stands 1. roars 1. kisses 十、夸张 1. people could stare 1. it was hard to squeeze 1. it seemed 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《人教版 2019 选择性必修二 Unit 4 读后续写遣词造句练习》 一、动作描写（“谓语动词 A, B and C” 结构） 句型 多个连续动作，用 “主语 + 谓语动词 1, 谓语动词 2 and 谓语动词 3”，按动作先后或逻辑排列，简洁呈现连贯动作流。 迁移示例 They boarded the airline, checked the scenery from the window and gasped at the massive bay below.（他们登上飞机，从窗口眺望风景，对着下方广阔的海湾惊叹不已。依次呈现 “登机 - 望风景 - 惊叹海湾” 连贯动作） 仿写填空 1. The photographer ______ the antique craft, ______ the spectacular peak and ______ a bunch of pictures.（摄影师登上复古船，瞄准壮丽的山峰，拍下一堆照片） 1. We ______ in the tour, ______ the harbour at dusk and ______ to the next scenic spot.（我们报名参加旅行，观赏黄昏时分的港口，前往下一个景点） 1. She ______ the freezing cold, ______ the misty forest and ______ a grizzly bear in the distance.（她忍受严寒，穿过薄雾笼罩的森林，发现远处有一只灰熊） 二、动作描写（“谓语动词 + 非谓语动词（描述肢体动作 / 心理）” 结构） 句型 “主语 + 谓语动词 + 非谓语动词（现在分词 / 过去分词，体现伴随肢体动作或心理状态）”，让动作与伴随情况融合，丰富表意。 迁移示例 Tourists wandered along the cobblestone street, admiring the antique shops with pleasant smiles.（游客们沿着鹅卵石街道漫步，带着愉悦的笑容欣赏古董店。“wandered” 是谓语，“admiring the antique shops with pleasant smiles” 现在分词短语表伴随动作） 仿写填空 1. The group proceeded to the border, ______ for the highlight of the journey.（队伍向边境行进，期待着旅程中最精彩的部分。现在分词表伴随心理） 1. The scenery ______ by frost, ______ like a magical world from a fairy tale.（景色被霜覆盖，像童话里的魔幻世界。过去分词短语表伴随状态） 1. He stood on the shore, ______ deeply as the thunder rolled across the prairie.（他站在岸边，随着雷声在草原上滚动而深呼吸。现在分词短语表伴随动作） 三、情绪 + 动作融合（非谓语动词（描述肢体动作）+ 句子（描述心理）） 句型 先以非谓语动词（多为现在分词）呈现肢体动作，后接句子说明心理，把外在动作和内在情绪关联，让情绪表达更具画面感。 迁移示例 Clutching the camera tightly, she felt that the awesome Niagara Falls had taken her breath away.（她紧紧抓着相机，觉得壮观的尼亚加拉大瀑布令人叹为观止。“Clutching the camera tightly” 展现肢体动作，后续句子点明震撼的心理） 仿写填空 1. ______ at the mist over Lake Louise, they ______ the view was more beautiful than anticipated.（凝视着路易斯湖上的薄雾，他们认为这景色比预期的更美丽。非谓语体现动作，句子说明感受心理） 1. ______ alongside the St Lawrence River, he ______ the journey's duration was well worth it.（沿着圣劳伦斯河行走，他觉得这段旅程的时长非常值得。非谓语表动作，句子表判断心理） 1. ______ to toast the sunset, we ______ such moments made all the effort meaningful.（举杯为日落干杯，我们意识到这样的时刻让所有努力都有了意义。非谓语展动作，句子表领悟心理） 四、情绪 + 神态融合（非谓语动词（描述心理）+ 句子（描述心理 + with 复合结构（神态描写）） 句型 非谓语动词（如现在分词）体现心理，句子进一步阐释心理，并用 “with + 名词 + 形容词 / 现在分词” 复合结构描绘神态，多维度渲染情绪。 迁移示例 Astonished, they watched the aurora borealis with their eyes wide open.（震惊不已，他们看着北极光，眼睛睁得大大的。“Astonished” 表心理，“with their eyes wide open” 复合结构描神态） 仿写填空 1. ______, she described the antique craft with her voice ______.（兴奋，她描述那艘复古船时声音颤抖。非谓语表心理，复合结构描神态） 1. ______, he listened to the thunderstorm with his face ______.（敬畏，他听着雷雨声，脸上带着惊叹。非谓语体现心理，复合结构绘神态） 1. ______, they discussed the journey's highlights with their hands ______.（愉悦，他们讨论旅程中最精彩的部分时手舞足蹈。非谓语表心理，复合结构描神态） 五、环境描写（形容词（描述心理）+ 句子（描述肢体动作）+with 复合结构（神态描写）） 句型 先用形容词体现人物心理，接着句子描述肢体动作，再以 “with + 名词 + 形容词 / 现在分词” 复合结构补充神态，借环境或场景关联心理、动作与神态。 迁移示例 Speechless, the travelers trekked through the misty mountain with their mouths agape.（说不出话来，旅行者们徒步穿越雾气弥漫的山区，嘴巴张着。“Speechless” 表心理，“trekked through the misty mountain” 是动作，“with their mouths agape” 描神态） 仿写填空 1. ______, she ______ the Butchart Gardens with her attention ______ on the vibrant flowers.（着迷，她游览布查特花园时注意力集中在鲜艳的花朵上。形容词表心理，句子描动作，复合结构绘内在状态） 1. ______, he ______ the freezing prairie with his breath ______ in the cold air.（坚毅，他穿越冰封的草原时呼出的气在冷空气中凝结。形容词体现心理，句子表动作，复合结构描神态） 1. ______, they ______ the Toronto skyline with their faces ______ with wonder.（惊叹，他们观赏多伦多的天际线时脸上充满惊奇。形容词表心理，句子描动作，复合结构绘状态） 六、环境描写（形容词（视觉、听觉、嗅觉）） 句型 用视觉、听觉、嗅觉相关形容词描绘环境，营造氛围，为故事添背景色彩，让读者借感官感受场景。 迁移示例 The misty harbour, with the sound of waves and the smell of salt, was full of mysterious charm.（雾气弥漫的港口里，有海浪声和盐的味道，充满了神秘的魅力。“misty”（视觉）、“sound of waves”（听觉）、“smell of salt”（嗅觉）营造场景） 仿写填空 1. The ______ valley, with the ______ of goats and the ______ of pine, showed a peaceful natural scene.（宁静的山谷里，有山羊的叫声和松树的香气，呈现出宁静的自然景象。视觉、听觉、嗅觉词） 1. The ______ city square, with the ______ of street performers and the ______ of coffee, was full of life.（热闹的城市广场上，有街头艺人的表演声和咖啡的香味，充满了生机。感官词） 1. The ______ quarry, with the ______ of drills and the ______ of stone dust, showed a busy working scene.（喧闹的采石场里，有钻机的轰鸣声和石粉的气味，呈现出繁忙的工作景象。感官词） 七、公用高级句式（倒装结构） 句型 把谓语或谓语部分提前，如 “副词 / 介词短语 + 谓语 + 主语”，突出强调，让句子有变化、更紧凑，增强表达力度。 迁移示例 Only when the sun rose did they realize the massive size of the prairie.（只有当太阳升起时，他们才意识到草原的广阔。“Only when the sun rose” 提前，引发倒装，强调时间节点） 仿写填空 1. ______ did they notice the grizzly bear hiding behind the trees.（直到听到树枝断裂的声音，他们才注意到躲在树后的灰熊。用倒装突出意识到的时机） 1. ______ can we appreciate the true beauty of Lake Huron.（只有乘船靠近，我们才能欣赏到休伦湖真正的美。借倒装强调方式） 1. ______ came the moment when the aurora lit up the sky over Jasper.（随着夜幕降临，贾斯珀上空极光点亮天空的时刻到来了。用倒装突出时刻） 八、巧用修辞手法（比喻） 句型 用 “像…… 一样”（like）、“仿佛……”（as if）等，把事物比作另一类事物，让描述生动形象、具体可感。 迁移示例 The waterfall is like a white curtain, hanging between the peaks.（瀑布像一道白色的帘子，悬挂在山峰之间。把瀑布比作帘子，突出其形态） 仿写填空 1. The mist over the lake was ______ that wrapped the scenery in mystery.（湖上的薄雾像一条面纱，把景色笼罩在神秘之中。用比喻描绘薄雾的状态） 1. The stars in the night sky over Quebec were ______ that lit up the dark.（魁北克夜空中的星星像钻石，照亮了黑暗。借比喻展现星星的明亮） 1. The waves in the bay were ______ that danced with the wind.（海湾里的波浪像精灵，随风舞动。用比喻体现波浪的灵动） 九、巧用修辞手法（拟人） 句型 把事物或抽象概念当作人，赋予人的动作、情感、神态等，让描写鲜活有趣，拉近与读者距离。 迁移示例 The old harbour has witnessed countless ships coming and going over the years.（这座古老的港口多年来见证了无数船只的来来往往。“witnessed” 赋予港口人的动作） 仿写填空 1. The peak ______ proudly in the distance, showing off its snow-capped beauty.（山峰在远处傲然矗立，炫耀着它积雪覆盖的美丽。拟人化，赋予山峰 “矗立” 动作） 1. The thunder ______ angrily across the sky, scaring the goats into the forest.（雷声在天空中愤怒地咆哮，把山羊吓得跑进了森林。让雷声 “咆哮”，拟人呈现） 1. The frost ______ the windows gently, drawing delicate patterns overnight.（霜轻轻地亲吻窗户，一夜之间画出精致的图案。赋予霜 “亲吻” 的拟人化行为） 十、巧用修辞手法（夸张） 句型 故意夸大或缩小事物特征、程度，突出特点，增强感染力，让读者印象深刻。 迁移示例 The cold was so intense that it seemed to freeze the breath in mid-air.（寒冷如此强烈，仿佛能把呼出的气冻在半空中。夸张突出寒冷的程度） 仿写填空 1. The scenery was so spectacular that ______ for hours without blinking.（景色如此壮观，仿佛让人能盯着看几个小时不眨眼。夸张突出景色的吸引力） 1. The crowd in the mall was so massive that ______ through the doors.（商场里的人如此之多，仿佛很难挤进门。夸张体现人数之多） 1. The journey's duration was so long that ______ it would never end.（旅程的时长如此之长，仿佛永远不会结束。夸张突出时长之久） 学科网（北京）股份有限公司 $$