第11课 中国古代的民族关系与对外交往(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修第一册(统编版2019)

| 12页
| 104人阅读
| 1人下载
教辅
长歌文化
进店逛逛

内容正文:

第11课 中国古代的民族关系与对外交往 知识点1 秦汉时期的民族关系 1.秦朝 (1)设立官职:设典客、典属国等官职来管理民族事务。 (2)边疆管理:北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越,设南海郡、桂林郡、象郡等。 2.汉朝 (1)设立官职:设大鸿胪管理民族事务。 (2)边疆管理 ①和亲:汉初,朝廷对北方的匈奴采取和亲政策。 必备知识 清单破 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 ②军事打击:汉武帝时期,卫青、霍去病三次出击匈奴,取得大胜;东汉时期,窦宪出击北匈奴, 取胜后刻铭燕然山。北匈奴数败之后,西迁远方。 ③行政管辖:西汉在河西走廊设“河西四郡”,成为中原前往西域的要道;西汉设西域都护府, 作为管理西域的军政机构;在东北,西汉设护乌桓校尉。 ④屯戍政策:向北方大量移民屯田;在西域设置田官,督率戍卒屯田。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 知识点2 隋唐至两宋时期的民族关系   隋唐时期,负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。 1.隋朝 (1)民族关系 ①周边民族:突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。 ②岭南:加强对岭南地区各族的治理,百越首领冼夫人被册封为谯国夫人。 ③流求:曾三次派人抵达流求。 (2)边疆管理制度:在边疆主要推行郡县制,但往往以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 2.唐朝 (1)民族关系 ①边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们保持着密切联 系,西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”。 ②和亲与会盟:文成公主、金城公主先后入藏,唐蕃之间还数次会盟。 ③册封:南诏的13个王中有10人经唐朝加封,南诏王曾多次遣子弟入唐学习。 (2)边疆管理机构:主要是大都护府、都督府、羁縻州。都督府都督、羁縻州刺史由各民族 首领担任,由大都护府直接管辖,上统于中央政府。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 知识拓展    唐代羁縻府州制度的影响 (1)文化:加强了内地与边疆的经济文化交流,促进了民族交融。 (2)经济:稳定了边疆社会秩序,推动了少数民族地区的发展。 (3)政治:有利于统一多民族国家的巩固和发展。 (4)弊端:给予少数民族上层充分的自主权,隐藏着离心分裂因素。 3.宋朝 (1)多民族政权并立。宋朝先后与辽、西夏、金长期并立。 (2)封建制度拓展。辽、西夏、金、大理等政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和 文化。 (3)民族交融是历史主流。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 知识点3 元明清时期的民族关系 1.元朝 (1)统治政策:①“行汉法”;②对不同民族实行了明显的差别对待政策。 (2)地区治理 ①西藏:封八思巴为帝师,领宣政院事,代表中央政府管理佛教和藏族事务。 ②东北、云南等地:设行省,征发赋役。 2.明朝 (1)中央机构:沿用礼部、鸿胪寺,设四夷馆。 (2)边疆管理 ①防御与交流并存:修筑长城,沿长城布置一系列军镇,开放马市。 ②在东北设都司、卫、所,对女真等族进行管理;在西北设卫,在西南设土司。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 ③敕封西藏僧俗领袖,建立羁縻性质的都司等机构,并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流。 3.清朝 (1)管理机构:设立理藩院管理边疆民族事务。 (2)管理方式 ①联姻:通过满蒙联姻,加强对漠南蒙古的控制。 ②军事斗争:平定漠西蒙古准噶尔部叛乱,巩固了西北边疆。 ③册封管理:分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”,在青海、 西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣。 ④改土归流:在西南,沿袭土司制度,后来逐渐进行“改土归流”,废除世袭土官,选派有任期的 流官进行管理。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 知识点4 中国古代的对外交往 1.先秦:以中原为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流。 2.汉朝 (1)陆路通道:经河西走廊向中亚、西亚延伸。97年,甘英出使大秦,抵达波斯湾一带。 (2)海路通道:从合浦郡徐闻县出发,最远可以航行到印度南部。 (3)对日本:东汉时期,倭国派使臣来朝,光武帝刘秀赐“汉委(倭)奴国王”金印一枚。 3.隋唐 (1)陆路交流畅通 ①与西域商路畅通,隋炀帝命裴矩驻张掖,掌管通商事务。 ②唐朝与大食国的接触,使造纸术等中国技术传到了阿拉伯地区。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 (2)海路交流活跃 ①隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国,国王也遣其子随常骏来到中国。 ②日本多次向唐朝派遣唐使,每次都有留学生、学问僧随船而来。 4.宋朝:因北方陆路交通阻隔,海路转趋发达,不仅恢复了唐朝由广州出发经越南到阿拉伯的 旧路,又开辟了由明州到日本和朝鲜半岛的航路。泉州成为重要的对外贸易港。 5.元朝:通往欧洲的海陆通道都很通畅。13世纪,马可·波罗来中国,后留下了著名的《马可·波 罗行纪》。 6.明清 (1)在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系,但民间贸易和走私贸易也屡禁不绝。 (2)随着对外交往增多,清朝对外关系开始缓慢转型。1689年,中俄订立《尼布楚条约》。 (3)18世纪,英国马戛尔尼使团来到中国,试图打开中国市场;清朝拒绝了英国使团的请求,关上 了对英交往的大门。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 定点 中国古代的朝贡体制和朝贡贸易 材料 所谓“朝贡制度”是古代中原王朝处理周边少数民族及属国关系的体制,其渊源可追 溯到先秦时代,夏、商、周在与周边的“蛮夷戎狄”打交道时,就要求其朝贡。两汉时代,南 越、匈奴、南洋诸国纷纷前来朝贡,朝贡制度正式形成。在朝贡制度下中国传统外交观念有 两个鲜明的特点:其一,力倡华尊夷卑,拒绝接受主权平等观念。其二,推行道德外交原则。朝 贡制度以中原王朝宗族制度为前提,其宗旨为“四夷顺而中国宁”。在经济上,朝贡制度的 基本原则是“厚往薄来”,即前来朝贡的“蛮夷”虽然携带贡品来朝,但中国皇帝并不贪恋 贡品,其回赐一般都远远厚于贡品,以怜悯远人,达到道德精神境界上的满足。 ——摘编自田毅鹏《中国传统对外观念对早期现代化的影响》 关键能力 定点破 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 1.起源:朝贡体制最早可以追溯到先秦时期天子与诸侯之间隶属关系的一种模式,秦汉以后被 推广运用到处理与域外关系上。 2.理念:中国作为东亚的文明大国,资源丰富,文化先进。在很长的时间里,中国的国家观念主 要是天下观念,认为自己处于天下之中,视周边国家为文化相对落后的“蛮夷戎狄”。双方 的关系建立在朝贡“夷狄”承认对中原王朝附庸地位的基础之上。 3.内容:外国使节来华被视为前来“朝贡”,即承认中国统治者为宗主,必须行臣属之礼,他们 的礼物被视为贡品。中国君主“册封”这些国家的统治者各种名号,“回赐”各种礼物。朝 贡体制反映到经济上便是“朝贡贸易”,其特点是厚往薄来,倍偿其价。 4.影响:一方面,加强了中国与外国的联系,有助于维护地区的和平稳定,扩大了中国的国际影 响。另一方面,造成了沉重的财政负担,影响了正常的海外贸易;妨碍了古代中国对外部世界 的认识,使得统治者逐渐盲目自大,中国逐渐落后于世界潮流。 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 典例    明政府最初规定日本进贡刀的数量不能超过3 000把,但日本进贡刀的数量持续增加 到9 900多把,最多一次有37 000多把。其原因就在于利润丰厚,明朝给每把日本刀的出价是 日本本土售价的5~7倍。上述现象的出现主要是由于 (     ) A.明朝官营手工业衰落 B.明朝实行朝贡贸易体制 C.科举出身官员不懂经济 D.日本刀做工极其精良 解析    据材料“其原因就在于利润丰厚,明朝给每把日本刀的出价是日本本土售价的5~7 倍”并结合所学可知,这反映了中国朝贡贸易厚往薄来的特点,故B正确;材料信息未涉及明 朝官营手工业的发展状况,故A错误;C项说法绝对化,排除;材料强调的是朝贡贸易的特征,不 是日本刀做工精良的问题,故D错误。 B 第四单元 民族关系与国家关系 第1讲 描述运动的基本概念 $$

资源预览图

第11课 中国古代的民族关系与对外交往(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修第一册(统编版2019)-第1页
1
第11课 中国古代的民族关系与对外交往(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修第一册(统编版2019)-第2页
2
第11课 中国古代的民族关系与对外交往(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修第一册(统编版2019)-第3页
3
第11课 中国古代的民族关系与对外交往(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修第一册(统编版2019)-第4页
4
第11课 中国古代的民族关系与对外交往(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修第一册(统编版2019)-第5页
5
第11课 中国古代的民族关系与对外交往(课件)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修第一册(统编版2019)-第6页
6

由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。