第6课 现代科技进步与人类社会发展（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修第二册（统编版2019）

第6课　现代科技进步与人类社会发展 知识点1　现代科学技术的发展 1.概况 (1)发达国家:第二次世界大战后,发达国家在计算机与人工智能技术的引领下,航天、海洋、 原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。 (2)中国:改革开放以来,中国在这些尖端科技领域也取得了巨大成就。 2.计算机技术 (1)计算机发明:1946年,为满足弹道计算的需求,美国军方研制的世界上第一台电子计算机 “埃尼阿克”在宾夕法尼亚大学问世。它的出现,开启了电子计算机时代。 (2)互联网的发展:1969年,美国国防部建立起军用网络。后来,计算机网络演化为互联网,并于 必备知识 清单破 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 20世纪90年代实现商业化,成为世界上信息资源最丰富的计算机公共网络,目前已遍布全 球。 (3)作用:计算机网络技术从科学计算、事务管理等方面逐步扩展,进入生产生活的各个领域, 并走入家庭。 3.人工智能技术 (1)含义:作为计算机技术的一个分支,是通过计算机模拟人的思维解决实际问题的技术。 (2)应用领域:涵盖机器人制造、语音及图像识别、自然语言处理等领域。 (3)作用:人工智能技术广泛地应用到各个领域,极大地改变了人们的生产生活。 4.航天技术 (1)概况:1957年苏联发射世界上第一颗人造地球卫星;俄罗斯、美国、法国、中国等国家已 研发出多种类型的运载火箭,成功发射大量航天器,在太空中建立了严密的地球测控网。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 (2)影响:航天技术对现代国防与经济发展产生了巨大影响。 5.海洋技术 (1)20世纪60年代,美国深潜器曾在水下数千米处发现了海洋生物群落,并且首次潜入世界大 洋中最深的马里亚纳海沟。 (2)1997年,中国自主研发的无缆水下深潜机器人成功潜入水下6 000米处进行科学试验,这标 志着中国海洋技术已跻身世界先进行列。 (3)2020年,中国的“奋斗者号”载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底,创造了中国载人深潜 新纪录,标志着中国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平。 6.新材料技术:高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物医用材料等新材料被广泛应用 到生产生活中。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 知识点2　现代科技进步的革命性意义 1.计算机与人工智能技术带来了生产力的巨大飞跃,促使劳作方式由粗放型转化为集约型。 (1)大量的劳动力从生产线上退下来,人们越来越依靠技术革新来实现利润增长。 (2)以市场为导向、充分发挥技术优势、有效调动员工积极性的现代企业管理制度逐步发展 起来。 2.人类文化生活出现了新的模式。 (1)计算机网络、移动通信等技术迅猛发展,使人们可以轻松了解社会动态,与外界沟通更加 方便。 (2)各种应用程序的开发,促进了人们的通信交流,丰富了大众的文化生活,推动了电子商务的 发展。 (3)全媒体不断发展,能够最大程度汇集各种渠道的信息,为人们认识世界提供了不同的视 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 角。 3.人类视野产生新的变化。交通和通信技术的进步使得地球成为“地球村”,网络的普及促 进了信息的交流,进而大大丰富了人类的知识,推动了社会的进步。 4.现代科技应用不当,也会带来负面影响。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 定点1　科技革命兴起的原因和特点   材料　第二次世界大战后资本主义世界以原子能、电子技术和空间技术为主要标志的第三 次科技革命,是人类历史上规模最大、影响最深远的一次科技革命。它首先在美国兴起,然 后扩展到西欧和日本等国,引起了生产力和生产关系的一系列深刻变化,改变了世界的经济 面貌和人类的生活状况……第三次科技革命首先在美国兴起,绝非偶然现象,而有其客观必 然性。 ——摘编自龚淑林《试析第三次科技革命发轫于美国的原因》 1.原因 (1)国际原因:二战和冷战的推动。 关键能力 定点破 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 (2)政治原因:世界各国政府的重视。 (3)教育原因:高等教育的发展和普及。 (4)经济原因:竞争性市场经济的促进。 (5)个人原因:科学家和企业家的不断努力。 (6)直接原因:现代科学自身的机制(自由讨论、理性质疑、实验验证)的推动。 2.特点 (1)科学技术加速发展,呈现知识爆炸的现象。 (2)科技成果转化为生产力的速度大大加快。 (3)学科越来越多,分工越来越细。 (4)学科之间的联系越来越密切,科学研究朝着综合性方向发展。 (5)绿色、生态、可持续是科技革命的重要主题。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 (6)科技水平成为衡量国家综合国力的重要标志之一。 (7)科技的副作用凸显。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 典例1　二战后的科技革命中,科技探索已由个体劳动转变为有组织的社会集体劳动,大规模 的研究活动需要投入大量的人力、物力和财力,如航天技术工程。因此,科技革命     (　    ) A.强化了政府在科技发展中的作用 B.开始将科学与技术紧密结合 C.推动了自然科学与社会科学融合 D.加快了科研成果转化的速度 A 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 思路点拨    二战后科技革命兴起的一个重要原因是各国政府的积极推动。各国政府之所以 积极发展科技,一方面是由于各国之间竞争激烈,科技水平成为衡量国家综合国力的重要标 志之一,另一方面是由于现代科技研究需要投入大量的人力、物力和财力,只有国家才能将 重大的科技研究项目组织起来。 解析    根据材料可知,二战后的科技探索转变为有组织的社会集体劳动,大规模的研究活动 需要投入大量的人力、物力和财力,这是个人和企业无法做到的,只有国家才有如此巨大的 组织管理能力,故选A项。第二次工业革命期间科学与技术紧密结合,排除B项;材料无法体现 自然科学与社会科学的融合,排除C项;材料没有涉及科研成果转化的速度,排除D项。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 定点2　科技革命的影响   材料　在革命、建设、改革各个历史时期,我们党都高度重视科技事业。从革命时期注重做 好知识分子工作,到新中国成立后吹响“向科学进军”的号角,到改革开放提出“科学技术 是第一生产力”的论断,再到新世纪深入实施知识创新工程、科教兴国战略、人才强国战 略,不断完善国家创新体系、建设创新型国家,科技事业在党和人民事业中始终具有十分重 要的战略地位、发挥了十分重要的战略作用。 1.进步性 (1)极大地推动了社会生产力的发展,提高劳动生产率。 (2)促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。第三产业比重上升,人们的衣食住行等日 常生活发生变革。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 (3)推动了国际经济格局的调整——各地联系更紧密;强化国家资本主义和科技竞争。 2.局限性:带来一系列棘手的社会问题,如生态环境的恶化、自然资源和能源的过度消耗以及 核灾难的威胁。这些问题难以控制的恶性发展成为备受关注的全球问题。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 典例2　二战后,美国第一、二产业部门的劳动者占比减少,第三产业的劳动者占比显著增加, 同时脑力劳动者和体力劳动者的比重也在发生变化。据统计,1950—1980年,美国“白领工 人”在就业劳动力总数中所占的比重从36.7%上升为52.1%,而“蓝领工人”的比重从41.2% 下降到31.79%。这一变化     (　    ) A.缘于发达国家的社会运动此起彼伏 B.表明社会保障制度降低工作积极性 C.反映出工人阶级内部结构多层次化 D.促使美国减少了政府对经济的干预 C 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 思路点拨    二战后科技革命迅速发展,不但推动了生产力的巨大飞跃,而且还改变了生产关 系和社会结构。科技革命一方面使第三产业比重大幅提升并逐渐占据主导,从而改变了就业 结构;另一方面还减少了对体力劳动者的需求,增加了对脑力劳动者的需求,壮大了中产阶级 的队伍。这使得社会阶层结构趋于复杂化。 解析    由材料可知,二战后美国第一、二、三产业的劳动者占比发生变化,还有“白领工 人”和“蓝领工人”之分,这说明工人阶级内部有不同的种类和层次,故选C项。这一变化缘 于二战后科技革命的推动,排除A项;工人阶级内部结构的变化与社会保障制度无关,排除B 项;20世纪70年代的经济“滞胀”促使美国政府减少对经济的干预,排除D项。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 素养 唯物史观——生产力推动文明转型 学科素养 情境破 情境探究 材料　由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革,而使人与自然、人与人的关系及相关 的文化价值体系发生了根本性变化,即为文明转型。例如一万年前,在人口和资源的压力下, 人类从渔猎采集文明向游牧、农耕文明转型,标志性的技术突破是青铜器和铁器的出现。两 千多年前,中国经过春秋战国五百多年的混乱,完成了第一次文明转型,即“铁制农具+小农 经济+君主官僚体制+儒道法意识形态”的中国传统文明终于成型。几百年前,欧洲农耕文 明的发展也面临着人口与资源的激烈矛盾。后来,西方文明出现新的转型,开始了文艺复兴, 发明了蒸汽机,并因此牵动了工业革命,展开了一场人类对自然更大的征服运动。工业文明 开采挖掘出地底深处的几百种矿产资源,将其转化为人类可支配使用的财富,支撑了人口新 一轮的膨胀。又经过几百年的内外战争,逐步建立起了以自由企业为中心的自由民主政体。 ——摘编自潘岳《可持续发展与文明转型》 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 问题 评价材料中的观点(任意一点或整体)。(要求:结论不能重复材料中的观点,持论有据,论 证充分,表达清晰) 提示    评价观点类开放性试题,首先要抓住材料中的观点(任意一点或整体),并表明态度;其 次针对观点,根据材料现有内容并结合所学进行阐述论证;最后总结升华。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 讲解分析 　　唯物史观的主要内容包括人类社会形态从低级到高级的发展、生产力和生产关系之间 的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用等 重要观点。 首先明确材料中的观点,一般关注段首句、结尾句等核心语句。如根据材料中的“由于生产 技术和社会组织方式发生了重大变革……文明转型”,提炼出观点“生产技术和社会组织方 式的进步推动了社会文明的转型”,然后表明态度,如“我认可”。 其次,根据材料内容并结合所学进行阐述。论述时,一方面要围绕观点展开论述,比如在论述 上面的观点时既要指出某一时期生产技术进步的表现,还要指出生产技术的进步对文明转型 的影响;另一方面不能只论述一个例子,至少联系两个历史事例。如第一次文明转型:春秋战 国时期,铁犁牛耕的使用与推广;土地私有制发展,地主阶级壮大;奴隶社会向封建社会的转 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 型;等。第二次文明转型:西方的工业革命,推动欧洲率先实现了工业化、城市化和民主化,使 欧洲的农耕文明发展为工业文明。 最后,总结升华。如生产技术和社会组织方式的进步推动了社会文明的转型,使人类社会经 历了从渔猎采集文明向游牧、农耕文明转型再向工业文明转型的过程。 第二单元　生产工具与劳作方式 第1讲　描述运动的基本概念 $$