第一课 开启初中生活 课件【整体教学】-【新教材大单元】2025-2026学年七年级道德与法治上册大单元教学系列（统编版2024）

然后已经六年级毕业的小朋友们就要进入中学学习。不知道大家有没有过这样一个问题，为什么我们学习的阶段要分成小学和初中呢？带着这个疑问，康康给大家在这里讲一讲初中和小学有哪些不同。初中的课程比小学多很多，这个从课本的厚度也可以看出来，我们随便打开一页可以发现，小学课本上配图比较多，而初中的课本上几乎都是字，信息量非常大。小学时老师上课基本以讲为主，初中的老师都会启发你自己多思考。在初中你需要更主动的去学习，出众的上千万不要走神，因为你捡了块橡皮很有可能就听不懂了。小学数学的目标是算出结果，比如我们都熟悉的，这样很轻松对不对？初中数学像这样告诉你结果，但是需要你来证明是不是已经有些懵了，而且证明过程要非常的严谨。小学时对文章阅读的速度要求为300字每分钟，你需要在一分钟内阅读完这些就像这样。两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的，初中的阅读要求是500字每分钟，你需要在一分钟内完成这些。就像这样。压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会有买书的。大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟。那时候两家书店都紧紧的关着门。小学时候学过位置方向，但是初中就要研究它。小学时我们都知道在雷雨天，因为光的速度比声音的速度大，所以先看到闪电后听到雷声。到了初中我们就要计算在哪打的雷。小学时我们都了解空气对我们的重要性，而到了初中我们就需要知道空气其实是一种混合气体，我们要用这些去研究空气都是由哪些气体组成的，它们都有哪些特性。比如为了保存时间久，薯片的袋子要人工的冲入一些气体，这就是化学性质稳定的氮气。还有更多的不同，需要同学们慢慢体会。对于开学这件事，大家要做好准备。 我 学校 社会 国家 世界 七年级 适应、成长 八年级 参与、担当 九年级 责任、使命 学生逐步扩展的生活是课程建构的基础 单元目录 少年有梦 成长的天空 珍爱我们的生命 追求美好生活 简介教材的逻辑建构 新课导入 踏入中学的第一天，校园给你的整体感觉是怎样的？ 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段人生旅程给了每个人自我发展的无限可能，我们该如何过好初中阶段？ 本节课，让我们一起——开启初中生活,奏响中学序曲，规划初中生活,共同开启美好的新征程！ 新生专访 你准备如何度过你的初中生涯？ 升入初中，你有哪些憧憬和期待呢？ 新学期开学了，你的心情如何？ 新课导入 第一课 开启初中生活 第一框 奏响中学序曲 第二框 规划初中生活 第一单元 少年有梦 核心素养目标 政治认同：以实现中华民族伟大的复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 健全人格：珍惜新的起点，了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境；知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生；树立规划生活的意识，提高规划能力，确立符合国家需要和自身实际的初中生活目标，热爱生活，积极进取。 责任意识：学会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，具有较强的自我责任感；能够把个人发展和国家命运结合起来，强化作为时代新人的责任担当。 学习重难点 重点：1.感受初中“新”生活，理解初中阶段的重要性。 2.做好初中生活规划的方法。 难点：1.学会正确对待初中生活。 2.做好初中生活规划的原因。 学业质量标准 能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。 教学环节及对应框题 本节课完成的议题 本节课流程 对应的活动 对应框题 奏响中学序曲，规划初中生活 新起点——中学生活“新在哪”？ 情景导入 第一框 奏响中学序曲 议学任务一：聆听“新”声，探讨初中生活“新”在哪里 新认识——初中生活“重要吗”？ 议学任务二：品读名人故事，体味中学阶段的“独特价值” 第一框 奏响中学序曲 新规划——初中生活“如何过”？ 议学任务三：学会规划，探析初中生活“如何过” 第二框 规划初中生活 自主学习 要求：大字精读，小字通读，在课本上标记问题要点，圈画关键 字词。（P2-8页，5分钟） 1.初中阶段为我们提供了哪些新机会？提出了哪些新要求？ 2.中学时代在我们生命成长中有何重要价值和意义？ 3.我们应如何面对初中生活的各种可能与挑战？ 4.规划的含义？生活为什么需要规划？ 5.我们应如何规划初中生活？ 目录 CONTENTS 总议题：“奏响中学序曲，规划初中生活” 子议题一 新起点——中学生活“新在哪”？ 子议题二 新认识——初中生活“重要吗”？ 子议题三 新规划——初中生活“如何过”？ 新起点——中学生活“新在哪”？ 子议题一 新知探究 新身份：进入中学，我们有了一个新的身份——中学生。 新旅程：这意味着一段新的生命旅程的开始…… 进入初中，到底新在哪里？？？…… “新”在人：新同学、新老师、新朋友…… “新”在物：新校园、新教室、新校史馆…… “新”在事：新社团、新班规、新班徽…… 议学任务一：聆听“新”声，探讨初中生活“新”在哪里 新知探究 【视频：小学与初中的不同】 . 观看视频，思考：与小学相比，初中生活有哪些变化？ 学习的课程越来越多样化； 学习内容难度大，信息量大； 自主管理要求更高了…… 小学生活 初中生活 身份 身份 难度 难度 科目 科目 学习 学习 环境... 环境... VS 小学生 初中生 较小/几乎没有 较大 较少 增多 内容简单，相对轻松 内容复杂，相对较难 要求：根据自身的实际情况填写表格。 议一议 对比小学与初中，初中生活“新在哪”？ 熟悉 新，陌生 新知探究 ④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 ③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 ②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台。 ⑤开学军训，可以锻炼我们的身体，磨炼意志。 ①富有挑战的课程和学习任务， 带领我们探索新的知识领域。 ⑥各类学术活动与竞赛，锻炼逻辑思维、提升创新能力等。 新机会 新知探究 这些变化为我们的发展提供了新的机会，也对我们的成长提出了新的要求。 上了初中，爸爸妈妈对我的学习有了更高的期望，他们希望我努力学习，勤于思考，力争上游。 我喜欢绘画，老师和同学们都鼓励我参加艺术社团和各种画画比赛，为班级、学校争光。 周围的人都希望我进入初中后更懂事独立，学会包容他人。 新期望 新知探究 初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 家庭、学校、社会寄予我们更高的期望。 学校 家庭 社会 越来越上进，志存高远，追梦远航; 越来越踏实，努力学习，勤于思考; 越来越包容，尊重他人，学会合作; 越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 新要求 新知探究 中学生活“新在哪”？ 1.进入中学，我们有了一个新的身份。 2.初中阶段为我们的发展提供新的机会。 3.初中阶段家庭、学校、社会寄语我们更高的期望，为我们的成长提出新的要求。 ①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。 ②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台。 ③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 ④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 ①期望我们越来越上进，志存高远，追梦远航。 ②越来越踏实，努力学习，勤于思考。 ③越来越包容，尊重他人，学会合作。 ④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 笔记梳理P3.P4 ——中学生 新知探究 新认识——初中生活“重要吗”？ 子议题二 1923年，钱学森进入北京师范大学校附属中学校读书。钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校的老校址，他都会说：“这是我最熟悉的地方。” 钱学森在晚年曾写下一段话，“有17人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7个。” 钱学森 议学任务二：品读名人故事，体味中学阶段的“独特价值” 问题：品读钱学森的话语，会给予我们什么启发？ 中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础，这足见中学教育在他人生道路上的重要性。说明中学阶段对我们的成长具有重要价值。 新知探究 解读：拔节孕穗期原本是指禾谷类作物（如水稻、小麦、玉米等）从拔节开始到抽穗前的一段时间，是作物生长的关键阶段。后被引申用于形容青少年成长的关键时期。 ①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 ②我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 新知探究 笔记梳理P4 初中阶段有何价值？ “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。习近平在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上指出：“在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的‘人生三部曲’” 相关链接 议一议 初中阶段对人生成长如此重要，我们应该如何面对各种可能与挑战呢？ ①我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。 ②在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 新知探究 新规划——初中生活“如何过”？ 子议题三 新知探究 议学任务三：学会规划，探析初中生活“如何过” 边看边思考：视频带给我们什么启示？ ①生活需要规划，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 ②如果没有规划，容易让我们陷入盲目和无序，可能走向与自己心意不合的人生。 2.为什么生活需要规划？（规划的重要性） 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 新知探究 笔记梳理P6 1.什么是规划？（规划的含义） ①生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序； ②合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 【环节一】：确定个人发展目标 问题：1.请你结合课本知识，分析三位同学目标是否可行？请说明理由。 2.通过参与活动，你认为我们应如何才能设定合理的发展目标？ 小童：成为一名小有名气的篮球明星是我的梦想。因为每当我看到NBA明星运球、扣篮的动作，内心充满激动、敬佩、羡慕，而且我的身高也比较占优势，我要和爸爸、妈妈商量一下。 小兵：当一名发明家是我的追求，努力创造更多的智力成果。因为我性格比较沉稳，自己不管做什么事都能坚持到最后，而且我的数学成绩好，思维敏捷，我想听听老师的意见。 小刚：小学毕业我的成绩还算优秀，我想三年后考入优质的高中，为弟弟做出榜样，为自己的学业奠定良好的基础。 为了让同学们更好地度过初中生活，为学业发展奠定坚实的基础。老师组织同学们开展了一次目标规划活动，同学们讨论热烈，请你参与其中。 新知探究 做好初中生活规划，首先确定个人的发展目标。 ①需要老师和家长的帮助； ②应结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。 问题： 1.实现目标需要哪些好方法、好习惯？ 2.如果制订切实可行的行动方案，你有哪些好方法？ 小童 目标行动方案 初一行动计划 第一学期：学习篮球基本动作技巧，并进行简单的集训和比赛。 第二学期：加强篮球策略和战术的学习 初二行动计划 第一学期：深入练习篮球基本动作技巧和战术实践，并进行团队内部比赛。 第二学期：参加外部比赛，在实战中提高技能和成绩。 初三行动计划 第一学期：进一步加强比赛技能和策略实践，准备参加校级比赛。 第二学期：参加封闭式的篮球训练和比赛，为国家中等职业学校篮球比赛做准备。 ①坚定目标，保持兴趣 ②自控力强，有时间观念； ③拒绝懒惰，能坚持； 新知探究 【环节二】：制订切实可行的行动方案 我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。 高效的人：提前安排，计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上。 低效的人：做事缺乏计划性，把多半时间用在不重要但紧急的事情上。 新知探究 问题：图示中“低效者”与“高效者”在做事上有何不同？ 高效做事的次序：重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序。 （我们要根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。） 问题：阅读材料，结合材料划线部分，分析如何才能实现目标规划？ 实现目标的“力量” 美国的心理学家曾做过这样一个实验：     组织三组学生，分别进行不同方式的投篮技巧训练。     第一组在20天内每天练习实际投篮，并把第一天和最后一天的成绩记录下来。第二组学生也记录下第一天和最后一天的成绩，但在此期间不做任何练习。第三组将第一天的成绩记录下来，然后每天花20分钟做想象中的投篮，如果投篮不中时，他们便在教练的指导下在想象中做出相应的纠正。     实验结果表明：第二组的投篮技巧在20天里没有丝毫长进；第一组进球率上涨了24％；第三组进球率上涨了26％。 有了规划，我们更应当持之以恒，想着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 新知探究 【环节三】：持之以恒，努力实现方案 “为者常成，行者常至” 方法与技能 “努力”有方法 分清主次，合理规划和管理时间 珍视团队合作 “不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点 劳逸结合，学会科学用脑。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进 新知探究 中学生活“如何规划”？ 笔记梳理P6 ②制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。 ①先确定个人发展目标。我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。 ③有了规划，我们更应当持之以恒，想着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 我的初中生活规划书 学业发展 身心健康 人际交往 一年后 两年后 三年后 启思导行 我的初中生活规划书 学业发展 身心健康 人际交往 一年后 适应初中学习生活的节奏，打好知识基础，拓宽阅读面，养成脚踏实地的好习惯。 三餐规律，身体健康；自信、自强，悦纳自己，保持积极情绪，乐观对待生活。 积极交往开放自我，具备热情、互助、平等的良好交往品质。 两年后 各学科均衡发展，自主学习能力不断增强，学习品质和能力不断提升，学习状态良好。 积极参加体育活动强健身体； 尊重敬畏生命，热爱生活，养成与人为善的品质。 能理解体谅父母，与父母和谐相处；敢于和老师积极沟通，尊敬老师。 三年后 完成规定学习任务，自主学习能力强，考入理想高中。 体育考试合格；培养较强的爱国主义意识，具有责任感； 具备社会中与他人交往的能力，能通过沟通解决生活中遇到的困难。 启思导行 奏响中学序曲. 规划初中生活 ①新身份 ③新要求 ②新机会 新起点——中学生活“新在哪”？ 新生活——初中生活“如何规划”？ 新认识——初中生活“重要吗”？ ①独特的价值 ②拔节孕穗期 ①确定个人发展目标 ②制订切实可行的行动方案 课堂小结 ③持之以恒，努力、行动。 1.习近平总书记说:“青年阶段是人生的拔节孕穗期’，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。”作为青少年，如何才能让自己的初中生活过得更有价值? ( ) ①每一次勇敢的搏击，我们要听到拔节生长的声音 ②每一次面临机遇与挑战，我们能够逃避和退缩 ③每一次业精于勤的自我鞭策，我们可以增强奋进的勇气和信心 ④每一次不轻言放弃的坚韧，我们努力收获更多成长的喜悦 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ B 课堂练习 2.小飞在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于学习科目增多、难度加大，虽然他学习仍然很认真，但成绩却不理想。为此，小飞陷入了迷茫。如果请你帮他规划初中生活,你会对他说 （    ） ①根据自身条件，应当先确定合理的个人发展目标 ②制订切实可行的行动方案 ③将目标落实在每一天的具体行动中             ④把所有的精力都用来学习 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 课堂练习 A 3.某校调查发现,开学前一周,约30%的学生补作业,其中的大部分学生在假期开始时做过规划,但没坚持多久。这对你规划第一个初中寒假生活的启示有（    ） ①要养成良好的学习习惯 ②应当制订切实可行的行动方案,明确实施细节 ③计划没完成易有挫败感,随性就好 ④做好在校学习规划、培养执行能力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 A 名言赏析 1.凡事预则立，不预则废。 2.人无远虑，必有近忧。 3.机遇从不光顾没有准备的头脑 ，弱者坐待良机， 强者制造时机。 5.以下名言说明了生命道理？ 课堂练习 谢 谢 THANK YOU！ Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also wang ling yan a culture 141067.17 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$哈佛大学做过这样一个调查实验，实验人员在同一年毕业的大学生中，选择了一批智力、学历、面临的环境等条件都相差无几的学生作为实验对象。在他们走出校门前，实验人员对他们进行了一次关于人生目标的调查。调查的结果是，其中27%的人没有目标，60%的人有模糊的目标，10%的人有明确的短期目标，3%的人有明确的长期目标。在随后的25年里，哈佛大学一直在对这群学生的发展进行跟踪调查，最后发现，3%的人在25年间一直朝着一个方向努力，个个都成为了社会中的成功人士，或是行业领袖，或是社会精英。10%的人不断实现自己的极目标，成为各个领域中的专业人士，生活在社会的中上层。60%的人生活安定，工作安稳，但无特别成绩，基本上都生活在社会的中下层。剩下27%的人，他们过着毫无目的的生活，事事不如意，经常抱怨他人，抱怨社会，认为自己没有发展的机会。其实，造成他们之间巨大差距的就在于25年前，有一些人知道自己应该朝哪个方向前进，而另一些人不知道或不清楚。所以，目标才是秃鹫成功之路的基石，有了目标，一个人就能对自己有限时间和精力做出最佳分配，使自己能够集中全力朝一个方向前进，而不会东一榔头西一棒，没有方向的乱冲乱打。假如一个人把精力都用完了，还不知道自己应该做什么，都做了些什么，那他又怎么可能取得成功呢？