第14课 丝绸之路的开通与经营西域（学历案）历史统编版2024七年级上册

第14课 丝绸之路的开通与经营西域 导 读 本单元以“秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固”为主题，有7课内容。本课《丝绸之路的开通与经营西域》是单元第六课，内容上具有承前启后的作用。上承秦汉时期的政治；下启秦汉时期的文化。本课设计体现四个亮点：一是站在古今丝绸之路俯瞰丝绸之路的开通。二是紧扣学科核心素养。三是充分运用地图。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成“凿空之举：丝路的开辟”；“商旅驼铃：丝路的畅行”；“经营西域：汉廷的守护”三个篇章，分别构建起“结合丝绸之路开通的背景、过程及经营西域的影响来设计，突出逻辑递进和历史意义”，真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》七年级下册第三单元第14课丝绸之路的开通与经营西域(1课时) 【课标要求】 内容要求： 了解张骞通西域、丝绸之路理解其对推动中外经济、文化交流的意义。 学业要求： 能够了解中国古代历史的重要的事件、人物、现象，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够对中国古代历史上的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。通过了解中国古代历史发展的总体趋势，认识统一多民族国家形成、巩固和发展的重要历史意义。 【学习目标】 1. 通过阅读教材、研读史料、观看视频并结合地图，准确说出西域的范围，简述张骞通西域的基本过程并能够分析其历史意义;结合《学史崇德》和相关材料，了解张骞出使西域过程中遇到的困难，感受他为国分忧、不忘使命、不畏艰难险阻的精神品质，逐步确立积极进取的人生态度。涵养史料实证、历史解释素养。 2. 通过阅读教材、研读史料，概述陆上丝绸之路和海上丝绸之路的主要路线，掌握识别历史地图的基本方法;提取史料信息，分析丝绸之路的文化内涵和历史价值，理解今天建设“一带一路”的意义，拓展立足中国、面向世界的视野。涵养家国情怀素养。 3. 通过阅读教材、研读史料，识读地图，简述西汉和东汉对西域的管理，讲述班超经营西域的事迹，感受班超父子为国守疆的责任担当;认识到新疆地区自汉朝以来就是我国领土的一部分，加强主权意识，促进形成国家认同。 【评价任务】 1、 完成任务一（指向目标1） 2、 完成任务二（指向目标2） 3、 完成任务三（指向目标3） 【学习过程】 第一篇章 凿空之举：丝路的开辟 任务一：通过阅读教材、研读史料、观看视频并结合地图，准确说出西域的范围，简述张骞通西域的基本过程并能够分析其历史意义。（指向目标1） 材料一 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 1. 阅读课文，观察地图，指出西域指的什么地方？（指向目标1） 材料二：汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 材料三：与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。 2、阅读课文，研读材料，找出西域各族的生活状况？（指向目标1） 材料 3、阅读教材结合史料回答问题： 汉武帝为什么要招募使者出使大月氏？为什么要联合大月氏夹击匈奴？（指向目标1） 4.阅读课文78—79，结合地图，完成表格：（指向目标1） 项目 第一次 第二次 时间 目的 结果 5.通过阅读教材结合历史地图，结合《学史崇德》和相关材料，了解张骞出使西域过程中遇到的困难，反映了张骞什么样的精神品质？（指向目标1） 6.材料： 《汉书•张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” 思考为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？（指向目标1） 第二篇章 商旅驼铃：丝路的畅行 任务二：通过阅读教材、研读史料，概述陆上丝绸之路和海上丝绸之路的主要路线，掌握识别历史地图的基本方法;提取史料信息，分析丝绸之路的文化内涵和历史价值，理解今天建设“一带一路”的意义，拓展立足中国、面向世界的视野。（指向目标2） 1、 研读教材，说出陆上丝绸之路的具体路线，在这条路上传播的主要物品和技术有哪些？丝绸之路开辟的意义是什么？（指向目标2） 2、观察《汉朝海上航路图》，阅读课文，找出汉朝海上丝绸之路的两条路线？（指向目标2） 第三篇章 经营西域：汉廷的守护 任务三：通过阅读教材、研读史料，识读地图，简述西汉和东汉对西域的管理，讲述班超经营西域的事迹，感受班超父子为国守疆的责任担当（指向目标3） 1、材料 西域都护复原图 西域都护府 1. 阅读教材P82结合史料，为了加强对西域的有效管理，西汉采取了什么措施？并完成表格的填写。（指向目标3） 时间 职责 管辖范围 2、材料 “东汉时期著名军事家、外交家，其长兄班固、妹妹班昭也是著名史学家。班超为人有大志，不修细节，但内心孝敬恭谨，审察事理。他口齿辩给，博览群书。不甘于为官府抄写文书，投笔从戎，随窦固出击北匈奴，又奉命出使西域，在三十一年的时间里，收服了西域五十多个国家，为西域的回归做出了巨大贡献。官至西域都护，封定远侯，世称“班定远”。 （1）研读材料，阅读课本82，简述班超经营西域的过程？（指向目标3） （2）阅读课本82正文，思考班超父子之后，东汉政府是怎样管理西域的？（指向目标3） （3） 阅读课本82《相关史事》，我们应该学习班超什么精神？（指向目标3） 3、结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想？ （指向目标3） 【检测与作业】 1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”诗中的“阳关”和“玉门关”以西的地区在汉代被称为( ) （指向目标1） A.西域 B.新疆 C.河西走廊 D.天竺 2.(2023·宜昌中考)有心栽花花不开,无意插柳柳成荫。汉武帝派张骞出使西域,没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标,却造就了一项在历史上极具影响力的成就。这项成就是 ( )（指向目标2） A. 平定七国之乱 B. 促成昭君出塞 C. 开辟丝绸之路 D.实现盐铁专卖 3、.中国古代形成了联通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地的“海上丝绸之路”,大大促进了不同国家与地区之间的经济、文化交流。西汉时期,这条航线最远到达 ( ) （指向目标2） A. 马来半岛和马六甲海峡 B.孟加拉湾沿岸 C.非洲东海岸和红海沿岸 D.印度半岛南端和今天的斯里兰卡 4.《后汉书·西域传》记载:“和帝永元九年,都护班超遣甘英使大秦,抵条支。”和班超相关的成语是 ( ) （指向目标3） A.苏武牧羊 B.破釜沉舟 C.投笔从戎 D.围魏救赵 【学后反思】 1.请尝试制作本课的思维导图。 2.学习完本课，你有哪些收获？有哪些困惑？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$