专题13 文言文断句考点细分（全国通用）-2026高考语文一轮复习考点突破学案

专题13 文言文断句考点细分 高考考点分析 年份 卷别 选文出处 试题类型 2025 全国一卷 材料一：《左传·昭公二十四年》 材料二：《列女传》 材料三：《韩诗外传》 材料四：《考信录》 夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！ 全国二卷 材料一：《晋书·郗鉴传》 材料二：《东坡志林·人物》 温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也 2024 新高考Ⅰ卷 材料一：《资治通鉴·汉纪》 材料二：《读通鉴论》卷三 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白 新高考Ⅱ卷 材料一：《史记·魏世家》 材料二：《史记·留侯世家》 材料三：《论衡·非韩》 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。 全国甲卷 《廿二史札记》卷七 刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之 2023 新高考Ⅰ卷 材料一：《韩非子·难一》 材料二：《孔丛子·答问》 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉 新高考Ⅱ卷 材料一：《百战奇略》 材料二：《唐太宗李卫公问对》 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也 全国甲卷 《隆平集·儒学行义》 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣 全国乙卷 《韩非子·十过》 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之 考点分布 高频考点解析 1、 标志性词语 （1） 虚词标志 1.句首发语词：夫（fú）、盖、惟（维）、今、且、若夫、至若、嗟乎、呜呼、然则等常位于句首，用于引出话题、表达语气、提示议论，本身无实义。 [例]夫操白挺，驱市人而争天下，非得如斯人者，则谁肯为吾使？ 译文：拿着木棍驱赶普通百姓去争夺天下，如果不招揽这些有才能的人，那么谁肯为我所用呢? 2.关联词：虽、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、况、而况、岂、岂非等通常位于句首。 [例]故其义贵圆通，辞忌枝碎，必使心与理合，弥缝莫见其隙。 译文：所以它的义理贵在圆融通达，言辞切忌支离破碎，一定要使内心的想法与道理相契合，弥补得看不出一点缝隙。 3.表示时间的副词：初、时、寻、顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、少焉等通常位于句首。 [例]皇城司兼知以闻，诏捕白付御史台，鞫问得实，乙卯白决杖。 译文：皇城司详细了解后将这件事报告给宋真宗，宋真宗下诏缉捕崔白后交付御史台。乙卯，崔白被处以杖刑。 4.表语气的助词：也、矣、焉、耳、与(欤)、邪(耶)、乎、哉、夫”常位于句尾。 [例]诸侯皆言妃后戏耳，遂不至，幽王乃为犬戎所杀，此戏而失信之故也。 译文：诸侯都说这是王后的玩笑罢了，于是都不来。幽王于是被犬戎所杀，这就是因玩笑而失去诚信的缘故。 （2） 实词标志 1. 专有名词：人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名、书名等 常作主语或宾语。 [例]今《玉树》《伴侣》之曲，其声具存，朕能为公奏之，知公必不悲耳。 译文：现在《玉树后庭花》《伴侣曲》这样的乐曲，它们的声音都还留存着，我能够为您演奏这些乐曲，（我）知道您一定不会悲伤的。 2.代词可以做主语或者宾语，前或后需要断句。 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等；  第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等；  第三人称：之、其、彼、焉、此、是、斯、兹、夫、伊等。  [例]观其从容伏质，就死如，是其所欲有甚于生者，可不谓之仁哉。 译文：看他从容就义，视死如归，这是因为他有比活命更重要的追求，能不称他为“仁”吗。 3.“或”相当于现代汉语有的人、有时； “莫”，相当于没有人； “相”作互指代词，可以偏指“你”“我”“他”。 [例]自古惟唐高祖借兵突厥，当时赠遗或称献纳，然后颉利为太宗所擒，岂复有此礼哉？ 译文：自古以来只有唐高祖向突厥借兵用过，当时馈赠礼物有的也叫献纳，然而后来颉利可汗被唐太宗抓获，哪里再有这种礼节呢？ 4.对话标志： 曰、云、言、谓、告 等后通常断开，但表达“称……”后带宾语时不需要断开。 [例]而吴君臣伺羽之北伐，袭荆州而有之，反捏一借荆州之说，以见其取所应得。 译文：但是，吴国君臣趁着关羽北伐，偷袭并占领荆州，反而捏造一个借荆州的说法，来显得他们只是夺取自己应该得到的地盘。 5.动宾结构、主谓结构、并列结构等词语结构完结处需要断开。 [例]日以崇广学校，修纂文史为事，故名臣缀缉，不绝于时。 译文：每天都把尊崇推广学校、编修文史当作大事，所以有名的臣子编辑文献书籍，在当时从未间断。 （三）固定结构 奈何、何如、无乃……乎、得无……乎、孰与、与其……孰若……、之谓也、所以、有所/无所、有以/无以、以为等，这些结构内部一般紧密，不宜断开。 [例]若是，则群邪比B周C而蔽D贤，忠臣F死于无罪，奸臣以虚H誉取爵位。 译文：像这样下去，奸邪小人就会结党营私埋没真正贤能的人，忠臣无罪而被置于死地，奸臣凭借虚名加官进爵。 （四）特殊句式标志 1.判断句： ……者，……也、乃、为、即、则、者、也等为标志。 [例]薇令读书学道，吾之畏友，顾取余狂兴高怀，出酒共酌。 译文：郑薇令读书学道，是我的畏友，看到我兴致、情怀高亢，拿出酒来共饮。 2.被动句： 于、见、为、为……所、被等为标志。 [例]悉使羸兵负草填之，骑乃得过，羸兵为人马所蹈藉，陷泥中。 译文：（曹操）就命疲弱的士兵都去背草填路，骑兵才得以通过，疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中。 3.定语后置往往考查数量词位于名词后的考点。 [例]信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，立汉赤帜二千。 译文：韩信派出两千名奇兵，一起等到赵军全部离开营垒去追逐战利品，就飞奔冲入赵军的营垒，竖起两千面汉军的红色旗帜。 4.状语后置以“于、以、乎”为标志。 [例]夫圣人为政于天下也，初若无为于天下，而天下卒以无所不治者，其法诚修也。 译文：圣人在天下施政，刚开始好像无所作为，最终天下没有不治理好的，（因为）他们的法令制度周密完备。 5.省略句： 承前、蒙后省主语、省略宾语、省略介词等。 [例]诸侯服其威，四方怀其德，修正庙堂之上，折冲千里之外。 译文：各地诸侯顺服他的威望，四方之士心念他的品德，在朝廷之上修养政事，在千里之外制敌取胜。 二、语法成分 1.词类活用或者使动用法、意动用法、为动用法等都是断句的标志。 [例]妻侧目而视，倾耳而听，嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢 译文：妻子不敢正面看他,侧着耳朵听他说话；嫂子像蛇一样在地上匍匐，行四拜大礼跪地谢罪。 2. 根据句子成分主干成分主谓宾完整度来断句。 [例]袁公好谋无决，难与共济大难，吾将更举以求主，子盍去乎？ 译文：袁绍喜欢图谋，却不能决断，很难跟他一起度过大难，我打算再次行动另找主人，你们怎么不离去呢？ 三、修辞与及节奏 1.对称句式： 对偶、排比、反复等句式整齐处往往是断点，如三字句、四字句、六字句等。 [例]是故事修而谤兴，德高而毁来，士之处此世，而望名誉之光道德之行难已。 译文：因此，事业成功诽谤便随之产生，德望高了毁谤就接踵而来。读书人生活在当今的世道中，而希求名誉的光大、德行的推广，太难了！ 2.顶真修辞：句首尾相同的字蝉联。 [例]故人不能不乐，乐则不能无形，形而不为道，则不能无乱。 译文：所以人不能没有音乐，音乐不能没有表现。如果音乐表现出来的不是做人之道，国家就会混乱。 3.互文修辞：一句话句内结构相似或者两句话结构相同时，常为互文的修辞手法。 [例]而欺弱凌寡，挠乱其喙息，以诧奇功，超不复有人之心。 译文：然而他欺侮弱小，扰乱他们的生活，来获取奇功，班超不再有做人的良心。 4.比喻修辞：标志性词语常是“如”“似”等。 [例]如此之流，未易悉数，可谓进苦口之药石，针害身之膏肓。 译文：像这些合理的建议，很难列举完。这个人真可以说是进献了苦口的良药，诊治危害身体的重病。 高分解题技巧 一、句意完整法： 断开的每一部分意思要相对完整，整体文意要连贯通顺。“话没说完不能断，话已说完必须断。” 二、上下文关联法： 结合前后文内容、人物关系、事件发展逻辑进行推断。特别注意因果、转折、递进、并列等逻辑关系词。 三、文化常识辅助法： 官职升降、礼仪制度、历史背景等知识有时能提供关键线索。 四、主谓宾是骨架： 牢记“主谓（宾）”是基本结构单位。找到主语（名词/代词），看其谓语动词，再找宾语（名词/代词）。谓语动词后带宾语，宾语后常可断（尤其当后面是名词/代词时，需辨明是兼语还是下句主语）。 定状补是枝叶： 定语修饰主语、宾语，状语修饰谓语，补语补充说明谓语、形容词。注意定语后置、状语后置现象。 五、代入验证法： 将断句结果代入原文反复诵读，检查是否顺畅，意思是否清晰合理。 六、核心口诀： 主干清晰枝叶明，动宾之后常可停。名代相连细分辨，主宾关系要弄清。 真题溯源 （2025全国二卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。” （节选自《左传·昭公二十四年》） 材料二： 漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。” （节选自刘向《列女传》卷三） 材料三： 鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？” （节选自韩婴《韩诗外传》卷二） 材料四： 战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。 （节选自崔述《考信录》） [注] 春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！ 【答案】BDF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：鲁国一旦发生祸患，君臣父子都会遭受耻辱，灾祸波及所有百姓，妇人又能逃到哪里去呢！ “鲁国”是主语，“有”是谓语，“患”是宾语，句子完整，可在B处断开； “君臣父子”是主语，“皆被其辱”是被动句式，“祸”为下句主语，可在D处断开； “妇人”为主语，可在其前断开，即在F处断开。 参考译文： 材料一： 郑伯到晋国去，子大叔辅佐，见到范献子。范献子说：“王室怎么样？”回答说：“我自己的国家都不能顾及，怎么还能顾及王室呢？而且人们有句话说：‘寡妇不操心纺织，却担心宗周的削弱，因为害怕灾祸会降临到她自己身上。’现在王室确实动乱不安，我们这些小国非常害怕。（但如何解决王室之乱）这该是大国要操心的事，我辈又哪里知道呢？您作为大国之卿，还是早作打算吧！ 材料二： 鲁漆室女，是鲁国漆室氏之邑的女儿。当时正是鲁国穆公执政时代，穆公年纪老了，太子又还小。鲁漆室女为此靠着柱子长啸，在旁的人听到这悲愤的啸声，没有一个不为之感伤的。她邻居家有个妇女平常跟她玩在一起，对她说：“你的啸声听起来为什么这样悲惨！”漆室女说：“我担忧着鲁君老、太子幼的事啊！”邻居妇人笑着说：“这是鲁国大夫该操心的国家大事，和我们妇女有什么关系呢？”漆室女说：“不是这样。这不是你能知道的。以前晋国有客人住在我家，把马拴在菜园里，不料马脱逃奔跑，将菜园里的葵菜全都践踏死了，使我家一年到头吃不到葵菜。又有一次，邻居家的女儿私奔，跟着别人逃走了，她家里的人请我哥哥前往追赶，途中正碰上因久雨涨水，落入水流中淹死，使我终身失去了哥哥。现在鲁君年老惑乱，太子年幼无知，在无知和惑乱之间，奸恶欺诈的事就会不停发生。鲁国一旦有了什么灾祸，君臣也好，父子也好，都会遭到耻辱，还会祸及百姓，我们妇女能独自平安地逃过吗？我正担忧此事。” 材料三： 鲁国守城门官的女儿名叫婴，和其他女子一块儿缉麻线，到了半夜，她哭了起来。她的同伴问道：“你为什么流泪呢？”婴说：“我听说卫国的世子不好，所以哭泣。”她的同伴说：“卫国的世子不好，这是诸侯担忧的事，你为什么哭泣呢？”婴说：“我听说的同你问的不同。从前，宋国的司马桓魋得罪了宋国国君，逃亡到鲁国来，他的马逃奔了，在我的菜园里打滚，吃掉了我的菜园里的葵菜。那一年，我听说种菜的人损失了一半的利益。越王勾践出兵攻打吴国，诸侯畏惧他的威势，鲁国把女子奉献给越王，我的姊姊也在被奉献之列，我的哥哥到越国去探望姊姊，路上遇到危险，死了。越国军队威胁的是吴国，可是死掉哥哥的是我。现在卫国的世子非常不好，喜好战争，我有三个弟弟，能够不替他们担忧吗？”《诗经》上说：“大夫不问水的深浅，鲁莽渡河，我的内心就忧愁起来。”这难道不是同类的事情吗！ 材料四： 战国时期，说客、辩士尤其喜欢借事物比喻他们自己的意图，并非真有这样的事情，但是汉晋时期的著书者往往误以为是实事而采录到书中。《春秋传》中子大叔说“寡妇不忧虑纬纱不足，却担忧宗周覆灭，因为灾祸将波及自身”，这不过是设喻罢了。后来（这个故事）衍生开来，就说成是漆室的女子不纺自己的麻却忧虑鲁国；再后来又衍生开来，就说成是鲁国守门人的女儿婴忧虑卫国世子的品行不端。并且有了“整年吃不上葵菜”“终身失去兄长”这样的话，好像真有这样的人这样的事一样。于是韩婴竟然采录它写进《韩诗外传》，刘向也采录它写进《列女传》。流传得越久，相信的人越多，最终虚妄的言辞竟然成了真实的事情。但是世上的读书人只看到汉代人的书里有这些记载，就相信它而不怀疑，这也太过分了。 试题精练 一、阅读下面文段，回答问题。 太史公与司马温公所言皆一偏之论也。以武定天下者，有将兵，有将将。为将者，有攻有守，有将众，有将寡。不识之正行伍击刁斗治军簿守兵之将也。 1.文中画波浪线部分有三处需要断句，请将断句处的字母写在答题卡的横线上。 不识之正A行伍B击刁C斗D治军E簿F守G兵之H将也。 【答案】BDF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：程不识严格整顿队伍编制，（晚上）敲打刁斗，处理军中事务，是防守型的将领。“不识”指程不识，“行伍”作“正”的宾语，在B处断开；“刁斗”作“击”的宾语，在D处断开；“守兵之将也”判断句，单独成句，在F处断开。 译文：太史公司马迁和司马温公司马光所说的都是片面的言论。靠武力平定天下的人，有统率士兵的，有统率将领的。作为将领，有进攻的时候，有防守的时候，有统率众多士兵的时候，有统率少量士兵的时候。程不识严格整顿队伍编制、（晚上）敲打刁斗、治理军队严格细致，是防守型的将领。 二、阅读下面文段，回答问题。 上卒问盎，对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地今贼臣晁错擅適诸侯削夺之地以故反，欲西共诛错，复故地而罢。 2.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 言高皇帝A王子弟B各有分地C今贼臣晁错D擅適E诸侯F削夺之地G以故反 【答案】CFG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：说高皇帝分封子弟为王，各自有封地，现在贼臣晁错擅自贬谪诸侯，削夺他们的封地，所以他们才造反。“高皇帝王子弟各有分地”是“言”的宾语；宾语部分，“高皇帝王子弟”是主语，“有分地”是谓语和宾语，C处断开；“贼臣晁错”是主语，“擅適诸侯”是谓语和宾语，F处断开；“削夺之地”是动宾结构，前省略主语晁错，语意完整，G处断开。 译文：景帝最后又问袁盎，袁盎回答说：“吴王与楚王相互通信，说高皇帝分封子弟为王，各自有封地，现在贼臣晁错擅自贬谪诸侯，削夺他们的封地，所以他们才造反，准备向西进兵共同诛杀晁错，恢复原有的封地才肯罢休。 三、阅读下面文段，回答问题。 故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施；虽在农与工肆之人，莫不竞劝而尚德。故士者所以为辅相承嗣也。故得士则谋不困体不劳名立而功成美章而恶不生。 3.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故A得士则谋B不困C体不劳D名立E而功成F美章而恶G不生。 【答案】CDF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以得到士，谋略就不会受挫，身体不必劳苦，名声确立且功业成就，美好的事物得以显扬，丑恶的事情不会发生。“谋不困”“体不劳”句式一致，所以应在“困”和“劳”后面分别断开，即在CD处断开；“名立而功成”“美章而恶不生”都是由“而”连接的并列结构，句式一致，即在F处断开。 译文：所以那个时候，即使是那些享受优厚俸禄和处于尊贵地位的臣子，没有不敬畏而兢兢业业施政的；即使是从事农业、手工业的人，没有谁不争相劝勉去崇尚道德的。所以士是用来辅佐君王的大臣或作继承人的。所以得到士，谋略就不会受挫，身体不必劳苦，名声确立且功业成就，美好的事物得以显扬，丑恶的事情不会发生。 四、阅读下面文段，回答问题。 元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。衡湘以南为进士者皆以子厚为师其经承子厚口讲指画为文词者悉有法度可观。 4.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 衡湘以南A为进士者B皆以子厚为师C其经承子厚D口讲指画E为文词者F悉有法度G可观。 【答案】BCF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：衡山、湘水以南准备考进士的人，就把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。 “衡湘以南为进士者”，作为后句的主语，单独成句表强调，B处断开； “以……为……”，固定句式，宾语“师”后C处断开； “其……者”，长主语单独成句，F处断开。 译文：元和年间，他曾经按例被召回到京师，又和其他人一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来。那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。衡山、湘水以南准备考进士的人，就把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。 五、阅读下面文段，回答问题。 晁错曰：“圣王在上，而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之；为开其资财之道也。”敦煌不晓作耧犁，及种，人牛功力既费，而收谷更少。皇甫隆乃教作耧犁，所省庸力过半，得谷加五。茨充为桂阳令，俗不种桑，无蚕织丝麻之利。民惰懒，少粗履，足多剖裂血出。充教民益种桑，养蚕，织履。今江南知桑蚕织履，皆充之教也。王丹家累千金，每岁时农收后，察其强力收多者，辄历载酒肴，从而劳之，饮食劝勉之。甚惰懒者独不见劳各自耻不能致丹其后无不力田者聚落以至殷富。盖以庸人之性，率之则自力，纵之则惰懒耳。天子亲耕，皇后亲蚕，况夫田父乎？ 5.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其惰懒者独不见A劳B各自耻C不能致丹D其后E无不力F田者G聚落H以至殷富。 【答案】BDG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：那些懒惰的人没有得到像其他人一样的慰劳，他们感到羞愧自己无法达到王丹的标准，所以后来没有人不努力耕田的。村落因此逐渐富裕起来。 “其惰懒者独不见劳” 表被动，指懒惰者不被慰劳，独立成句，所以B断开； “耻”为意动用法，“以……为耻”，“不能致丹”是耻的内容，句意结束，所以D断开； “者”表停顿，“其后……者” 总结结果，此后“聚落以至殷富”讲村落最终状态，所以G断开。 译文：晁错曰：“在圣明的君王统治下，百姓不挨饿受冻，这并非因为君王能亲自种粮食给他们吃，织布匹给他们穿，而是由于他能给人民开辟财源。”敦煌当地过去不懂得使用耧犁下种，因此在播种时，无论是人力还是畜力都耗费巨大，然而收获的谷物却很少。后来皇甫隆教会了当地人使用耧犁下种的方法，使得劳动效率大大提高，节省了超过一半的劳力，同时收获的谷物也增加了五成。茨充担任桂阳郡太守，当地风俗不种植桑树，百姓没有获得蚕织丝麻的利益。百姓懒惰，很少有粗布鞋穿，脚经常被冻裂流血。于是，茨充教导百姓多种植桑树，养殖蚕，织造鞋子。现在江南地区懂得养蚕和织布做鞋，都是因为茨充的教导。王丹家财累计千金，每到年终收获之后，考察那些能够尽力耕作而收获颇丰的人，就拉上酒和菜逐个地去慰劳他们，一起吃饭喝酒，鼓励勉励他们。那些懒惰的人没有得到像其他人一样的慰劳，他们感到羞愧，因为自己无法达到王丹的标准，所以后来没有人不努力耕田的。村落因此逐渐富裕起来。大凡人的本性，引导他就会努力，放任他就容易懒散。天子亲自耕种，皇后亲自养蚕，更何况是普通农民呢？ 六、阅读下面文段，回答问题。 传语称：“纣力能索铁伸钩，抚梁易柱。”言其多力也。“蜚廉、恶来之徒，并幸受宠。”言好技力之主致技力之士也。或言“武王伐纣，兵不血刃”。夫以索铁伸钩之力，辅以蜚廉、恶来之徒，与周军相当，武王德虽盛不能夺纣素所厚之心纣虽恶亦不失所与同行之意。虽为武王所擒，时亦宜杀伤十百人。今言“不血刃”，非纣多力之效，蜚廉、恶来助纣之验也。 6.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 武王德A虽盛B不能夺C纣D素所厚之心E纣虽恶F亦不失G所与H同行之意 【答案】BEF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：周武王道德虽受称赞，也不能征服一向受纣王厚爱的人的心，纣王即使被咒骂，也不会失去跟他操行相同的人的心。 “武王德虽盛”，“德”作主语，“盛”作谓语，主谓结构完整，故在B处断开； “纣虽恶”与“武王虽盛”，“不能夺纣素所厚之心”与“亦不失所与同行之意”，两组短语意思相关，结构对称，其前后E、F处断开。 译文：社会上流传的话说：“纣王的力气能把铁条拧成绳，把铁钩拉直，托梁换柱。”这是说他力气大。“蜚廉、恶来这类人，都受到宠幸。”说有好本领好力气的君主才能招来有本领有力气的人。有的人说“周武王伐纣，兵器的锋刃上没有沾血就取得了胜利”。以纣能把铁条拧成绳把铁钩拉直的力气，再有蜚廉、恶来这类人辅佑，跟周军对敌，周武王道德虽受称赞，也不能征服一向受纣王厚爱的人的心，纣王即使被咒骂，也不会失去跟他操行相同的人的心。虽然他被周武王捉住，当时也应当杀伤几十上百个人。如今说武王“不血刃”，这不是纣王力大的结果，是蜚廉、恶来帮助纣王的证明。 七、阅读下面文段，回答问题。 臣闻之，善作者不必善成，善始者不必善终。昔伍子胥说听于阖闾，而吴王远迹至郢；夫差弗是也，赐之鸱夷而浮之江。吴王不寤先论之可以立功故沈子胥而不悔子胥不蚤见主之不同量是以至于入江而不化。 7.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吴王不寤A先论之B可以立功C故沈子胥D而不悔E子胥不蚤见F主之不同量G是以至于入江而不化 【答案】CEG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吴王夫差不明白伍子胥先前的谋划可以建立功业，所以把伍子胥的尸体沉入江中而不后悔；伍子胥没有及早看到君主度量不同，所以被抛入江中而灵魂不能改变。 “先论”是主语，“立”是谓语，“功”是宾语，“先论之可以立功”整体作“不寤”的宾语，故应在C处断开。 “沈子胥而不悔”是连动短语，表意完整，“子胥”是后面句子的主语，故在E处断开。 “子胥”是主语，“不蚤见”是谓语，“主之不同量”是宾语，故在G处断开。 译文：我听说，善于开创的不一定善于完成，有好的开头的不一定有好的结尾。从前伍子胥的意见被阖闾接受，因而吴王能够远征到楚国的郢都；夫差却不是这样，反而赐给伍子胥一只皮袋子让他装着尸体丢进江中。吴王夫差不明白伍子胥先前的谋划可以建立功业，所以把伍子胥的尸体沉入江中而不后悔；伍子胥没有及早看到君主度量不同，所以被抛入江中而灵魂不能改变。 八、阅读下面文段，回答问题。 且绝市者曰：忧间谍也。间谍之往来，恒于歧径，乃名为绝市，而必不能禁下之私通，则歧径四辟，而间谍之往来无忌。互市通，而关津有吏焉，以讥其出入；交易有期焉，以限其往复；军民之志欲得而私径芜，则间谍之出入阻矣。且间谍者，非必畜不轨之志以走险者也。一之于互市，市之外无相狎之门自非深奸巨慝忘死以侥幸者孰敢尝试焉？以通之者绝之，逖之虑此密矣。 8.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 市之外A无相B狎之门C自非深D奸巨慝E忘死F以侥幸者G孰敢尝试焉？ 【答案】ACG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：交易之外没有亲近的途径，除非是大奸大恶、忘死侥幸的人，谁敢尝试呢？ “市之外”表示强调范围，应在其后，即A处断开； “无”是谓语，“相狎之门”是宾语，应在“门”后，即C处断开； “者”表停顿，应在其后，即在G处断开。 译文：而且主张断绝贸易的人说：是担心间谍。间谍往来，常常走小路，名义上断绝贸易，却必定不能禁止下面的人私自往来，那么小路就会到处开通，间谍往来就没有顾忌了。如果开放贸易，那么关卡就有官吏来检查人员的出入；交易有固定的时间，来限制人员的往返；军民想要得到物资就会走官方途径，而私自往来的小路就会荒废，那么间谍的出入就会受到阻碍。况且间谍，不一定是心怀不轨、敢于冒险的人。把他们统一到贸易中来，除了贸易之外没有其他亲近的门路，除非是非常奸恶、不怕死而想侥幸行事的人，谁会去尝试呢？用开放贸易的方式来杜绝间谍，祖逖考虑得很周密啊。 九、阅读下面文段，回答问题。 兵法曰：千人而成权，万人而成武。权先加人者，敌不力交；武先加人者，敌无威接。故兵贵先。胜于此，则胜彼矣；弗胜于此，则弗胜彼矣。凡我往，则彼来；彼来，则我往。相为胜败，此战之理然也。夫精诚在乎神明，战权在乎道之所极。有者无之，无者有之，安所信之？故知道者，必先图不知止之败，恶在乎必往有功？轻进而求战，敌复图止，我往而敌制胜突。故兵法曰：“求而从之见而加之主人不敢当而陵之必丧其权。” 9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 求A而从B之C见D而加E之F主人不敢当G而陵之H必丧其权。 【答案】CFH 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：敌人求战，我们就应战；见到敌人，我们就去进攻；我们的力量不能阻挡（敌人的进攻）却又侵犯他们，都一定会丧失战争的威势。 “求而从之”独立成句，“而”是连词，表顺承，“之”作“从”的宾语，所以C处断开； “见而加之”和“求而从之”句式一致，是对称结构，独立成句，所以F处断开； “而”连接“当”和“陵之”，联系紧密，所以H处断开。 译文：兵法说：兵力小的可用权谋取胜，兵力大的可用武力取胜。在敌人之前使用权谋，敌人有力量也无法使用；在敌人之前使用武力，敌人有威力也无法抵抗。所以用兵崇尚先发制人。善于运用这一原则，就能战胜敌人；不善于运用这一原则，就不能战胜敌人。我们去进攻敌人，敌人必然要反击；敌人来进攻我们，我们也必然要反击。我们和敌人相互为胜方和败方（不是我们战胜敌人，就是敌人战胜我们），这是战争的规律。精细周到的谋略在于明察敌我双方情况，机动权变的指挥在于灵活运用作战原则。有力量装作没有力量，没有力量装作有力量，（敌人）怎么能知晓我们的真实情况呢？所以懂得（战争）规律的人，一定先考虑不懂得停止的危害，怎么能指望一往无前就能胜利呢？如果轻举冒进而寻求战斗，敌人又谋划阻止，（这样）我们进攻而敌人就会取得胜利。所以兵法说：“敌人求战，我们就应战；见到敌人，我们就去进攻；我们的力量不能阻挡（敌人的进攻）却又侵犯他们，都一定会丧失战争的威势。” 十、阅读下面文段，回答问题。 季康子谓之曰：“千乘之国，不信其盟，而信子之一言，子何辱焉？”子路曰：“彼不臣而济其言，是不义也，由不能矣。”夫柳季、季路，鲁之匹夫，立信于衡门，而声驰于天下。故齐邾不信千乘之盟而重二子之言信之为德岂不大哉故言必如言，信之符也。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 故齐A邾不信B千乘之盟C而重D二子之言E信之F为德G岂不大哉 【答案】CEG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此齐国、小邾国不相信千乘之国的盟誓，却看重两位先生的话，守信作为美德，难道不重要吗？ “故齐邾不信千乘之盟”中，“千乘之盟”做“不信”的宾语，故宾语后C处断； “而重二子之言”中，“二子之言”做“重”的宾语，故宾语后E处断； “信之”作主语，“德”作“为”的宾语，故宾语后G处断。 译文：季康子对他说：“（鲁国作为）千乘之国，（射）不相信它的盟誓，却相信您的一句话，您（去出使）有什么辱没之处呢？”子路说：“他不守为臣之道（如果我们）却帮助他实现他的要求，这是不义，我不能（做这样的事）。”柳季、子路，是鲁国的普通人，在民间诚实守信，名声却流传遍布天下。因此齐国、小邾国不相信千乘之国的盟誓，却看重两位先生的话，守信作为美德，难道不重要吗！所以说到一定做到，是守信的表现。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 文言文断句考点细分 高考考点分析 年份 卷别 选文出处 试题类型 2025 全国一卷 材料一：《左传·昭公二十四年》 材料二：《列女传》 材料三：《韩诗外传》 材料四：《考信录》 夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！ 全国二卷 材料一：《晋书·郗鉴传》 材料二：《东坡志林·人物》 温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也 2024 新高考Ⅰ卷 材料一：《资治通鉴·汉纪》 材料二：《读通鉴论》卷三 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白 新高考Ⅱ卷 材料一：《史记·魏世家》 材料二：《史记·留侯世家》 材料三：《论衡·非韩》 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。 全国甲卷 《廿二史札记》卷七 刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之 2023 新高考Ⅰ卷 材料一：《韩非子·难一》 材料二：《孔丛子·答问》 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉 新高考Ⅱ卷 材料一：《百战奇略》 材料二：《唐太宗李卫公问对》 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也 全国甲卷 《隆平集·儒学行义》 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣 全国乙卷 《韩非子·十过》 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之 考点分布 高频考点解析 1、 标志性词语 （1） 虚词标志 1.句首发语词：夫（fú）、盖、惟（维）、今、且、若夫、至若、嗟乎、呜呼、然则等常位于句首，用于引出话题、表达语气、提示议论，本身无实义。 [例]夫操白挺，驱市人而争天下，非得如斯人者，则谁肯为吾使？ 2.关联词：虽、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、况、而况、岂、岂非等通常位于句首。 [例]故其义贵圆通，辞忌枝碎，必使心与理合，弥缝莫见其隙。 3.表示时间的副词：初、时、寻、顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、少焉等通常位于句首。 [例]皇城司兼知以闻，诏捕白付御史台，鞫问得实，乙卯白决杖。 4.表语气的助词：也、矣、焉、耳、与(欤)、邪(耶)、乎、哉、夫”常位于句尾。 [例]诸侯皆言妃后戏耳，遂不至，幽王乃为犬戎所杀，此戏而失信之故也。 （2） 实词标志 1. 专有名词：人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名、书名等 常作主语或宾语。 [例]今《玉树》《伴侣》之曲，其声具存，朕能为公奏之，知公必不悲耳。 2.代词可以做主语或者宾语，前或后需要断句。 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等；  第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等；  第三人称：之、其、彼、焉、此、是、斯、兹、夫、伊等。  [例]观其从容伏质，就死如，是其所欲有甚于生者，可不谓之仁哉。 3.“或”相当于现代汉语有的人、有时； “莫”，相当于没有人； “相”作互指代词，可以偏指“你”“我”“他”。 [例]自古惟唐高祖借兵突厥，当时赠遗或称献纳，然后颉利为太宗所擒，岂复有此礼哉？ 4.对话标志： 曰、云、言、谓、告 等后通常断开，但表达“称……”后带宾语时不需要断开。 [例]而吴君臣伺羽之北伐，袭荆州而有之，反捏一借荆州之说，以见其取所应得。 5.动宾结构、主谓结构、并列结构等词语结构完结处需要断开。 [例]日以崇广学校，修纂文史为事，故名臣缀缉，不绝于时。 （三）固定结构 奈何、何如、无乃……乎、得无……乎、孰与、与其……孰若……、之谓也、所以、有所/无所、有以/无以、以为等，这些结构内部一般紧密，不宜断开。 [例]若是，则群邪比B周C而蔽D贤，忠臣F死于无罪，奸臣以虚H誉取爵位。 （四）特殊句式标志 1.判断句： ……者，……也、乃、为、即、则、者、也等为标志。 [例]薇令读书学道，吾之畏友，顾取余狂兴高怀，出酒共酌。 2.被动句： 于、见、为、为……所、被等为标志。 [例]悉使羸兵负草填之，骑乃得过，羸兵为人马所蹈藉，陷泥中。 3.定语后置往往考查数量词位于名词后的考点。 [例]信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，立汉赤帜二千。 4.状语后置以“于、以、乎”为标志。 [例]夫圣人为政于天下也，初若无为于天下，而天下卒以无所不治者，其法诚修也。 5.省略句： 承前、蒙后省主语、省略宾语、省略介词等。 [例]诸侯服其威，四方怀其德，修正庙堂之上，折冲千里之外。 二、语法成分 1.词类活用或者使动用法、意动用法、为动用法等都是断句的标志。 [例]妻侧目而视，倾耳而听，嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢 2. 根据句子成分主干成分主谓宾完整度来断句。 [例]袁公好谋无决，难与共济大难，吾将更举以求主，子盍去乎？ 三、修辞与及节奏 1.对称句式： 对偶、排比、反复等句式整齐处往往是断点，如三字句、四字句、六字句等。 [例]是故事修而谤兴，德高而毁来，士之处此世，而望名誉之光道德之行难已。 2.顶真修辞：句首尾相同的字蝉联。 [例]故人不能不乐，乐则不能无形，形而不为道，则不能无乱。 3.互文修辞：一句话句内结构相似或者两句话结构相同时，常为互文的修辞手法。 [例]而欺弱凌寡，挠乱其喙息，以诧奇功，超不复有人之心。 4.比喻修辞：标志性词语常是“如”“似”等。 [例]如此之流，未易悉数，可谓进苦口之药石，针害身之膏肓。 高分解题技巧 一、句意完整法： 断开的每一部分意思要相对完整，整体文意要连贯通顺。“话没说完不能断，话已说完必须断。” 二、上下文关联法： 结合前后文内容、人物关系、事件发展逻辑进行推断。特别注意因果、转折、递进、并列等逻辑关系词。 三、文化常识辅助法： 官职升降、礼仪制度、历史背景等知识有时能提供关键线索。 四、主谓宾是骨架： 牢记“主谓（宾）”是基本结构单位。找到主语（名词/代词），看其谓语动词，再找宾语（名词/代词）。谓语动词后带宾语，宾语后常可断（尤其当后面是名词/代词时，需辨明是兼语还是下句主语）。 定状补是枝叶： 定语修饰主语、宾语，状语修饰谓语，补语补充说明谓语、形容词。注意定语后置、状语后置现象。 五、代入验证法： 将断句结果代入原文反复诵读，检查是否顺畅，意思是否清晰合理。 六、核心口诀： 主干清晰枝叶明，动宾之后常可停。名代相连细分辨，主宾关系要弄清。 真题溯源 （2025全国二卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。” （节选自《左传·昭公二十四年》） 材料二： 漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。” （节选自刘向《列女传》卷三） 材料三： 鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？” （节选自韩婴《韩诗外传》卷二） 材料四： 战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。 （节选自崔述《考信录》） [注] 春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！ 试题精练 一、阅读下面文段，回答问题。 太史公与司马温公所言皆一偏之论也。以武定天下者，有将兵，有将将。为将者，有攻有守，有将众，有将寡。不识之正行伍击刁斗治军簿守兵之将也。 1.文中画波浪线部分有三处需要断句，请将断句处的字母写在答题卡的横线上。 不识之正A行伍B击刁C斗D治军E簿F守G兵之H将也。 二、阅读下面文段，回答问题。 上卒问盎，对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地今贼臣晁错擅適诸侯削夺之地以故反，欲西共诛错，复故地而罢。 2.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 言高皇帝A王子弟B各有分地C今贼臣晁错D擅適E诸侯F削夺之地G以故反 三、阅读下面文段，回答问题。 故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施；虽在农与工肆之人，莫不竞劝而尚德。故士者所以为辅相承嗣也。故得士则谋不困体不劳名立而功成美章而恶不生。 3.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故A得士则谋B不困C体不劳D名立E而功成F美章而恶G不生。 四、阅读下面文段，回答问题。 元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。衡湘以南为进士者皆以子厚为师其经承子厚口讲指画为文词者悉有法度可观。 4.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 衡湘以南A为进士者B皆以子厚为师C其经承子厚D口讲指画E为文词者F悉有法度G可观。 五、阅读下面文段，回答问题。 晁错曰：“圣王在上，而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之；为开其资财之道也。”敦煌不晓作耧犁，及种，人牛功力既费，而收谷更少。皇甫隆乃教作耧犁，所省庸力过半，得谷加五。茨充为桂阳令，俗不种桑，无蚕织丝麻之利。民惰懒，少粗履，足多剖裂血出。充教民益种桑，养蚕，织履。今江南知桑蚕织履，皆充之教也。王丹家累千金，每岁时农收后，察其强力收多者，辄历载酒肴，从而劳之，饮食劝勉之。甚惰懒者独不见劳各自耻不能致丹其后无不力田者聚落以至殷富。盖以庸人之性，率之则自力，纵之则惰懒耳。天子亲耕，皇后亲蚕，况夫田父乎？ 5.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其惰懒者独不见A劳B各自耻C不能致丹D其后E无不力F田者G聚落H以至殷富。 六、阅读下面文段，回答问题。 传语称：“纣力能索铁伸钩，抚梁易柱。”言其多力也。“蜚廉、恶来之徒，并幸受宠。”言好技力之主致技力之士也。或言“武王伐纣，兵不血刃”。夫以索铁伸钩之力，辅以蜚廉、恶来之徒，与周军相当，武王德虽盛不能夺纣素所厚之心纣虽恶亦不失所与同行之意。虽为武王所擒，时亦宜杀伤十百人。今言“不血刃”，非纣多力之效，蜚廉、恶来助纣之验也。 6.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 武王德A虽盛B不能夺C纣D素所厚之心E纣虽恶F亦不失G所与H同行之意 七、阅读下面文段，回答问题。 臣闻之，善作者不必善成，善始者不必善终。昔伍子胥说听于阖闾，而吴王远迹至郢；夫差弗是也，赐之鸱夷而浮之江。吴王不寤先论之可以立功故沈子胥而不悔子胥不蚤见主之不同量是以至于入江而不化。 7.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吴王不寤A先论之B可以立功C故沈子胥D而不悔E子胥不蚤见F主之不同量G是以至于入江而不化 八、阅读下面文段，回答问题。 且绝市者曰：忧间谍也。间谍之往来，恒于歧径，乃名为绝市，而必不能禁下之私通，则歧径四辟，而间谍之往来无忌。互市通，而关津有吏焉，以讥其出入；交易有期焉，以限其往复；军民之志欲得而私径芜，则间谍之出入阻矣。且间谍者，非必畜不轨之志以走险者也。一之于互市，市之外无相狎之门自非深奸巨慝忘死以侥幸者孰敢尝试焉？以通之者绝之，逖之虑此密矣。 8.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 市之外A无相B狎之门C自非深D奸巨慝E忘死F以侥幸者G孰敢尝试焉？ 九、阅读下面文段，回答问题。 兵法曰：千人而成权，万人而成武。权先加人者，敌不力交；武先加人者，敌无威接。故兵贵先。胜于此，则胜彼矣；弗胜于此，则弗胜彼矣。凡我往，则彼来；彼来，则我往。相为胜败，此战之理然也。夫精诚在乎神明，战权在乎道之所极。有者无之，无者有之，安所信之？故知道者，必先图不知止之败，恶在乎必往有功？轻进而求战，敌复图止，我往而敌制胜突。故兵法曰：“求而从之见而加之主人不敢当而陵之必丧其权。” 9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 求A而从B之C见D而加E之F主人不敢当G而陵之H必丧其权。 十、阅读下面文段，回答问题。 季康子谓之曰：“千乘之国，不信其盟，而信子之一言，子何辱焉？”子路曰：“彼不臣而济其言，是不义也，由不能矣。”夫柳季、季路，鲁之匹夫，立信于衡门，而声驰于天下。故齐邾不信千乘之盟而重二子之言信之为德岂不大哉故言必如言，信之符也。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 故齐A邾不信B千乘之盟C而重D二子之言E信之F为德G岂不大哉 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$