精品解析：山东省潍坊市安丘市2024-2025学年八年级下学期期末考试化学试卷

2024-2025学年山东省潍坊市安丘市八年级(下)期末化学试卷 一、单选题：本大题共20小题，共50分。 1. 中华民族发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A. 烧制陶瓷 B. 火药爆炸 C. 粮食酿酒 D. 活字印刷 2. 下列实验操作正确的是 A． 倾倒液体 B． 检查装置气密性 C． 读液体体积 D． 铁丝燃烧 A. A B. B C. C D. D 3. 下列有关空气的说法错误的是 A. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% B. 空气中各种成分的含量是相对稳定的 C. 空气是一种十分重要的天然资源 D. PM2．5是造成空气污染的主要污染物之一 4. 下列物质由分子构成的是（ ） A. 汞 B. 水 C. 金刚石 D. 氯化钠 5. 在N2、N2O（俗称笑气）、N2H4(中文名肼，又称联氨、二铵)三种物质中，都含有 A. 两个氮原子 B. 一个氮分子 C. 氮元素 D. 氮气 6. 下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 7. 下列对实验现象描述，错误的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 8. 下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是 A. 用托盘天平称量试剂时，先调节天平平衡，再称量 B. 实验室制取气体时，先装试剂，再检查装置气密性 C. 用胶头滴管吸取少量液体时，先赶出空气，后吸取液体 D. 实验室用高锰酸钾制氧气停止加热时，先将导气管从水槽中取出，后停止加热 9. 从宏观和微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一、下列从微观角度对宏观事实的解释错误的是 A. 一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 B. 氧气经压缩储存在钢瓶中——状态变化，分子大小随之变化 C. 墙内开花墙外香-一分子在不断运动 D. 蔗糖在热水中溶解得更快——温度升高，分子的运动速率加快 10. 适量补铁可以增强人体免疫力。菠菜中含有大量铁，这里的“铁”指的是 A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 单质 11. 下列反应属于分解反应的是 A. 水氢气+氧气 B. 酒精+氧气二氧化碳+水 C. 大理石+盐酸氯化钙+二氧化碳+水 D. 碳+氧气二氧化碳 12. 根据下表信息可知碳-12、碳-14都属于碳元素，判断依据是 质子数 核外电子数 最外层电子数 电子层数 碳-12 6 6 4 2 碳-14 6 6 4 2 A. 质子数相同 B. 核外电子数相同 C. 最外层电子数相同 D. 电子层数相同 13. 如图是氟原子结构示意图及氟元素在元素周期表中的相关信息，下列说法错误的是 A. 氟原子的质子数为9 B. 氟元素位于元素周期表第二周期 C. 氟原子的质量为 D. 图中x的值为7 14. 用高锰酸钾制氧气时，下列组装仪器时有关铁架台的操作正确的是 A. 调节试管的角度，可以调节螺丝② B. 调节铁夹的高度，可以调节螺丝③ C. 调节铁夹夹持试管松紧，可以调节螺丝② D. 调节试管和铁台柱间的距离，可以调节螺丝① 15. 如图为两种气体发生反应的示意图，其中相同的球表示同一种原子。从中获得的信息正确的是 A. 该反应的反应物分子不可分 B. 该反应的生成物属于混合物 C. 该反应前后的原子种类没有发生变化 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 16. 图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图乙是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图(该装置气密性良好，P₀是集气瓶内初始气压)下列说法不正确的是 A. 红磷点燃后要迅速放入瓶中 B. 容器内水的作用主要是降温和防止污染 C. d点时集气瓶冷却到初始温度 D. a点时集气瓶中气压变大是氧气被迅速消耗造成的 17. 在宏观和微观之间建立联系是化学学科的特点。分析如图变化过程，说法正确的是 A. 二氧化碳(CO2)是由碳原子和氧原子构成的 B. 变化I中分子、原子的种类和数目均不变 C. 变化Ⅱ说明原子是化学变化中的最小粒子 D. 变化II、III都属于物理变化 18. 实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A. M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B. 在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 19. 创新小组同学设计如图装置进行氧气的制取与性质实验。如图所示，先往V形玻璃管A处注入过氧化氢溶液，后加热B处下方使硫粉燃烧，产生气体通入C处试管内盛放水。下列对于该实验的分析正确的是 A. 注入过氧化氢溶液后A处二氧化锰粉末逐渐消失 B. 硫粉燃烧产生淡蓝色火焰、放出热量 C. C处水的作用是吸收氧气 D. 该实验具有节约试剂、操作简单等优点 20. 绘制图像能帮助我们分析物质变化规律。下列图像量变关系错误的是 A． 在密闭装置内无其它物质加热高锰酸钾制氧气 B． 红磷燃烧测定氧气含量时，集气瓶内水的体积 C． 加热高锰酸钾制氧气前后二氧化锰质量变化 D． 测定空气中氧气含量：集气瓶内气体温度随时间的变化 A. A B. B C. C D. D 二、填空题：本大题共2小题，共34分。 21. 用化学用语填空： （1）写出元素名称：Si ___________；Al ___________；He ___________。 （2）写出元素符号：氯___________；钙___________；氮___________。 （3）写出下列符号的意义：2O表示___________；表示___________。 （4）写化学式：水___________；五氧化二磷___________。 22. 如图是几种粒子的结构示意图，根据信息回答： （1）所示粒子共表示___________种元素填数字。 （2）具有相对稳定结构的是___________填序号，下同，表示原子的是___________，表示阴离子的是___________。 （3）如图是金属镓元素符号的原子结构示意图，镓原子的化学性质与上图中___________填序号原子的性质相似：镓原子在化学反应中容易___________填“得到”或“失去”电子，在该过程中，下列保持不变的量是___________填序号。 A．电子层数 B．最外层电子数 C．质子数 D．中子数 三、探究题：本大题共1小题，共16分。 23. 某化学兴趣小组对过氧化氢溶液制取氧气进行项目式学习活动。 （1）项目一：探究红砖粉末能否做过氧化氢分解的催化剂。 实验步骤 实验现象 实验结论 1、将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢或不分解 2、向上述试管中加入红砖粉末，再将带火星木条伸入试管中 木条复燃 红砖粉末能___________ 填“加快”或“减慢”过氧化氢分解的速率，反应的文字表达式为___________。 3、待上述试管中的反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条 ___________ 在化学反应前后，红砖粉末的化学性质___________ 填“不变”或“改变” 小芳认为：仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉末为过氧化氢分解的催化剂，还需要探究它在化学反应前后___________不变。 （2）项目二：探究溶液的质量分数、温度对反应速率的影响。设计如表实验方案： 序号 过氧化氢溶液的体积 过氧化氢溶液的质量分数 二氧化锰质量 温度 相同时间内收集气体的体积 1 5 20 2 5 25 3 5 X 实验3与实验2对照，表格中___________，实验目的是探究溶液质量分数对反应速率的影响。 （3）项目三：探究制取氧气的适宜催化剂 将二氧化锰、氧化铜、氧化铁三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图1装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见图2. ⅰ．催从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是___________。 ⅱ．催下列关于催化剂的说法正确的是___________填字母。 a．同一个化学反应可以有多种催化剂 b．催化剂能改变化学反应速率 c．催化剂能增加生成物的质量 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年山东省潍坊市安丘市八年级(下)期末化学试卷 一、单选题：本大题共20小题，共50分。 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A. 烧制陶瓷 B. 火药爆炸 C. 粮食酿酒 D. 活字印刷 【答案】D 【解析】 【详解】A、烧制陶瓷过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项不符合题意； B、火药爆炸过程中有新物质（如气体等）生成，属于化学变化，故选项不符合题意； C、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故选项不符合题意； D、活字印刷过程中无新物质生成，属于物理变化， 故选项符合题意； 故选D。 2. 下列实验操作正确的是 A． 倾倒液体 B． 检查装置气密性 C． 读液体体积 D． 铁丝燃烧 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口；故A错误； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故B正确； C、读取液体体积，视线要与凹液面最低处保持水平，故C错误； D、铁丝燃烧实验的集气瓶底部应该需要放少量的水，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底，故D错误。 故选：B． 3. 下列有关空气的说法错误的是 A. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% B. 空气中各种成分的含量是相对稳定的 C. 空气是一种十分重要的天然资源 D. PM2．5是造成空气污染的主要污染物之一 【答案】A 【解析】 【详解】A、按体积分数计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%，而不是质量分数，选项A错误； B、空气中各种成分的含量是相对稳定的，选项B正确； C、空气是一种十分重要的天然资源，选项C正确； D、PM2．5是造成空气污染的主要污染物之一，选项D正确。故选A。 4. 下列物质由分子构成的是（ ） A. 汞 B. 水 C. 金刚石 D. 氯化钠 【答案】B 【解析】 【详解】A、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故选项错误。 B、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项正确。 C、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误。 D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。 故选：B。 5. 在N2、N2O（俗称笑气）、N2H4(中文名为肼，又称联氨、二铵)三种物质中，都含有 A. 两个氮原子 B. 一个氮分子 C. 氮元素 D. 氮气 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】物质由元素组成，N2、N2O、N2H4都含氮元素，故选C。 6. 下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示中含有一种分子，表示一种物质，属于纯净物，故A错误； B、图示中含有三种分子，表示三种物质混合，属于混合物，故B正确； C、图示中含有一种分子，表示一种物质，属于纯净物，故C错误； D、图示中含有一种分子，表示一种物质，属于纯净物，故D错误； 故选：B 7. 下列对实验现象的描述，错误的是 A. 红磷空气中燃烧产生大量白烟 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查实验现象的描述是否正确。实验现象是指通过感官（如视觉、触觉）直接观察到的结果，如颜色变化、发光、放热、生成沉淀或气体等，而不是反应产物的化学式或间接推断。 【详解】A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟，红磷在空气中燃烧时，与氧气反应生成五氧化二磷固体颗粒，这些颗粒分散在空气中形成白烟，这是直接可见的现象。描述正确。不符合题意； B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体，木炭（主要成分是碳）在氧气中燃烧时，发出白光并放出热量，这是直接观察到的现象；生成的气体是二氧化碳（），二氧化碳能使澄清石灰水（氢氧化钙溶液）变浑浊，因为反应生成碳酸钙沉淀（），这也是实验中可观察到的现象，描述正确，不符合题意； C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；可通过视觉观察到。描述正确，不符合题意； D. 蜡烛燃烧确实生成二氧化碳和水，但这不是直接实验现象，而是实验结论。实验现象应描述可观察到的内容，如火焰、发光、放热、水蒸气凝结（如烧杯壁出现水珠）或二氧化碳使澄清石灰水变浑浊等。“生成二氧化碳和水”是反应产物的化学结论，需要通过实验验证（如用石灰水检测二氧化碳），而非直接现象。描述错误。符合题意。 故选D 8. 下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是 A. 用托盘天平称量试剂时，先调节天平平衡，再称量 B. 实验室制取气体时，先装试剂，再检查装置气密性 C. 用胶头滴管吸取少量液体时，先赶出空气，后吸取液体 D. 实验室用高锰酸钾制氧气停止加热时，先将导气管从水槽中取出，后停止加热 【答案】B 【解析】 【详解】A、用托盘天平称量药品时，先调节平衡螺母使天平平衡，再称量，故选项说法正确； B、实验室制取气体时，先检查装置气密性，再装药品，避免气密性不好浪费药品，故选项说法错误； C、用胶头滴管吸取少量液体时，先赶出空气，后吸取液体，避免药品被污染，故选项说法正确； D、实验室用高锰酸钾制氧气，结束时先撤导气管，再熄灭酒精灯，避免试管冷却，试管气压降低，水被倒吸入试管，使试管炸裂，故选项说法正确。 故选B。 9. 从宏观和微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一、下列从微观角度对宏观事实的解释错误的是 A. 一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 B. 氧气经压缩储存在钢瓶中——状态变化，分子大小随之变化 C. 墙内开花墙外香-一分子在不断运动 D. 蔗糖在热水中溶解得更快——温度升高，分子的运动速率加快 【答案】B 【解析】 【详解】A、一滴水是宏观物体，却包含极多水分子，说明分子是微观粒子，其质量和体积都非常小，故正确。 B、氧气压缩时，状态从气态变为液态或高压状态，但分子本身的大小是固定的，不会改变，变化的是分子间的间隔（压缩时，间隔减小），故错误。 C、花香从墙内扩散到墙外，是因为花香分子在空气中不断运动，故正确。 D、温度升高时，分子运动速率加快，导致蔗糖分子更快分散到水中，从而溶解速率提高，故正确。 故选B。 10. 适量补铁可以增强人体免疫力。菠菜中含有大量铁，这里的“铁”指的是 A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 单质 【答案】B 【解析】 【详解】物质由元素组成，菠菜中含有的铁，不是以单质、分子、原子等具体形式存在，而是强调其在物质中的宏观组成，指的是铁元素； 故选：A。 11. 下列反应属于分解反应的是 A. 水氢气+氧气 B. 酒精+氧气二氧化碳+水 C. 大理石+盐酸氯化钙+二氧化碳+水 D. 碳+氧气二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、分解反应是指由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，其特点是：只有一个反应物，且反应物必须是化合物，产物可以是单质或化合物，水在通电条件下分解为氢气和氧气，该反应中，反应物只有水（一种化合物），生成物是氢气和氧气（两种单质），符合分解反应的定义，此选项正确； B、酒精和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，该反应中，反应物是酒精和氧气（两种物质），生成物是二氧化碳和水，分解反应要求只有一种反应物，因此不符合，此选项错误； C、大理石（主要成分为碳酸钙）和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应中，反应物是大理石和盐酸（两种物质），生成物是三种物质，分解反应要求只有一种反应物，因此不符合，此选项错误； D、碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，该反应中，反应物是碳和氧气（两种物质），生成物只有二氧化碳一种物质，这属于化合反应（两种或多种物质生成一种物质的反应），不是分解反应，此选项错误。 故选A。 12. 根据下表信息可知碳-12、碳-14都属于碳元素，判断依据是 质子数 核外电子数 最外层电子数 电子层数 碳-12 6 6 4 2 碳-14 6 6 4 2 A. 质子数相同 B. 核外电子数相同 C. 最外层电子数相同 D. 电子层数相同 【答案】A 【解析】 【详解】元素是质子数相同的一类原子的总称，决定元素种类的是核内质子数，碳-12、碳-14都属于碳元素是因为核内质子数相同。 故选A。 【点睛】本题考查元素的概念，在判断是否为同种元素时，一定要根据元素的概念来分析质子数，这是分析解答的关键。 13. 如图是氟原子结构示意图及氟元素在元素周期表中的相关信息，下列说法错误的是 A. 氟原子的质子数为9 B. 氟元素位于元素周期表第二周期 C. 氟原子的质量为 D. 图中x的值为7 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则氟原子质子数是9，故正确； B、周期数=电子层数，氟元素的原子核外有2个电子层，则在元素周期表中，氟元素位于第二周期，故正确。 C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，而不是氟原子的质量为，故错误。 D、原子中质子数=电子数，，故正确。 故选：C． 14. 用高锰酸钾制氧气时，下列组装仪器时有关铁架台的操作正确的是 A. 调节试管的角度，可以调节螺丝② B. 调节铁夹高度，可以调节螺丝③ C. 调节铁夹夹持试管的松紧，可以调节螺丝② D. 调节试管和铁台柱间的距离，可以调节螺丝① 【答案】D 【解析】 【详解】A、调节试管的角度，可以调节螺丝①，说法错误； B、调节铁夹的高度，可以调节螺丝②，说法错误； C、调节铁夹夹持试管的松紧，可以调节螺丝③，说法错误； D、调节试管和铁台柱间的距离，可以调节螺丝①，说法正确； 故选D。 15. 如图为两种气体发生反应的示意图，其中相同的球表示同一种原子。从中获得的信息正确的是 A. 该反应的反应物分子不可分 B. 该反应的生成物属于混合物 C. 该反应前后的原子种类没有发生变化 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、由化学反应的实质可知，在化学反应中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，及化学反应中分子可以分开，故选项说法错误； B、由分子结构模型可知，反应后生成的分子种类只有一种，所以生成物是一种物质，是纯净物，故选项说法错误； C、由质量守恒定律可知，反应的前后都含有两种原子，且原子的种类没有改变，故选项说法正确； D、由微观反应示意图可知，该反应的反应物是两种物质，生成物是一种，该反应属于化合反应，故选项说法错误； 故选：C。 16. 图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图乙是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图(该装置气密性良好，P₀是集气瓶内初始气压)下列说法不正确的是 A. 红磷点燃后要迅速放入瓶中 B. 容器内水的作用主要是降温和防止污染 C. d点时集气瓶冷却到初始温度 D. a点时集气瓶中气压变大是氧气被迅速消耗造成的 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷燃烧后迅速伸入集气瓶，防止伸入过慢使瓶内气体受热膨胀逸出，测量结果不准确，故A正确； B、红磷燃烧生成五氧化二磷，反应放热，容器内水的作用主要是加快冷却和溶解五氧化二磷，防止污染，故B正确； C、d点时压强最小，说明集气瓶冷却到初始温度，故C正确； D、集气瓶中气压瞬间变大，是因为红磷燃烧放出大量的热，使装置内气压增大，故D错误。 故选D。 17. 在宏观和微观之间建立联系是化学学科的特点。分析如图变化过程，说法正确的是 A. 二氧化碳(CO2)是由碳原子和氧原子构成的 B. 变化I中分子、原子的种类和数目均不变 C. 变化Ⅱ说明原子是化学变化中的最小粒子 D. 变化II、III都属于物理变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质是由元素构成的，分子是由原子构成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的，说法错误，不符合题意； B、由图可知，变化I反应前后原子的种类和数目不变，分子的种类和数目发生了改变，说法错误，不符合题意； C、变化Ⅱ只是分子间隔发生了改变，没有发生化学变化，不能说明原子是化学变化中的最小粒子，说法错误，不符合题意； D、变化Ⅱ、Ⅲ中分子没有改变，只是分子之间的间隔发生了改变，无新物质生成，都属于物理变化，说法正确，符合题意。 故选D。 18. 实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A. M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B. 在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 【答案】D 【解析】 【详解】A、M点时高锰酸钾没有分解，导管口会冒出的气泡是受热膨胀逸出的空气，故选项不正确。 B、在图1的N点时刻，高锰酸钾正在分解生成氧气等物质，导管口有气泡放出，故选项不正确。 C、P点得到的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，是混合物，故选项不正确。 D、图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，故选项正确。 故选：D． 19. 创新小组同学设计如图装置进行氧气的制取与性质实验。如图所示，先往V形玻璃管A处注入过氧化氢溶液，后加热B处下方使硫粉燃烧，产生气体通入C处试管内盛放水。下列对于该实验的分析正确的是 A. 注入过氧化氢溶液后A处二氧化锰粉末逐渐消失 B. 硫粉燃烧产生淡蓝色火焰、放出热量 C. C处水的作用是吸收氧气 D. 该实验具有节约试剂、操作简单等优点 【答案】D 【解析】 【详解】A、注入过氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，由催化剂的定义可知，注入过氧化氢溶液后A处粉末不会消失，故A分析不正确； B、注入过氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，故B分析不正确； C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是吸收二氧化硫，氧气不易溶于水，水不能吸收氧气，故C分析不正确； D、该实验所用试剂较少，可以节约试剂，且操作简单，现象明显，故D分析正确。 故选：D． 20. 绘制图像能帮助我们分析物质变化规律。下列图像量变关系错误的是 A． 在密闭装置内无其它物质加热高锰酸钾制氧气 B． 红磷燃烧测定氧气含量时，集气瓶内水的体积 C． 加热高锰酸钾制氧气前后二氧化锰质量变化 D． 测定空气中氧气含量：集气瓶内气体温度随时间的变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，一开始高锰酸钾还未分解，试管中只含高锰酸钾一种物质；加热到一定温度高锰酸钾才能分解，随着反应的进行，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，当高锰酸钾部分分解时，试管内含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、氧气四种固体物质；待高锰酸钾完全反应后，试管内含锰酸钾、二氧化锰、氧气三种固体物质，故选项图像正确。 B、红磷燃烧生成五氧化二磷固体，随着反应的进行氧气被消耗，压强逐渐减小，冷却至室温，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，进入集气瓶的水的体积即为氧气在瓶内空气中的体积，进入的水约占集气瓶容积的五分之一；开始，瓶内先装入水来吸收热量吸收白烟；故选项图像正确。 C、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰的质量从0开始逐渐增加，至完全反应不再发生改变，故选项图像错误。 D、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，随着反应结束，温度逐渐恢复至常温，故选项图像正确。 故选C。 二、填空题：本大题共2小题，共34分。 21. 用化学用语填空： （1）写出元素名称：Si ___________；Al ___________；He ___________。 （2）写出元素符号：氯___________；钙___________；氮___________。 （3）写出下列符号的意义：2O表示___________；表示___________。 （4）写化学式：水___________；五氧化二磷___________。 【答案】（1） ①. 硅 ②. 铝 ③. 氦 （2） ①. Cl ②. Ca ③. N （3） ①. 2个氧原子 ②. 3个钠离子 （4） ①. ②. 【解析】 【详解】的元素名称为硅；Al的元素名称为铝；He的元素名称为氦；故答案为：硅；铝；氦； 氯的元素符号为Cl，钙的元素符号为Ca，氮的元素符号为N，故答案为：Cl；Ca；N； 单独的元素符号，可表示 “一个原子”，数字在前则强调 “个数”， “O” 代表氧原子，前面的 “2” 表示2 个氧原子，故答案为：2个氧原子； “3Na+” 里，“Na⁺” 是钠离子（钠原子失去 1 个电子形成的带正电微粒 ），离子符号右上角的 “+”“ - ” 表示电荷数与电性，数字在前表示离子的 “个数” ，前面的 “3” 表示 3 个钠离子，故答案为：3个钠离子； 水由水分子构成，1 个水分子含 2 个氢原子（H，+1 价 ）和 1 个氧原子（O，-2 价 ），根据化合价规则，化学式中化合价代数和为“0”，2×(+1) + 1×(-2) = 0 ，所以水的化学式为 H₂O，故水的化学式为：； 五氧化二磷中，磷元素显 +5 价（P），氧元素显 -2 价（O），根据化合价规则，化学式中化合价代数和为“0”，设化学式为PxOy ，则 (+5)×x + (-2)×y = 0 ，最简整数解为 x = 2，y = 5 ，故五氧化二磷的化学式为 。 22. 如图是几种粒子的结构示意图，根据信息回答： （1）所示粒子共表示___________种元素填数字。 （2）具有相对稳定结构的是___________填序号，下同，表示原子的是___________，表示阴离子的是___________。 （3）如图是金属镓元素符号的原子结构示意图，镓原子的化学性质与上图中___________填序号原子的性质相似：镓原子在化学反应中容易___________填“得到”或“失去”电子，在该过程中，下列保持不变的量是___________填序号。 A．电子层数 B．最外层电子数 C．质子数 D．中子数 【答案】（1）4 （2） ①. AC ②. BDE ③. A （3） ①. D ②. 失去 ③. CD 【解析】 【小问1详解】 元素是质子数相同的一类原子的总称，质子数决定原子的种类，所示粒子共有四种质子数，故共表示4种元素。 【小问2详解】 中，A、C的最外层电子数是8，是具有相对稳定结构；原子中质子数=电子数，B、D、E的质子数等于电子数，表示的是原子；阴离子中质子数<电子数，A的质子数小于电子数，表示阴离子。 【小问3详解】 原子的化学性质和其最外层电子数相关，题图中镓原子的最外层电子数与D的相同，化学性质相似： 镓原子的最外层电子数是3，小于4，在化学反应中容易失去电子，在该过程中，下列保持不变的量是质子数、中子数，故选 CD，最外层电子数、电子层数都发生了变化。 三、探究题：本大题共1小题，共16分。 23. 某化学兴趣小组对过氧化氢溶液制取氧气进行项目式学习活动。 （1）项目一：探究红砖粉末能否做过氧化氢分解的催化剂。 实验步骤 实验现象 实验结论 1、将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢或不分解 2、向上述试管中加入红砖粉末，再将带火星木条伸入试管中 木条复燃 红砖粉末能___________ 填“加快”或“减慢”过氧化氢分解的速率，反应的文字表达式为___________。 3、待上述试管中的反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条 ___________ 在化学反应前后，红砖粉末的化学性质___________ 填“不变”或“改变” 小芳认为：仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉末为过氧化氢分解催化剂，还需要探究它在化学反应前后___________不变。 （2）项目二：探究溶液的质量分数、温度对反应速率的影响。设计如表实验方案： 序号 过氧化氢溶液的体积 过氧化氢溶液的质量分数 二氧化锰质量 温度 相同时间内收集气体的体积 1 5 20 2 5 25 3 5 X 实验3与实验2对照，表格中___________，实验目的是探究溶液质量分数对反应速率的影响。 （3）项目三：探究制取氧气的适宜催化剂 将二氧化锰、氧化铜、氧化铁三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图1装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见图2. ⅰ．催从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是___________。 ⅱ．催下列关于催化剂的说法正确的是___________填字母。 a．同一个化学反应可以有多种催化剂 b．催化剂能改变化学反应速率 c．催化剂能增加生成物的质量 【答案】（1） ①. 加快 ②. 过氧化氢水+氧气 ③. 木条复燃 ④. 不变 ⑤. 质量 （2）25 （3） ①. 氧化铜 ②. 【解析】 【小问1详解】 步骤1将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中，木条不复燃；步骤2向上述试管中加入红砖粉末，再将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明红砖粉末能加快过氧化氢分解的速率；过氧化氢在红砖粉末的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式是过氧化氢水+氧气； 步骤3待上述试管中的反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条，木条复燃，说明在化学反应前后，红砖粉末的化学性质不变； 仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉末为过氧化氢分解的催化剂，还需要探究它在化学反应前后质量不变； 【小问2详解】 实验3与实验2对照，实验目的是探究溶液质量分数对反应速率的影响，其他条件相同，变量为溶液质量分数，则表格中； 【小问3详解】 ⅰ.由图2可知，相同时间内，用二氧化锰作催化剂时产生的压强最高，用氧化铜作催化剂时产生的压强适中，用氧化铁作催化剂时产生的压强最低，说明利用二氧化锰时反应速率太快、利用氧化铁时反应速率太慢，因此催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铜； ⅱ.a、一个化学反应可以有多种催化剂，如氧化铜、氧化铁、二氧化锰等都能作为过氧化氢分解的催化剂，说法正确，符合题意； b、催化剂能改变化学反应速率，说法正确，符合题意； c、催化剂不能增加生成物的质量，说法错误，不符合题意。 故选ab。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$