选择性必修3 第十课 推动认识发展（课件）-【创新方案】2026年高考政治一轮复习

推动认识发展 第十课 目录 课前 课堂 课下 把理论记熟 把应用融通 把所学练清 2 把理论记熟 课前 (理论清才能思辨深，术语准才能表达范) 输入你的标题 |理知识线索•建系统思维| 输入你的标题 |基础回顾——在温故中记| 1.肯定与否定有什么辩证关系?   肯定 否定 含义 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 关系 对立 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 续表 关系 统一 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性 简单肯定 或否定的 危害 陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误 2.如何坚持辩证的否定观? 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，是经过改造，把合理因素包含在新事物之中。 3.什么是感性具体? 含义 是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 局限 感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全 4.什么是思维抽象? 含义 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动 原因 感性具体存在局限，认识要向前发展，就需要运用思维抽象 具体 过程 分离(起始环节)、提纯(关键环节)、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节 缺点 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律 对策 认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体 5.什么是思维具体? 含义 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识 特征 思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。思维具体是思维活动的结果，而不是起点 6.如何正确选择从思维抽象到思维具体的上升环节? 起点 要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来，就能展现出一个完整的对象 桥梁 上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 终点 思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识 (1)否定方面是促使该事物灭亡而不再存在的方面。 ( ) 提示：否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 (2)事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。 ( ) 提示：当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 输入你的标题 |微点判断——在辨析中明| × × (3)否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留。 ( ) 提示：否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 (4)感性具体从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性。 ( ) 提示：思维抽象从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性。 × × (5)思维从感性具体开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。 ( ) 提示：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。 (6)感性具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识。 ( ) 提示：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识。 × × (7)提纯是思维抽象的起始环节，分离是思维抽象的关键环节。 ( ) 提示：分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节。 (8)从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最复杂的概念。 ( ) 提示：从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。 × × (9)思维具体的优势在于是整体的而非零散的，是对本质和规律而非对表面现象的认识。 ( ) (10)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体两个过程，实现对认识对象整体本质和规律的认识。 ( ) 提示：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是同一思维过程中的两个不同阶段，而不是认识的两个过程。 × √ 输入你的标题 |时代之声——在理解中听| 1.2024年1月8日，习近平总书记在中国共产党第二十届中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话，总结了全面从严治党的新进展、新成效，深刻阐述了党的自我革命的重要思想，科学回答了我们党为什么要自我革命、为什么能自我革命、怎样推进自我革命等重大问题，明确提出“九个以”的实践要求，为新时代新征程深入推进全面从严治党提供了根本遵循。 ——2024年6月13日，人民网《习近平总书记 关于党的自我革命的重要思想理论渊源探析》 2.现代化是一种全面的社会转型，文化的现代转型也是其中一个方面……中国共产党遵循中国文化发展的辩证规律，找到了适合中国文化发展的正确方向，并通过“两个结合”的方式推动历史的中国文化经由否定之否定的过程向具有现代性的中国文化转化，既保护和坚持了文化主体性，又实现了中国文化的现代转型。 ——2024年5月24日，光明网《中国文化现代 转型的唯物辩证法意蕴》 3.全国宣传思想文化工作会议指出，习近平文化思想的形成“标志着我们党对社会主义文化建设规律的认识达到了新高度，表明我们党的历史自信、文化自信达到了新高度”。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，习近平文化思想为新时代新征程推进物质文明和精神文明相协调的中国式现代化提供了根本遵循。创新，是习近平文化思想贯彻始终的理论特质，落实党的二十届三中全会“聚焦建设社会主义文化强国”的改革部署，关键在学懂弄通做实习近平文化思想。 ——2024年9月20日，求是网《习近平文化思想的 创新思维和改革逻辑》 把应用融通 课堂 (通联系才能成体系，融会通才能应用活） 输入你的标题 [课标要求] 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 输入你的标题 [学习视点] 理解肯定与否定及其关系，辨识辩证否定观与形而上学否定观，明确辩证否定与辩证否定观，理解感性具体的认识，明确思维抽象的含义、环节、局限性和要求，理解从思维抽象到思维具体。其中，肯定与否定、辩证否定与辩证否定观是本课学习的重点，认识发展的历程是难点。 输入你的标题 |课前|一刻钟|·|盘点|主干知识| 质 支配 形而上学 肯定 肯定与否定 肯定 矛盾统一体 肯定与否定 新事物 外部形象 整体 简略化 概念 思维具体 理性认识 课题探究(一)　辩证的否定(综合性考法) 融会贯通 输入你的标题 融通科学思维 1.肯定方面与否定方面的辩证关系 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面；否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。二者辩证关系如下： 对立 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 续表 统一 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性 简单 肯定 或否定 ①危害：陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 ②要求：不能简单地肯定一切或否定一切，要坚持辩证的否定观 2.比较辩证否定观与形而上学否定观 类别 辩证否定观 形而上学否定观 否定的 动力 是事物自身的否定，是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 否定与 肯定的 关系 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 续表 否定同 联系、发展的关系 否定是联系的环节和发展的环节 否定是联系和发展的中断 1.(2024·重庆高考·节选)阅读材料，完成下列要求。 新中国成立以来，我国高度重视科技发展，形成了科技创新的举国体制，科学技术发展取得巨大成就。但与西方发达国家相比，当前我国的科技水平还存在不小差距，特别是高端芯片、现代信息技术等领域还存在“卡脖子”问题。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的辩证否定观，谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思路。 输入你的标题 典例品悟赏析 答案示例：根据中国科技和产业发展现状及“卡脖子”现实，进一步扩大开放，引进吸收先进技术；通过完善新型举国体制，进一步推动科技创新，形成原创性、颠覆性技术，培育和发展新质生产力。 解析：学生根据设问的知识范围“《逻辑与思维》中的辩证否定观”、方向定位“主要思路(如何做)”并结合材料中当下我国“卡脖子”问题的背景及表现这一有效信息，可从引进吸收先进技术、进一步推动科技创新、培育和发展新质生产力等角度切入思考作答。 2.(2024·黑吉辽高考·节选)阅读材料，完成下列要求。 我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带”，是习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”发展理念践行地。对于东北地区来说，以“冰”为媒的发展之路，既是联通内外的开放之路，也是中华文化的传承之路。 文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 答案示例：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定方面和否定方面既对立又统一，肯定方面维持着事物的质的规定性，否定方面在事物发展中实现对自身的否定，不断促进事物的发展，肯定中包含否定，否定中包含肯定。冰上龙舟是对冰车的升级和改造，在实际应用中改进制作技术和工艺，不断创新，融合传统龙舟文化与现代冰雪运动的特点，让冰上龙舟运动更加富有速度与激情，走向世界。 解析：本题要求结合材料，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。审题过程中可以将问题转化为：冰上龙舟运动发展历程是如何体现辩证否定观的。本问可以运用演绎法分析说明。首先回答理论知识：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定方面和否定方面既对立又统一，肯定方面维持着事物的质的规定性，否定方面在事物发展中实现对自身的否定，不断促进事物的发展，肯定中包含否定，否定中包含肯定。然后结合材料信息分析说明：冰上龙舟是对冰车的升级和改造，在实际应用中改进制作技术和工艺，不断创新，融合传统龙舟文化与现代冰雪运动的特点，让冰上龙舟运动更加富有速度与激情，走向世界。 [微点拨]　图示辩证的否定观 1.黑格尔说，人们总以为肯定和否定具有绝对的区别，其实两者是相同的。我们甚至可以称肯定为否定，也可以称否定为肯定。譬如说一条往东的路同时也是一条往西的路。对此理解正确的是 (　 ) A.肯定和否定没有界限，肯定即否定，否定即肯定 B.有些事物包含着肯定性的因素，另有一些事物则包含着否定性的因素 C.肯定与否定互为条件，且只存在于它们的联系中 D.处理复杂问题，既不能持肯定态度，也不能持否定态度 输入你的标题 综合融会训练 √ 解析：肯定方面是事物保持自身存在的方面。否定方面是促使该事物灭亡的方面。事物内部的肯定方面与否定方面是对立的，因此肯定与否定有界限，A错误。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，B错误。“我们甚至可以称肯定为否定，也可以称否定为肯定”，这说明肯定的东西与否定的东西，在本质上是彼此互为条件的，并且只存在于它们的相互联系中，C正确。我们看待事物、解决问题既不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切，要坚持辩证的否定观，D错误。 2.美国《国会山报》2024年8月2日刊文称，美国政治两极分化，党派之争已陷入恶性循环。美国两党在几乎所有的重大议题上针锋相对，这已成为时下美国民主政治的常态，美国两党恶斗，让国家陷入民主失真、政治失能、社会失和的恶性循环。这种“只要你赞同我就反对”的政治极化 (　 ) ①忽视了思维的整体性，没有科学地处理“此”与“彼”之间的关系　②是形而上学的思维方式，简单地肯定一切或否定一切　③只用分析方法看问题，忽视综合方法在正确认识中的作用　④过于极端化，没有做到不偏不倚，违背了折中的思维方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 解析：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体，因此认识事物要坚持整体性。“只要你赞同我就反对”的政治极化忽视了思维的整体性，没有科学地处理“此”与“彼”之间的关系，①符合题意。美国民主党和共和党“只要你赞同我就反对”，体现了看待事物简单地肯定一切或否定一切，是形而上学的思维方式，②符合题意。政治极化是极端思维方式的反映，既没有用分析方法看问题，也没有用综合方法看问题，③排除。折中主义是形而上学思维的一种表现，没有自己独立的见解，是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法，本身就是错误的、不提倡的，④排除。 3.在新能源产品试制项目攻关中，面对频繁出现的各种技术难题，最美职工、数控机床技能师时敬龙一边进行研究学习，一边进行加工试验。经过不断优化工艺参数、总结加工方法，他构建了新能源产品高精度生产制造体系，使得零件加工精度控制迈上新台阶。从中我们得到的启示是 (　 ) ①具有能动性的思维反映的对象必定具有客观性　②破解技术难题的过程就是反复分析—综合的过程　③生产技术因自我否定而自我更新，推动技术进步　④实现技术突破必须运用非逻辑、非常规的思维方法 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 解析：科学思维追求认识的客观性，而具有能动性的思维不一定是科学思维，不一定追求认识的客观性，反映的对象不一定具有客观性，①错误。面对频繁出现的各种技术难题，时敬龙一边进行研究学习，一边进行加工试验。经过不断地分析与综合，优化工艺，总结方法，最终成功破解技术难题。这体现了破解技术难题的过程就是反复分析—综合的过程，②符合题意。经过不断优化工艺参数、总结加工方法，他构建了新能源产品高精度生产制造体系，使得零件加工精度控制迈上新台阶。这体现了生产技术因自我否定而自我更新，推动技术进步，③符合题意。实现技术突破必须运用科学的思维方法，必须运用符合逻辑的思维方法，不能运用非逻辑的思维方法。同时，可以运用常规的思维方法，也可以运用非常规的思维方法，④错误。 4.阅读材料，完成下列要求。 思想是行动的先导。在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。 马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但彼此存在高度的契合性。正是这种彼此契合为“结合”奠定了前提。马克思主义是人民的理论，中华优秀传统文化强调“民惟邦本，本固邦宁”；马克思主义是不断发展的开放的理论，中华优秀传统文化强调“自强不息”“革故鼎新”等等。坚持古为今用、推陈出新，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，夯实马克思主义中国化时代化的历史基础，让理论创新根深叶茂。 习近平总书记指出，“马克思主义中国化时代化这个重大命题本身就决定，我们决不能抛弃马克思主义这个魂脉，决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉”。我们要守好魂脉和根脉，坚持植根本国、本民族历史文化沃土发展马克思主义，用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子并赋予新的时代内涵，有效把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，使中国特色社会主义巍巍巨轮在科学理论的指引下乘风破浪、行稳致远。 结合材料，运用“不作简单肯定或否定”的知识，谈谈在“两个结合”中如何实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 答案示例：①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，要求我们坚持辩证的否定观。②对中华传统文化的否定中包含着对其合理因素的肯定与保留，即使是对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。③要在“两个结合”中实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，就要结合当今时代发展的要求，用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子并赋予新的时代内涵，有效把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，从而不断推进马克思主义中国化时代化。 解析：关键词①：运用“不作简单肯定或否定”的知识→可联系任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，要求我们坚持辩证的否定观。关键词②：用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子并赋予新的时代内涵，坚持古为今用、推陈出新，有效把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来→可联系对中华传统文化的否定中包含着对其合理因素的肯定与保留，即使是对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 关键词③：用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子并赋予新的时代内涵，有效把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，使中国特色社会主义巍巍巨轮在科学理论的指引下乘风破浪、行稳致远→可联系要在“两个结合”中实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，就要有效把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，从而不断推进马克思主义中国化时代化。 课题探究(二)　认识发展的历程(综合性考法) 输入你的标题 融通科学思维 融会贯通 1.思维的不同阶段   感性具体 思维抽象 思维具体 区别 所处认 识阶段 初始阶段 上升阶段 最终阶段 认识 内容 是对事物 外部形象 的认识 ①是对事物部分本质和规律的认识；②某种共性的反映 ①是对事物整体本质和规律的认识；②共性与个性的统一；③本质与现象的统一 联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割 2.思维过程的两个不同阶段     第一阶段 第二阶段 区别 内容 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 局限性 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识、还不能把握事物整体的本质和规律 环节 分离、提纯、简略化、理想化 起点、桥梁、结果 续表 区别 结果 思维抽象是对事物某一方面、某一部分或某种共性的认识 思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果 联系 目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割 1.(2024·江苏高考)米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氯化钴显现为红色。该认识过程表明 (　 ) A.感性具体是现象和本质的统一体 B.思维具体无法获得对事物整体的认识 C.思维抽象能够把握事物整体的本质 D.认识从现象到本质是辩证否定的过程 输入你的标题 典例品悟赏析 √ 解析：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A错误；思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B错误；思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C错误；后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，含有结晶水的二氯化钴显现为红色，表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，推动了认识发展，D正确。故答案选D。 2.当地时间2024年7月26日19时30分，第33届夏季奥林匹克运动会在法国巴黎开幕。巴黎奥运会首次增设霹雳舞大项，适当缩减传统项目(如举重比赛项目)。这些改革，让奥林匹克运动更显青春、阳光。巴黎奥运会比赛项目的改革表明 (　 ) ①在整体性与动态性的对立统一中把握事物，坚持稳扎稳打 ②要从思维具体上升到思维抽象，全面而准确地认识事物本质 ③应深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举 ④要准确把握事物发展中量变与质变的关系，坚持适度原则 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 解析：整体性与动态性是辩证思维的特征，二者并非对立统一关系，①错误。应是从思维抽象上升到思维具体，②颠倒了二者顺序，排除。巴黎奥运会首次增设霹雳舞大项，适当缩减传统项目(如举重比赛项目)，体现了坚持做到破立并举，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，③正确。适当缩减传统项目，表明要坚持适度原则，准确把握事物发展中量变与质变的关系，④正确。 [微技法] 解答颠倒关系类选择题时，往往把一些概念之间的关系，设置成错误的题肢，如物质与意识的关系、实践与认识的关系、社会存在与社会意识的关系，文化与经济、政治的关系等。本题中，认识发展的历程为感性具体—思维抽象—思维具体，这是高频易错考点。需要考生牢牢把握基础知识，解题时认真分析。 1.人们早已知道雷电，知道漆棒、玻璃棒与毛皮、绸布摩擦可以吸引纸屑、头发等轻微物质，还知道磁铁可以吸引铁屑等现象。人们还发现有电流的导线会使磁针发生偏转现象。在实验中，法拉第发现了电磁感应定律。麦克斯韦的电动力学出现后，电磁理论更加系统。在电磁理论的基础上，人们开始利用电磁原理设计制造发电机、电动机等。随着电子技术的飞速发展，人们的生活发生了一系列新的变化。这说明 (　 ) 输入你的标题 综合融会训练 ①认识就是从感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程 ②法拉第在实验中发现电磁感应定律体现了从感性具体到思维抽象的认识过程 ③思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一 ④思维过程的两个阶段相互依赖、不可分割，共同影响人们对事物全面而具体的认识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 解析：认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，①排除。法拉第通过实验观察，发现了电磁感应定律，体现了从感性具体到思维抽象的认识过程，②正确。③虽然涉及了思维过程，但与题目描述的认识过程不符。题目并未提及“从最一般的抽象规定开始”，而是从具体现象出发，逐步抽象出理论，排除。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。只有经历了这两个阶段，人们才能对事物有全面而具体的认识。这与题目中描述的从电磁现象到电磁理论，再到技术应用的过程相吻合，④正确。 2.“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代”。党的十八大以来，习近平总书记高度重视中华优秀传统文化保护传承工作，多次对历史文化遗产保护作出重要指示批示，为新时代加强历史文化遗产保护指明了前进方向、提供了根本遵循。从思维的角度看，材料告诉我们 (　 ) ①历史文化遗产保护是一个从不断否定到不断肯定的过程 ②科学思维能对文化的发展前景作出合乎逻辑的推断 ③质变是量变的最终结果，文化保护达到了文化传承的目的 ④认识文化传承要从感性具体到思维抽象，最后到思维具体 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 解析：习近平总书记高度重视中华优秀传统文化保护传承工作，多次对历史文化遗产保护作出重要指示批示，为新时代加强历史文化遗产保护指明了前进方向、提供了根本遵循，从思维的角度看，材料告诉我们科学思维能对文化发展的前景作出合乎逻辑的推断，同时认识文化传承要从感性具体到思维抽象，最后到思维具体，②④符合题意。历史文化遗产保护是一个辩证否定的过程，不能说是从不断否定到不断肯定的过程，①错误。质变是量变的必然结果，但并不是最终结果，质变又为新的量变开辟道路，③错误。 3.阅读材料，完成下列要求。 现代化是人类文明发展进步的重要标志，中国共产党对中国式现代化的认识经历了一个不断深化的过程。 1954年第一次提出“四个现代化”(工业、农业、交通运输业和国防的现代化)，对于现代化的认识主要聚焦于外在的器物层面 1979年首次正式提出“中国式的现代化”的概念，主要是指现代化国家的发达程度和发展水平，是就发展目标来说的 续表 党的十三大报告将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”作为社会主义初级阶段的奋斗目标，这是对社会主义现代化国家内涵的初步界定 党的十九大提出2035年基本实现社会主义现代化、本世纪中叶“建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的奋斗目标。将“美丽”作为现代化强国的内涵之一，表明了中国共产党人对现代化国家认识的拓展 党的二十大指出中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。明确了中国式现代化的内涵、本质要求，对中国式现代化的认识达到了一个新高度 中国共产党对中国式现代化的认识达到了一个新高度。结合材料，运用“推动认识发展”的知识加以阐释。 答案示例：坚持辩证的否定观，反对简单地肯定一切或否定一切。我国在不同时期对现代化的认识不断深入、在实践中不断检验和丰富。从“四个现代化”的构想到提出“中国式的现代化”，现代化国家的内涵进一步丰富和发展，再到党的二十大明确了中国式现代化的内涵、本质要求，中国共产党对中国式现代化的认识经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的思维过程。 解析：关键词①：我国在不同时期对现代化的认识不断深入、在实践中不断检验和丰富→可联系坚持辩证的否定观，反对简单地肯定一切或否定一切。关键词②：1954年第一次提出“四个现代化”，对于现代化的认识主要聚焦于外在的器物层面，“中国式的现代化”，对于现代化国家的内涵进一步丰富和发展，党的二十大明确了中国式现代化的内涵、本质要求→可联系中国共产党对中国式现代化的认识经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的思维过程。 把所学练清 课下 (真情境才能真应用，题典型才能少刷题) (单击进入电子文档) $$