第6单元 第1课时 DNA是主要的遗传物质（课件）-【创新方案】2026年高考生物一轮复习（多选版）

第六单元 基因的本质与表达 DNA是主要的遗传物质 第1课时 3.1.1　概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上 课标要求 目录 再认再现——教材基础落实 课时跟踪检测 互动课堂——核心深化学习 再认再现——教材基础落实 一、肺炎链球菌的转化实验 识图作答——理清肺炎链球菌的转化实验 “DNA是遗传物质”的探索是一个漫长、复杂的过程，格里菲思用肺炎链球菌在小鼠体内进行转化实验(图1)；艾弗里团队在体外证明“DNA是遗传物质”(图2)。 (1)格里菲思和艾弗里均使用肺炎链球菌作为实验材料，细菌常作为实验材料的优点有_____________________。  (2)格里菲思通过图1的四组实验结果得出什么实验结论? 提示：加热致死的S型细菌中含有能促使R型活细菌转化为S型活细菌的转化因子。 (3)艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用_____原理控制自变量，发现只有用_______处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌。 结构简单、繁殖速度快 减法 DNA酶 (4)图2实验中，_____组(填序号)对照可以说明S型细菌的DNA是转化因子。①④组对照说明了_________________________________________。  ①⑤ S型活细菌的 RNA 不是转化因子(或遗传物质) 二、噬菌体侵染细菌的实验 1.排序作答——掌握噬菌体侵染细菌实验的基本步骤 某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤如下：①用35S标记的T2噬菌体和32P标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌；②经适宜时间的保温培养，搅拌后离心；③在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌；④用已标记的大肠杆菌培养T2噬菌体；⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性。 请按正确的实验步骤排序：____________________。 ③→④→①→②→⑤ 2.识图作答——辨析噬菌体侵染细菌实验的方法 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA是遗传物质。如图表示T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程。 (1)实验中被32P标记的噬菌体与未标记的细菌混合过后还要保温一段时间，然后再进行后续操作。 不能 变高 变高 噬菌体在细菌体内大量增殖后，导致细菌裂解，子代噬菌体被释放，离心后就会分布于上清液中 ①如果保温时间过短，被标记的噬菌体______ (填“能”或“不能”)全部侵染到细菌体内，会使上清液中放射性含量_____。 ②如果保温时间过长，会使上清液中放射性含量_____，其可能的原因是_______________________________________________________ __________________________________。  (2)如图所示试管a、b中保温时间和上清液放射性强度的关系分别为______ (填序号)。 (3)图中离心的目的是__________________________________________ _________________。检查a管和b管的上清液和沉淀物中放射性情况，其中，b管中放射性物质分布情况是_________________________。实验能检测到放射性是因为应用了__________________技术。 ④② 让上清液中析出T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌 放射性主要分布在沉淀物中 放射性同位素标记 三、DNA是主要的遗传物质 1.判断正误——辨清教材微点 (1)(2024•贵州卷)注射加热致死的S型肺炎链球菌，小鼠不死亡，可以推论S型肺炎链球菌的DNA被破坏。 ( ) (2)与R型细菌相比，S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关。 ( ) (3)加热致死的S型细菌，其蛋白质功能丧失，而其DNA功能可能不受影响。 ( ) (4)T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中搅拌是为了使大肠杆菌内的T2噬菌体释放出来。 ( ) × √ √ × (5)从烟草花叶病毒中分别提取蛋白质和RNA，并用提取的蛋白质和RNA分别感染烟草，无法证明RNA是遗传物质。 ( ) (6)真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA。 ( ) × × 2.识图作答——理清证明烟草花叶病毒的遗传物质的实验思路 继发现DNA是生物体的遗传物质之后，科学家们又将目光转向部分不含DNA的RNA病毒(只含RNA和蛋白质)，烟草花叶病毒(TMV)就是其中的一种，它能使烟草叶片出现花叶病斑。相关的实验过程如图所示。 (1)据所学知识推断，物质甲和乙分别是 ______________。  (2)实验结束后，可从图中所示的_______组中分离出完整的TMV病毒。 RNA、蛋白质 甲和丙 融通大概念——建构知识体系 互动课堂——核心深化学习 [系统知能] 肺炎链球菌两个转化实验的比较 核心点(一)　肺炎链球菌转化实验的比较分析 项目 体内转化实验 体外转化实验 科学家 格里菲思 艾弗里及其同事 细菌培 养场所 小鼠体内 培养基(体外) 实验 原理 S型细菌可以使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症 分别去除某物质，单独观察各种物质的作用 续表 实验 原则 R型细菌与S型细菌的毒性进行对照 S型细菌各成分的作用进行对照 实验 构思 用加热致死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化 利用减法原理，分别酶解不同物质、单独地观察某种物质在实验中所起的作用 结果 观察 小鼠是否死亡 培养基中菌落类型 续表 实验 结论 S型细菌体内有“转化因子” S型细菌的DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质 联系 ①所用的材料相同：都巧妙选用R型和S型两种肺炎链球菌。②体内转化实验是体外转化实验的基础，体内转化实验仅说明S型细菌体内有“转化因子”；体外转化实验则是前者的延伸，进一步证明了“转化因子”是DNA。③实验设计都遵循对照原则和单一变量原则 [典例]　(2025·淮安模拟)从细菌中提取的DNA可以在体外转移到受体细胞中，这一过程称为转化。由于转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，所以转化过程中并不是所有的R型细菌都转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌转化成S型细菌，其主要转化机理如图。下列叙述正确的是 (　 ) A.肺炎链球菌发生转化的实质是基因突变 B.加热致死的S型细菌中所有物质都永久丧失了活性 C.S型细菌荚膜主要成分与淀粉属于同一类物质 D.转化后的S型细菌与原S型细菌的遗传物质完全不同 √ [解析]　肺炎链球菌转化的实质是基因重组，A错误；加热致死的S型细菌中，蛋白质变性失活，但DNA在温度恢复的过程中能逐渐恢复活性，B错误；S型细菌荚膜主要成分是多糖，与淀粉属于同一类物质，C正确；转化后的S型细菌同时含有原S型细菌和R型细菌的遗传物质，故转化后的S型细菌与原S型细菌的遗传物质不完全相同，D错误。 [微点拨] 肺炎链球菌转化实验应注意的四个方面 (1)加热致死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 (2)转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。 (3)一般情况下，转化率很低，形成的S型细菌很少，转化后形成的S型细菌可以遗传下去，快速繁殖形成大量的S型细菌。 (4)S型菌不能转化成R型菌，但基因突变可能导致形成R型菌。 [题点全练] 1.(2024·甘肃高考)科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验，下列叙述正确的是(　 ) A.肺炎链球菌体内转化实验中，加热致死的S型菌株的DNA分子在小鼠体内可使R型活菌的相对性状从无致病性转化为有致病性 B.肺炎链球菌体外转化实验中，利用自变量控制的“加法原理”，将“S型细菌DNA+DNA酶”加入R型活菌的培养基中，结果证明DNA是转化因子 C.噬菌体侵染实验中，用放射性同位素分别标记了噬菌体的蛋白质外壳和DNA，发现其DNA进入宿主细胞后，利用自身原料和酶完成自我复制 D.烟草花叶病毒实验中，以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染，结果发现自变量RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状 √ 解析：格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验未单独研究每种物质的作用，不能说明S型菌株的DNA分子使R型活菌的相对性状从无致病性转化为有致病性，A错误；在肺炎链球菌的体外转化实验中，利用自变量控制中的“减法原理”设置实验，通过观察只有某种物质不存在时R型细菌的转化情况，最终证明了转化因子可能是DNA，B错误； 用T2噬菌体进行噬菌体侵染实验中，T2噬菌体为DNA病毒，其DNA进入宿主细胞后，利用宿主细胞的原料和酶完成自我复制，C错误；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，在烟草花叶病毒实验中，以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染，结果发现RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状，而蛋白质不能使烟草出现花叶病斑性状，D正确。 2.[多选](2025·沧州模拟)根据S型肺炎链球菌荚膜多糖的差异，将其分为SⅠ、SⅡ、SⅢ等类型，不同类型的S型菌发生基因突变后失去荚膜，成为相应类型的R型菌(RⅠ、RⅡ、RⅢ)，R型菌也可回复突变为相应类型的S型菌(SⅠ、SⅡ、SⅢ)。S型菌的荚膜能阻止外源DNA进入细胞，为探究S型菌的形成机制，科研人员将加热致死的甲菌破碎后获得提取物，冷却后加入乙菌培养液中混合均匀，再接种到平板上，经培养后检测子代细菌的类型。下列相关叙述错误的是 (　 ) A.肺炎链球菌的拟核DNA有2个游离的磷酸基团 B.若甲菌为RⅡ，乙菌为SⅢ，子代细菌可能为SⅢ和RⅡ，则能说明RⅡ是转化而来的 C.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌为SⅢ和RⅡ，则能说明SⅢ是转化而来的 D.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ，子代细菌为SⅢ和RⅢ，则能排除基因突变的可能 √ √ √ 解析：肺炎链球菌的拟核DNA为环状DNA分子，有0个游离的磷酸基团，A错误。该实验的目的是探究S型菌的形成机制，则R型菌为实验对象，S型菌的成分为自变量，且根据题意，S型菌的荚膜能阻止外源DNA进入细胞，则RⅡ的DNA不能进入SⅢ中，不会导致SⅢ转化为RⅡ，B错误。若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，RⅡ接受加热致死的SⅢ的DNA，经转化得到SⅢ，繁殖所得子代细菌为SⅢ和RⅡ；RⅡ经回复突变只能得到SⅡ，故若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌为SⅢ和RⅡ，则能说明SⅢ是转化而来的，C正确。若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ，RⅢ经转化能形成SⅢ，RⅢ经回复突变也能形成SⅢ，故子代细菌为SⅢ和RⅢ，不能排除基因突变的可能，D错误。 [系统知能] 1.噬菌体侵染细菌实验的3个易错点 核心点(二)　噬菌体侵染细菌实验的深化探究 T2噬菌体 的培养 T2噬菌体是病毒，只能寄生在活细胞内，不能利用含35S或32P的培养基直接培养 T2噬菌体 的标记 不能用35S和32P标记同一T2噬菌体。放射性检测时只能检测到放射性的存在部位，不能确定是何种元素的放射性 续表 两次噬菌 体侵染 该实验涉及两次噬菌体的侵染。标记噬菌体的过程是未标记的噬菌体侵染已标记的大肠杆菌；侵染细菌的实验过程是已标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌 2.噬菌体侵染细菌实验的“保温”与“搅拌” (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌 3.比较肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验 项目 肺炎链球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌实验 设计 思路 设法将DNA与其他物质分开，单独、直接地研究它们各自不同的遗传功能 处理 方法 酶解法：将细胞提取物分别用蛋白酶、酯酶、DNA酶、RNA酶等处理后再与R型活细菌混合培养 同位素标记法：分别用同位素35S、32P标记噬菌体蛋白质和DNA 续表 检测 方式 观察菌落类型 检测放射性同位素存在位置 结论 证明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质 证明DNA是遗传物质，但不能直接证明蛋白质不是遗传物质 　[例1]　(2024·湖南高考)我国科学家成功用噬菌体治疗方法治愈了耐药性细菌引起的顽固性尿路感染。下列叙述错误的是 (　 ) A.运用噬菌体治疗时，噬菌体特异性侵染病原菌 B.宿主菌经噬菌体侵染后，基因定向突变的几率变大 C.噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化 D.噬菌体繁殖消耗宿主菌的核苷酸、氨基酸和能量等 √ [解析] 　噬菌体是一种特异性侵染细菌的病毒，运用噬菌体治疗时，噬菌体特异性侵染病原菌，A正确；基因突变具有不定向性，B错误；噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化，C正确；噬菌体作为病毒，侵染细菌后利用宿主细胞的核苷酸、氨基酸和能量等来维持自身的生命活动，D正确。 [微点拨] 噬菌体侵染宿主细胞具有特异性 (1)细菌病毒又叫噬菌体，大多数噬菌体是DNA病毒，不同的噬菌体侵染细菌类型不同，如T2噬菌体专门侵染(寄生)大肠杆菌。 (2)噬菌体和其他病毒一样，必须寄生在宿主细胞内才能繁殖，消耗宿主菌的核苷酸、氨基酸和能量等。 [例2]　(2025·洛阳模拟)20世纪20年代，科学家就开始利用多种方法，如酶解法、同位素标记法和病毒重组法等，对生物的遗传物质进行了探索。下列有关遗传物质的叙述，正确的是 (　 ) A.以RNA为遗传物质的生物不一定是没有细胞结构的病毒 B.大部分原核生物的遗传物质是DNA，少部分是RNA C.肺炎链球菌中既有DNA又有RNA，其主要遗传物质是DNA D.烟草花叶病毒的RNA能使烟草感染病毒，说明RNA是其遗传物质 √ [解析]　具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，不具细胞结构的病毒的遗传物质是DNA或RNA，所以以RNA为遗传物质的生物一定是病毒，A错误；原核生物的遗传物质是DNA，B错误；肺炎链球菌中既有DNA又有RNA，但DNA是遗传物质，DNA是主要遗传物质是针对整个生物界而言的，C错误；烟草花叶病毒的感染和重建实验证明了RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，D正确。 [微技法] 探究“遗传物质”种类的3种方法 (1)放射性同位素标记法：标记DNA、RNA、蛋白质等特有的成分，以区别它们是否为遗传物质。 (2)酶解法：利用酶的专一性，用DNA酶、RNA酶处理后观察实验结果，以判断它们是否为遗传物质。 (3)病毒拆分或重组法：一是把病毒成分拆分成核酸和蛋白质分别侵染宿主细胞；二是把两种病毒的核酸和蛋白质进行异种重组，再用重组病毒侵染宿主细胞。这两种方法都可以观察起作用的物质，进而得出结论。 [题点全练] 题点1　噬菌体侵染细菌的实验及拓展 1.(2025·唐山模拟)噬菌体有烈性噬菌体和温和噬菌体之分。烈性噬菌体也称为毒性噬菌体，其繁殖一般分为5个阶段，即吸附、侵入、增殖(复制与生物合成)、成熟(装配)和裂解(释放)。温和噬菌体侵入宿主细胞后，噬菌体的DNA会整合在宿主的DNA上，并可长期随宿主DNA的复制而进行同步复制，一般情况下不进行增殖，是不引起宿主细胞裂解的噬菌体，又称溶源噬菌体。下列有关说法错误的是(　 ) A.温和噬菌体侵染宿主细菌后发生了基因重组 B.烈性噬菌体合成核酸的原料来自宿主细菌 C.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的温和噬菌体 D.获得32P标记的T2噬菌体的方法是用T2噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌 √ 解析：温和噬菌体侵染宿主细菌后，噬菌体的DNA会整合在细菌的DNA分子上，说明温和噬菌体侵染宿主细菌后会发生基因重组，A正确；烈性噬菌体利用宿主细胞提供的原料、场所、能量完成蛋白质和DNA的合成，B正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的烈性噬菌体，C错误；T2噬菌体感染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌细胞内物质合成自身的组成成分，因此T2噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌能获得32P标记的T2噬菌体，D正确。 2.[多选](2025·济南模拟)铜绿假单胞菌是造成医院内感染的主要病原菌之一，噬菌体是侵染细菌的病毒。研究人员欲利用铜绿假单胞菌噬菌体和宿主的相互作用，来达到杀灭铜绿假单胞菌的目的。噬菌体JG、噬菌体PaP1、重组噬菌体(噬菌体PaP1的DNA和噬菌体JG的蛋白质外壳)对不同类型(PA1、PAO1)的铜绿假单胞菌的吸附率如图所示。下列叙述正确的是 (　 ) A.噬菌体JG和噬菌体PaP1主要侵染的铜绿假单胞菌类型不同 B.噬菌体对铜绿假单胞菌的吸附率与其遗传物质DNA直接相关 C.重组噬菌体繁殖产生的子代噬菌体，主要侵染铜绿假单胞菌PA1 D.三种噬菌体都利用铜绿假单胞菌的核糖体合成自身蛋白质外壳 √ √ √ 解析：由柱状图可知噬菌体JG对PAO1吸附率高，噬菌体PaP1对PA1的吸附率高，可推测两种噬菌体主要侵染的铜绿假单胞菌类型不同，A正确；重组噬菌体是由噬菌体PaP1的DNA和噬菌体JG 的蛋白质外壳构成的，其吸附结果与噬菌体JG的吸附率基本相同，可推测噬菌体对铜绿假单胞菌的吸附率与其蛋白质外壳直接相关，B错误；重组噬菌体是由噬菌体PaP1的DNA和噬菌体JG的蛋白质外壳构成，其子代应该为噬菌体PaP1，主要侵染的类型与C组结果相同，为PA1，C正确；噬菌体在自身遗传物质的作用下，利用宿主体内的物质来合成自身的组成成分，D正确。 题点2　生物的遗传物质及实验探究 3.(2025·鄂州模拟)烟草花叶病毒和车前草病毒均由一条RNA链和蛋白质外壳组成，下图是两种病毒的重建实验。下列叙述正确的是(　 ) A.该实验证明了RNA是某些病毒的主要遗传物质 B.重建形成的病毒，病毒形态可能无法稳定维持 C.两种病毒的重建过程中发生了基因重组 D.可利用3H对病毒的两种成分进行标记开展实验探究 √ 解析：该实验证明了RNA是某些病毒的遗传物质，A错误；重建形成的病毒其性状由所含有的RNA控制，由于RNA是单链，易发生变异，因此病毒形态可能无法稳定维持，B正确；两种病毒的重建过程是将不同病毒的RNA和蛋白质进行重新组合，不属于基因重组，C错误；由于蛋白质和RNA都含有H，因此利用3H对病毒的两种成分进行标记不能进行区分，D错误。 4.(2025·武汉模拟)关于DNA是遗传物质的推测，科学家们找到了很多直接或者间接的证据，并解决了很多技术难题，提出了科学的模型。 (1)格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从死亡的小鼠体内可以分离得到的细菌为__________________。  解析： (1)格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，有部分R型活细菌转化为S型细菌，导致小鼠死亡，所以从死亡的小鼠体内可以分离到的细菌是S型细菌和R型细菌。 R型细菌和S型细菌 (2)艾弗里完成离体转化实验后，有学者认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。利用S型肺炎链球菌中存在的能抗青霉素的突变型(这种对青霉素的抗性不是荚膜产生的)，有人设计了以下实验推翻该假说：R型细菌+抗青霉素的S型细菌的DNA+青霉素，该实验的结果及结论为__________________________________________。  解析： (2)要推翻“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”的观点，可以设计如下实验：R型细菌+抗青霉素的S型细菌的DNA+青霉素，若出现抗青霉素的S型细菌，则证明DNA有遗传作用。 出现抗青霉素的S型细菌，所以DNA具有遗传作用 (3)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验中，为了区分DNA和蛋白质分子，利用放射性同位素标记技术分别制备了用 32P标记DNA的噬菌体和用 35S标记蛋白质的噬菌体。要得到 32P标记DNA的噬菌体，需进行的操作是______________________________________________________________ ________________。  解析： (3)噬菌体属于病毒，必须寄生在活细胞内才能增殖，故要得到32P标记DNA的噬菌体，需先用含放射性同位素32P的培养基培养大肠杆菌，再用32P标记的大肠杆菌培养噬菌体。 先用含放射性同位素 32P的培养基培养大肠杆菌，然后用 32P标记的大肠杆菌培养噬菌体 (4)某种感染动物细胞的病毒M主要由核酸和蛋白质组成，为探究病毒M的遗传物质是DNA还是RNA，某研究小组展开了相关实验。 材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及生理盐水、注射器等。 实验步骤： ①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。 ②将配制好的溶液分别注射入小白鼠体内，A组注射适量的病毒核酸提取物和RNA酶，B组注射______________________________，C组注射________________________________，D组注射________________，(已知A组、B组为实验组，C组、D组为对照组且D组为空白对照组)。  ③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。 结果预测及结论： 若___________________________，说明DNA是该病毒的遗传物质。 若___________________________ ，说明RNA是该病毒的遗传物质。 等量的病毒核酸提取物和DNA酶 等量的病毒核酸提取物(和生理盐水) 等量的生理盐水 A、C组发病，B、D组不发病 B、C组发病，A、D组不发病 解析：(4)分析题意，该实验的目的是“探究病毒M的遗传物质是DNA还是RNA”，观察指标是小白鼠是否发病，自变量是酶的种类、是否使用酶，DNA酶能催化DNA水解，RNA酶能催化RNA水解，即通过减法原理判断起遗传作用的物质。步骤②中A组注射适量的病毒核酸提取物和RNA酶，已知A组、B组为实验组，则B组应注射等量的病毒核酸提取物和DNA酶，C组、D组为对照组且D组为空白对照组，故C组应注射等量的病毒核酸提取物(和生理盐水)，D组注射等量的生理盐水。 预期实验结果：若病毒M的遗传物质为DNA，加入DNA酶的组别会失去遗传作用，即C组和加入RNA酶的A组发病，D组和加入DNA酶的B组不发病。若RNA是该病毒的遗传物质，则加入RNA酶的组别会失去遗传作用，即C组和加入DNA酶的B组发病，D组和加入RNA酶的A组不发病。 　下图为某种病毒入侵细胞后的增殖和表达过程，ACE2受体是细胞表面的一种糖蛋白，可以与病毒表面的S蛋白特异性识别。病毒(+)RNA既能作为合成(-)RNA的模板，又能作为合成某些蛋白质的目标。分析题图信息回答问题： 破译新情境——病毒入侵细胞的过程 (1)该病毒的遗传物质与T2噬菌体的遗传物质在组成成分上的差别是前者含有___________________。该病毒表面有多种蛋白质，其中__蛋白是入侵人体细胞的“通行证”，由于这种蛋白的存在，该病毒具有较高的感染性。 (2)在病毒RNA聚合酶的作用下，病毒利用宿主细胞中的原料，按照碱基互补配对原则合成RNA。可与病毒(+)RNA发生碱基互补配对的核酸是_________________。 |问|题|串|知| 尿嘧啶(或U)和核糖 S (—)RNA和tRNA (3)该病毒入侵人体会导致相关疾病。抑制逆转录酶的药物_____ (填“能”或“不能”)治疗该病，由此提出一种类似的治疗思路：__________________________。 (4)某小组想模拟噬菌体侵染细菌的实验来验证该病毒的遗传物质是RNA，此方案是否可行?请说明理由。 提示：不可行。因为该病毒以胞吞的方式进入宿主细胞，蛋白质和核酸等物质都进入到细胞内。 不能 抑制病毒RNA聚合酶的功能 课时跟踪检测 (单击进入电子文档) $$