第4单元 第2课时 减数分裂和受精作用的过程（课件）-【创新方案】2026年高考生物一轮复习（单选版）

减数分裂和受精作用的过程 第2课时 3.2.1　阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞 3.2.2　说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代 课标要求 目录 再认再现——教材基础落实 课时跟踪检测 互动课堂——核心深化学习 再认再现——教材基础落实 一、减数分裂的相关概念 识图作答——辨析细胞分裂某时期的图像 (1)图甲中，属于同源染色体的是______________，属于非同源染色体的是_____________________________。 A和B、C和D A和C、A和D、B和C、B和D (2)图乙中，a、a'的关系是______________；a、b的关系是____________________________；a、c的关系是________________________________；a、a'和b、b'合称为________。 (3)四分体、染色体、染色单体和核DNA分子数之间的数量关系是1个四分体=__条染色体=__条染色单体=__个核DNA分子。图乙中有__个四分体、__条染色体、__条染色单体。 (4)结合图丙，染色体互换发生的时期是_______________，其发生在同源染色体中的________________之间。 姐妹染色单体 同源染色体中的非姐妹染色单体 非同源染色体之间的非姐妹染色单体 四分体 2 4 4 2 4 8 减数分裂Ⅰ前期 非姐妹染色单体 (1)写出图中各种细胞的名称：a._________ ，b._____________ ，c.______________ ，d._______ ，e._____ 。 (2)染色体数目减半发生在______________期结束后，染色单体消失发生在______________期。 二、减数分裂的过程 1.识图作答——掌握精子的形成过程 观察精子形成过程示意图，回答下列问题： 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 减数分裂Ⅰ末 减数分裂Ⅱ后 (3)若某哺乳动物体细胞的基因型为AaBb，且A、a和B、b位于两对同源染色体上，不考虑互换，细胞e有__种，如果考虑互换，细胞e有__种。 2 4 2.识图作答——弄明卵细胞的形成过程 观察卵细胞形成过程示意图，回答下列问题： (1)写出图中各种细胞的名称：a.__________ ，b.______________ ，c._____ ，d.______________ ，e._____ ，f._________ 。 卵原细胞 初级卵母细胞 极体 次级卵母细胞 极体 卵细胞 (2)卵细胞形成过程中，细胞质是均等分裂吗? 提示：不是。卵细胞形成过程中初级卵母细胞、次级卵母细胞分裂时，细胞质都是不均等分裂的；极体分裂时，细胞质是均等分裂的。 (3)若某哺乳动物体细胞染色体数为2N，依据图中染色体和核DNA数目变化，用坐标图形式画出该哺乳动物形成卵细胞的过程中染色体、核DNA数目变化曲线。 提示： 三、配子的多样性和受精作用 1.识图作答——了解配子的多样性 下图中的A、a和B、b表示原始生殖细胞中的两对同源染色体，分析回答下列问题： (1)情况1中，最终产生的4个子细胞有__种类型，分别为________；情况2中，最终产生的4个子细胞有__种类型，分别为________，因此，此生物体的原始生殖细胞产生的配子可能有__种类型。 2 Ab和aB 2 AB和ab 4 (2)据此推断，在不考虑突变和互换的情况下，含有n对同源染色体的生物体可能产生的配子类型为__种。 (3)含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多，可能的原因是______________________________________。 2n 同源染色体的非姐妹染色单体发生了互换 概念 卵细胞和精子相互识别、融合成为________的过程 实质 精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的______会合在一起 结果 受精卵中的________数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方) 意义 减数分裂和受精作用保证了每种生物______________________，维持了生物遗传的稳定性；对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 2.填表作答——明确受精作用的概念 染色体 染色体 前后代染色体数目的恒定 受精卵 融通大概念——建构知识体系 互动课堂——核心深化学习 [系统知能] 1.比较减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ的主要区别 核心点(一)　减数分裂过程及精子和卵细胞形成的异同辨析 项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 染 色 体 数目 2n→n，减半 n→2n→n，不减半 主要行为 同源染色体联会、分离 姐妹染色单体分开 同源染色体 有 无 着丝粒 不分裂 分裂 DNA数目 4n→2n，减半 2n→n，减半 2.辨析精子、卵细胞形成过程的图像 3.一表辨明精子和卵细胞形成过程的异同 项目 精子 卵细胞 产生部位 动物的睾丸 动物的卵巢 细胞质分裂方式 均等分裂 存在不均等分裂 是否变形 变形 不变形 子细胞数目 4个精子 1个卵细胞、 3个极体(退化) 续表 相同点 ①染色体都在减数分裂前的间期复制一次； ②减数分裂Ⅰ都是同源染色体分开； ③减数分裂Ⅱ都是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开； ④形成的精子和卵细胞中的染色体数目都减半 [题点全练] 题点1　减数分裂过程　　 1.(2024·江西高考)与减数分裂相关的某些基因发生突变，会引起水稻花粉母细胞分裂失败而导致雄性不育。依据下表中各基因突变后引起的效应，判断它们影响减数分裂的先后顺序是(　 ) 基因 M O P W 突变效应 影响联会配对 影响姐妹染色单体分离 影响着丝粒与纺锤丝结合 影响同源染色体分离 A.M-P-O-W B.M-P-W-O C.P-M-O-W D.P-M-W-O 解析：减数分裂Ⅰ开始不久，初级精母细胞中同源染色体配对(M基因突变影响该过程)。随后，同源染色体排列在赤道板两侧，每条染色体的着丝粒上都附着有纺锤丝(P基因突变影响该过程)。不久，在纺锤丝的牵引下，配对的两条同源染色体彼此分离(W基因突变影响该过程)。在减数分裂Ⅱ后期，每条染色体的着丝粒分裂，两条姐妹染色单体随之分开(O基因突变影响该过程)，故B符合题意。 √ [微点拨] 关于同源染色体的两点提醒 (1)同源染色体的形状、大小未必都相同，如X、Y染色体形状不同，但属于同源染色体。 (2)形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后，姐妹染色单体形成的两条染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。 2.如图甲、乙、丙是某动物精巢中细胞减数分裂图像，有关说法正确的是 (　 ) A.甲图像中细胞处于减数分裂Ⅱ中期 B.乙中染色体组数是丙中的两倍 C.乙中同源染色体对数是丙中的两倍 D.甲、丙中都含有4条染色单体 √ 解析：甲中无同源染色体，姐妹染色单体分开成为两条染色体，被纺锤丝牵引到细胞两极，说明甲图像中细胞处于减数分裂Ⅱ后期，A错误。乙中同源染色体发生联会，说明细胞处于减数分裂Ⅰ前期，细胞中含有两个染色体组；丙中无同源染色体，且染色体的着丝粒整齐地排列在赤道板位置，说明细胞处于减数分裂Ⅱ中期，细胞中含有一个染色体组，B正确，C错误。甲中不含染色单体，丙中含有4条染色单体，D错误。 [微技法] 巧记减数分裂过程的主要特征 “一复制、两分裂、四细胞、减数半”，即染色体复制一次，细胞分裂两次(第一次分裂的实质是同源染色体的分离，第二次分裂的实质是姐妹染色单体的分离)，减数分裂形成了4个子细胞，细胞中的染色体数目是原始生殖细胞的一半。 题点2　精子和卵细胞形成过程的异同 3.(2025·南通模拟)下列有关动物(性别决定方式为XY型)精子和卵细胞形成过程的叙述，错误的是(　 ) A.次级精母细胞可能含1条X染色体，次级卵母细胞可能含2条X染色体 B.精子的形成过程需要经过变形，卵细胞的形成不需要经过变形 C.不考虑突变，若细胞在减数分裂Ⅱ中期有22条染色体，则在减数分裂Ⅰ前期可产生11个四分体 D.一个精原细胞和一个卵原细胞经减数分裂产生的生殖细胞数量不同 √ 解析：次级精母细胞可能含有0条、1条或2条X染色体，次级卵母细胞可能含1条或2条X染色体，A正确；精子的形成过程需要经过变形，而卵细胞的形成不需要经过变形，B正确；不考虑突变，若细胞在减数分裂Ⅱ中期有22条染色体，说明该生物的体细胞中含有22对同源染色体，则在减数分裂Ⅰ过程中可产生22个四分体，C错误；一个精原细胞经过减数分裂会形成四个精细胞，而一个卵原细胞经减数分裂只能产生一个卵细胞和三个极体，D正确。 4.如图为某种高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是 (　 ) A.图甲一定为次级精母细胞 B.图乙一定为初级卵母细胞 C.图丙为次级卵母细胞 D.图丙中的M、m为一对同源染色体 √ 解析：分析题图可知，图甲细胞处于减数分裂Ⅱ后期，其细胞质均等分裂，可能为次级精母细胞或极体，A错误；图乙细胞处于减数分裂Ⅰ后期，其细胞质均等分裂，应是初级精母细胞，B错误；图丙细胞处于减数分裂Ⅱ后期，其细胞质不均等分裂，应为次级卵母细胞，C正确；图丙细胞中的M、m不是同源染色体，而是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体，D错误。 [微点拨] 若减数分裂Ⅰ后期细胞质出现均等分裂，则一定为初级精母细胞；若减数分裂Ⅱ后期细胞质出现均等分裂，可能是次级精母细胞，也可能是极体。 [系统知能] 减数分裂中染色体、核DNA数量变化规律分析 1.数量变化(体细胞染色体数为2n) 核心点(二)　减数分裂过程中相关数量变化的综合分析 性原细胞→初级性母细胞→次级性母细胞→性细胞 间期 减Ⅰ 减Ⅱ前、中 减Ⅱ后 减Ⅱ末 染色体数2n 2n→n n 2n 2n→n 核DNA数2n→4n 4n→2n 2n 2n 2n→n 2.典型图示分析(以哺乳动物精子的形成过程为例) (1)甲为精原细胞；乙为初级精母细胞；丙、丁为次级精母细胞；戊为精细胞。 (2)染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ末期结束后，是由同源染色体分离并分别进入两个子细胞造成的，减数分裂Ⅱ时染色体数变化为n→2n→n，没有减半。 (3)减数分裂Ⅱ后期染色体数、核DNA数都与正常体细胞相同，不同的是没有同源染色体。 (4)染色体与核DNA数的比值的变化规律及原因： 1∶1 1∶2 1∶1。 [题点全练] 1.如图表示哺乳动物(体细胞染色体数为2n)精子的形成过程中一个细胞内核DNA分子含量的变化。下列各项中对图示的解释正确的是 (　 ) A.同源染色体的联会发生在d~e的初期 B.e点染色体数目为n，f点染色体数目又出现短时间的加倍 C.e点时同源染色体分离，f点时染色体的着丝粒分裂 D.a~c是间期，c~f是分裂期，f~g是精细胞变形阶段 √ 解析：据题图可知，c~e为减数分裂Ⅰ时期，同源染色体的联会发生在c~d的初期，即减数分裂Ⅰ前期，A错误；e点时为次级精母细胞，染色体数目为n，f点为减数分裂Ⅱ完成，染色体数目暂时加倍发生在f点之前，即减数分裂Ⅱ后期，B错误；e点为减数分裂Ⅰ结束，同源染色体分离发生在e点之前，即减数分裂Ⅰ后期，f点为减数分裂Ⅱ结束，着丝粒分裂发生在f点之前，即减数分裂Ⅱ后期，C错误；由题图分析可知，a~c为减数分裂前的间期，c~f为减数分裂期，f~g为精细胞变形阶段，D正确。 　[微技法] “三看法”判断曲线图中的细胞分裂方式 一看染色体数峰值：4n为有丝分裂，2n为减数分裂； 二看核DNA升与降的次数：升一次降一次为有丝分裂，升一次降两次为减数分裂； 三看结果：数目不变的为有丝分裂，数目减半的为减数分裂。 2.(2024·沧州模拟)如图甲、乙、丙为某二倍体雄性生物(性别决定方式为XY型)细胞分裂的相关示意图。图甲为细胞分裂某时期的模式图，图乙为每条染色体上的DNA相对含量在细胞分裂各时期的变化，图丙为细胞分裂各时期染色体与核DNA的相对含量。下列相关叙述不正确的是 (　 ) A.图甲细胞为次级精母细胞，此时可能发生等位基因的分离 B.处于图乙BC段的细胞中可能含有0条或1条Y染色体 C.图甲所示细胞所处的时期可对应图乙的CD段和图丙的c时期 D.图甲细胞分裂后形成的子细胞可对应图乙的DE段和图丙的d时期 √ 解析：图甲细胞不含同源染色体，着丝粒分裂，结合题干可知，该生物为雄性，故图甲细胞为次级精母细胞，若发生了互换或基因突变，此时可能发生等位基因的分离，A正确；BC段每条染色体上的DNA数目为2，对应的分裂时期为有丝分裂前期和中期、减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ前期和中期，故处于图乙BC段的细胞中可能含有0条或1条Y染色体，B正确；图甲细胞处于减数分裂Ⅱ后期，可对应图乙的DE段和图丙的c时期，C错误；图甲细胞分裂后形成的子细胞为精细胞，可对应图乙的DE段和图丙的d时期，D正确。 1.减数分裂Ⅰ的主要特征是什么? 提示：同源染色体配对——联会；四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换；同源染色体分离，分别移向细胞的两极。 2.减数分裂Ⅱ的主要特征是什么? 提示：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。 主攻学困点——强化规范表达 3.减数分裂和受精作用的意义是什么? 提示：保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性；对于生物的遗传和变异十分重要。 4.有性生殖过程中，形成后代呈现多样性的原因是什么? 提示：在有性生殖过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性，导致了不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。 5.减数分裂形成的配子具有多样性的原因是什么? 提示：减数分裂Ⅰ前期，联会的同源染色体中的非姐妹染色单体可以发生互换；减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合。 6.减数分裂Ⅰ结束后，染色体数目减半的原因是什么? 提示：减数分裂Ⅰ过程中同源染色体分离，并分别进入两个子细胞。 7.卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是什么? 提示：保证卵细胞有较多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中对营养物质的需求。 8.宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料，原因是什么? 提示：①雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。②在动物卵巢内的减数分裂Ⅱ没有完成，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂Ⅱ。 课时跟踪检测 (单击进入电子文档) $$