第3板块 专题1 第二讲 基础考法——文言文断句题（课件）-【创新方案】2026年高考语文一轮复习

基础考法——文言文断句题 第二讲 1 从2023年开始，高考以N选3的形式考查文言断句。断点设置有以下几个特点：①注重复句关系，如2024年新课标Ⅰ卷“虽……而……”这一转折复句;②侧重考查常见的文言句式，如2024年全国甲卷中的“刘备为吕布所袭”是被动句、2023年新课标Ⅰ卷中的“岂……哉”是表反问的固定结构;③注重虚词对断句起到的标志性作用，如2023年新课标Ⅱ卷中“无术焉”的“焉”。 2 一、掌握六大断点——断得准 二、活用三步流程——断得快 目录 题点验收评价 3 一、掌握六大断点——断得准 4 断点(一)　名词和代词 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语。断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等;也可先找出代词，如“吾、予、余”(表示“我”)，“尔、汝(女)、公、卿、君、若”(表示“你”)，“其、彼、此、之”等。这些名词和代词如果作主语，那么它们的前面就可能出现断句;如果作宾语，那么它们的后面就可能出现断句。 5 1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，见优孟。优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，扺掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。 针对训练 6 庄王置酒优孟前为寿庄王大惊以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。 (节选自《史记·滑稽列传》，有删改) 7 解析：解答本题，可借助名词和代词进行断句。语句中的名词(名词性短语)、代词有“庄王”“酒”“孙叔敖”等，这些词都可以作主语或宾语。“庄王置酒”主谓宾齐全，B处断开;“优孟前为寿”主谓宾齐全，E处断开;“庄王大惊”主谓齐全，G处断开。 8 参考译文： 优孟，原是楚国的歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑的方式委婉劝诫(楚王)。楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤德的人，待他很好。(孙叔敖)患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你一定会很贫困。那时，你就去拜见优孟，说你是孙叔敖的儿子。”过了几年，孙叔敖的儿子(果然)十分贫困，要靠卖柴为生，后来他去拜见优孟。优孟说：“你不要远行到别的地方去。” 9 于是，他就立即缝制了孙叔敖(往日款式)的衣服帽子穿戴起来，并模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，(模仿得活)像孙叔敖，连楚庄王和左右近臣都分辨不出来。(有一次)楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要任命他(继续)做楚相。优孟说：“请允许我回去和妻子商量一下，三日后再回来就任楚相。”楚庄王答应了他。 10 断点(二)　动词和形容词 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)。断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 11 动词断句的特殊情况： 有时一个分句中有两个或两个以上的动词，中间却不能断开，主要有以下几种情况： (1)兼语式结构，即前一个谓语的宾语同时作下一个谓语的主语，结构：主语+谓语+兼语+谓语，如“先帝称之曰能”。 (2)连动式结构，即两个或两个以上的动词共同作谓语，它们共同陈述同一个主语。如“秦人开关延敌”。 12 (3)并列关系，即动词之间为并列关系，共同说明主语的动作或状态，常通过“而”“且”“又”等词连接。如“吾尝跂而望矣”。 (4)因果或目的关系，即前一动词为后一动词的原因或目的，两者紧密相连，共同构成句子的完整意义。如“劳师以袭远”。 2.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 “子贡与夫子坐，告夫子曰：‘太宰死。’夫子曰：‘不死也。’如是者再。子贡再拜而问：‘何以知之?’夫子曰：‘天生宰嚭者，欲以亡吴。吴今未亡，宰何病乎?’后人来言不死。圣人不妄言，是以明知越霸矣。”“何以言之?”曰：“种见蠡之时，相与谋道：东南有霸兆不如往仕相要东游入越而止。贤者不妄言，以是知之焉。” (节选自《越绝书》) 针对训练 14 解析：“有”为动词，“东南有霸兆”，主谓宾结构完整，B处断开;“不如往仕”，“往仕”为连动式结构，两个动词共同作谓语，中间不能断开，故D处断开;“相要东游”“入越而止”表示两组动作，主语相同，各自单独成句，故F处断开。 答案：BDF 15 参考译文： “子贡与孔子在一起闲坐，子贡告诉孔子说：‘太宰嚭死了。’孔子回答说：‘他没有死。’子贡又将原话重复了一遍，孔子还是这样回答。于是，子贡起身向孔子拜了两拜，问道：‘先生怎么知道太宰嚭没有死?’孔子回答说：‘上天让太宰嚭降生，就是要用他来灭亡吴国的。现在吴国还没有灭亡，太宰嚭怎么会有不测呢?’后来果然有人来告诉孔子，太宰嚭没有死。圣人是不会乱说话的，所以他清楚地知道越国会称霸。”   16 “凭什么这样说呢?”(孔子)回答说：“文种与范蠡相见的时候，他俩一起谋划说：‘东南方(的国家)有成为霸主的征兆，我们不如到那里去做官。’两人相邀东游，到了越国就停了下来。贤人是不会乱说话的，因此知道越国会称霸。” 17 断点(三)　虚词 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后往往是该断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情境去推测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会使断句变得容易，使文段变得一目了然。 18 1.断句时，应注意以下六类虚词 类别 常见例词 断句技巧 发语词 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请 常居句首，其前一般断开 时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 常居句首，其前一般断开 19 类别 常见例词 断句技巧 句末语气词 陈述句末尾 也、矣、焉、耳 其后一般断开 疑问句末尾 哉、与(欤)、邪(耶)、乎 感叹句末尾 哉、夫 疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 其后一般构成疑问句，其前一般断开 20 类别 常见例词 断句技巧 复句关联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非 其前一般断开 复音虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以 复音虚词需保持完整，不能点断 21 2.利用虚词标志断句时，要注意灵活性 (1) “以、于、为、则、而”等词往往用于句中，它们的前后一般不断开。 (2) “乎”用在句中相当于“于”时，不能断开。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。” (3) “也”用在句中起舒缓语气的作用时，可断开也可不断开。如：“师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!” 22 (4) 连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。” (5) “夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中，这种情况则不能断开。如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。” 续表 23 3.虚词断句口诀 “曰”后冒(：)，“哉”后叹(!)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圈圈(。)。 “邪”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者”作用要停顿。 或句(。)或逗(，)表情形，各自位置要记清。 24 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 太宗曰：“诚哉!朕常临阵，先料敌之心与己之心孰审，然后彼可得而知焉;察敌之气与己之气孰治，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之将臣虽未知彼苟能知己则安有失利者哉。” (节选自《唐太宗李卫公问对》) 针对训练 25 解析：“未知”的主语为“今之将臣”，虚词“虽”意为即使，B处断开;“苟”意为如果，一般位于句首，D处断开;“能知己”是假设的情况，应在“己”后面断开，且虚词“则”意为那么，一般位于句首，“安有失利者哉”意为“怎么还会失利呢”，句意完整，故F处断开。 答案：BDF 26 参考译文： 太宗说：“确实是这样!我每逢临敌作战，必先判断敌方的策划和我方的策划哪方比较周密，然后敌方的虚实就可以知道了;察明敌方的士气和我方的士气哪方比较旺盛，然后我方的强弱就可以知道了。所以知彼知己是兵家的重要原则。现在的将领，即使不知道敌人的情况，如果能够了解自己的情况，那么怎么还会失利呢?” 27 断点(四)　对话词 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等对话词来判断人物间的对话，从而进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，并明辨句读。虽然在高考中这种例子并不多，但掌握一些技巧关键时候还是具有一定作用的。 另外，“曰”“云”等对话标志词后无对话要注意： “曰”“云”等表示说话的动词一般被看作断句的标志，但是在有些情况下不可断开。具体情况如下。 表示“称，叫作” 《五人墓碑记》“既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也”。 在句首、句中是助词，无实义 《诗经·小雅·采薇》“曰归曰归，岁亦莫止”。 表示其他意义 “云”可表示“有”，《荀子·儒效》“云能，则必为乱”;也可表示“为”，《后汉书》“虽云匹夫，霸王可也”。 续表 4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 赵襄子之时，以任登为中牟令。上计①，言于襄子曰中牟有士曰胆胥己请见之襄子见而以为中大夫。相国曰：“意者君耳而未之目邪!为中大夫，若此其易也?非晋国之故。”襄子曰：“吾举登也，已耳而目之矣。登所举，吾又耳而目之，是耳目人终无已也。”遂不复问，而以为中大夫。 (节选自《吕氏春秋·知度》) 针对训练 [注]　①计：计簿，统计账册。 解析：“言于襄子曰”，“曰”后是说话的内容，B处断开;“中牟有士曰胆胥己”主谓宾齐全，E处断开;“请见之”是任登说的话，下句主语是“襄子”，前后主语不一致，故G处断开。 答案：BEG 参考译文： 赵襄子当政时，任用任登为中牟令。任登在上呈统计账册时，对赵襄子说：“中牟有位士人叫胆胥己，请您召见他。”赵襄子接见了他，并任命他为中大夫。相国说：“我想您对这个人只是耳闻，尚未亲眼见到他的才能如何吧!任命中大夫，难道就这样轻易吗?这不是晋国的传统。”赵襄子说：“我提拔任登时，已经耳闻并且亲眼见到他的情况了。任登举荐的人，我又要亲耳听、亲眼看他的实际情况，这样用耳朵听、用眼睛观察的人就无尽无休了。”于是就不再询问，任用胆胥己为中大夫。 断点(五)　特殊句式 文言文中的固定结构、判断句、反问句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。固定结构，如“如……何”“况……乎”“何……为”等;判断句，如“……者，……也”“……也”等;反问句，如“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等;被动句，如“为……所……”“受……于……”“见……于……”等。但是，文言文中常常会出现省略的情况，阻碍正确断句。因此，必须依据语境补出省略的内容，才能作出准确判断。 5.(2024·全国甲卷，节选)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。 (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) 针对训练 解析：“刘备为吕布所袭”后的B处是第一处断句点，这个句子是文言文中常见的“为N所V”式被动句，在中学语文教材所选的文言文中也屡屡出现，如司马迁《屈原列传》：“数十年，竟为秦所灭。”杜甫《茅屋为秋风所破歌》的诗题也是这种句式，学生对此应该比较熟悉，只要判断出这是一个被动句，即可知应当在“袭”后断句。“奔于操”则是另一句，D处应断开，其中的“奔”是投奔之意，不能与上句被动句的动词“袭”连读，C处不可点断。 “程昱以备有雄才”是第三句，“劝操图之”是第四句，两句之间的G处应断开，意为：程昱认为刘备有雄才，劝说曹操设法除掉他。B、D、G三处为正确断句点，其他几处将句意点破，不是正确答案。 答案：BDG 参考译文： 刘备被吕布袭击，投奔曹操，程昱认为刘备有雄才大略，劝说曹操设法除掉他。曹操说：“现在正是收揽英雄的时候，杀掉一个人就会失去天下人的心，不可以(这样做)。”但这还不是与曹操有怨的人。 断点(六)　常用修辞 文言文中经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，这些修辞手法表现在语句运用上，具有前后相连、句式整齐的特点，我们可以根据这些修辞手法的特点进行断句。 6.(2024·新课标Ⅰ卷，节选)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷三) 针对训练 40 解析：“为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，故A处断开;“为之”作“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面D处断开;“虽……，而……”是让步关系的复句，故中间F处断开。 答案：ADF 41 参考译文： 司马迁为李陵文过饰非唯恐不及，还在不断地称赞李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。(但李陵)身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，(司马迁)即使想要洗涤他身上的污点，可已经染黑的白布不可能重新变白。大节已失，其余的则都没法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 42 二、活用三步流程——断得快 43 根据近几年文言文断句题的命题特点，我们为避免先入为主，受设题句读的影响，可先在文中自行断句，然后对照题目已给出的断点综合分析判断。 自行断句，可遵循如下步骤： 第一步：结合语境，感知语意 考生要通读全文，在整体感知文章内容的基础上，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。结合语境对句子进行简单翻译，初步了解大意。如果是记叙性文段，应首先明确文段讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何;如果是议论性文段，则应先明确文段的观点是什么、观点的依据是什么。 44 在实际断句中，不少考生不清楚断句部分的大意，把其中的人名等专有名词硬生生断开，这是未联系语境的缘故。依托上下文，考生起码要标清其中的人名、陈述对象、涉及的人物等。 第二步：抓住标志，先易后难 在断句时，要善于抓住标志词、句式、修辞，结合语法等来综合断句。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，再集中精力分析难断句与上下文的联系，直到把所有的句子都断开。 45 第三步：回到原文，仔细检验 断好之后，再回读一遍，看看哪些地方读起来有“拗口”之感，再一次进行审查。用语法或语感进行分析，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。应做到点断后的字句都能讲得通，点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。 46 (2023·新课标Ⅱ卷，节选)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 材料二：……靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。” 典例示范 47 太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者?”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。” (节选自《唐太宗李卫公问对》) 48 [技法演示] 第一步：结合语境，感知语意 结合上文语境“盖坚为垂所陷明矣”可知，苻坚被慕容垂所陷害，结合下文语境“苻坚总百万之众而败于淝水”可知，苻坚在淝水之战中失败，由此可推知要断的句子的部分意思：被人所陷害而想取胜于敌人，不是很困难吗? 49 第二步：抓住标志，先易后难 “为……所……”表被动，A、B处都不能断;“敌”作“胜”的宾语，D处也不能断，故只能在E处断开;“不亦……乎”为固定句式，应在F处断开;“焉”为句末语气词，应在G处断开;“是”作“类”的宾语，H处不能断。故在EFG处断句。 第三步：回到原文，仔细检验 断好之后，回到原文，再读一遍，来检验断句是否正确合理。断开之后，句子的意思为“被人所陷害而想取胜于敌人，不是很困难吗?所以我说的不懂用兵之术的人，苻坚就是这类。” 50 1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 《媭砧课诵图》者，不材拯官京师日之所作也。拯之官京师姊刘在家奉其老姑不能来就弟养今姑殁矣，姊复寄食宁氏姊于广州，阻于远行。拯自始官日，蓄志南归，以迄于今，颠顿荒忽，琐屑自牵，以不得遂其志。 (节选自王拯《<媭砧课诵图>序》) 针对训练 51 52 解析：根据语境可知，王拯在京师做官，“拯之官(于)京师”是状语后置句、省略句，故C处断开;结合“姊刘在家奉其老姑……今姑殁矣……于广州”可知，王拯的姐姐原来在家侍奉“老姑”，即婆婆，后来姐姐的婆婆去世，姐姐去了广州。“姊刘在家奉其老姑”中，“姊”指姐姐，“姊刘”意为“嫁给刘氏的姐姐”，作主语，“在家”是状语，“奉其老姑”是动宾结构，因为姐姐要在家侍奉婆婆，所以“不能来就弟养”，句意完整，故G处断开。“今姑殁矣”意为“现在她婆婆去世了”，句意独立完整，故H处断开。 答案：CGH 53 参考译文： 《媭砧课诵图》，是我在京城任职时所画的。我在京城任官时，嫁给刘氏的姐姐在家奉养她年老的婆婆，不能来京城接受弟弟的供养。现在她婆婆去世了，姐姐又到广州去寄居在嫁给宁氏的姐姐家饮食度日，这样又受阻于远途难行而不能来京城。我从做官开始，就立志回归南方，然而直到现在，颠沛困顿，神情恍惚，日常琐事牵制了自己，因而不能实现自己的心志。 54 2.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 今天下之人恶介甫[注]之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已。何以言之?自古圣贤所以治国者，不过使百官各称其职、委任而责其成功也;其所以养民者，不过轻租税，薄赋敛也。 (节选自司马光《与王介甫书》) [注]　介甫：王安石，字介甫。 55 解析：要给画线部分断句，可以先寻找作为断句标志的句式。“光独知其不然”，主谓宾结构，句意完整，应在C处断开;“介甫固大贤”，为判断句，应在D处断开;“用心太过”“自信太厚”，句式对称，句意相关，应在F处断开。 答案：CDF 56 参考译文： 当今天下的人十分厌恶您，他们对您毁谤、污蔑，所有的坏话都用上了。我个人认为这样做是不恰当的，您本来是大贤人，您的失误在于用心过了头、自信心太强罢了。为什么这样说呢?古来圣贤用来治国的方法，不过是使众官都能胜任他们(所担任)的职务，委派任务而责令他们取得成功;他们用来养民的办法，不过是减轻租税，减少赋税。 57 3.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 夫金归，或受或不受皆有故非受之时己贪当不受之时己不贪也。金有受不受之义，而室亦宜有受不受之理。今不曰“己无功”，若“己致仕，受室非理”，而曰“己不贪富”，引前辞十万以况后万。前当受十万之多，安得辞之? (节选自王充《论衡》) 58 59 解析：句意：或者接受或者不接受，都是有缘故的。并不是接受就表示自己贪财，不接受就表示自己不贪财。“或受或不受”为主语，意为“或者接受或者不接受”;“皆有”是谓语部分，长主语与谓语间需断开，所以“皆”前B处应断开;“故”为“有”的宾语，其后C处也应断开。“非受之时己贪”和“当不受之时己不贪也”是两个分句，分别阐明了接受和不接受金钱时的心理状态，这两个分句之间应断开，以区分不同的情境和心理状态，故F处需断开。 答案：BCF 60 参考译文： 金子送来了，或者接受或者不接受，都是有缘故的。并不是接受就表示自己贪财，不接受就表示自己不贪财。金子有接受与不接受的理由，而房子也该有接受与不接受的理由。如今(孟子)不说“自己没有功绩”，或者“自己已辞官了，再接受房子就不合理”，而是说“自己不贪图富贵”，(并且)用以前拒绝(做卿)的十万钟俸禄和这次(赏赐的)一万钟俸禄作比较。其实以前应当享受十万钟那么多的俸禄，(这次)又哪里能拒绝呢? 61 题点验收评价（二十四） (单击进入电子文档) 62 庄王A置酒B优孟C前D为寿E庄王F大惊G以为H孙叔敖I复生也 字母：________　  答案：BEG 东南有霸A兆B不如往C仕D相E要东游F入G越H而止。 字母：________　　　　　　　　　　　  今之将A臣B虽未知C彼D苟能知E己F则G安有失H利者哉。 字母：_________　 言于襄子A曰B中牟有士C曰D胆胥己E请F见之G襄子见H而以为中大夫。 字母：_________  刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。 字母：_______  _______ ______ 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。 字母：_______ _______ _______ 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。 拯之官A京B师C姊刘在家D奉其E老F姑G不能来就弟养H今姑殁矣 字母：________ ________ ________ 光独A知其不B然C介甫固大贤D其失在于用心E太过F自信G太厚而已。 字母：_______ ________ __________ 或受A或不受B皆有故C非受D之时E己贪F当不受G之时H己不贪也。 字母：_______ _______ ________ $$