第1板块 专题2 第二讲 访谈阅读（课件）-【创新方案】2026年高考语文一轮复习

访谈阅读 第二讲 1 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的一种新闻形式。由于访谈涉及的子话题多、信息量大，符合信息性阅读的考查要求，再者统编版教材必修上册第四单元“家乡文化生活”中较为详细地介绍了访谈，因此“访谈”这一文体登上高考舞台的概率与日俱增。 2 访谈的基本特征 针对性 由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中以提问的方式进行，因此它的针对性是十分明显的。 专题性 访谈的问题要经过高度提炼，突出某一方面的问题，集中在某一点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出一定的主题思想内容。 3 续表 访谈主观题常见的特色考法有：概括访谈的内容、赏析访谈的技巧等。 典型性 访问的对象、设定的问题、谈论的事件都有一定的典型性，也就是说访谈的内容要具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 4 考法一　概括访谈的内容 考法二　赏析访谈的技巧 目录 题点验收评价 5 考法一　概括访谈的内容 6 |明|确|考|情|考|法| 典型设问 题型特点 1.围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面作了倡导? 2.这篇访谈涉及几个方面的内容?请简要概括。 3.围绕×××，文章从哪几个方面作了倡导? 概括访谈的内容要点：包括访谈者提出的所有问题和访谈对象回答的内容。 7 |掌|握|必|备|知|能| 快速准确把握访谈主要内容的技巧 1.迅速通读一遍全文，整体把握讨论话题、关键内容。 2.将提问者(访问者)和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析的内容。 3.重点精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 8 4.整合文中相关信息，提炼加工，整合答案。 (1)要有整体意识，从全篇表达的情感、上下文之间的关联角度提炼信息。 (2)要分类整合信息，以避免要点交叉重复。 (3)要精练概括，避免出现一些描写性内容、过于具体的内容，避免照搬原句。加工提炼时，要灵活运用“摘取法”“合并法”“层析法”等。 9 [例一]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 罗哲文(1924—2012)，中国古建筑学家。下面是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。 主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不入流的行当，您为什么选择了学习建筑学? 10 罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了我的老家四川宜宾，要是迁到别的地方去了，我这辈子可能就不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我还很喜欢工艺、画画什么的。 主持人：著名的建筑学家梁思成先生是您的老师，您现在所从事的古建筑保护研究，有哪些观念是梁先生带给您的? 11 罗哲文：梁先生有一个观点，中国的新建筑要“中而新”，就是说既要中国式又要有新创造。他这个观点给我留下的印象很深，所以我现在也在宣传，新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要有创新。梁先生临终前嘱托我“文物保护的事情，你一定要做好”，这个重托我一直记在心里，永远也不敢忘掉。 主持人：2003年，您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多人都说，您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样的高龄做这样的事? 12 罗哲文：我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前，我刚接触到长城的时候，看到一些关于长城的书，其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城，并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事。 主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗? 13 罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了，绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法，认为长城是防御扰掠的，目的在于封闭，但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候，打通了丝绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通，所以到了新疆库尔勒以西，城墙就没有了，修建了一个一个烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟，来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。此外还有马匹的问题，到了烽火台，商旅可以补充粮食，更换交通工具。 14 主持人：到目前为止，您跟长城打交道有多少年了?一共去过长城多少次? 罗哲文：我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关，去的次数都记不清了，可能有一百次以上了。 主持人：实地考察中，您有没有遇到过危险? 罗哲文：遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城，那儿有个地方非常危险，人很难攀上去，我上去的时候还背着相机，结果脚下一滑，差一点摔下去没命了。 15 主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。 罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了不起的。我觉得自己就是沧海一粟，是大海里面的一滴水。 主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需要学习的是什么? 16 罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可以引下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用。像这种基本功年轻人要学，不能偷巧。必须认真，首先要把基本技能、基本理论学好。 主持人：在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么? 17 罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认为工匠特别重要，没有工匠不行。另外就是材料，可是现在很多人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。 主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么? 18 罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人管它叫石头的史书，我说是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要是石头，我们中国主要是木建的，所以是木石的史书，是一个综合的艺术，是历史的见证。历史有两个历史，一个是文字的历史，还有一个是实物的历史。缺少了实物，就没有东西验证文字的历史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。 (选自《大家》，商务印书馆，2005年，有删改) 19 |先|读|懂|文|章|(阅读文本并结合下面提示填空) 主持人访谈的问题 罗哲文的回答 1.您为什么选择了学习________? 可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶然到必然的过程 2.您现在所从事的古建筑保护研究，有哪些观念是梁先生带给您的? 中国的新建筑要“中而新”，就是说既要_______又要有_______ 3.您为什么要在这样的高龄(80岁)做这样的事(穿越罗布泊)? 主要目的是去考察和寻访_______ 建筑学 中国式 新创造 汉长城 20 续表 主持人访谈的问题 罗哲文的回答 4.考察这段长城有什么特别的意义吗? 我认为长城是_________________ ______________ 5.到目前为止，您跟长城打交道有多少年了?一共去过长城多少次?实地考察中，您有没有遇到过危险? 我跟长城打交道快60年了，去的次数都记不清了，可能有一百次以上了。遇到的危险太多了 中国最早的对外 开放的见证 21 续表 主持人访谈的问题 罗哲文的回答 6.对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需要学习的是什么? 我觉得基本技术一定要学到。_____功夫一定得有；写文章介绍建筑的结构，你得有基本__________的能力 7.在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么? 最担心的就是_____的传承，特别是____________ 8.您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么? 建筑是凝固的_____，是_____的史书，是一个综合的艺术，是______的见证 画图 勘察文献 技术 工艺的传承 音乐 木石 历史 22 |再|准|做|题|目| 1.概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。(4分) 参考答案：(1)过程：从书本研究到实地考察、寻访，再到纠正错误说法、得出自己的结论。罗哲文先生看了关于长城的相关书籍记载；穿越尼泊尔实地寻访、考察汉长城；多次到八达岭、山海关等实地考察，通过画图记录、文字介绍、勘察文献等方式不断研究，得出结论。 (2)结论：长城是中国最早的对外开放的见证。 23 2.在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法?(5分) 参考答案：①新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要有创新。 ②必须要把基本技能、基本理论学好。 ③要重视技术的传承。一是工艺的传承，二是要重视建筑材料的问题。 ④文物的价值在于它是历史的见证。 24 考法二　赏析访谈的技巧 25 学习必修上册第四单元学习资源中的《访谈法》(王思斌)，并借助网络资源，简要概括访谈有哪些技巧。 参考答案：①从调查对象手中操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起良好关系。 ②从简单问题入手，启发调查对象充分发表自己的看法。 26 ③控制话题，避免谈话离题太远。在对方谈话离题时，要善意地、巧妙地扭转他的话题。 ④在整个访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊敬调查对象。注意使用合适的谈话方式，包括姿势、语气、表情等，使对方觉得我们是在认真听他讲话。 ⑤对重要问题可以采用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答，看其是否肯定此说法。 ⑥对所问问题持中立态度，不发表自己对问题的看法，也不作引导性提问。 27 |明|确|考|情|考|法| 典型设问 1.(2020·全国Ⅲ卷)钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的?请结合材料简要分析。 2.这篇访谈，访谈者在提问时有什么特点和作用?请简要分析。 3.访谈者的发问方式有什么特点?这样发问的目的是什么? 28 题型特点 访谈要想得到满意的结果，就要提前做好准备并在访谈中讲究访谈技巧。而考查访谈技巧，主要是访谈者的提问技巧。 29 |掌|握|必|备|知|能| 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈进行。其中，双方要充分配合：访谈者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，访谈者必须运用恰当的调控手段。这就涉及访谈技巧。 30 1.访谈前的准备技巧 (1)充分了解被访对象 访谈前要尽可能地了解访谈对象的身份、生活背景及其与所访谈问题的关系等情况，以使访谈发问得体有针对性。 31 (2)充分思考设计访谈问题 访谈前要尽量做好准备工作，对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充分的思考，以备向访谈对象提出所要了解的问题。 ①一组问题要围绕访谈主题有计划有步骤地展开，不要偏离访谈主题，散乱发问。 ②问题设计要层层深入，环环相扣，逻辑性强。 32 2.访谈过程中的技巧(提问技巧) (1)一般提问方法，要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为： 趣问 采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 直问 不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 推问 运用逻辑推理，提出问题。 旁问 有意岔开，先说别的事情，以此来制造轻松的气氛。 33 (2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈者要及时抓住新情况，调节控制好访谈节奏，以使访谈能顺利、深入地进行下去。方法如下： 追问 对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行提问，使访谈对象能顺着先前的思路继续予以回答。 延伸 对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 对比 访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访谈者一般要进行对比提问；也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。 34 [特别提示]　将访谈引向深入的技巧 1.访谈前有充分的准备，对访谈对象有着充分的了解，包括访谈对象的研究领域、专业擅长、相关成就等。 2.访谈涉及的问题围绕中心话题展开，不旁生斜枝，转移话题。 3.提问层层深入，思路清晰，逻辑性强。 4.重视对方的观点，提问时采用对方的说法或观点来引出话题，营造对话氛围，使访谈双方更能产生共鸣。 5.话题应具有现实意义，围绕大众最关切的问题，重点突出。 35 [例二]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 中国共有56项世界遗产，位于全球前列。然而在经济社会高度发达的当下，年轻人对遗产资源重要性的认识不到位，对遗产资源的关注度还有待提高。如何挖掘遗产的当代价值，更好地保护和传承这些丰富的遗产资源，是一个宽泛又关键的命题。 为此，《南方周末》与中国人民大学环境学院副教授苏明明作了一次访谈。 36 记者：很多遗产资源当年的功能已经不存在了，它们在当代社会的价值是什么? 苏明明：遗产是源于过去，但现在仍然有价值，并且值得去传承到未来的资源。遗产的价值是丰富和多样的，比如教育、科研等。如故宫博物院除了参观游览，还有强大的文化展示、宣传功能等。各功能之间不是孤立的，而是相互关联的。此外，遗产资源还可以通过功能转换再利用，比如北京798、首钢园等，都是工业遗产转化为艺术空间、游憩休闲区、社区公共空间等符合现代需求的新的功能区。遗产的价值和内涵不断地在被重新定义，需要用发展、动态的眼光去看待。 37 记者：若旅游发展与遗产保护出现了矛盾，该怎么办? 苏明明：遗产保护和旅游发展并不冲突。合理的旅游规划和管理非常重要，不仅要有当地政府、规划设计单位、旅游管理机构的参与，当地社区的参与也十分重要。 在旅游开发中，我们要保护和传承遗产资源的物质形态，比如村落的格局、传统建筑等，也需要保护像传统艺术表演形式、传统生活方式等非物质文化遗产，更需要保护创造和传承遗产的人。因为原住民也是遗产地重要的组成部分，如果原住民不存在了，只剩下建筑的 38 空壳，就没有了遗产资源中蕴含的人地关系了。不能为了满足游客的体验，就希望社区居民都住在原始的房子里过着原始的生活。所以我们强调动态保护、适应性管理。一方面保存传统文化和生活方式；另一方面也让社区的居民能够有更好的生活品质，满足居民更多样的发展需求。比如，通过基础设施提升改善居民的居住条件，通过旅游等其他产业发展为居民、特别是为年轻人提供更多的发展机会。 记者：你刚才特别提到了年轻一代，遗产对年轻一代的意义和价值是什么? 39 苏明明：对遗产地社区的年轻一代来说，一方面，遗产资源的保护和发展是新的生计或者发展机会；另一方面，年轻人对自己出生的社区和乡土环境有很强的情感依恋，回到家乡参与遗产保护，传承当地文化，能够找到自身的归属感，强化文化认同和身份认同。 记者：然而，现在遗产地的年轻人往往不愿意留在家乡，怎样让他们留下来保护遗产? 40 苏明明：现在，很多遗产地都存在代际问题。尤其是非物质文化遗产和农业文化遗产面临的代际危机可能更严重。伴随着经济发展和社会进步，年轻一代面临更多样的选择和发展机会，对于遗产的认知和发展需求也不同，关键在于让年轻人喜欢上遗产资源，那么如何让遗产资源更好地和年轻一代对话呢?识别遗产对年轻一代的意义和价值，重视对年轻人本土文化的教育，这才是吸引年轻人留在家乡传承和保护遗产的核心。现在，很多遗产地都在吸引年轻人回乡发展、创业。除了旅游业，还有文创、民宿、研学等新的产业形式吸引更多年轻人加入遗产保护、传承和发展的行列。这些都是有益的尝试。 (摘编自《南方周末》) 41 |先|读|懂|文|章|(阅读文本并结合下面提示填空) 当代 社会价值 旅游发展 遗产保护 42 |再|准|做|题|目| 这篇访谈的提问有什么特点?请简要概括说明。(4分) 解析：文章第1段说到“如何挖掘遗产的当代价值，更好地保护和传承这些丰富的遗产资源，是一个宽泛又关键的命题”，所以记者提问的时候，就直接问到遗产资源在当代社会的价值是什么，可以说是开门见山。本文记者首先提问遗产的当代价值，接着又问如果旅游发展和遗产保护出现矛盾应该怎么办，然后又问到遗产对年轻一代的意义 43 和价值，以及怎样让年轻人留下来保护遗产。这些问题都是紧紧围绕遗产的话题展开，并顺着、借着对方的回答进行追问，针对性强。本文首先提问的是遗产的当代价值，然后又涉及旅游发展和遗产保护的关系，接着又说到遗产对年轻一代的价值和意义，最后谈到年轻人如何传承和保护遗产，一步步将对话向前推进，层层深入，逻辑性强。记者提问时语言简明，紧紧围绕话题，直截了当。 44 参考答案：①开门见山，直接发问遗产的当代价值； ②紧紧围绕话题，顺着、借着对方的回答进行追问，针对性强； ③逐步深入地提问，从遗产的价值问起，到旅游发展与遗产保护的关系，再到遗产对年轻人的意义和价值，最后到年轻人如何传承和保护遗产，把对话一步步向前推进，层层深入，逻辑性强； ④提问语言简明扼要、直截了当。 45 ◉其他原题附加训练 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　 ) A.关于遗产资源在现代社会价值的问题，苏明明表示虽然遗产对现代社会影响不大，但其价值丰富多样，且在不断发展，仍有重要意义。 B.被问到如何处理遗产保护与旅游发展矛盾的问题时，苏明明表示两者并不冲突，需要政府部门、旅游部门、当地社区等参与规划与管理。 √ 46 C.关于遗产对当地年轻一代的意义和价值的问题，苏明明认为遗产不仅能给他们提供发展机会，还能增强年轻人的文化认同和身份认同。 D.面对如何让年轻人留下来的提问，苏明明首先承认了遗产保护存在的代际问题，接着指出了让遗产资源更好地和年轻一代对话的措施。 47 解析：A项，“虽然遗产对现代社会影响不大”于文无据。由原文“遗产是源于过去，但现在仍然有价值，并且值得去传承到未来的资源。遗产的价值是丰富和多样的，比如教育、科研等。如故宫博物院除了参观游览，还有强大的文化展示、宣传功能等。各功能之间不是孤立的，而是相互关联的。此外，遗产资源还可以通过功能转换再利用”可知，遗产资源价值丰富多样，且在不断发展，仍有重要意义，但文中并没有说“遗产对现代社会影响不大”。 48 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) (　 ) A.《南方周末》作为媒体方，聚焦遗产传承与保护的问题，期望通过探讨遗产价值等话题，让更多人、特别是年轻人能够参与其中。 B.记者作为访谈的一方，关心遗产资源的当代价值和年轻人对其传承与保护的问题，以简明扼要、生动形象的发问引出对一些相关问题的讨论。 √ 49 C.苏明明作为访谈的另一方，关心遗产地居民的发展问题，认为既要保护不同形态的遗产，更要保护创造和传承遗产的人，为其发展提供机会。 D.在对遗产的关注度不够高的当下，如何更好地保护与传承遗产资源，既是对谈双方共同关心的问题，也是人类需要共同面对的问题。 解析：B项，“生动形象”错误。本文提问语言简明扼要、直截了当，并不“生动形象”。 50 题点验收评价（八） (单击进入电子文档) 51 $$