第1板块 专题1 第一讲 第2课时 词句理解分析题(主观题)（课件）-【创新方案】2026年高考语文一轮复习

词句理解分析题(主观题) 第2课时 1 主观题有词语、句子理解分析题。近两年，这类题目越来越侧重考查对“文意”的深入理解和具体分析，设问愈发灵活，难度渐趋提升。 2 考法一　词语理解分析题 考法二　句子理解分析题 目录 题点验收评价 3 考法一　词语理解分析题 4 1.阅读必修上册《拿来主义》的一段话，分析加点词语的作用。 参考答案：“丰富”“大度”都是反语，是对“送去主义”者自我吹嘘、自欺欺人的丑态的嘲讽。 5 2.阅读必修下册《中国建筑的特征》第15段，完成下面题目。 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。 6 文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。 阐释“大文章”“小品”这两个词语的含义及运用特点。 7 参考答案：①用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑。 ②作者合理设喻，用人们熟悉的事物打比方，化抽象为具体，突出事物的形状特点，形象生动地说明了中国建筑既遵循一定的法式，又有多样性、灵活性的表现。 8 |明|确|考|情|考|法| 典型设问 题型特点 1.(2023·新课标Ⅱ卷，T4)材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。 2.材料一中“××”词加有引号，请结合材料谈谈你对该词在文中意义的理解。 不仅要理解词语的含义，而且着力考查重点词语的“作用或效果分析”，凸显“语言建构与运用”和“审美鉴赏与创造”两大学科素养。 9 |掌|握|必|备|知|能| 词语效果作用分析“两角度” 赏析词语，首先要理解并说明词语的意思，其次要从以下两个角度入手： (1)分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词等情况。 10 (2)分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；使用反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从描写对象特点、主旨表达倾向及结构等方面展开分析。 11 [例一]　(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一：①搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例， 12 各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 13 ②调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。 (摘自习近平《谈谈调查研究》) 14 材料二：①社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。 ②在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 15 ③观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象 16 有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。 ④谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 17 ⑤我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢?是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么?这是不可能的。 18 ⑥一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢?”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。 19 ⑦科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 20 ⑧一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。 (摘编自费孝通《亦谈社会调查》) 21 |先|读|懂|文|章|(阅读文本并结合下面提示填空) 从群众中来 到群众中去 实事求是 22 观察者 被观察者 立场 目的 尊重对 方、执疑待决 23 |再|准|做|题|目| 材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) 解析：题干要求简析“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，即分析文中词语的作用，先要解释词语的含义(词语在具体语境中的理解)，然后分析词语在文段中的表达效果(情感)。 首先了解这三个词的本义：“敲诈”意思是依仗势力或用威胁、欺骗手段，索取财物；“斗智”指用智谋争胜；“拷问”意思是拷打审问。 24 然后再分析这三个词在文中的具体含义，即语境义。结合“如果你是想去‘敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料”“社会科学绝不能从‘斗智’的方法上得来”“前者对后者是‘学习’而不是‘拷问’，态度上应当是‘尊重对方’‘执疑待决’，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你”等内容分析可知，这三个词在本文有特殊含义。这三个词在文中的含义是调查者的错误调查方式和调查态度，即：欺骗，对立，居高临下。从反面论证了调查者的立场应该是对方的利益，目的是平等解疑，态度是尊重。 25 这三个词的使用，让论证说理更生动形象，体现了论证语言具有生动形象、深入浅出、易于理解的特点。 参考答案：①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为； ②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 26 考法二　句子理解分析题 27 阅读选择性必修上册《中国人民站起来了》，分析文中第三段和第四段两段中的第一句话在语言表达上有怎样的特点和作用。 这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府。 我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。 28 参考答案：《中国人民站起来了》这两段中的第一句话都采用了“之所以……是因为……”这种因果倒置句式，目的是引起听众的注意，为下面阐释召开政治协商会议的条件和原因作铺垫。 29 |明|确|考|情|考|法| 典型设问 题型特点 1.(2020·新课标Ⅱ卷，T5)如何理解文中画横线句子的作用?请结合材料简要分析。 2.赏析文中画横线句子的表达效果。 句子理解分析题，要求能体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 30 |掌|握|必|备|知|能| 分析语句作用(表达效果)思考的“四个角度” 内容 角度 就是看该句写了什么内容，对表现主旨、抒发情感、表达观点等有哪些作用 结构 角度 即该句在上下文起到了什么样的关联作用，如照应、过渡、铺垫等。注意答案应具体，如：“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容；“照应”，是哪些内容与哪些内容相照应 31 续表 手法 角度 思考表现手法所起的作用。如：比喻，就要注意明确本体和喻体，并分析出运用比喻形象生动地突出了什么 读者 角度 思考激发读者的阅读兴趣、帮助读者理解等方面的作用 32 [例二]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢?作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人， 33 一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术家。 (摘自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》) 细读材料的画线语句，简要说明其修辞手法和论证效果。(4分) 34 解析：先看修辞手法。“中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须……必须……”出现了两次“文学家艺术家”和“必须”，使用了反复的修辞手法；“到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去”“一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料”连用三个或三个以上结构相同的句子，运用了排比的修辞手法。 35 再看论证效果。反复往往具有突出强调、增强感染力和说服力的作用，而排比往往具有“增文势”(增强语势)、“广文义”(多层面揭示，拓展和深化文意)的作用。“中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须……到工农兵群众中去……才有可能进入创作过程”，反复强调了“文学家艺术家必须”到群众中去，凸显了文学家艺术家深入群众生活的重要性；“一切人，一切阶级，一切群众，一切……一切……才……”，增强了论断的气势和论证的力量，使文章更具感染力，使论证更加有说服力。 36 参考答案：①画线句使用了反复和排比的修辞手法； ②语句多层次多方面地揭示了文学家艺术家深入群众生活的重大意义，增强了论断的气势和力量。 37 题点验收评价（二） (单击进入电子文档) 38 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 $$