第1编 第1单元 第二讲 第3课时 阶段小结——综合能力融通与对标高考评价（课件）-【创新方案】2026年高考历史一轮复习

第3课时　 阶段小结—— 综合能力融通与对标高考评价 CONTENTS 目录 01 02 03 综合融通(一)——周秦之变 综合融通(二)——秦汉大一统 对标高考—— 课标蕴含的命题点解读与真题演练感悟 04 综合能力评价 综合融通(一)——周秦之变 01 3 关联思维 史料实证 从“周秦之变”的影响看 材料　中国在公元前221年的统一，是历史上重要的里程碑，被史学家称为周秦之变的重要标志。秦武力扫平作为宗法政制之承担者的周朝诸侯之后，建立了郡、县、乡、里的垂直型行政系统，“事无大小皆决于上”。原六国的贵族被废为平民，秦始皇按军功等能力任用官吏，士兵按征兵的程序入伍。 ◉ 春秋战国的儒家主张以仁义治天下的王道，法家则基于治野人的办法，站在国家的立场上倡行“集权”“法治”。秦选择立足国家之维而攻击儒学为“六虱”的法家，“举事实，去无用，不道仁义”，把君主的意志作为法律，以秦篆的形式“颁行天下”，不分畛域地强制实施。夏商周形成的“华夏”“诸夏”的“文化共同体”的意识，在秦朝统一六国后变成了政制统一、文字统一、度量衡统一、车轨统一的政治意义上的紧密共同体。 ——摘编自陈明《从殷周之变到周秦之变》等 探究　根据材料并结合所学知识，概括“周秦之变”在政治方面的体现。简析上述变化对中华文明发展的历史意义。 提示：体现：以郡县制取代分封制；以才能代替血缘为选官标准；国家治理中以法治代替德治；由君主专制取代“天下共主”。 意义：建立了统一多民族国家，使统一成为历史发展的主流；奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局；促进了民族交融；推动了封建经济发展；促进了文化认同。 深化认知 周秦之变   西周 秦朝 生产技术 石器、木器、骨器，少量青铜器 铁犁牛耕 土地制度 土地国有——井田制 土地私有 耕作方式 千耦其耘 小农经济 阶级关系 贵族、平民、奴隶 地主、农民 社会结构 血缘社会 君臣社会 地方治理 分封制 郡县制 国家结构 分权 中央集权 统治方式 贵族政治 官僚政治 治国思想 王道：德政 霸道：法家 综合融通(二)——秦汉大一统 02 9 关联思维 史料实证 从秦汉大一统思想发展看 材料一　统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉时期的最高统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想，并构筑了统一的制度文化。秦汉时期的思想家也全力以赴地弘扬：“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。” ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 ◉ 探究1 根据材料一，指出秦汉文化蕴涵的时代精神及其历史价值。结合材料和所学知识，概括汉武帝为“构筑了统一的制度文化”而采取的政治、经济及文化措施。 提示：精神：“大一统”。 价值：为统一多民族国家的形成奠定了基础。 措施：政治上，建立察举制、刺史制度等中央集权制度；经济上，将铸币权收归国家，实行盐铁官营等；文化上，尊崇儒术，逐步确立儒学的主流地位。 从文化交融的发展看 材料二　秦皇汉武统一中国，建立南北统一的文化，以《诗经》为代表的黄河文化和以楚辞为代表的长江文化互相融合为一，构成我们中华民族古代文化的主体，汉武帝时“尊崇儒术”，儒家文化进一步系统化，成为统治阶级的意识形态，并经过长期的积累、叠加、发展而成为汉民族的文化传统，决定着我们民族精神状况的内容和活动方向。到了西汉末年，佛教传入，与中原文化和长江文化的交融是依赖于政治的统一不同，佛学的传入则是纯粹的文化运动。它与汉文化区别如此之大，以致从佛教与儒家的冲突直到合一，其间经历了近千年。 ——摘编自张士楚《在历史的地平线上》 ◉ 探究2 材料二中反映了中国古代哪两次文化融合?两次文化融合的原因和结果有何不同?据上述材料，说明当今人们应该如何对待传统文化，如何处理不同文化之间的关系。 提示：融合：中原文化和长江文化的交融；佛教与儒家的融合。 原因：中原文化和长江文化的交融是依赖于政治的统一；佛教与儒家融合是纯粹的民间文化运动。 结果：中原文化和长江文化的交融，最终形成了中国传统文化的主流儒家文化；佛教与儒家的融合形成了理学。 对待：批判继承。 处理：相互学习借鉴，平等对待，共同发展。 深化认知 秦汉时期大一统的历史特征 (1)高度集权的“大一统”的政治体制基本形成，并且经历了多次社会动荡的历史考验而愈益完备。以丞相为统领的中央王朝百官公卿制度和以郡县制为主体的地方行政管理形式逐渐完善。选官制度的进步，满足了行政体制的人才需求，也促进了社会不同等级的流动。社会各阶层的国家意识有鲜明的文化表现，特别是士人的参政议政热情有新的提高。 (2)以农耕经济和畜牧经济为主体形式，包括渔业、林业、矿业及其他多种经营结构的经济形态逐步走向成熟，借助交通和商业的空前发展，各个基本经济区互通互补，共同抵御灾变威胁，共同创造社会繁荣，物质文明的进步取得了空前的成就。人们的物质生活水平有所提高。 (3)秦文化、楚文化和齐鲁文化等区域文化因子，在秦汉时期经长期融汇，形成了具有统一风貌的汉文化。儒学正统地位的建立和巩固，国家教育体制的逐步健全，成为适应专制主义政治需要的文化建设成就的重要标志。社会普遍的文化资质有所改善。儒学道德倾向在民间形成了普及性的影响。 (2024·湖北高考)[农耕文明与疆域变迁]阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 考题印证 张骞“凿空”后，西汉开始控制西域，第一次形成由河西走廊连接中原和西域的版图，形状如图。 西汉末年，西域为匈奴所控制。东汉前期，朝廷恢复对西域的管控。东汉末年，中原政权再次失去西域。曹魏西晋时期，该形状的版图再一次形成。东晋十六国南北朝时期，西域为高车等游牧政权所据有。盛唐时期，该形状的版图又一次形成。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》等 材料二　中原王朝一般属于农耕政权，生存和发展的基础是农业，经营的区域往往是农耕区。其疆域也往往以该区域的边缘为界：北阻大漠、草原，沿年均400毫米等降水量线修筑长城，区隔游牧；东南阻于浩瀚无垠的太平洋；西南阻于山高流急的横断山脉和高耸入云的青藏高原；只有西北沿河西走廊的狭长农耕带通向新疆。 新疆以天山为界，北有准噶尔盆地，南有塔里木盆地，环塔里木盆地边缘的雪山融化，形成了绿洲农业，也便于中原王朝驻屯军队。 ——摘编自冯天瑜等《中华文化史》等 (1)根据材料一并结合所学，指出西汉时期西部版图相较秦朝时的变化，以及相应的管理机构设置。(6分) (2)根据材料并结合所学，分析该形状版图反复出现的原因。(8分) 一、审题 1.第(1)问中版图“变化”的内涵不仅仅包含疆域的大小还应有对疆域的管辖。 2.第(2)问中“该形状版图反复出现”的时空隐藏在材料一的文字中，即从“西汉”到“盛唐”，这也就是“所学”思考的空间范围。 二、析题 1.第(1)问第一小问，据材料一“西汉形势图”并结合相关史实可知，版图范围明显扩大；另外结合西汉强盛的相关史实可知，开始对河西走廊和西域地区进行有效管辖。第二小问，结合汉武帝开疆拓土的相关举措可知，西汉时期，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；公元前60年，在乌垒城设置西域都护府管理西域。 2.第(2)问，据材料一“西汉末年，西域为匈奴所控制……西域为高车等游牧政权所据有。盛唐时期，该形状的版图又一次形成”可得，中原王朝的政局动荡、政权更迭及与游牧政权的实力对比变化，影响中原王朝对西域的控制程度；据材料二“中原王朝一般属于农耕政权……沿年均400毫米等降水量线修筑长城，区隔游牧”可得，河西走廊和西域地区处于农耕文明与游牧文明的交界地带，自然地理环境宜农宜牧，导致农耕文明与游牧民族间的反复争夺；据材料二“新疆以天山为界……也便于中原王朝驻屯军队”可得，西域地区冰雪融水充沛，气候适宜，利于农业发展，有利于中原王朝驻兵在此屯田，减少对中央财政的依赖和压力；据材料一“张骞‘凿空’后……河西走廊连接中原和西域的版图”结合丝绸之路的相关史实可得，地理位置重要，控制丝绸之路，商业贸易繁荣，吸引中原王朝与游牧民族争夺对该地的控制权。 三、满分示例 (1)变化：版图范围明显扩大；(1分)开始对河西走廊和西域地区进行有效管辖。(1分) 机构设置：河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；(2分)公元前60年，在乌垒城设置西域都护府管理西域。(2分) (2)中原王朝的政局动荡、政权更迭及与游牧政权的实力对比变化，影响中原王朝对西域的控制程度；(2分)河西走廊和西域地区处于农耕文明与游牧文明的交界地带，自然地理环境宜农宜牧，导致农耕文明与游牧民族间的反复争夺；(2分)西域地区冰雪融水充沛，气候适宜，利于农业发展，有利于中原王朝驻兵在此屯田，减少对中央财政的依赖和压力；(2分。由于思维受限，对地理知识知之甚少，本条考生极易漏答)地理位置重要，控制丝绸之路，商业贸易繁荣，吸引中原王朝与游牧民族争夺对该地的控制权。(2分) 对标高考—— 课标蕴含的命题点解读与真题演练感悟 03 25 通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 “1.3 秦汉大一统国家的建立与巩固”课标要求 命题视角(一)　秦汉统一多民族国家的建立和巩固 1.（2024·湖北高考）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝（ ） A.相权挑战皇权 B.延续秦国耕战国策 C.统治残暴严苛 D.崇尚儒家民本思想 √ 1.命题分析:第1题以《岳麓书院藏秦简》创设情境,从“秦承前制”政策的连续性角度,考查秦朝的耕战制度,无论是考查形式还是命题角度都让人眼前一亮。 价值发掘 2.(2024·浙江1月选考)史载：“(西)汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹(主公卿)，二千石曹(主郡国二千石)，民曹(主凡吏民上书)，客曹(主外国夷狄)。后又置三公曹(主断狱)，是为五曹。”由此可知 (　　) A.尚书台正式确立为新行政中枢 B.汉成帝开始设立中朝削弱相权 C.尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D.尚书仆射控制中朝威胁到皇权 √ 2.题型技法：运用排除法做选择题：第2题中，根据所学知识可知，汉武帝设立中朝，东汉光武帝尚书台成为新行政中枢，排除A、B两项；D项与材料信息无关。 价值发掘 题组(二)　秦亡汉兴的原因及教训 3.(2024·湖南高考)据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于(　　) A.证实秦对楚地的统治最为严苛 B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C.证明秦朝的制度不适用于楚地 D.解释汉初推行郡国并行制的原因 √ 3.命题分析：第3题增加了试题情境的生动性、真实性，考查考生在面临新情境“现场”分析问题、解决问题的能力，引导教学从“解题”向“解决问题”转变。本题考查的不是秦朝暴政或者文化冲突，而是郡县与分封制对秦朝覆灭的影响。这种新情境的设置体现了高考考查内容源于教材而高于教材的特点，有利于培养学生的知识迁移能力和历史学科的关键能力。 价值发掘 4.(2023·广东高考)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想 (　　) A.适应了休养生息的政治需要 B.契合了德法并用的治国理念 C.为尊崇儒术提供依据 D.有利于加强中央集权 √ 4.易错点拨：第4题的情境中，命题者有意强调汉初儒家代表人物陆贾，从而引导对材料信息内涵不知甚解的考生误选C项。这提醒考生一定要看完整个题干，不要以偏概全、望文生义。 价值发掘 综合能力评价 04 35 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 1.(2025·湖北百校联考)秦占领楚地迁陵之初，即以秦的户爵制度整编新“黔首”，但并不剥夺楚人原有楚地爵位，改以同级秦爵重新登记在册，并据以分配田地资源及赋役。这表明，战国末期的秦国 (　　) A.延续楚国户籍政策 B.积极恢复旧的等级制度 C.有序推广小农经济 D.努力调和秦楚治理体系 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 解析：秦国在占领楚地后，采取了一种相对温和的方式来整合当地的社会结构，即通过不剥夺楚人原有的爵位，以同等级的秦爵进行重新登记，秦国既保持了楚地原有的社会秩序，又在一定程度上推行了自己的户籍和田地制度，这种做法有助于减少楚地居民对秦统治的反抗，促进秦楚文化的融合，努力调和秦楚治理体系，故选D项；秦国并没有完全延续楚国的户籍政策，而是用秦的户爵制度来整编新“黔首”，排除A项；秦国并没有恢复旧的等级制度，排除B项；虽然分配田地资源可能有助于推广小农经济，但与材料的主旨内容不符，排除C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 2.学者卜宪群指出：“不能设想，在地主阶级掌握政权和自然经济占统治地位的情况下，可以出现一个没有专制主义的统一的中央集权的大国。秦汉时期的历史表明，凡是专制主义皇权加强的时候，往往也是中央集权比较有效和国家统一比较巩固的时候。”卜宪群认为 (　　) A.秦汉皇权加强体现一定的历史进步性 B.治理思想的完善促进治理能力的提高 C.民间舆论与王朝政治的互动得以延续 D.中央集权的深化反映社会的现实需要 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料信息可知，该学者指出秦汉时期皇权加强有利于加强中央集权和巩固国家统一，即秦汉皇权加强体现一定的历史进步性，故选A项；据材料“专制主义皇权加强”可知，该学者强调的是政治制度的作用，而非思想，排除B项；材料仅提及王朝政治问题，未涉及民间舆论，“互动”说法错误，排除C项；材料强调的是皇权加强的作用，而非中央集权的影响，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 3.(2025·长沙雅礼中学摸底)下图为秦简牍出土地示意图。其中云梦睡虎地秦简一千余枚，其中多是秦律及法律问答。龙山里耶秦简三万余枚，是一个县的档案，主要为政令与文书。这可以用来说明 (　　) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 A.两湖地区秦制更为突出 B.楚文化被秦文化所取代 C.历史解释依赖一手史料 D.秦有效推动了文书治国 解析：据材料信息可知，云梦睡虎地秦简和龙山里耶秦简的内容都与施政有关，这是秦文书治国的体现，故选D项；材料并无两湖地区与其他地区对比的信息，无法得出“两湖地区秦制更为突出”的结论，排除A项；“取代”一词过于绝对，排除B项；历史解释不仅仅依赖一手史料，“依赖”一词表述过于绝对，排除C项。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 4.楚南公曰“楚虽三户，亡秦必楚”。陈胜占领陈后，三老、豪杰建议“复立楚国之社稷”，陈胜乃建号“张楚”。项羽在彭城建“楚”，号西楚霸王，分封诸侯。这折射出 (　　) A.秦朝的暴政是农民起义的根本原因 B.农民起义迫切需要树立政权合法性 C.秦文化的扩张严重滞后于政治发展 D.楚文化在秦朝末年最具社会影响力 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：“楚虽三户，亡秦必楚”反映了楚人对秦朝统治的不满和反抗情绪，也显示了楚文化的强烈民族意识。尽管秦朝在政治上实现了对中国的统一，但在文化整合方面却未能与政治发展同步，难以消除各地长期形成的不同文化传统和地方意识，导致了统治基础的脆弱和最终的崩溃，故选C项；材料主旨并不是在揭示秦末农民起义的原因，排除A项；材料强调“楚文化”的影响力大，而非政权合法性，排除B项；材料中仅提及楚文化，没有与其他文化进行对比，无法得出“最具社会影响力”的结论，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 5.公元前202年，西汉建立，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”。公元前156—前87年，汉武帝时期“众庶街巷有马，阡陌之间成群”。这种变化主要源于 (　　) A.汉承秦制 B.与民休息 C.重农抑商 D.统一货币 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”可知，西汉建立之初，经济凋敝，而到汉武帝时期，“众庶街巷有马，阡陌之间成群”，这一变化主要源于汉初推行与民休息的政策，故选B项；汉承秦制主要表现在政治制度上，与经济发展不属于同一范畴，排除A项；重农抑商指重视农业抑制商业，与材料主旨不符，排除C项；统一货币为五铢钱是在汉武帝时期，与材料时间不符，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 6.冀州(河北)刺史部设立于汉武帝时期，但从西汉后期开始到东汉，冀州(河北)地区时而设立“刺史”，时而设立“州牧”，所辖区域也时有变动，如下表所示。由此可知，两汉时期 (　　) 区域 出处 常山、真定国、中山国、河间、信都国、清河、魏郡、巨鹿、广平国、赵国 《汉书·地理志》 巨鹿、常山国、中山国、清河国、河间国、赵国、安平国、魏郡、勃海 《续汉书·郡国志》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 A.中央集权受到了严重威胁 B.地方机构设置较为随意 C.监察权凌驾于行政权之上 D.郡国并行体制长期存在 解析：据材料信息并结合所学知识可知，两汉时期的冀州区域既有“郡”，还有“国”，说明两汉时期郡国并行体制长期存在，并且根据中央的政治需要和地方的具体情况进行调整，故选D项；材料没有涉及中央与地方的关系，无法体现中央集权受到了严重威胁，排除A项；地方机构设置服务于专制统治的需要，并不是随意设置，排除B项；材料没有体现监察权与行政权之间的关系，排除C项。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 7.(2025·海安开学考)汉初讲究清静无为，政务简单，皇帝和丞相五天才开一次办公会。到汉武帝时期，积极有为，“朝廷多事”，原有的那套轻简的旧制度无法适应需要，汉武帝进而另起炉灶。汉武帝“另起炉灶”主要表现为 (　　) A.确立尚书台为行政中枢 B.设立刺史制度以监察官员 C.逐渐提升尚书令的作用 D.提高文书传送系统的效能 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料可知，在汉武帝时期，为了应对政务的繁忙，他逐渐提升了尚书令的职权，使其逐渐从皇帝秘书的角色转变为实际上的政务决策者，这一变化是汉武帝对原有政治制度的重大调整，故选C项；尚书台作为行政中枢主要是在东汉时期，而非汉武帝时期，排除A项；虽然刺史制度是汉武帝时期设立的，但其主要目的是监察地方官员，而非对中央行政体系进行“另起炉灶”式的改革，排除B项；“文书传送系统”在秦朝已经建立，不属于“另起炉灶”的主要表现，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 8.西汉后期，贡禹向元帝建议，应当罢免开采珠玉金银和铸造钱币的官职，不再发行货币，以及租税俸禄都用布帛和谷物。王莽篡汉后，货币杂用布、帛、金、粟。东汉章帝(公元75—88年在位)时，尚书张林主张赋税征收时收取实物，以实物货币代替铜币。据此可知，两汉时期 (　　) A.纺织业得到较大的发展 　　B.经济发展日益衰退 C.自然经济占据主导地位 　　D.社会秩序比较混乱 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：根据材料概况可知，材料提到建议罢免开采珠玉金银和铸造钱币的官职，以及用实物代替铜币，以布帛和谷物等实物作为货币，这表明当时经济结构以自然经济为主，商品经济和市场的联系尚不紧密，C项正确；材料并未提及纺织业的发展，排除A项；材料虽然提到货币形式变化，但并未表明整体经济的发展情况是否衰退，排除B项；东汉章帝统治时期属于东汉统治早期，社会秩序相对安定，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 9.云南河泊所遗址考古发掘发现了大量西汉官印封泥，如“滇国相印”“益州太守章”“建伶令印”“滇池长印”“同劳丞印”等，涉及益州郡、犍为郡、滇池县、建伶县等郡县区划近30个，包含了刺史、太守、县长、县令等官职名称10余种。这些西汉时期官印封泥的发现 (　　) A.说明羁縻政策在西南地区开始推行 B.证明该地为云南地区区域经济中心 C.为研究当时选官制度提供考古资料 D.反映了中央对西南地区的有效管理 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：通过这些官印封泥可知，西汉王朝在西南地区设置了诸多郡县，并且派遣了官吏去管理，这反映了中央对西南地区的有效管理，故选D项；据材料“益州郡……郡县”可知，西汉时期的西南地区实行的是郡县制，并未实行羁縻政策，排除A项；材料只能看出云南地区行政机构设置，并不能推断出它就是经济中心，排除B项；这些官印封泥只能看出云南地区的行政区划和官员设置情况，并没有涉及选官制度，排除C项。 53 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 10.董仲舒认为：“(人)性比于禾，善比于米，米出禾中，而禾未可全为米也；善出性中，而性未可全为善也……天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”董仲舒意在强调 (　　) A.“人性本善”思想 B.“弃恶从善”思想 C.“天人感应”思想 D.“君权神授”思想 解析：据材料信息可知，董仲舒认为：人的天性中有善的因子，但这并不能说明人性本善，只有君王进行教化才能成善，而君王是“天意”所为。这里意在强调君王的权力是神给的，即“君权神授”，故选D项；A、B、C三项与材料主旨不符，均排除。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 11.(2025·辽宁名校联盟联考)据《后汉书·仲长统传》记载：“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计……琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。”上述材料可以折射出当时 (　　) A.豪强地主已经成为中央政府的直接威胁 B.田庄经济已经背离了自然经济的自给性 C.封建土地私有制导致土地兼并现象严重 D.东汉政权的稳定得益于豪强地主的支持 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料可知，封建土地私有制下，土地允许买卖，东汉时期，在社会动荡不安、政治腐败的情况下，豪强地主疯狂兼并土地，广占田园，豪强地主集团逐渐垄断了政治、经济和文化领域，成为东汉社会的主导力量，故选C项；材料在阐述东汉豪强地主实力的雄厚，其原因是土地兼并的结果，并未直接阐述其势力对中央政府造成的威胁，排除A项；田庄经济仍是自给自足的自然经济，排除B项；材料未涉及豪强地主对东汉政权的支持，无法得出政权稳定与豪强地主是否有关，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 12.《汉书》《后汉书》及《魏书》等著作都载录了当时国家的全部郡县、户口，以及山川、关隘、历史、风俗，还有已经内属或尚未内属的周边民族及地区。这些载录突出反映了当时 (　　) A.国家统一，民族交融的特色 B.大一统历史观的形成与发展 C.周边民族与内地联系的加强 D.中国古代历史学的辉煌成就 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：材料“载录了当时国家的全部郡县、户口”“还有已经内属或尚未内属的周边民族及地区”，表明具有国家统一的历史观念，反映了大一统历史观的形成与发展，故选B项；材料没有涉及民族交融，排除A项；材料没有反映出周边民族与内地联系的加强，排除C项；材料主要反映《汉书》《后汉书》及《魏书》等著作都载录的内容，仅凭这些著作不能反映整个中国古代历史学的成就，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 二、非选择题 13.(2024·邵阳一模)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　始皇还……浮江，至湘山(君山)祠。逢大风，几不得渡。上问博士曰：“湘君何神?”博士对曰：“闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”于是始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山树，赭(使……红色)其山。 ——摘自《史记·秦始皇本纪》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 材料二　(始皇)廿六年四月己卯，丞相臣(隗)状、臣(王)绾受制相(湘)山上：“自吾以天下已并，亲抚晦(海)内，南至苍梧，凌涉洞庭之水，登相(湘)山、屏山，其树木野美，望骆翠山以南树木见亦美，其皆禁勿伐。”臣状、臣绾请：“其禁树木尽如禁苑树木，而令苍梧谨明为骆翠山以南所封刊(封山禁伐)。臣敢请。”制曰：“可。” ——岳麓书院所收藏出土秦简之“秦始皇禁湘山”诏书 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 材料三　春二月，毋敢伐材木山林及雍(壅)堤水。不夏月，毋敢夜草为灰，取生荔、麛(卵)鷇，毋毒鱼鳖，置穽罔(网)，到七月而纵之。唯不幸死而伐绾(棺)享(槨)者，是不用时。 ——摘自《睡虎地秦墓竹简·田律》 (1)材料一、二是探究秦始皇是否在湘山“伐树赭山”的史料，判断其史料价值高低，并说明理由。研究此问题还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。(4分) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：第(1)问第一小问，据材料一“《史记·秦始皇本纪》”可知，材料一关于秦始皇的记载属于后人记载前人，“岳麓书院所收藏出土秦简之‘秦始皇禁湘山’诏书”可知，材料二属于记载关于当事人当时事的实物史料。第二小问，《史记》是汉代的史学作品，相对于秦朝来说属于二手史料，岳麓书院所收藏出土秦简之“秦始皇禁湘山”诏书本身就是秦朝的作品，还是当时的实物史料，属于一手实物史料，史料价值更高。第三小问，除了典籍记载和民间收藏的实物史料外，方志、笔记、口述史料、图像史料和考古资料均是研究秦朝历史的重要依据。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 答案：(1)史料价值高低：材料二史料价值高。 理由：材料一属第二手史料；材料二属于第一手史料，所以其史料价值高。 补充：方志、笔记、口述史料、图像史料；实物史料(考古资料)等。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 (2)根据材料并结合所学中国古代史知识，从国家治理角度简评秦始皇。(8分) 解析：第(2)问，按照唯物史观的要求，人物评价需要结合当时特定的历史环境，以辩证的态度进行评价。 答案：(2)评价：进步性：秦始皇是地主阶级政治家、战略家和改革家；建立起统一多民族国家；确立的国家和基层治理制度等为后世历代王朝所沿用等。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 具体内容：建立起中央集权的政治制度(皇帝制度、三公九卿制、郡县制等)；建立以御史大夫为首的中央监察体系；官员选拔上“以法为教”“以吏为师”，考核实行上计制；颁行《秦律》，以法治国；加强基层管理(分类登记户籍、设乡里、什伍组织)；统一车轨，大修驰道、直道、五尺道；统一文字、货币和度量衡；建立文书管理体系；重视少数民族管理(设典客、典属国)；北逐匈奴，修筑长城，南抚夷越等；重视生态文明建设(实行田律)；整顿社会风俗等。 局限性：暴君(暴政)；横征暴敛；焚书坑儒；巡游求仙；大兴土木；刑法严苛等。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 14.(2025·柳州摸底)阅读材料，回答问题。(12分) 材料一　 汉初，刘邦建都洛阳。娄敬、张良建言，“关中左殽函，右陇蜀，沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”；洛阳虽然“东有成皋，西有殽黾，倍河，向伊雒(洛)”，但“其中小，不过数百里，田地薄，四面受敌，此非用武之国也”，他们还认为，“都关中，扼天下之亢而拊其背”，若诸侯有变，则可具百万之众，顺流而下，平定叛乱；即使不能平定叛乱，还可固守关中，“山东虽乱，秦之故地可全而有也”。后刘邦采纳娄敬、张良之策，从洛阳迁都关中。 ——据司马迁《史记》整理 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉初关中地位的变迁并分析其原因。(8分) 解析：第(1)问第一小问，据材料一“后刘邦采纳娄敬、张良之策，从洛阳迁都关中”可得，关中成为都城所在地。第二小问，据材料一“关中左殽函，右陇蜀，沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”“都关中，扼天下之亢而拊其背”可得，关中地区物产丰饶，山川地理形势优越，易守难攻；据材料一“洛阳虽然……‘四面 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 受敌，此非用武之国也’”可得，洛阳存在建都的诸多不利条件；据材料一“若诸侯有变……还可固守关中”可得，异姓诸侯王势力强大，对中央集权构成威胁；据材料一“山东虽乱，秦之故地可全而有也”可得，定都关中有一定的历史基础。 答案：(1)变迁：关中成为都城所在地。 原因：定都关中有一定的历史基础；关中地区物产丰饶，山川地理形势优越，易守难攻；异姓诸侯王势力强大，对中央集权构成威胁；洛阳存在建都的诸多不利条件。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 材料二　西汉政府以函谷关为界，分为关中地区和关东地区。元鼎三年(前114年)，汉武帝推行“广关”政策，将函谷关东移三百里，迁至新函谷关(如下图)，形成以新函谷关为界的新“关中”地域。 ——摘编自韩茂莉《大地中国》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 (2)根据材料二并结合所学知识，简析汉武帝推行“广关”政策的意义。(4分) 解析：第(2)问，据材料二“汉武帝……将函谷关东移三百里，迁至新函谷关”可得，扩大了关中范围；据材料二图示并结合图中粮仓分布及长安粮食供应的角度分析可得，有利于保障京师供给；由所学知识可知，汉武帝加强中央集权的需要，加强对洛阳和关东地区的控制；增强关中实力便于对匈奴用兵。 答案：(2)扩大了关中范围；有利于保障京师供给；加强对洛阳和关东地区的控制，加强中央集权；增强关中实力便于对匈奴用兵。 $$