第一节 不同物质的导电性能（教学课件）物理北师大版2024九年级全一册

高 效 课 堂 12.1 不同物质的导电性能 【九年级全一册·北师大版2024】 【第十二章 欧姆定律】 千图网千图网 目录 1 【 学习目标】 2 【 新知探究】 3 【 课堂小结】 4 【 提升训练】 5 【课后作业】 2 学习目标 学习目标 新知探究 课堂小结 提升训练 1 课后作业 01 建立导体、绝缘体、半导体、电阻的概念，理解物质导电性能差异的本质 物理观念 02 科学思维 通过实验归纳与微观分析，构建“导电性能分类模型”，理解电阻的物理意义 03 科学探究 经历“探究物质导电性能”的完整过程，掌握控制变量法，提升观察与推理能力 04 科学态度与责任 了解我国古代对物质电学属性的认识，体会科学与生活的联系，关注半导体的应用价值 教学重点：导体、绝缘体、半导体的分类；电阻的定义与单位 教学难点：理解物质导电性能差异的微观原因；认识电阻是导体的固有属性 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 情境导入 生活中的导线 导线如此设计的原因是什么？ 导线 橡胶皮 铜质金属线 橡胶不容易导电 金属线容易导电 不同物质的导电性能是不同的 4 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 实验探究 依次接入待测物质，观察电流表示数和灯泡亮度 实验步骤 实验装置 数据表格 实验目的 探究不同物质的导电性能 电源、开关、电流表、小灯泡、待测物质（铜片、木棍、橡皮、玻璃、盐水） 物质 电流大小 灯泡亮度 是否导电 5 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 导体 容易导电的物体叫作导体 （金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液、湿木等） 6 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 绝缘体 不容易导电的物体叫作绝缘体 （干木、橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷等） 7 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 自由电荷 导体容易导电是因为其内部存在大量可以自由移动的电荷 金属原子核外有大量可以自由移动的电子 酸、碱、盐溶液中有可以自由移动的正、负离子 8 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 自由电荷 绝缘体不容易导电是因为电荷几乎被束缚在原子核附近不能自由移动 橡胶、塑料等绝缘体 电荷几乎被束缚在原子核附近不能自由移动 自由电荷的“自由度”决定导电性能 9 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 半导体 半导体 导电性能介于导体和绝缘体之间的物质叫作半导体 （锗、硅、砷化镓等） 砷化镓 应用：芯片、LED灯、智能传感器等 10 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 半导体 半导体 导电性能介于导体和绝缘体之间的物质叫作半导体 性能影响因素 压力 光照 温度 杂质 掺入杂质的种类和比例直接影响半导体的电学属性 11 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 常见物质的导电性能 普通陶瓷 橡胶 玻璃 干布 干纸 汽油 硅 锗 湿木 地表 盐水 碱溶液 酸溶液 炭笔 铝 铜 银 弱 强 常见物质的导电性能 导体和绝缘体之间没有绝对的界线 12 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 玻璃加热 常温玻璃接入电路 灯不亮 加热至红热 灯亮 冷却 灯不亮 温度等条件改变或掺入杂质时，绝缘体可能变为导体 同种物质的导电性能不是一成不变的 13 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 课堂小结 提升训练 课后作业 利用发光二极管判断是否有电流及电流的方向 长脚正极 短脚正极 发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。 即：电流只能从它的正极流向负极，导通发光；反之不发光。 导体、绝缘体和半导体 14 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 电工材料 良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料。 电工钳 导线 试电笔 插头和插座 导体 导体 导体 导体 导体 导体 绝缘体 绝缘体 绝缘体 绝缘体 绝缘体 导体导电流，绝缘体防止触电（安全保障） 15 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 导体、绝缘体和半导体 练一练 关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（　　） A.绝缘体不能导电，但能够带电；导体能够导电，但不容易带电 B.绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子 C.金属能够导电是因为金属里面的电子都能自由移动 D.导体能够导电可能是因为有大量正电荷在定向移动 D 16 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 古代的电学智慧 科学窗 “有一木格，其中杂贮诸器，其漆器银扣者，银悉熔流在地，漆器曾不焦灼。有一宝刀，极坚刚，就刀室中熔为汁，而室亦俨然” 《梦溪笔谈》 我国古代人民很早就认识到了不同物质的“电学属性” 17 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电阻 思考： 接入不同的导体，电压相同的情况下，电流却不同，这说明了什么？ 不同的导体对电流的阻碍作用不同。 18 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电阻 电阻 用电阻来表示导体对电流的阻碍作用 单位 符号 R 欧姆（Ω） 电阻器符号 常见单位 千欧（kΩ）、兆欧（MΩ） 1kΩ=103Ω 1MΩ=106Ω 导体对电流的阻碍作用越大，导体的电阻就越大。 电阻是物质的固有属性 19 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电阻 几种常用的电阻器 水泥电阻 绕线电阻 光敏电阻 实心碳质电阻 实验室常用铜芯导线电阻比较小，通常可以忽略不计。 20 新知探究 2 新知探究 学习目标 课堂小结 提升训练 课后作业 电阻 练一练 关于电阻，下列说法正确的是（　　） A.导体容易导电，导体有电阻 B.绝缘体不容易导电，绝缘体没有电阻 C.导体的电阻大，绝缘体的电阻小 D.导体的电阻越大，表明导体对电流的阻碍作用越小 A 21 课堂小结 课堂小结 新课讲授 核心素养 提升训练 3 课后作业 本节课你学到了什么？ 分类 电阻 补充 导体：容易导电的物体 不同物质的 导电性能 绝缘体：不容易导电的物体 导电原因：自由电荷 半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质 定义：导体对电流的阻碍作用 符号：R 单位：欧姆（Ω），常用单位kΩ、MΩ 同一种物质的导电性能不是一成不变的 导体和绝缘体之间没有绝对的界线 电阻器符号： 物质的导电性能受外界压力、温度、光照、是否掺入杂质等条件影响 芯片、LED 电工材料：导体导电流，绝缘体防止触电 导电性能差异→电阻不同→电流不同 22 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 1 . 为避免静电带来的危害，运输汽油的油罐车尾部都安装一条拖在地上的链子，如图所示。下列材料最适合用来制作这种链子的是（　　） A.干燥的软木 B.塑料 C.橡胶 D.铁 D 23 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 2. 在2025年蛇年春晚的舞台上，人形机器人“福兮”带来了一场别开生面的创意舞蹈《秧BOT》。表演时，手绢被向上抛出，不会立即下落，是由于手绢具有______。机器人“福兮”能够自主流畅地完成一系列动作得益于高算力芯片提供的算力支持，芯片主要是由______（选填“半导体”或“导体”）材料制成。 惯性 半导体 24 提升训练 提升训练 新知探究 学习目标 课堂小结 4 课后作业 3.工业废水未经处理直接排入河流，会使水中正、负离子大大增多，导致水的导电性增强，所以水的导电性是水质监测中的一个重要参数。某电镀厂送来两份废水样本：未处理样本A和节能减排处理后的样本B。请你选择合适的器材，设计一个可操作的实验方案，判断该电镀厂是否进行了废水处理。 实验器材：电源、导线、小灯泡、两个电极(如铜片)、两个相同的容器。实验步骤：①准备两个相同的容器，分别装入等量的样本A和样本B； ②将两个电极分别浸入两个容器的水中； ③使用导线将电源、小灯泡和电极连接起来，形成一个闭合电路； ④观察并记录两个样本的灯泡亮度； ⑤比较两个样本的灯泡亮度，亮度较暗的样本说明其导电性较弱，即离子浓度较低，可能是经过处理的废水。 25 课后作业 课后作业 新知探究 学习目标 课堂小结 5 提升训练 拓展作业 查阅资料，了解半导体在人工智能中的应用，写一段文字说明 课后 作业 习题作业 完成课本“自我检测”剩余题目 26 物 究 其 理 物理融生活，留心皆新知 感谢聆听！ 27 $$