开学考试（二）（解析版＋原卷版） 2025-2026学年度八年级新生语文开学测试（全国版）

2025-2026学年度八年级新生语文开学测试 （二） 考试时间：150分钟；总分：120分 一、积累与运用 基础知识综合（12分） 在2024年巴黎奥运会这场体育盛宴中，中国体育代表团再次以非凡的实力和卓越的风采，闪耀于全球瞩目的舞台之上，取得了境外参赛历史以来最大的shuò（    ）果。跳水界的璀璨之星全红婵，以她 【甲】 的技艺，在女子10米跳台的较量中，轻盈跃起，完美入水，令人叹为观止。游泳界的后起之秀潘展乐，在男子自由泳决赛的赛道上，一马当先，势如破竹，以不可阻挡之势摘得金牌，为中国游泳队再添辉煌一笔。在花样游泳的比赛中，中国队的姑娘们在水中翩翩起舞，配合默契，展现了非凡的团队协作。这些年轻才俊锲而不舍地追求及坚韧不拔的精神，不仅赢得了国内外观众雷鸣般的掌声与喝彩，更激发了无数青少年对梦想的执着追求与不懈奋斗。 1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）shuò( )果      （2）坚韧( )不拔 2．解释文段中加波浪线的词语。（2分） （1）瞩目： （2）锲而不舍： 3．填入横线【甲】处的成语，你认为最恰当的一项是（    ）（2分） A．滚瓜烂熟 B．炉火纯青 C．别出心裁 D．当之无愧 4．下面是小语根据文段拟写的对联，请你运用对联知识选出合适的对联，并将上下联抄写在下面横线上。（2分） ①巴黎盛会展雄风   ②红婵跃水惊四座   ③众志成城创佳绩 ④奥运舞台绽芳华   ⑤锲而不舍谱新乐   ⑥展乐破浪震八方 上联：    下联： 5．文段中的“轻盈跃起”属于 短语（短语结构类型）。（2分） 6．文段中划横线的句子有语病，请你写出病因并提出修改建议。（2分） 病因： 修改建议： 【答案】1． 硕 rèn 2． 注目，注视。 不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 3．B 4． 上联：②红蝉跃水惊四座 下联：⑥展乐破浪震八方 5．偏正 6． 病因：成分残缺 修改建议：在句末添加“能力” 【解析】1．本题考查字音字形。 硕果（shuò guǒ）：大的果实，比喻巨大的成绩；比喻难得而仅存的人或物。   坚韧不拔（jiān rèn bù bá）：形容意志坚定，不可动摇。坚韧指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力；不拔即不可拔除，不可动摇。 2．本题考查词语解释。 （1）瞩目：注视，注目。在文中指 2024 年巴黎奥运会受到众人的关注和注视。   （2）锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。在文中形容中国体育代表团的年轻才俊们有恒心、有毅力地追求目标，坚持不懈地努力奋斗，不放弃对卓越成绩的追求。 3．本题考查词语运用。 A.滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 B.炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 C.别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容创意、想法独特。 D.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 在这个语境中，全红婵在女子10米跳台的较量中，表现出轻盈跃起、完美入水的高超技艺。形容她的跳水技能达到了非常高的水准，已经进入了一种纯熟完美的状态，“炉火纯青”使用恰当； 故选B。 4．本题考查对联。 ①巴黎盛会展雄风：“巴黎盛会”是偏正结构，“展雄风”是动宾结构，内容是关于巴黎盛会展现出豪迈的气势。 ②红婵跃水惊四座：“红婵”是名词，“跃水”是动词加名词，“惊四座”是动宾结构，内容是全红婵跳水的精彩表现震惊众人。 ③众志成城创佳绩：“众志成城”是主谓结构，“创佳绩”是动宾结构，内容是众人团结创造好成绩。 ④奥运舞台绽芳华：“奥运舞台”是偏正结构，“绽芳华”是动宾结构，内容是奥运舞台绽放光彩。 ⑤锲而不舍谱新乐：“锲而不舍”是成语，可视为固定结构，“谱新乐”是动宾结构，内容是强调坚持不懈谱写新乐章。 ⑥展乐破浪震八方：“展乐”是名词，“破浪”是动词加名词，“震八方”是动宾结构，内容是展乐在游泳项目中破浪前行震撼众人。   根据对联的要求，上下联结构要相对，内容要相关。可以看出“红婵跃水惊四座”和“展乐破浪震八方”结构相对应，都是以体育健儿的名字加动作加效果的结构，内容上也都是描写中国体育健儿在奥运会上的精彩表现，非常相关。所以上联是“红婵跃水惊四座”，下联是“展乐破浪震八方”。 5．本题考查短语类型。 在“轻盈跃起”中，“跃起”是中心语动词，表示主要的动作行为；“轻盈”是修饰语，用来形容“跃起”的状态，是对“跃起”的修饰限定，所以整体上是偏正短语。这种短语结构中，前一部分修饰、限制后一部分，“轻盈”对“跃起”起到了修饰作用，突出了跃起时的状态特点。“轻盈跃起”是偏正短语。   6．本题考查病句辨析及修改。 “在花样游泳的比赛中，中国队的姑娘们在水中翩翩起舞，配合默契，展现了非凡的团队协作”，成分残缺，在句末添加“能力”。 7．古诗文积累。（10分） （1） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （5）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （6） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （7）古人的游历，是一场身心的行走。一山一风光，通过杜甫《望岳》的“ ， ”，我们可赏泰山的神奇秀丽、雄伟高峻，可见自然造物神奇、鬼斧神工之妙。游历悟情理，通过陆游《游山西村》的“ ， ”，我们可感生活的峰回路转，绝处逢生，可悟人生锲而不舍、生机无限之理。 【答案】 落红不是无情物 山山唯落晖 谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 芳草萋萋鹦鹉洲 朔气传金柝 造化钟神秀 阴阳割昏晓 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：唯、晖、燕、啄、萋、鹦鹉、朔、柝、割、疑。 8．（10分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告和门上的对联等。近日，我校七年级组为激发学生的语文兴趣，特举办以“我的语文生活”为主题的系列活动。 (1)【给店铺取名】（2分） 通过上街调查，同学们发现日常生活中店铺取名常有以下几种规律： ①妙用典故：如“五斗米”“水帘洞茶楼”；②巧用成语：如“余味无穷”餐馆；③名人效应：如“乔丹体育用品”；④俗语妙用：如“正南齐北烟行”；⑤影视歌曲：“发如雪”理发店；⑥自我夸耀：“名扬广告”…… 若干年后，你长大了。假如你成了一名创业者，想开一家店铺，请你运用以上规律为自己的店铺设计一块有创意的招牌。要求：写出店铺名字并解释设计的原因。 店铺名： 设计原因： (2)【招牌我来改】下面是七（1）班学生在街头搜集到的部分招牌，并做了相应的更改。（4分） 1鸡蛋罐（灌）饼      2农家手肝（擀）面 3地滩（摊）打边炉    4不绣（锈）钢加工 请你针对这种现象，你打算如何劝说店主规范使用汉字呢？ (3)【撰写广告词】请你为《舌尖上的中国》写一段老友粉推荐语。要求：①运用至少两种感官描写；②语言生动形象，字数100字左右。（4分） 【答案】(1) 店铺名：“衣衣不舍”服装店 设计原因：运用成语“依依不舍”的谐音，突出店铺的服装让人喜爱，不舍得离开。 (2)示例：店主您好，汉字是中华民族的瑰宝，规范使用汉字是我们每个人的责任。您的招牌中存在错别字，这不仅会影响您的生意，还会误导消费者。希望您能重视这个问题，及时改正错别字，让我们一起传承和弘扬汉字文化。 (3)示例：老友粉，那是一碗让人垂涎欲滴的美食！当你看到它那浓郁的汤汁，闻到那扑鼻的香气，就会忍不住想要品尝一口。爽滑的粉条在口中舞动，鲜嫩的肉片和香脆的豆子在舌尖上跳跃，酸辣的味道瞬间刺激着你的味蕾，让你欲罢不能。快来品尝这舌尖上的美味吧！ 【详解】（1）本题考查拟写店名。作答本题时，可结合自己的兴趣爱好，根据题干的提示从运用典故、妙用成语、自我夸耀等角度作答，也可以根据自己的理解另辟蹊径来取名并解释原因。 示例：①店铺名：“车行天下”汽车用品商店 ②设计原因：运用了自我夸耀的手法，既表达汽车行业的发展，又表明自己店铺商品质量好、服务优名扬天下的想法。 （2）本题考查口语表达。作答本题时，需要向店主明确传达规范使用汉字的重要性，指出他们招牌中错别字带来的负面影响，注意语言大方得体，流畅自然。 示例：店主您好，看到您门口的招牌存在错别字，这会误导消费者汉字的书写，并且也会对您的生意造成不良影响，希望您能把招牌中的错别字修改过来，规范使用汉字。‌‌汉字是‌中华文明的重要载体，具有深远的历史和文化意义‌，是中华文化和民族精神的象征，希望您及身边的人都能规范使用汉字，一起传承和弘扬汉字文化！ （3）本题考查撰写广告词。本题答案不唯一，作答时，需明确描写对象是“老友粉”，恰当运用至少两种感官描写，还可以运用比喻、排比等修辞，注意字数要求。 示例：老友粉，广西南宁的特色美食，以其醇厚的口感和独特的酸辣味道而备受青睐。酸笋和辣椒的酸辣味道与豆豉的咸鲜味道鲜香扑鼻，每一根粉条都吸收了酱汁的精华，口感细腻、爽滑，搭配上新鲜的蔬菜和肉类，真是让人感到无比满足。老友粉，滋味在心头，友情在身边，快来品尝这舌尖上的美食吧！ 二、现代文阅读（26分） 阅读下面文章，完成下面小题。（14分） 迳口河的月亮 ①细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。 ②水藤村虽是一个小村落，但人才辈出，历来是富庶之地。凭什么？水藤人一脸骄傲：一方水土养一方人呗，我们村有条迳口河啊。村里的老人们都说，水藤人是吃着它的“奶”长大的。那可不是，灌地、淋菜、洗衣，哪一样能离得了它。河涌里那个鱼儿肥啊，哗啦撒上一网，就能捞着一条，管够一家几口饱餐一顿。水藤地里拱出来的稻米，粒粒饱满圆润，煮出来的饭粒又弹又甜，那叫一个香。 ③水藤人对这条河是有感情的。 ④阿根就是在这条河涌边长大的。 ⑤他小时候听爹说，他娘是洗衣服的时候，失足跌进河涌走的。没了娘的阿根，时常坐在河边发呆，白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘。 ⑥那时候，河水清清，水里浸着一弯明晃晃的月亮。水根跟他爹说，天上挂个月亮，水中也睡个月亮，还住着我娘呢。他爹说河边危险，叫他少在河边耍。水根可不怕，小脸一扬，说没事儿，我娘在里头看着呢。他爹抹抹眼泪，有时也陪阿根坐一会儿。 ⑦没娘管教的阿根，是村里头最顽劣的孩子，上房揭瓦，下河捉鱼，样样有份。阿根没少在河涌里撒过欢，下网逮鱼，玩跳水，鼓着肚皮撒尿。有时候，他爹急眼了，捏了根细木棍，把阿根从村口追到村尾，撵狗一般。阿根被逼得没法，一猛子扎进河涌，咕嘟几下没了影。他爹停了脚，立在岸边候着。时间一长，阿根在水里憋不住了，就顺着岸边溜。他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声。阿根把嘴一咧，冲着河涌喊：娘，爹要打我。他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落。 ⑧等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。长大成人后的阿根，去深圳闯荡，做了几年厨师，手里捏了几个钱，说是大城市看不到明晃晃的月亮，回村了。 ⑨回村后的阿根，起先是搞水产养殖，搞了几年也没成气候。后来，看到做饮食有前途，就操起了老本行，在河涌边上开了间“阿根大排档”，专做鱼生。 ⑩阿根做鱼生颇有一套，那刀法跟变戏法似的，左手按住鱼头，右手持刀，斜切入尾，轻轻划拉一下，取下整片鱼肉，再斜向数刀，刀光闪闪，急促如两点，肥厚的鱼肉就变成了半透明的薄片片，摆上盘，一片片排列均匀，等待检阅似的。 ⑪阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿。 ⑫村长炎伯时不时会过来，找阿根说说话。阿根知道炎伯为什么来找他。近期开展乡村河涌治理，清理整顿沿河一带的建筑，是炎伯的工作重点。 ⑬月亮攀上了半空。阿根和炎伯坐在河涌边上，两人吸着烟，烟头明灭，两张脸被烟火晃得忽明忽暗。 ⑭炎伯说：“阿根，又想你娘了？” ⑮“炎伯，我娘就睡在河涌里头，每次来，就想跟娘说说话。” ⑯“阿根啊，你小时候到河涌下网，一网就是几条大肥鱼，你从来不多拿，就挑一条，余下的全放生了，你爱这条河涌，伯知道。” ⑰“炎伯，我还能不明白你的意思。我大排档那点损失，不叫事。” ⑱炎伯点了点头，说：“这条河是我们的母亲河，它养人呢，可近些年，它却没少遵罪小工厂、食肆的污水都往里排，这是往母亲脸上吐口水沫子啊。” ⑲阿根抬头望了望。眼前是浑浊的河水，月亮在水面上晃荡着，模模糊糊的，像块发了霉的残饼。他的嘴唇微微蠕动，说：“娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘。” ⑳水中那细细弯弯的月亮，此刻似乎清晰无比。 （选自《微型小说选刊》2023年第7期） 9．下列对文章相关内容表述不正确的一项是（    ）（2分） A．本文语言朴实，感情真挚，起来让人动容。如“他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落”。 B．本文以主人公阿根的经历展开，写了阿根从小时候到长成壮小伙的相关经历，条理清晰，情感真挚。 C．炎伯作为乡村最后的守护人，他对迳口河的守护，体现出农民的市侩和对自然的敬畏。 D．本文在结尾处，含蓄地倡导人与自然和谐的共生之路，意蕴无穷，引人深思。 10．文章围绕“迳口河”写了阿根的哪些事？请简要概括。（4分） 11．请按照括号内要求回答问题。（4分） （1）细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。（赏析划线句子的表达效果） （2）等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。（理解加点词的含义） 12．文章开头“水藤人对这条河是有感情的”中的“感情”体现在哪些方面？（4分） 13．读本文，有人认为“月亮”是线索，有人认为“母亲”是线索，还有人认为“阿根的成长”是线索，请结合文章内容，谈谈你的理解。（4分） 【答案】9．C 10．①没了娘阿根经常坐在迳口河边看月亮思念娘；②顽劣的阿根被爹追打而跳进河涌不敢出来；③长大后的阿根在河涌边上开了家做鱼生的大排档，生意兴隆；④炎伯找阿根谈话，为保护迳口河而迁址建酒楼，为怀念娘取名“得月楼”。 11．（1）比喻/环境描写。将细细弯弯的迳口河比作蚯蚓，生动形象地写出了迳口河蜿蜒曲折的特点/具有生命力、哺育生命的特点，表达了对迳口河的喜爱和感恩之情喜爱/热爱/感恩/骄傲（任选其一）。 （2）眼睛浑浊，手脚动作缓慢写出阿根爹年岁变大，人变老。 12．按照“事件+情感”的分析回答。①迳口河哺育了水藤人，水藤人说起迳口河的时候充满了感激和自豪；②炎伯为了治理迳口河，让迳口河重获清亮而积极地奔走做工作；③阿根为了保护迳口河关掉大排档，重建酒楼，并取名“得月楼”。④阿根常在河边像她娘，借河寄托对娘的思念；⑤阿根长大后回村，在河边开大排档，常在河涌边坐会；⑥阿根痛快答应了炎伯的建议，关掉大排档，也是为了守护母亲河。主要的情感：①对这条河孕育水藤人的感激、自豪；②借河流寄托对母亲的思念；③对河流的爱护、心疼、爱惜。（三选二，每点感情+分析） 13．例一：阿根的成长是线索。本文情节是围绕阿根的成长而展开的，通过阿根的成长刻画阿根重情重义、热爱家乡、深明大义等形象；揭示了文章倡导生态和经济协调发展，人与自然和谐共生的主旨。 答案例二：母亲是线索。母亲不仅指的是阿根的娘，也指迳口河。文章开头写了迳口河养育了迳口村。阿根的娘失足落水，再写阿根常坐在迳口河边思念母亲，后面长大了回迳口河边开大排档。最后为了守护母亲河迳口河，他关闭了大排档。 【解析】9．本题考查内容理解辨析。 C.有误，炎伯作为乡村最后的守护人，他对迳口河的守护，体现出对自然的敬畏，“体现出农民的市侩”无中生有； 故选C。 10．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“他小时候听爹说，他娘是洗衣服的时候，失足跌进河涌走的。没了娘的阿根，时常坐在河边发呆，白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘”概括可得：没了娘阿根经常坐在迳口河边看月亮思念娘； 结合第⑦段“有时候，他爹急眼了，捏了根细木棍，把阿根从村口追到村尾，撵狗一般。阿根被逼得没法，一猛子扎进河涌，咕嘟几下没了影。他爹停了脚，立在岸边候着。时间一长，阿根在水里憋不住了，就顺着岸边溜。他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声”概括可得：顽劣的阿根被爹追打而跳进河涌不敢出来； 结合第⑪段“阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿”概括可得：长大后的阿根在河涌边上开了家做鱼生的大排档，生意兴隆； 结合第⑲段“他的嘴唇微微蠕动，说：‘娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘’”概括可得：炎伯找阿根谈话，为保护迳口河而迁址建酒楼，为怀念娘取名“得月楼”。 11．本题考查词句理解赏析。 （1）结合“细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的”可知，这句话将细细弯弯的迳口河比作蚯蚓，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出迳口河蜿蜒曲折的特点，表现出作者对迳口河的喜爱和深深赞美之情。 （2）“眼浊手慢”是对阿根爹外貌和动作的描写，“眼浊”一词形象写出阿根爹目光浑浊的苍老容颜；“手慢”进一步点明阿根爹暮年动作迟缓的特点。 12．本题考查情感分析。 结合第②段“村里的老人们都说，水藤人是吃着它的‘奶’长大的。那可不是，灌地、淋菜、洗衣，哪一样能离得了它”可知，迳口河哺育了水藤人，水藤人说起迳口河的时候充满了感激和自豪； 结合第⑫段“村长炎伯时不时会过来，找阿根说说话。阿根知道炎伯为什么来找他。近期开展乡村河涌治理，清理整顿沿河一带的建筑，是炎伯的工作重点”可知，炎伯为了治理迳口河，让迳口河重获清亮而积极地奔走做工作； 结合第⑲段“他的嘴唇微微蠕动，说：‘娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘’”可知，阿根为了保护迳口河关掉大排档，重建酒楼，并取名“得月楼”； 结合第⑪段“阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿”可知，阿根常在河边像她娘，借河寄托对娘的思念； 结合⑰段“炎伯，我还能不明白你的意思。我大排档那点损失，不叫事”可知，阿根痛快答应了炎伯的建议，关掉大排档，也是为了守护母亲河。 综上，水藤人对这条河的情感有：村民对河的自豪、感激；阿根借河寄托对母亲的思念；人们对河流的爱惜和呵护。 13．本题考查文章线索。从“月亮”“母亲”和“阿根的成长”三选一作为文章线索，结合文章内容阐述理由，合理即可。 示例：月亮是线索。结合第①段“细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的”、⑤段“白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘”、⑥段“那时候，河水清清，水里浸着一弯明晃晃的月亮。水根跟他爹说，天上挂个月亮，水中也睡个月亮，还住着我娘呢”、⑧段“大成人后的阿根，去深圳闯荡，做了几年厨师，手里捏了几个钱，说是大城市看不到明晃晃的月亮，回村了”、⑬段“月亮攀上了半空。阿根和炎伯坐在河涌边上，两人吸着烟，烟头明灭，两张脸被烟火晃得忽明忽暗”、⑲段“阿根抬头望了望。眼前是浑浊的河水，月亮在水面上晃荡着，模模糊糊的，像块发了霉的残饼”、⑳段“水中那细细弯弯的月亮，此刻似乎清晰无比”等内容可知，选文通篇围绕“月亮”下的景物和情节内容展开，月亮既点明的时间，同时渲染故事发生的环境，同时烘托人物心情，为故事情节的发展做铺垫；同时，月亮贯穿故事情节始终，既反映情节的变化，也彰显人物内心的变化。同时，标题“迳口河的月亮”也进一步点明“月亮”与迳口河及小说内容的紧密关系。可据此作答。 阅读《心定而后方能静》， 回答小题。（12分） 心定而后方能静 丁雅诵 ①“手机一会儿推送一条消息，总是忍不住去点开，怎么让人专心工作！”“想安静地看一会儿书，总是被人微信骚扰，真是烦人！”“真的好想静静！”与身边的年轻人接触，常常听到有人这样抱怨。 ②的确，如今的世界确实有些喧嚣嘈杂。各种信息一股脑儿地向你眼前涌来，各种言论争先恐后地想要占领你的脑袋。在干扰与诱惑面前，用一段相对完整的时间专注地去做一件事似乎都变得难上加难。在这种环境下成长起来的年轻人，难免被纷繁复杂的外部世界所“绑架”：新闻资讯要看，热门头条要刷，八卦娱乐要追，朋友状态要赞……形象地说就是手机一开一关，一天就过去了。 ③静不下心，集中不了注意力，怪谁？ 是该怪这世界变化太快，科技发展太迅速，还是怪周围的人太吵闹，环境太嘈杂？ 外界的影响诚然不能否认，但归根结底还是要从自身找原因。有这样一则故事，大抵揭示出躁动的本源：两个僧人看见“风吹幡动”，于是开始争论到底是什么在动，一个僧人说是“风动”，一个僧人说是“幡动”。六组禅师慧能听后说道：“非风动，非幡动，仁者心动。”那么，在纷纷扰扰的世界中，如何才能做到心静？ 我认为，心定而后方能静！ ④什么是心定？ 郑板桥的《竹石》做了形象地诠释，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”也就是说，心定就是有定力。只要有定力，就能不随物流，不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。人称“石佛”的围棋高手李昌镐每逢重大赛事，总能从容镇静，临危不乱，就是因为他在与人对弈之时，有着超乎常人的定力。 ⑤要想有定力，胸中必要有志向。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静……”如果心中缺少大志向，那剩下的就只能是小情绪，外面的点点滴滴、风吹草动都会成为你的干扰源。比如，有一些大学生习惯性旷课，常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏。问他为什么这样，他没觉得是自己没目标，没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了。抱有这种想法的年轻人，不妨多学学毛泽东。年轻时的毛泽东，为了培养随时随地都能专心读书的能力，特地到车水马龙、人来人往的闹市读书，时而朗读，时而默念，旁若无人。戏院剧场也是他常去的读书场所。他做到了心定、神静！ ⑥今天我们强调保持定力，静下心来，不是要年轻人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是因为接收的信息太多且鱼龙混杂。如果你什么都想知道，什么都好奇要点开看一下，那么结果往往只能是什么也不记得，什么也没留下。 ⑦所以，当你发现自己进入了手机“每隔三秒就有一条新的未读信息”的状态时，不妨开启一下屏蔽功能，把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来，想想自己的目标，调整好状态再出发。 ⑧世界愈是熙熙攘攘，愈是心定然后方能静，所以，别再焦躁着去吼“我想静静”，多向自己的内心寻求定力，才能真正地强大起来，从静中获取制胜的法宝。 14．选文中作者的观点是什么？（2分） 15． 从文中找出解释“定力”的句子。（2分） 16．选文第⑤段运用了哪些论证方法？ 有什么作用？（4分） 17．结合文章内容和自己的生活实际说说怎样才能做到“心定”。（4分） 【答案】14．心定而后方能静。 15．定力是不随物流、不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。 16．举例论证、对比论证、道理论证。举出某些大学生因没有志向而定不下心和毛泽东因有目标而去公共场所读书做到心定、神静的事例并加以对比：引用《大学》的话具体、有力而突出地论述了“要想有定力，胸中必要有志向”这一观点；进而证明了中心论点，使论述更有说服力和权威性。 17．结合文本及生活实际，言之成理即可。 【解析】14．本题考查论点提炼。 文题“心定而后方能静”，首段通过年轻人的抱怨引出如今世界喧嚣嘈杂让人难以专心做事的现象；接着分析在干扰与诱惑面前年轻人易被外部世界“绑架”的现状；然后提出问题“静不下心怪谁”，并以一则故事引出“心定而后方能静”的观点；然后作者解释什么是心定，以郑板桥的《竹石》和李昌镐的例子说明心定就是有定力；论述要想有定力，胸中必要有志向，以一些大学生和毛泽东的例子进行对比论证；作者接着强调保持定力不是两耳不闻窗外事，而是因为信息太多需有所选择并给出当被信息干扰时可开启屏蔽功能让内心静下来的建议；尾段再次强调世界熙熙攘攘，心定方能静，要向内心寻求定力才能强大。由此可见，本文的中心论点为：心定而后方能静。 15．本题考查内容理解。 结合④段“也就是说，心定就是有定力。只要有定力，就能不随物流，不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动”可知，定力是不随物流、不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。 16．本题考查论证方法及作用。 首先明确：第⑤段运用了举例论证、对比论证和道理论证。 结合“比如，有一些大学生习惯性旷课，常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏。问他为什么这样，他没觉得是自己没目标，没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了”“抱有这种想法的年轻人，不妨多学学毛泽东。年轻时的毛泽东，为了培养随时随地都能专心读书的能力，特地到车水马龙、人来人往的闹市读书，时而朗读，时而默念，旁若无人。戏院剧场也是他常去的读书场所。他做到了心定、神静”可知，列举一些大学生习惯性旷课、挂科且怪外部环境，以及毛泽东在闹市和戏院剧场读书培养专心能力的例子，为举例论证；同时将一些没有志向、怪外部环境的大学生与年轻时有志向且能在闹市中读书做到心定神静的毛泽东进行对比，为对比论证。运用举例论证和对比论证，具体真实地论证了 “要想有定力，胸中必要有志向” 的观点，增强了文章的说服力。突出强调了有定力需要胸中怀有大志向，使论证更加鲜明有力，让读者更清楚地认识到有志向对于心定的重要性 结合“《大学》有言：‘知止而后有定，定而后能静……’”可知，引用《大学》中的语录，为道理论证。具体有力论述了“要想有定力，胸中必要有志向”这一观点；进而证明了中心论点，使论述更有说服力。 17．本题考查内容理解及主观表达。 示例：首先要明确志向。正如文中所说，胸中要有大志向。明确自己的人生目标和追求，知道自己想要什么，为什么而努力。有了坚定的志向，就不会被外界的小情绪和干扰源左右。例如，作为中学生的我们可以确定自己的学习目标，如在某个学期要取得什么样的成绩，或者掌握哪些技能。在生活中，我们可以花时间思考自己的兴趣爱好和优势，以此为基础确定一个长期的志向。然后将这个大志向分解成具体的小目标，一步一步地去实现。 其次要培养定力。向有定力的人学习，如文中提到的李昌镐和毛泽东。学习他们在面对各种干扰和诱惑时，能够保持从容镇静、临危不乱的心态。我们可以通过一些训练来提高自己的定力，比如每天安排一段时间专注于做一件事情，如阅读、写作、绘画等，在这个过程中排除外界的干扰，逐渐提高自己的注意力和专注度。可以选择在一些嘈杂的环境中进行练习，像毛泽东在闹市和戏院剧场读书一样，锻炼自己不随物流、不为境转的能力。 再次要合理应对信息。如今信息繁多且鱼龙混杂，我们要学会筛选和管理信息。不要对所有的信息都好奇地点开看，而是要有选择性地接收对自己有价值的信息。当发现自己被过多的信息干扰时，像文中建议的那样，开启屏蔽功能，暂时与外界隔离开来，让内心静下来，专注于自己的目标和任务。   总之，做到心定需要我们明确志向、培养定力、合理应对信息，在这个喧嚣的世界中找到属于自己的宁静，从而实现个人的成长和进步。 三、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 （甲） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） （乙） 壬寅岁①，余游天台石梁。梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③所挡④，自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 （袁枚《浙西三瀑布记》，有删改） 注：①壬寅岁：乾隆四十七年，公元1782年。②华顶：天台山峰名。③磥砢：石众多而乱的样子。④挡：阻挡推击。⑤拗怒：抑制怒火。 18．选出下列句子中加点词解释正确的一项（    ）（2分） A．沿溯阻绝（顺流而下） B．乘奔御风（奔驰） C．夏水襄陵（河岸） D．属引凄异（连续） 19．翻译下列句子。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）以爱瀑故，遂两宿焉。 20．甲文中，运用对比手法表现夏水水流湍急的句子是： ， ；乙文中，运用比喻的修辞手法表现水势浩大的句子是： ， 。（用原文语句回答）（4分） 21．对甲文赏析有误的一项是（    ）（2分） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 【答案】18．D 19．（1）如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。（2）我因为喜欢这个瀑布的原因，就在那里住了两个晚上。 20． 虽乘奔御风 不以疾也 如万马结队 穿梁狂奔 21．A 【解析】18．本题考查文言词语解释。 A.句意：上行和下行船只的航路都被阻断。溯：逆流而上。 B.句意：骑着飞奔的马，驾着疾风。御：驾着。 C.句意：夏天江水漫上山陵。陵：山陵。 D.句意：声音连续不断，显得非常凄惨悲凉。属：连续。 故选D。 19．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳；月：月亮。 （2）以：因为；爱：喜欢；瀑：瀑布；故：缘故；遂：于是，就；两宿：住了两个晚上。 20．本题考查写作手法。 由甲文中“至于夏水襄陵……有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，可知，到了夏天，水流迅疾，早晨从白帝城出发，傍晚就可到江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。用骑着飞奔的马、驾着疾风与坐船顺着水流而下相比，突出水流之迅猛。所以甲文中，运用对比手法表现夏水水流湍急的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。 由乙文中“水来自华顶，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔”可知，来自华顶峰的水，到石梁会合，如同万马结集成队，穿过石梁而狂奔。这里将来自华顶峰的水比作结集成队的万马，生动形象地写出水狂奔之态。所以乙文中运用比喻的修辞手法表现水势浩大的句子是：如万马结队。 21．本题考查内容理解。 A.有误，课文写三峡之水是按照夏季、春冬之季、秋季的顺序（水势由大到小）来写的。 故选A。 【点睛】参考译文： （甲）文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都无法看见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音连续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （乙）文：壬寅年，我游天台石梁瀑布。石梁长两丈，宽三尺左右，好像一只巨大的龟背横跨在山腰上，石梁的下面被(水)掏空。水来自华顶峰，直落平流折叠四层，到石梁会合，如同万马结集成队，穿过石梁而狂奔。凡是被岩石阻挡的水必定愤怒，愤怒了必然号叫。凭借从千尺之高一跃而下之势，被众多的乱石所阻挡推击，自然怒势难抑，响声震天，人相对着说话而听不见声音。我坐在石梁上，恍恍惚惚好像骑在瀑布上。走在山脚下抬头仰望，就感觉到飞沫溅湿头顶，目光被飞沫晃得眼花缭乱，坐和站都不能稳，仿佛自己的身体都要被水一起冲走。瀑布上面的寺庙叫上方广，下面的寺庙叫下方广。因为喜爱瀑布的缘故，就在那里住了两个晚上。 四、作文（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，你也会遇见许多有意义的行走。仔细回顾，身边关于行走有不同体悟：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过了一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。 请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 写作要求 任务一 讲述经历 以“不一样的行走”为题，记录你的学习生活中的独特经历和收获。 任务二 发表见解 带着批判性思维去写作，请你写一篇发言稿，在思辨型主题班会课上以初二学长的身份向即将进入初一的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。 任务三 创写小说 像作家一样，创作一篇关于“行走”的故事。 要求：①任务二和任务三自拟题目；②不少于500字；③不能写诗歌；④不能套作，不得抄袭；⑤不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 不一样的行走 还记得这样一句话：“读万卷书，行万里路”。现在的学生们，读了万卷书的，还是不少的。但是，能行万里路的，却不太常见。 我是一个在家呆不住的人，我喜欢到处走走，喜欢旅行带给我的美好感受，让我开阔眼界，增长知识。在我这么多次的旅行经历中，香港之行是让我感觉最独特的。 那天，我们走出落马洲海关，就看见一个蓝色路牌，上面写着：香港界。车没开出多远，林立的高楼大厦就扑面而来。我嗅到了香港繁华的气息。 吃过午饭，我们来到了海洋公园。在这里，我体验了“翻天飞鹰”。我坐在柔软的座椅上，做好了安全措施。随着一声清脆的铃声，在巨大的拉力作用下座椅急速上升，升至近百米高空后，停止了上升。伴随着上升的停止，座椅剧烈震动。随后，两排座椅如同雄鹰的双翅在高空翻动着。持续了许久，座椅开始下降，那下降的速度，实在是惊人的。到了地面，过了好一会儿，我才缓过神来。也许只有经历了这惊险刺激，才能感受到“脚踏实地”的安稳与踏实。 次日，我体验了香港的购物。香港的消费市场规模之大，也是我第一次亲眼见到的。看着那么多人蜂涌般地去买黄金、首饰等奢侈品，真让人感叹有钱人真是太多了，也怪不得我国经济的高速发展让美国人都害怕了呀。 最后一天，我来到了迪斯尼乐园。大名鼎鼎的迪斯尼乐园，我早有耳闻，也是我一直向往的。走进大门，我就看到了梦幻般的童话世界。在这里，令我印象最深的地方是“飞越太空山”。想要体验这个游乐项目可是不容易的。人群从电车入口到大门口排了足足一百多米，又从门口一圈一圈地向外盘绕着。看着这长龙般的人群，我简直是目瞪口呆。过了一个多小时，终于轮到我了。我坐上车，系好安全带，车开了。车转过一个弯，就是一片漆黑，什么也看不见。我正在疑惑时，突然，车开始爬坡。接着又像要坠落深涧似的急速下降，随后便是几个惊心动魄的急转弯，最后猛然停住。 我抚摸着急剧跳动的心，回想着我所看过的惊险电影，没有哪一部是比得上自己的亲身体验的。 这真是一次不一样的行走体验。 例文二： 把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩老师们，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩》。 “快”，让我们国家在短短不到三十年的时间里，许多技术赶上了发达国家；“快”，让我们现在的生活安定，有房住，温饱不愁。然而，生活中有很多需要“慢”的节奏，“慢”何尝不是一种艺术呢？诸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道：诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。是“慢”成就了司马懿。那么，平凡的我们应该怎样对待“快与慢”呢？那就是无论社会生活还是走好人生旅程，当快则快，当慢则慢。 快是一种激情，一种速度，一种安详的态度，在如今这个时代，我们需要快，上课的铃声提醒你一节又一节课的开始，老师的催促让你化身为马不停蹄的超人，知识的不断更新呼唤你快速的充实自己。因为有了快，我们的一天24小时都满满当当充实无比；因为有了快，我们才换来了成绩的快步提升；同样还是因为快，我们的国家一天天变得更加繁荣，于是我们在不断变化的时代中触摸到那个更加美好的自己。 慢是一种闲适，一种对生活的享受和热爱。是慢，让我们倾听树叶的气息，感悟书籍的真谛，邀三五好友欣赏花园，品评唐诗宋词。是慢，让我们摆脱现在聊天工具的桎梏，亲身去感悟那绵绵的情意，选个晴朗的夜空，抬头细数天上的繁星；是慢，让我们在求学的时光中截取一丝浪漫的文化气息，慢慢的学习，慢慢的领悟，你所拥有的是这个世界。 快与慢需要结合，你可以坐在校园的长凳上拿出一本纸书慢慢地读，你可以也可以周末约几个朋友，几个人一起在马路上慢慢的散步；你还可以在求学日尽情的投入学习，然后在休息日享受家的温暖。 快与慢原本就不在于外界的环境，而在于你的心。让你的心快慢结合，张弛有度，这样才能在高压的快节奏生活中，依然过得宁静而美好，如菊一般淡雅芬芳。 亲爱的同学们，让我们把握好“快慢”的艺术，成就精彩人生吧。 我的演讲完毕，谢谢大家！例文三： 在温暖中行走 天很闷，阴沉着。乌云布满了整个天空，就好像随时都可能下雨。压得我喘不过气来。 就这样漫步在十字街头，外界虽人声鼎沸而我的心却死一般沉寂。 在街道上慢慢地走着，抑或，流浪。透过小吃店透明的玻璃墙，在雾气中，小男孩幸福地啃咬这烤鸡，一旁的母亲无奈地笑着，不忘递上一张纸巾细心地擦去他嘴角的酱汁。 我情不自禁地抚上玻璃，脑海中却又浮现出妈妈发怒的面孔。狠狠地抽回手，肆虐地笑着，再次向前走。虽是盛夏，可不知为何会有寒冷刺骨的感觉，下意识地紧了紧衣服。 我和妈妈吵架了，她明明什么都不懂！我有了一种厌恶感，便摔门跑了出来。 “啪嗒”一滴雨，落在了我的鼻尖，这仿佛是一个预兆，两滴、三滴、四滴……雨越下越密，越下越大，老天终究没有忍住。 继续漫无目的地走着，也没有躲雨，愣是让雨把我浇了个透，路上的行人纷纷向我投来疑惑的目光，越来越冷了。 一个撑着伞的人从远处跑来，渐渐地我看到了她的脸，瞳孔猛地一缩，是妈妈！ 妈妈将伞架在我的上空，喘着粗气，涨红了脸，看得出跑得很快。她看了我一眼，只是轻轻的一个回眸，有责备和愤怒，但更多的却是无奈和关心。 我愣了，鬼使神差地没有逃避这把伞，只是把头扭到一边，不语。好像，没那么冷了。 “哎——”一声长叹从头的上方传来，“走吧，回家。” 我心情复杂地在伞下走动，又路过那家店，男孩和他的母亲已经不在了，只是店里的灯还开着，空气里氤氲着说不出来的味道。 “快点走吧，回家我给你煮姜茶，别感冒了，你说你呀！”妈妈摸摸我湿漉漉的头发，无奈地笑了。 我只觉得心里暖暖的，方才的冰冷一扫而空，妈妈，果然还是从前那个好妈妈呢！ “滴答、滴答……” 在雨中行走，亦或是在温暖中行走。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“不一样的行走”为题目，记录你的学习生活中的独特经历和收获。“不一样”的含义是“独特的、与众不同的”。“行走”不是单纯意义上的走路，结合“记录你的学习生活中的独特经历和收获”可知，行走指在生命历程中的一段经历，可以是遇到困难挫折、人生低谷时的勇敢面对，或者是遇到挑战时的努力尝试。“行走”，表示的是一个动态的过程，是对生活体验的渐进式表达，不是一开始就具有的，要有理解、体验、感悟的过程。“行走”既可从实，也可从虚。立意上，要表达出积极向上的新时代青年风貌。 第二，构思选材。如将“不一样的行走”定位为“阅读”，可以理解为：读书使我们增长见识，开阔视野，启迪人生等。作文的主要内容应该是写自己读书的各种收获或好处，书给自己的生活带来的影响。可以列举所读过的书，书中重要的故事情节或人物对你的影响，作文在介绍书目时，可以引用书中原话，增强文采，真实感人。文中要写出不同类别的书，不同阶段所读的书对自己的各种影响。作文的主旨可以表达出读书有意，洗涤心灵，启迪人生。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题与立意。请你写一篇发言稿，向即将进入初三的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。生活中，我们需要快节奏的生活,一天24小时都满满当当充实无比；但是生活中我们也需要慢下来，享受生活，热爱生活。但是什么时候要快，什么时候要慢下来，快节奏有什么样的好处，慢生活有什么样的好处，这是我们需要思考的问题；快与慢之间有没有一个平衡点，“快”与“慢”会不会相互转化？这些也是我们需要思考的问题。结合分析，任选角度，明确观点进行写作即可，注意演讲稿的格式。 第二，思路与选材。本文适合写议论文。那么我们可以对行走中的“快”与“慢”的见解，选择一个角度来展开，写议论文，具体行文时要先明确自己对行走中的“快”与“慢”的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立当快则快，当慢则慢，快慢结合，张弛有度的观点；然后分别讲述快与慢的好处，并进行举例、对比论证；最后呼吁大家把握好“快慢”的艺术，成就精彩人生。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。写作时，围绕“行走”确定来写作思路。注意写作时不能单纯地写走路，应该写“行走”的内涵。如：可写在行走的途中看到了什么景象，从中有什么感悟，在结尾处点出行走的意义。应按照第一人称来写，写自己的故事和感受。如在山川原野中行走，感受自然风光，增长见识；在大街小巷中行走，了解风土人情，感情人性的美好；在诗词歌赋中行走，品味文学的力量，丰富自己的情感；在名人名家的思想上行走，与历史上的名家对话，感受他们智慧与风采。 第二，构思选材。如以“在温暖中行走”为题，采用总分总的结构。首段总领全文，写自己收获了诸多的温暖，快乐成长；主体部分分说，记叙自己在父亲亲情的温暖里成长，在老师谆谆教诲的温暖里成长，在朋友温馨甜蜜的友情里成长；末段总结全文，表达对于给予自己温暖的人的感激之情，与首段相呼应。注意小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年度八年级新生语文开学测试 （二） 考试时间：150分钟；总分：120分 一、积累与运用 基础知识综合（12分） 在2024年巴黎奥运会这场体育盛宴中，中国体育代表团再次以非凡的实力和卓越的风采，闪耀于全球瞩目的舞台之上，取得了境外参赛历史以来最大的shuò（    ）果。跳水界的璀璨之星全红婵，以她 【甲】 的技艺，在女子10米跳台的较量中，轻盈跃起，完美入水，令人叹为观止。游泳界的后起之秀潘展乐，在男子自由泳决赛的赛道上，一马当先，势如破竹，以不可阻挡之势摘得金牌，为中国游泳队再添辉煌一笔。在花样游泳的比赛中，中国队的姑娘们在水中翩翩起舞，配合默契，展现了非凡的团队协作。这些年轻才俊锲而不舍地追求及坚韧不拔的精神，不仅赢得了国内外观众雷鸣般的掌声与喝彩，更激发了无数青少年对梦想的执着追求与不懈奋斗。 1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）shuò( )果      （2）坚韧( )不拔 2．解释文段中加波浪线的词语。（2分） （1）瞩目： （2）锲而不舍： 3．填入横线【甲】处的成语，你认为最恰当的一项是（    ）（2分） A．滚瓜烂熟 B．炉火纯青 C．别出心裁 D．当之无愧 4．下面是小语根据文段拟写的对联，请你运用对联知识选出合适的对联，并将上下联抄写在下面横线上。（2分） ①巴黎盛会展雄风   ②红婵跃水惊四座   ③众志成城创佳绩 ④奥运舞台绽芳华   ⑤锲而不舍谱新乐   ⑥展乐破浪震八方 上联：    下联： 5．文段中的“轻盈跃起”属于 短语（短语结构类型）。（2分） 6．文段中划横线的句子有语病，请你写出病因并提出修改建议。（2分） 病因： 修改建议： 7．古诗文积累。（10分） （1） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （5）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （6） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （7）古人的游历，是一场身心的行走。一山一风光，通过杜甫《望岳》的“ ， ”，我们可赏泰山的神奇秀丽、雄伟高峻，可见自然造物神奇、鬼斧神工之妙。游历悟情理，通过陆游《游山西村》的“ ， ”，我们可感生活的峰回路转，绝处逢生，可悟人生锲而不舍、生机无限之理。 8．（10分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告和门上的对联等。近日，我校七年级组为激发学生的语文兴趣，特举办以“我的语文生活”为主题的系列活动。 (1)【给店铺取名】（2分） 通过上街调查，同学们发现日常生活中店铺取名常有以下几种规律： ①妙用典故：如“五斗米”“水帘洞茶楼”；②巧用成语：如“余味无穷”餐馆；③名人效应：如“乔丹体育用品”；④俗语妙用：如“正南齐北烟行”；⑤影视歌曲：“发如雪”理发店；⑥自我夸耀：“名扬广告”…… 若干年后，你长大了。假如你成了一名创业者，想开一家店铺，请你运用以上规律为自己的店铺设计一块有创意的招牌。要求：写出店铺名字并解释设计的原因。 店铺名： 设计原因： (2)【招牌我来改】下面是七（1）班学生在街头搜集到的部分招牌，并做了相应的更改。（4分） 1鸡蛋罐（灌）饼      2农家手肝（擀）面 3地滩（摊）打边炉    4不绣（锈）钢加工 请你针对这种现象，你打算如何劝说店主规范使用汉字呢？ (3)【撰写广告词】请你为《舌尖上的中国》写一段老友粉推荐语。要求：①运用至少两种感官描写；②语言生动形象，字数100字左右。（4分） 二、现代文阅读（26分） 阅读下面文章，完成下面小题。（14分） 迳口河的月亮 ①细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。 ②水藤村虽是一个小村落，但人才辈出，历来是富庶之地。凭什么？水藤人一脸骄傲：一方水土养一方人呗，我们村有条迳口河啊。村里的老人们都说，水藤人是吃着它的“奶”长大的。那可不是，灌地、淋菜、洗衣，哪一样能离得了它。河涌里那个鱼儿肥啊，哗啦撒上一网，就能捞着一条，管够一家几口饱餐一顿。水藤地里拱出来的稻米，粒粒饱满圆润，煮出来的饭粒又弹又甜，那叫一个香。 ③水藤人对这条河是有感情的。 ④阿根就是在这条河涌边长大的。 ⑤他小时候听爹说，他娘是洗衣服的时候，失足跌进河涌走的。没了娘的阿根，时常坐在河边发呆，白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘。 ⑥那时候，河水清清，水里浸着一弯明晃晃的月亮。水根跟他爹说，天上挂个月亮，水中也睡个月亮，还住着我娘呢。他爹说河边危险，叫他少在河边耍。水根可不怕，小脸一扬，说没事儿，我娘在里头看着呢。他爹抹抹眼泪，有时也陪阿根坐一会儿。 ⑦没娘管教的阿根，是村里头最顽劣的孩子，上房揭瓦，下河捉鱼，样样有份。阿根没少在河涌里撒过欢，下网逮鱼，玩跳水，鼓着肚皮撒尿。有时候，他爹急眼了，捏了根细木棍，把阿根从村口追到村尾，撵狗一般。阿根被逼得没法，一猛子扎进河涌，咕嘟几下没了影。他爹停了脚，立在岸边候着。时间一长，阿根在水里憋不住了，就顺着岸边溜。他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声。阿根把嘴一咧，冲着河涌喊：娘，爹要打我。他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落。 ⑧等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。长大成人后的阿根，去深圳闯荡，做了几年厨师，手里捏了几个钱，说是大城市看不到明晃晃的月亮，回村了。 ⑨回村后的阿根，起先是搞水产养殖，搞了几年也没成气候。后来，看到做饮食有前途，就操起了老本行，在河涌边上开了间“阿根大排档”，专做鱼生。 ⑩阿根做鱼生颇有一套，那刀法跟变戏法似的，左手按住鱼头，右手持刀，斜切入尾，轻轻划拉一下，取下整片鱼肉，再斜向数刀，刀光闪闪，急促如两点，肥厚的鱼肉就变成了半透明的薄片片，摆上盘，一片片排列均匀，等待检阅似的。 ⑪阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿。 ⑫村长炎伯时不时会过来，找阿根说说话。阿根知道炎伯为什么来找他。近期开展乡村河涌治理，清理整顿沿河一带的建筑，是炎伯的工作重点。 ⑬月亮攀上了半空。阿根和炎伯坐在河涌边上，两人吸着烟，烟头明灭，两张脸被烟火晃得忽明忽暗。 ⑭炎伯说：“阿根，又想你娘了？” ⑮“炎伯，我娘就睡在河涌里头，每次来，就想跟娘说说话。” ⑯“阿根啊，你小时候到河涌下网，一网就是几条大肥鱼，你从来不多拿，就挑一条，余下的全放生了，你爱这条河涌，伯知道。” ⑰“炎伯，我还能不明白你的意思。我大排档那点损失，不叫事。” ⑱炎伯点了点头，说：“这条河是我们的母亲河，它养人呢，可近些年，它却没少遵罪小工厂、食肆的污水都往里排，这是往母亲脸上吐口水沫子啊。” ⑲阿根抬头望了望。眼前是浑浊的河水，月亮在水面上晃荡着，模模糊糊的，像块发了霉的残饼。他的嘴唇微微蠕动，说：“娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘。” ⑳水中那细细弯弯的月亮，此刻似乎清晰无比。 （选自《微型小说选刊》2023年第7期） 9．下列对文章相关内容表述不正确的一项是（    ）（2分） A．本文语言朴实，感情真挚，起来让人动容。如“他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落”。 B．本文以主人公阿根的经历展开，写了阿根从小时候到长成壮小伙的相关经历，条理清晰，情感真挚。 C．炎伯作为乡村最后的守护人，他对迳口河的守护，体现出农民的市侩和对自然的敬畏。 D．本文在结尾处，含蓄地倡导人与自然和谐的共生之路，意蕴无穷，引人深思。 10．文章围绕“迳口河”写了阿根的哪些事？请简要概括。（4分） 11．请按照括号内要求回答问题。（4分） （1）细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。（赏析划线句子的表达效果） （2）等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。（理解加点词的含义） 12．文章开头“水藤人对这条河是有感情的”中的“感情”体现在哪些方面？（4分） 13．读本文，有人认为“月亮”是线索，有人认为“母亲”是线索，还有人认为“阿根的成长”是线索，请结合文章内容，谈谈你的理解。（4分） 阅读《心定而后方能静》， 回答小题。（12分） 心定而后方能静 丁雅诵 ①“手机一会儿推送一条消息，总是忍不住去点开，怎么让人专心工作！”“想安静地看一会儿书，总是被人微信骚扰，真是烦人！”“真的好想静静！”与身边的年轻人接触，常常听到有人这样抱怨。 ②的确，如今的世界确实有些喧嚣嘈杂。各种信息一股脑儿地向你眼前涌来，各种言论争先恐后地想要占领你的脑袋。在干扰与诱惑面前，用一段相对完整的时间专注地去做一件事似乎都变得难上加难。在这种环境下成长起来的年轻人，难免被纷繁复杂的外部世界所“绑架”：新闻资讯要看，热门头条要刷，八卦娱乐要追，朋友状态要赞……形象地说就是手机一开一关，一天就过去了。 ③静不下心，集中不了注意力，怪谁？ 是该怪这世界变化太快，科技发展太迅速，还是怪周围的人太吵闹，环境太嘈杂？ 外界的影响诚然不能否认，但归根结底还是要从自身找原因。有这样一则故事，大抵揭示出躁动的本源：两个僧人看见“风吹幡动”，于是开始争论到底是什么在动，一个僧人说是“风动”，一个僧人说是“幡动”。六组禅师慧能听后说道：“非风动，非幡动，仁者心动。”那么，在纷纷扰扰的世界中，如何才能做到心静？ 我认为，心定而后方能静！ ④什么是心定？ 郑板桥的《竹石》做了形象地诠释，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”也就是说，心定就是有定力。只要有定力，就能不随物流，不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。人称“石佛”的围棋高手李昌镐每逢重大赛事，总能从容镇静，临危不乱，就是因为他在与人对弈之时，有着超乎常人的定力。 ⑤要想有定力，胸中必要有志向。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静……”如果心中缺少大志向，那剩下的就只能是小情绪，外面的点点滴滴、风吹草动都会成为你的干扰源。比如，有一些大学生习惯性旷课，常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏。问他为什么这样，他没觉得是自己没目标，没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了。抱有这种想法的年轻人，不妨多学学毛泽东。年轻时的毛泽东，为了培养随时随地都能专心读书的能力，特地到车水马龙、人来人往的闹市读书，时而朗读，时而默念，旁若无人。戏院剧场也是他常去的读书场所。他做到了心定、神静！ ⑥今天我们强调保持定力，静下心来，不是要年轻人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是因为接收的信息太多且鱼龙混杂。如果你什么都想知道，什么都好奇要点开看一下，那么结果往往只能是什么也不记得，什么也没留下。 ⑦所以，当你发现自己进入了手机“每隔三秒就有一条新的未读信息”的状态时，不妨开启一下屏蔽功能，把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来，想想自己的目标，调整好状态再出发。 ⑧世界愈是熙熙攘攘，愈是心定然后方能静，所以，别再焦躁着去吼“我想静静”，多向自己的内心寻求定力，才能真正地强大起来，从静中获取制胜的法宝。 14．选文中作者的观点是什么？（2分） 15． 从文中找出解释“定力”的句子。（2分） 16．选文第⑤段运用了哪些论证方法？ 有什么作用？（4分） 17．结合文章内容和自己的生活实际说说怎样才能做到“心定”。（4分） 三、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 （甲） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） （乙） 壬寅岁①，余游天台石梁。梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③所挡④，自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 （袁枚《浙西三瀑布记》，有删改） 注：①壬寅岁：乾隆四十七年，公元1782年。②华顶：天台山峰名。③磥砢：石众多而乱的样子。④挡：阻挡推击。⑤拗怒：抑制怒火。 18．选出下列句子中加点词解释正确的一项（    ）（2分） A．沿溯阻绝（顺流而下） B．乘奔御风（奔驰） C．夏水襄陵（河岸） D．属引凄异（连续） 19．翻译下列句子。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）以爱瀑故，遂两宿焉。 20．甲文中，运用对比手法表现夏水水流湍急的句子是： ， ；乙文中，运用比喻的修辞手法表现水势浩大的句子是： ， 。（用原文语句回答）（4分） 21．对甲文赏析有误的一项是（    ）（2分） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 四、作文（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，你也会遇见许多有意义的行走。仔细回顾，身边关于行走有不同体悟：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过了一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。 请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 写作要求 任务一 讲述经历 以“不一样的行走”为题，记录你的学习生活中的独特经历和收获。 任务二 发表见解 带着批判性思维去写作，请你写一篇发言稿，在思辨型主题班会课上以初二学长的身份向即将进入初一的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。 任务三 创写小说 像作家一样，创作一篇关于“行走”的故事。 要求：①任务二和任务三自拟题目；②不少于500字；③不能写诗歌；④不能套作，不得抄袭；⑤不出现真实的人名、校名等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$