《小小鞋店》（教案）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

北师大版三年级下册 第七 数据的整理和表示 第1课时：小小鞋店（自主学习） 【导语】同学们，通过这一课的学习，我们将学会： 1、 让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法整理数据。 2、让学生初步认识统计表,并能根据统计表，提出并回答简单的问题，培养学生观察、分析的能力。 【重点】：掌握收集、整理和分析数据的方法。 【难点】：掌握收集、整理和分析数据的方法。 【活动一】生活现象 师：同学们，快看，我们的好朋友淘气的学校为了庆祝六一活动，准备了各年级的活动主题，他们准备模拟开一个“小小鞋店”，你们好奇吗？我们一起去看看吧~ 1.课件出示情境图。 师：同学们，开鞋店要进货，可是进货前为什么要做调查呢？ 生：因为每个人喜欢的鞋子不一样，做调查可以知道哪种鞋子最多人喜欢，就可以多进一些，多卖一些！ 2. 师：你说得真好，如果想要把鞋店经营好，我们不能盲目进货，卖得好的要多进，卖得差的要少进或不进，所以进货前的调查是很有必要的，那需要调查哪些内容呢？请你与同桌说一说。（板书：小小鞋店） 生1：可以调查同学们的鞋号，多的就可以多进些。 生2：男生和女生分开调查。 生3：同学们喜欢的颜色也可以调查一下。 师：你们说得真好，想得也很周到，我们可以从种类，颜色，价格，鞋号等方面调查，淘气他们从鞋号开始调查，下面是他们班同学的鞋号调查结果，我们看看怎么整理比较方便呢？ 【活动二】个别探究 师：请你根据书本80页的调查结果，用你的方法把数据整理出来。 1.展示学生的方法，及时引导。 2.学生回答，教师纠正。 过渡语：下面是妙想她们的方法，你看懂了吗？请你接着把数据整理出来，完成下面的个别探究任务单。 给充足的时间学生独立完成。 师：时间到。下面我们一起来看看这两种方法，淘气他们是怎么样整理数据的呢？ 其实两种方法有一个共同点，都是先把鞋号从小到大排列出来，再统计。第一种画图法，每记录一个鞋号,就在对应的数字上面画一个“✕”,最后看哪个鞋号上面对应的“✕”最多,穿这种鞋号的同学就最多。那有同学可能会问了，我不想用画X这个符号，我想用画O，或者△可以吗？当然可以啦，在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。但是在这里老师要提醒大家，不管你用什么符号表示，我们在整理数据时，都要做到严谨，真实，为了减少错误，我们可以按照这三个步骤方法统计，1.按顺序记录，不重复、不遗漏。2.边划边记录。3.核对总人数。 第二种列表法，同样的把先把鞋号从小到大排列出来，再统计。可以画“正”字，也可以直接写数字统计。 学生任务单展示，教师纠正并引导。 师小结：我们在整理数据时，都要做到严谨，真实，为了减少错误，我们可以按照这三个步骤方法统计，1.按顺序记录，不重复、不遗漏。2.边划边记录。3.核对总人数。 【活动三】协作建构 师：现在根据我们的统计结果，说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？请大家四人小组交流，完成协作建构任务单，并给出你们小组的“进货”建议。 1.教师强调合作学习要求： （1）前后相互讨论 （2）完成填空 2.教师巡查。 师：现在哪个小组先派代表分享你们交流的结论？（小组代表汇报）同意吗？其他小组有与他们不同的结论吗？ 1.学生代表汇报（口头说） 2.学生补充或评价。 3.教师评价。 4.师归纳小结： 发现：虽然方法不同，但是结果相同，无论男鞋或女鞋，34号的鞋最多人，第二是35号的鞋。 建议：无论男鞋或女鞋，34号的鞋都要多进一些，其次是35号。35号至38号的男鞋可以多进一些，但大于35号的女鞋要少进。 主要概括为三步：收集数据→整理和表示数据→分析数据 【活动四】练习巩固 分一分，数一数。 （1）分一分，数一数每种图形各有多少个，并表示出来。 正方形 圆 三角形 月牙形 （2）三角形比月牙形多了多少个？ 课堂小结： 快乐的学习时光总是过得飞快，这节课我们又学习了哪些数学知识呢？谁来分享一下你的收获？ 【板书设计】 7、 数据的整理和表示 小小鞋店 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$