专题一 字音字形（讲义）—2026版安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试考试纲要》及历年安徽省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、课件及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》专题一，内容为字音字形。 2026版安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题一 字音字形（讲义） 一、考纲解读 1.正确识记现代常用规范汉字。 考纲的考核目标与要求提到“语文学科文化素质测试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。”正确识记现代常用规范汉字对标识记这一层级——识记，指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 字音字形是语文基础知识识记，要求考生能够准确区分和记忆现代常用汉字的正确写法，避免因形近、音近或义近而产生的混淆。同时，强调在具体语境中灵活运用这些知识，以应对不同题型的考查。通过系统梳理常见易错字、多音字以及形声字的特点，帮助考生建立扎实的基础，并提升对汉字规范书写的敏感度和准确性。此外，结合实际例题分析，引导考生掌握解题技巧，进一步巩固所学内容，为后续复习打下坚实基础。 二、真题分析 年份 分值 题量 题型 考察点 特点 2025 4 1 单选题 同音字字形辨析 语段形式考查，一道字音题，一道字形题 4 1 单选题 字音辨析 2024 4 1 单选题 同音字字形辨析 4 1 单选题 字音辨析 2023 4 1 单选题 形近字辨析 4 1 单选题 字音辨析 2022 4 1 单选题 形近字辨析 4 1 单选题 字音辨析 三、考点预测 字音字形是26年考试的必考题，以语段形式考查，题型设置为两道单项选择题，一道字形，一道字音，每道分值4分，总分值为8分。 题目形式通常提供选项，要求考生从中选出语段中标注的字形、字音（正确）的一项。重点考察的是常用规范汉字。 四、10分钟小测验 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．慰藉（jiè） 踌躇（chú） 粗糙（cāo） B．倔强（juè） 玷污（diàn） 炽热（zhì） C．哺育（pǔ） 嫉妒（jì） 纤细（qiān） D．惩罚（chěng） 胆怯（què） 暂时（zhàn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“倔强”的“倔”应读作jué，“炽热”的“炽”应读作chì。 C.“哺育”的“哺”应读作bǔ，“嫉妒”的“嫉”应读作jí，“纤细”的“纤”应读作xiān。 D.“惩罚”的“惩”应读chéng，“胆怯”的“怯”应读作qiè，“暂时”的“暂”应读作zàn。 故选A。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．嘹亮     郎润      截然不同      呼朋引伴 B．烘托     莅临      人生鼎沸      疲倦不堪 C．倜傥     分歧      恍然大物      小心翼翼 D．静谧     云霄      混为一谈      人迹罕至 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“郎润”的“郎”应写作“朗”。 B.“人生鼎沸”的“生”应写作“声”。 C.“恍然大物”的“物”应写作“悟”。 故选D。 3．给下列加点字注音。 点缀 辍 学 拾掇 啜 泣 【答案】 zhuì chuò duo chuò 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “点缀”，指加以装饰或衬托，使原有的事物更加美好。 “辍学”，指学生在规定的学制期内，没有完成学业就中途停止上学。常常是因为经济困难、家庭变故、个人健康问题或对学习失去兴趣等原因。 “拾掇”，一是收拾、整理的意思；二是指做些轻巧的小活儿或者小修理。 “啜泣”，指小声地哭泣，常伴有抽噎的动作，情绪较为压抑，不是放声大哭。通常表达的是一种伤心、委屈或是默默的悲伤情感。 4．阅读下面的文字，完成小题。 《祝福》中的四叔是一个讲理学的老监生，他书房的墙壁上挂着朱拓的大“寿”字，是陈抟老祖写的。四叔是封建礼教和封建思想的维护者，听到祥林嫂在祝福夜死去的消息，他骂她是一个miù________ 种。祥林嫂捐门槛赎罪后，冬至祭祖，她去帮四婶摆酒杯和筷子，却被拒绝。第二天，祥林嫂不但眼睛yǎo________陷下去，连精神也更不济了。记性变得更坏后，祥林嫂被四叔和四婶打发走了，最终悲惨离世。 给文中加点字注音或根据拼音写出汉字。 （1）监生     （2）朱拓     （3）miù 种    （4）yǎo 陷 【答案】 jiàn tà 谬 窈 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 （1）“监生”是明清时期国子监的学生，“监”在这里读jiàn，是古代的一种特定称谓相关的读音。 （2）“朱拓”指用红颜色从碑刻上拓印下来的文字或图案，“拓”读tà，有拓印的意思。 （3）“谬种”指荒谬错误的言论、学术流派等，在这里四叔用来骂祥林嫂，表现其封建思想，“miù”对应的汉字是“谬”。 （4）原文描述祥林嫂眼睛凹陷的状态，“窈陷”是鲁迅《祝福》中的固定用词，指深陷、凹陷的样子‌，形容祥林嫂受打击后眼睛深陷的生理变化，与后文“精神不济”形成并列关系‌。 5．阅读下面的文字，完成小题。 荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路上只我一个人，背着手踱着，我且受用这无边的荷香月色好了。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下cēn cī不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如fàn ē玲上奏着的名曲。（节选自朱自清《荷塘月色》，有删改） 给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。 （1）蓊蓊郁郁     （2）踱着 （3）cēn cī 不齐    （4）fàn ē 玲 【答案】 wěng duó 参差 梵婀 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 （1）“蓊蓊郁郁”的“蓊”应读作wěng，意思是形容草木蓬勃茂盛的样子。 （2）“踱着”的“踱”应读作duó，意思是漫步行走。 （3）“参差不齐”，形容水平不一或很不整齐。 （4）“梵婀玲”，指西洋乐器小提琴，对应的英文是violin。 五、知识梳理 一、易错点 （一）字音方面 形声字误读：形声字的声旁常具有迷惑性，导致误读。比如“荆”字，容易因声旁“刑”而误读为“jīn”，实际正确读音为“jīng”。 多音字误读：多音字在不同语境中读音不同，若不结合具体语境判断，很容易读错。像“劲”字，在“干劲”中读“jìn”，在“劲敌”中则读“jìng”。 习惯性误读：一些字在日常使用中形成了错误的读音习惯，难以纠正。例如“暂” 字，常被误读为 “zhàn”，其正确读音应为“zàn”。 方言影响：方言中存在平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音不分等问题，会干扰正确读音。比如将“山巅”的“巅”读成“dān”，而正确读音是“diān”。 （二）字形方面 音同形似致误：读音相同、字形相近的字容易混淆写错。如“竞答”误写为“竟答”，“绿水青山”误写为“绿水清山”，“青”和“清”音同形近，易出现误用。 音同或音近致误：读音相同或相近但字义不同的字，因对词义不了解而写错。比如“不计其数”误写为“不记其数”，“计”和“记”音同，但“计”有计算之意，“记”无此义。 形旁混淆致误：汉字的形旁与字义相关，若混淆形旁，会导致字形错误。如 “流淌”误写成“流倘”，“淌”与水有关，用“氵”旁，“倘”为“亻”旁，表假设，形旁不同，意义有别。 二、答题技巧 （一）字音题 看拼写规则：仔细检查拼音的书写是否符合规则，比如“iu、ui、un”与声母相拼时的写法，以及调号的标注位置是否正确。 辨形声字：不能单纯依靠声旁来判断形声字的读音，要结合字的整体意义和常用读音来确定。 明多音字：根据词语的意义、词性等语境因素，确定多音字的正确读音。 分同音字：对于读音相同的形声字，可通过形旁的差异来区分其意义；对于常用同音字，可从搭配习惯上进行区分。 改习惯误读：平时有意识地积累易被习惯性误读的字，主动纠正错误读音，尽量摆脱方言的影响，养成说普通话的习惯。 （二）字形题 字形分析法：辨析形近字的形旁，根据形旁的意义来正确书写。例如“棵” 和 “颗”，“木” 字旁的“棵” 多用于植物，“页” 字旁的“颗” 多用于颗粒状的东西。 字音分析法：利用声旁相同的形声字读音相同或相近的特点，借助声旁来记忆和纠正错别字。 字义分析法：了解字的含义有助于纠正错别字。如“一衣带水”，“带”有衣带之意，形容水面狭窄，不能写成 “一衣戴水”，“戴” 没有此含义。 据义定形法：以字的意义为根本，根据意义来确定字形。如“披荆斩棘”，“荆”“棘”都是带刺的植物，所以用草字头，不能写成“斤” 字旁的其他字。 语境辨析法：结合词语或语句的语境，根据词语的组合情况和语句的意思来确定用字。如“流连忘返”，在“留恋得忘记返回”的语境中，不能写成“留恋往返”。 六、经典例题解析 1.（2024年·安徽省真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 身居西北，下雪的日子往往有惊喜。在长城内外，是______的雄壮苍茫；在河西走廊，是一览无余的洁白（chǎng）亮；在山巅放眼，就是层峦叠嶂，毫无阻滞；鸟瞰长城，就是（wēi）峨多姿，豪情满怀…… （1）根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 敞 薇 B. 场 巍 C. 敞 巍 D. 敞 薇 （2）对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. chì gǎn B. zhì kàn C. zhì gǎn D. chì kàn 【答案】（1） C（2）B 【解析】（1）本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。C.“敞亮”的“敞”应读作chǎng，宽敞明亮。形似字：敝、憋、撇、蔽。“巍峨”的“巍”应读作wēi，形容山或建筑物高大雄伟。形似字：魏、槐、魂、魂、愧。故选 C。 （2）本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.“阻滞”的“滞”应读作zhì，有阻碍而不能顺利通过。“鸟瞰”的“瞰”应读作kàn，从高处往下看。故选B。 2.（2023年·安徽省真题）阅读下面的文字，完成 1~3 题。 这个世界上，怕就怕“勤奋”二字。纵然现实中的成功，各(jù)形态，却没有一种 成功不是挥汗如雨后的绽放，也没有一种成功不是披荆斩棘后的抵达。成功，靠的不是天赋，更不是轻歌(màn)舞。 的攀登，才是通往成功巅峰的“捷径”。 （1）根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A.具 蔓 B.惧 曼C.具 曼 D.惧 蔓 （2）对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A.diàn cì B.zhàn jí C.zhàn cì D.diàn jí 【答案】（1）C （2）B 【解析】（1）第一空，根据“各（jù）形态”可知，这里要填入的汉字应读作“jù”，而“具”读作“jù”，意为“具有、具备”；而“惧”读作“jù”，意为“害怕、恐惧”。 根据句意，“各形态”表示不同形态的意思，所以应选择“具”。第二空，根据“轻歌（màn）舞”可知，这里要填入的汉字应读作“màn”，而“蔓”读作“màn”，意为“细长能缠绕的茎”；而“曼”读作“màn”，意为“长、柔美”。根据句意，“轻歌曼舞”是形容柔和优美的歌舞的意思，所以应选择“曼”。 （2）绽放[zhàn fàng]：开放。披荆斩棘[pī jīng zhǎn jí] ：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。荆、棘：泛指山野丛生的多刺小灌木。 3.（2022年·安徽真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 深秋的山，是色彩尽染的山，远看近瞅，都使人流（lián）；深秋的水，如同清澈的白练，近瞅远看，都令人忘返。山影尽情地在水中斑（lán），溪水欢快地在山洞回转。这山山水水的关系呀，__________，扯也扯不断，如同母亲对孩儿依依的牵挂和孩儿对母亲深深的眷恋。 （选自郭辉《情寄深秋》） （1）根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 连 斓 B. 连 澜 C. 联 澜 D. 联 斓 （1）对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. zhé juàn B. zhé quàn C. chě quàn D. chè juàn 【答案】（1）A （2）D 【解析】（1）本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①“斑斓”，灿烂多彩。“斓”，指色彩；“澜”，指大波浪。②“流连”，留恋不止，舍不得离去 “联”，指联结，联合。故选 A。 （2）本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“清澈”，形容清而透明。“澈”应读作 chè。“眷恋”，深切地留恋（自己喜爱的人或地方）。“眷”应读作 juàn。故选 D。 4.（2021·安徽真题）下列词语中，有错别字的一组是（ ） A.皎洁 慷慨 惊涛骇浪 B. 蕴涵 忠烈 惜墨如金 C.耕耘 篱笆 世外桃圆 D. 荡漾 飒爽 目不暇接 【答案】C 【解析】C项，“世外桃圆”应改为“世外桃源”。 5.（2020·安徽真题）下列词语中，有错别字的一组是（ ） A.巍峨 教诲 不负韶华 B.游弋 矫正 休戚与共 C.籍贯 炫目 守望相助 D.竣工 报效 仗义直言 【答案】D 【解析】D项，“仗义直言”应改为“仗义执言”。 6.（2021·安徽真题）下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是（ ） A.睿（ruì）智 骁（yáo）勇 入场券（quàn） B.显赫（hè） 表彰（zhāng） 凝（níng）聚力 C.校（xiào）对 筹（chóu）备 前瞻（zhān）性 D.蓓蕾（lěi） 赤诚（chéng） 舶（pó）来品 【答案】B 【解析】A.骁（xiāo）勇 C.校（jiào）对 D.舶（bó）来品 7.（2020·安徽真题）下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ） A.恪（kè）守 谦逊（xùn） 挑（tiǎo）大梁 B.襟（jīn）怀 寥廓（guō） 破（pò）天荒 C.菜畦（wā） 沏（qī）茶 扭（niǔ）秧歌 D.荟萃（cuì） 青睐（lài） 浣（wǎn）溪沙 【答案】A 【解析】B.寥廓（kuò） C.菜畦（qí） D. 浣（huàn）溪沙 8.（2019年·安徽真题）下列词语中，正确的一组是( ) A.驰聘 俊俏 举案齐眉 B.馈赠 和氏壁 铁杵磨成针 C.贸易 坚韧 抑扬顿措 D.砥砺 喇叭花 烈火见真金 【答案】D 【解析】A项，“驰聘”应改为“驰骋”；B项，“和氏壁”应改为“和氏璧”；C项，“抑扬顿措”应改为“抑扬顿挫”。 9.（2019年·高考真题）下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是（ ） A.佳绩（jì） 妩（wǔ）媚 鸿鹄（hú）之志 B.秩（chì）序 鉴（jiàn）定 书声琅琅（láng） C.枢（shū）纽 联袂（mèi） 如火如荼（chú） D.淡泊（bó） 和弦（xián） 鳞次栉（jié）比 【答案】A 【解析】 B.秩（zhì）序 C.如火如荼（tú） D.鳞次栉（zhì）比 七、专题归纳 （一）本专题易错点总结 1.字音题（4 个易错点）：一是对形声字规律误判，如将“炽烈”的“炽”依声旁“只” 误读为“zhǐ”，实际读“chì”；二是多音字语境适配疏忽，如“宝藏”的“藏”误读为 “cáng”，实际应读“zàng”；三是长期错误读音习惯固化，如“联袂”的“袂”常被误读为“jué”，正确读音为“mèi”；四是受方言音干扰，如将“生产的“生”读成“sēng”。这些易错点主要源于对字音的形成规律、语境适配及标准读音掌握不足。​ 2.字形题（3个易错点）：一是音同形近字辨析失误，如“寒暄”误写为“寒喧”；二是对音同字字义差异漠视，如“松弛”误写为“松驰”；三是忽略形旁表义功能，如“赡养”误写为“瞻养”，“赡”与“贝”有关表供给，“瞻”为“目”旁表观看。这些问题反映出对字形与字义关联及形近字差异的把握不够。 （二）专题复习要求 积累层面：建立字音字形错题本，按“易错类型”分类整理三年真题及模拟题中的典型错误，标注错误原因和正确解析，定期复盘巩固；每天定量积累10-15组易混淆的音近字、形近字，结合词语实例记忆其音、形、义。 练习层面：针对形声字、多音字、形近字等易错点进行专项练习，每类题型每周至少完成2-3组强化训练，注重在具体语境中辨析；定期进行综合检测，模拟中考题型，限时完成，培养答题节奏感和准确率。 方法层面：熟练运用“音形义结合法”，遇到生字先分析其声旁、形旁，推测读音和意义，再结合词典验证；通过朗读课文、背诵名篇，强化对正确字音字形的语感，提升语境应用能力；主动规避方言影响，对照普通话标准音纠正自身发音习惯，确保读音的准确性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$