2025年高考地理真题完全解读（四川卷）

2025年高考地理四川卷完全解读 汇报人:茉茉 时间: 2025.07.20 1 目录 CONTENTS 三、2025年四川卷传递的命题风向 03 二、核心考点与命题亮点 02 一、试卷总体印象 01 五、2026届备考建议 05 四、试题解析 04 2 一、试卷总体印象 01 3 题型结构 题型分布 选择题16题×3分＝48分，非选择题3题＝52分，总分100分。图表信息量大，共出现9幅图（含遥感影像、统计图、剖面图、空间功能分区图等）+1张表格，突出“无图不地理”的命题特点。 情境真实 涵盖城市、产业、交通、旅游、农业、生态、灾害、区域合作等热点，体现“新材料、新情境、微专题”风格，情境真实，贴近生活，考查学生对地理知识的实际运用能力。 4 知识模块分布 区域认知与综合思维贯穿全卷，灾害与可持续发展话题占比高，要求学生从整体角度分析地理问题。 区域认知与综合思维 自然地理占比约40%，涵盖气候、水文、冻土、植被、地貌过程、遥感判读等，考查学生对自然地理现象的理解和分析能力。 自然地理 人文地理占比约45%，包括城市、产业、交通、农业、旅游、区域发展等，重点考查学生对人文地理现象的分析和应用能力。 人文地理 5 二、核心考点与命题亮点 02 6 题组 核心考点 命题亮点 易错点 1～2 城市内部结构、人口迁移 用“人口密度距时序图”替代传统“圈层示意图”，考查读图判趋势 混淆“扩散/集聚”时段 3～4 产业结构演变、数字经济 以杭州为例，数据+产值构成图，突出服务业内部结构变化 误判“产值”与“占比” 5～7 旅游地理、功能区布局 大遗址+农业商品化，区域内部功能匹配 忽视“旅游带动力”与地形关系 8～10 交通区位、区际联系、能源安全 中吉乌铁路真实案例，融合“一带一路”与能源通道 把“线路长度”当首要因素 11～13 自然带、太阳视运动、野生动物迁徙 遥感+树影判读时间+热带草原干湿季 南半球季节与影向相反 14～16 冻土退化、河道演变、全球变暖 多年冻土区 vs 季节性冻土区对比实验式数据图 冻结期提前/延后混淆 17 农业区位、人地协调 跨区转场真实情境，成本比较 忽略“气候—草料”逻辑链 18 台风灾害、地形对天气的影响 台湾岛东西部同期温差异常，考查焚风效应 焚风与台风下沉气流混为一谈 19 河口地貌、沉积循环、工程效应 湄公河三角洲时空尺度泥沙收支，设问层层递进 区分“年/月/日”泥沙周期驱动因子 7 三、2025年四川卷传递的命题风向 03 8 1.真实区域+真实数据：所有素材均可在公开报道或科研论文中找到原型。 01 3.人地关系“链式思维”：气候→草料→转场→成本→农区影响，要求学生构建完整因果链。 03 5.中国立场+全球视野：中吉乌铁路、澜湄合作，体现“一带一路”倡议。 05 02 2.小切口深挖掘：例如仅给“人口密度变化”一条曲线，却考“扩散—再集聚”模型。 04 4.灾害与风险视角：台风、冻土退化、海岸侵蚀，彰显国家安全与可持续发展。 四、试题解析 04 10 发展较成熟、规模和结构相对稳定的大都市区，空间上通常表现出较明显的圈层结构。图1示意1960～2010年某大都市区核心圈层（距老城中心5千米范围内）的人口密度变化。 1. 该大都市区核心圈层人口 A. 持续向外扩散 B. 先扩散再集聚 C. 先集聚再扩散 D. 持续向内集聚 2. 该大都市区最可能位于 A. 亚洲南部 B. 欧洲西部 C. 美洲中部 D. 非洲东部 第1-2题 都市圈核心区人口分布与变化 信息传输、软件与信息技术服务业属于数字经济核心产业。2000～2020年，杭州市的数字经济企业由0.27万个增长至14.24万个，是长三角数字经济增长极之一。数字经济企业核心集聚区2011年前为西湖区，2011～2015年为西湖区、滨江区，2015年后为滨江区、西湖区和余杭区。图2为2014~2020年杭州市服务业产值构成。 3.2014～2020年，随着数字经济的发展，杭州市服务业中 A.房地产业产值减少 B.科学研究、技术服务业产值减少 C.金融业产值占比降低 D.其他服务业产值占比降低 4.2000～2020年，杭州市数字经济 ①人才净流出 ②企业核心集聚区不断收缩 ③人才净流入 ④企业核心集聚区不断扩张 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 第3-4题 杭州数字经济 大遗址是占地广、级别高、影响力强的文化遗址。大遗址区包含大遗址及其联系密切的周边环境，大遗址区中，农业商品化片区生产的农产品主要服务于大遗址区旅游。图示意关中地区甲、乙大遗址区的空间功能分区。 5.图中大遗址的主要功能是提供 ①农副产品 ②工业产品 ③游憩产品 ④精神财富 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 6.甲、乙大遗址区功能分区布局的差异反映出 ①甲大遗址区的地形较乙平坦 ②甲大遗址的旅游带动力较乙大 ③乙大遗址区的地形较甲平坦 ④乙大遗址的旅游带动力较甲大 A.①② B.②③ C.③④ D. ①④ 第5-6题 文化遗址空间结构 大遗址是占地广、级别高、影响力强的文化遗址。大遗址区包含大遗址及其联系密切的周边环境，大遗址区中，农业商品化片区生产的农产品主要服务于大遗址区旅游。图示意关中地区甲、乙大遗址区的空间功能分区。 7.为更好保护甲中面积较大的大遗址，未来可采取的措施是 A.南侧发展仓储物流 B.北侧扩张工贸服务 C.东侧控制旅游用地 D.西侧建设住宅小区 第7题 文化遗址空间结构 中吉乌铁路东起我国新疆喀什，途经吉尔吉斯斯坦，西至乌兹别克斯坦安集延。该铁路建成后，将成为我国经中亚联系波斯湾、地中海地区便捷的陆上通道。图4示意中吉乌铁路选线方案。 8.该铁路选线最终确定为综合方案，优先考虑的因素是 ①铁路线路长度 ②途经城镇数量 ③衔接规划铁路 ④地质构造条件 A.①② B.②③ C.③④ D. ①④ 9.我国通过该铁路向吉、乌两国出口的主要商品最可能是 A.工业制成品 B.棉花 C.金属矿产品 D.牛羊肉 第8-9题 中吉乌铁路 中吉乌铁路东起我国新疆喀什，途经吉尔吉斯斯坦，西至乌兹别克斯坦安集延。该铁路建成后，将成为我国经中亚联系波斯湾、地中海地区便捷的陆上通道。图4示意中吉乌铁路选线方案。 10.该铁路建成后，对我国能源安全保障的作用体现在 A.降低化石能源消费量占比 B.降低海运中东石油运价 C.促进能源生产结构多元化 D.开辟新的能源进口通道 第10题 中吉乌铁路 图为非洲南部某地遥感影像。影像所在地为25°S，年降水量约650毫米。影像中河流正值枯水期，河流以西为克鲁格国家公园。公园南北长达数百千米，野生动物可自由迁徙。 11.影像所在地的自然地带是 A.热带雨林带 B.亚热带常绿硬叶林带 C.热带草原带 D.亚热带常绿阔叶林带 12.结合局部放大图中的树影方向，推测该影像可能拍摄于当地时间 A.5月25日上午 B.5月25日下午 C.11月25日上午 D.11月25日下午 13.影像所在地能看到更多野生动物的时段是 A.2~3月 B.4~5月 C.6~7月 D.8~9月 第11-13题 遥感下的自然环境与动物 青藏高原黄河源区季节性冻土和多年冻土分布广泛，多年冻土由季节性融化的活动层和多年冻结的永冻层组成。随着气候变暖，黄河源区冻土退化。1987～2017年，黄河源区某地的河道迁移率（单位时间河道迁移距离）在季节性冻土区降低、多年冻土区增加。图6为该地季节性冻土区、多年冻土区1987年和2017年土壤含冰量、河流流量年内变化。 14.与1987年相比，2017年该地 A.季节性冻土区土壤含冰量全年均减小 B.季节性冻土区土壤含冰量降幅在丰水期更大 C.多年冻土区土壤含冰量降幅在枯水期更大 D.多年冻土区活动层冻结的时间提前 第14题 青藏高原冻土退化对河道迁移的影响 青藏高原黄河源区季节性冻土和多年冻土分布广泛，多年冻土由季节性融化的活动层和多年冻结的永冻层组成。随着气候变暖，黄河源区冻土退化。1987～2017年，黄河源区某地的河道迁移率（单位时间河道迁移距离）在季节性冻土区降低、多年冻土区增加。图6为该地季节性冻土区、多年冻土区1987年和2017年土壤含冰量、河流流量年内变化。 15.该地多年冻土区河道迁移率增加的主要原因是 A.河流含沙量下降 B.河岸抗蚀能力减弱 C.河床高度降低 D.流量季节变化减小 16.该地冻土区河道迁移率变化导致 A.季节性冻土区河流流量减小 B.季节性冻土区河流裁弯取直频率增大 C.多年冻土区河流流量增加 D.多年冻土区河流裁弯取直频率增大 第15-16题 青藏高原冻土退化对河道迁移的影响 第17题 异地借牧转场越冬 内蒙古东部牧区地处农牧交错带。近年来，当地出现“牲畜跨区转场越冬”现象：10月中旬至11月中旬，牧民将牲畜运输到数百千米外的大兴安岭以东农区，利用农田秸秆和杂草越冬，次年2月末至3月中旬返回。表1为2018年内蒙古东部牧区不同越冬方式比较。 （1）从气候角度，说明该区域出现“牲畜跨区转场越冬"现象的原因。（8分） （2）指出“牲畜跨区转场越冬"对农区的有利影响。（6分） 第18题 “罗莎”台风中的中央山脉效应 10月为我国台湾岛东部沿海地区水稻抽穗开花期。2007年10月6日15时30分，台风“罗莎”登陆台湾岛，七级风圈半径约430千米。6日14时，中央山以东的东部沿海局地气温升至36C以上，湿度下降；16时，气温升至39C；18时，仍高达35°C。同期，台湾岛西部沿海大部分地区气温稳定在24～26°C。图7示意台湾岛地形和该台风的移动路径。 （1）估算台东距2007年10月6日16时台风中心的距离，并判断台东的风向。（4分） 第18题 “罗莎”台风中的中央山脉效应 10月为我国台湾岛东部沿海地区水稻抽穗开花期。2007年10月6日15时30分，台风“罗莎”登陆台湾岛，七级风圈半径约430千米。6日14时，中央山以东的东部沿海局地气温升至36C以上，湿度下降；16时，气温升至39C；18时，仍高达35°C。同期，台湾岛西部沿海大部分地区气温稳定在24～26°C。图7示意台湾岛地形和该台风的移动路径。 （2）从地形角度，分析此次台风造成台湾岛东部沿海地区高温低湿现象的成因。（8分） 第18题 “罗莎”台风中的中央山脉效应 10月为我国台湾岛东部沿海地区水稻抽穗开花期。2007年10月6日15时30分，台风“罗莎”登陆台湾岛，七级风圈半径约430千米。6日14时，中央山以东的东部沿海局地气温升至36C以上，湿度下降；16时，气温升至39C；18时，仍高达35°C。同期，台湾岛西部沿海大部分地区气温稳定在24～26°C。图7示意台湾岛地形和该台风的移动路径。 （3）说明此次台风对台湾岛东部沿海地区水稻产量的影响及原因。（4分） 第19题 湄公河河口泥沙沉积 澜沧江发源于我国青藏高原，出境后称湄公河。湄公河是东南亚最长的河流，流经柬埔寨和越南所在的三角洲后注入南海。湄公河河口附近地区地势低平，河湖众多，盛产水稻、热带水果等，人口稠密。经过19世纪末以来的大规模开发，人工河渠发达、农田成倍增长，海岸、河堤侵蚀严重。图8示意湄公河河口附近地区水系，图9示意1998～2008年乙地河床的侵蚀、堆积状况。 （1）指出影响湄公河河口年、月、日等泥沙沉积周期的主要因素。（6分） 第19题 湄公河河口泥沙沉积 澜沧江发源于我国青藏高原，出境后称湄公河。湄公河是东南亚最长的河流，流经柬埔寨和越南所在的三角洲后注入南海。湄公河河口附近地区地势低平，河湖众多，盛产水稻、热带水果等，人口稠密。经过19世纪末以来的大规模开发，人工河渠发达、农田成倍增长，海岸、河堤侵蚀严重。图8示意湄公河河口附近地区水系，图9示意1998～2008年乙地河床的侵蚀、堆积状况。 （2）说明1998～2008年乙地泥沙沉积厚度从河床到最高洪水位之间的差异。（4分） 第19题 湄公河河口泥沙沉积 澜沧江发源于我国青藏高原，出境后称湄公河。湄公河是东南亚最长的河流，流经柬埔寨和越南所在的三角洲后注入南海。湄公河河口附近地区地势低平，河湖众多，盛产水稻、热带水果等，人口稠密。经过19世纪末以来的大规模开发，人工河渠发达、农田成倍增长，海岸、河堤侵蚀严重。图8示意湄公河河口附近地区水系，图9示意1998～2008年乙地河床的侵蚀、堆积状况。 （3）分析极端旱涝对该三角洲泥沙沉积的影响。（8分） 第19题 湄公河河口泥沙沉积 澜沧江发源于我国青藏高原，出境后称湄公河。湄公河是东南亚最长的河流，流经柬埔寨和越南所在的三角洲后注入南海。湄公河河口附近地区地势低平，河湖众多，盛产水稻、热带水果等，人口稠密。经过19世纪末以来的大规模开发，人工河渠发达、农田成倍增长，海岸、河堤侵蚀严重。图8示意湄公河河口附近地区水系，图9示意1998～2008年乙地河床的侵蚀、堆积状况。 （4）若从甲地向丙地开挖出海运河，推测该运河内沉积泥沙的来源。（4分） 五、2026届备考建议 05 28 （一）知识层面——“三维整合” “三维整合” 区域案例库： • 国内：祁连山冻土、杭州数字经济、台湾地形与天气、内蒙古牧区。 • 国际：湄公河三角洲、中吉乌铁路沿线、非洲草原。 每个区域整理“一张思维导图+两张典型图表+三道变式题”。 纵向打通：以“过程”为主线整合自然地理（如侵蚀—搬运—沉积、水热平衡纵向打通：以“过程”为主线整合自然地理（如侵蚀—搬运—沉积、水热平衡、冻土退化过程）。 横向关联：建立“自然—人文—区域”知识网，如“城市扩张—交通建设—生态影响—产业调整”。 （二）能力层面——“三项训练” “三项训练” 跨尺度综合： • 课堂微专题：同一现象在“局地—区域—全球”尺度的表现差异（如冻土、台风）。 图表信息精准解码： • 用“读图三步”——看图例/坐标→抓极值→找变化； • 针对遥感影像，建立“色调—地物—时空关系”模板。 地理过程动态描述： • 训练“起始状态→驱动因子→过程机制→结果表现”四句式答题。 （三）热点追踪——“三个关注” “三个关注” 国际议题：澜湄合作、非洲粮食安全、全球极端天气。 国家战略：西部陆海新通道、国家公园、数字中国、双碳目标。 科技前沿：国产遥感卫星、数字孪生流域、冻土区碳汇观测。 阶段复习规划 目标：夯基+建网；操作要点：完成必修+选择性必修知识图谱，整理区域案例库。 9～12月 目标：专题突破；操作要点：每天1小专题，配套真题+改编题。 1～3月 目标：综合模拟；操作要点：周练2套整卷，限时训练，建立“错题→归因→再练”闭环。 4～5月 目标：回归真题；操作要点：重做2023～2025四川卷、全国卷，强化审题与术语。 6月初 32 2025年四川卷延续“情境真实、能力综合、价值引领”的命题路线。新一届备考应跳出“死记硬背”，转向“区域—过程—人地”深度学习，以真实问题为抓手，以地理思维为利器，实现知识、能力与素养的同步跃升。 结语 汇报人:茉茉 时间: 2025.07.20 感谢观看 34 $$