开学考试（五）（解析版＋原卷版） 2025-2026学年度七年级新生语文开学测试（全国版）

2025-2026学年度七年级新生语文开学测试 （五） 考试时间：100分钟；总分：100分 一、选择题（12分） 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ）（2分） A．阻拦zǔ   倘若tǎng    搜集shōu     惆怅zhōu B．远眺tiào   哽咽yàn    璀璨càn     恐怖bù C．机械xiè   挪动nuó    书籍jí     隐藏cáng D．忧郁yù   附和hé    蟋蟀xī     瑰丽guī 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.搜集shōu——sōu，惆怅zhōu——chóu； B.哽咽yàn——yè； D.附和hé——hè； 故选C。 2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）（2分） A．元宵    蜡月    机遇    缺乏 B．气氛    踪迹    惊讶    收获 C．分享    原故    朴素    谨慎 D．愉快    彻底    英竣    清脆 【答案】B 【详解】本题考查字形。 A.蜡月——腊月； C.原故——缘故； D.英竣——英俊； 故选B。 3．下列各句中加点词语使用错误的一项是（   ）（2分） A．屏风上的花鸟惟妙惟肖，观者仿佛可以闻到花香，听到鸟鸣。 B．鲁迅先生的文章就像是黄钟大吕，涤荡黑暗，呼唤光明。 C．她终于见到倾慕已久的奥运冠军，兴奋得忘乎所以，尖叫不停。 D．他的笔锋所至，定有锦绣词句流淌笔尖，可谓处处妙笔生花，句句纸短情长。 【答案】C 【详解】本题考查成语运用。 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真；句中形容屏风上的花鸟逼真，使用恰当； B.黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐；句中形容鲁迅的文章言辞庄严，使用恰当； C.忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，带有贬义，用在此处不恰当； D.妙笔生花：比喻杰出的写作才能。形容人物的写作水平高，使用恰当； 故选C。 4．将下列语句依次填入句中的横线上，正确的一项是（   ）（2分） 家园是_________，驶得再远也要靠岸；家园是_________，走得再长也要返回；家园是_________到家才能打结。 ①母亲缝衣的针线，丝丝召唤着游子 ②村口的老槐，记着游子走过的路 ③不动的港湾，牵着游子的船 A．②①③ B．①②③ C．①③② D．③②① 【答案】D 【详解】本题考查衔接。 “驶得再远也要靠岸”暗示家园是一个可以让游子停靠的地方，“驶”和“船”相照应，故与③“不动的港湾，牵着游子的船”相对应。 “走得再长也要返回”说明家园有一个标志性的东西让游子记得回来的路，“走得再长”和“记着游子走过的路”照应，故与②“村口的老槐，记着游子走过的路”相对应。 “到家才能打结”体现了家园与游子之间有一种牵挂，就像母亲的针线对游子的召唤，与①“母亲缝衣的针线，丝丝召唤着游子”相对应。 故选D。 5． 下列各句中没有语病的一项是（   ）（2分） A．最近，重庆市渝北区回兴街道加大了对行人闯红灯的惩处力度，为的是避免安全事故不再发生。 B．爱国主义教育是实现立德树人的重要举措，思想政治理论课是有效开展爱国主义教育的重要载体。 C．我们在学习上要注意培养自己发现问题和解决问题。 D．万老师在六年级五班上的一堂公开课，老师们受益匪浅。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A.否定不当，应去掉“不再”； C.缺少宾语，应在句末加上“的能力”； D.暗换主语，应在“老师们”前加上“让”。 故选B。 6． 下列和“五”有关的文学常识有误的一项是（   ）（2分） A．五经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》 B．五音：宫、商、角、微、羽 C．五彩： 黄、青、赤、白、黑 D．五谷：稻、麦、黍、菽、稷 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 A.有误，五经是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》； 故选A。 二、名句名篇默写（14分） 7．古人将浪漫写进了诗词里。 不信，你看，那些瑰丽的四季之美——春有“西塞山前白鹭飞，（1） ”（张志和《渔歌子》）的盛况；夏有“（2） ，早有蜻蜓立上头 ”（杨万里《小池》）的清新；秋有“停车坐爱枫林晚，（3） ”（杜牧《山行》）的绚烂；冬有“（4） ，北风吹雁雪纷纷”（高适《别董大》）的奇景。 美景之外，还有数不清的乐事。他们在书中沉醉：“（5） ，天光云影共徘徊”（朱熹《观书有感》）；在雪中垂钓：“孤舟蓑笠翁，（6） ”（柳宗元《江雪》）；在山庄访友：“开轩面场圃，（7） ”（孟浩然《过故人庄》）；抑或登临赋诗：“（8） ，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）。 诗词是他们情感的窗口，抒发着多样的情感。譬如浓浓的亲情：“谁言寸草心，（9） ”（孟郊《游子吟》）“遥知兄弟登高处，（10） ”（王维《九月九日忆山东兄弟》）；纯纯的友情：“劝君更尽一杯酒，（11） ”（王维《送元二使安西》）；惊天地的爱情：“春蚕到死丝方尽，（12） ”；（李商隐《无题》）泣鬼神的家国情：“王师北定中原日，（13） ”（陆游《示儿》）“（14） ，不拘一格降人才”（龚自珍《己亥杂诗》）等。 【答案】 桃花流水鳜鱼肥 小荷才露尖尖角 霜叶红于二月花 千里黄云白日曛 半亩方塘一鉴开 独钓寒江雪 把酒话桑麻 无边落木萧萧下 报得三春晖 遍插茱萸少一人 西出阳关无故人 蜡炬成灰泪始干 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：鳜、曛、塘、萧、晖、茱萸、蜡炬、祭。 三、文言文阅读（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 （甲） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行①，期日中②，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙） 吴兴亏齿 张吴兴年八岁，亏齿③，先达④知其不常⑤，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑥”？张庄声答曰：“正使君辈从此中出入。” 【注释】①期行：相约同行。②日中，正午时分。③亏齿：牙齿有缺口。④先达：声名显达的前辈。⑤不常：不凡。⑥窦：洞。 8．阅读甲、乙两文，其中表述正确的一项是（   ）（2分） A．甲文中的“门外戏”和乙文中的“故戏之曰”中的“戏”含义相同。 B．甲文中的友人不仅不守信用，而且还很不讲礼貌，简直一无是处。 C．乙文故事虽然矩小，但善于一词刻骨，使人物鲜活生动，比如“亏齿”，便能突出张吴兴的核心性格。 D．甲乙两文中的孩童形象都很丰满立体，我们应该辩证看待他们的“有意”与“无礼”之处。 9．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 答曰：“待君久不至，已去。” 10．元方与张吴兴在反驳他人时分别用了什么方法？请结合文章内容简析。（4分） 【答案】8．D 9．（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 10．元方从信用和礼貌两个方面反驳友人，指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，以理服人。张吴兴面对先达的戏弄，巧妙地以“正使君辈从此中出入”进行反击，既幽默又有力地回敬了对方。 【导语】文章通过两个小故事展现了古代儿童敏捷的思维和勇敢的品格。在甲文中，元方以理服人，用准确的时辰概念和伦理常识顺理成章地斥责了失礼的友人；而在乙文中，张昊兴则利用机智的言辞反讽戏弄他的大人，将不利之处转换为取胜之利。两个故事均以对话刻画人物，使孩童形象鲜活生动。文章不仅展示了他们的机智，还体现了古代精神风貌和人与人之间沟通的层次感。 8．本题考查文言词语及内容。 A.“门外戏”的“戏”是玩耍的意思，“故戏之曰”的“戏”是戏弄、开玩笑的意思，含义不同； B.友人认识到错误后感到惭愧，知错能改，并非一无是处； C.“亏齿”只是张吴兴的外貌特征，不能突出张吴兴的核心性格； 故选D。 9．本题考查学生翻译文言句子的能力。拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。 重点词语：待，等待。去，离开。 10．本题考查比较分析。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之”可知，陈元方面对失信在先的“友人”对父亲的指责，以“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”从信用和礼貌两个方面机智地回应，维护了父亲的尊严； 结合乙文“正使君辈从此中出入”可知，长辈故意和他开玩笑说：“你嘴巴里为什么开了一个狗洞呢？”话音刚落，张吴兴幽默机智的回答道：“正是为了让你们这样的人可以从这里头进出啊！”他用幽默的方式回应前辈的嘲讽，将原本用来攻击自己的“狗窦”一词反转来调侃对方。很好地表现了张吴兴的机敏聪慧。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说：“您口中为什么开了一个狗洞？”他随声回答说：“正是让您这一流人物从这当中出入。” 四、现代文阅读（16分） 阅读下列散文， 完成下面小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗?你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢? ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 11．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。（4分） （1） （2） （3） （4） 12．有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。（4分） 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】 13．联系上下文，按要求回答问题（4分） （1）“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。”(从修辞的角度赏析这句话) （2）《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。(请你结合全文内容对标题进行赏析) 14．天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。（4分） 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (选自史铁生《秋天的怀念》) 【答案】11． 暴怒无常 心情烦乱，心灰意冷 失魂落魄，心灵空虚 心酸，感动 12．应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。 13．（1）夸张，作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”，属于超前夸张，表现了麦苗长势之好，能预见到麦子丰收的景象，展现了作者的喜悦与期盼之情。 （2）“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信养麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展。 14．母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析也可以。 【解析】11．本题考查梳理情感脉络。 ①空：根据第②段“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年”可概括为：暴怒无常； ②空：根据第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草，将来荞麦还不荒死’”，第⑦段句子“我心灰意冷，摇摇头说：‘不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了’”可概括为：心情烦乱，心灰意冷； ③空：根据第⑧段“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚”可概括为：失魂落魄，心灵空虚； ④空：根据第⑩段句子“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”，第⑫段句子“母亲的自信，让我感动”可概括为：心酸，感动。 12．本题考查朗读设计。根据示例可知，作者有意强调的内容需重读，朗读语气应结合句子要突出的内容和表达的情感来分析。 结合第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗‘月明荞麦花如雪’，真的好美啊”可知，这个句子描绘了月光之下荞麦花的美丽景象，眼前的美景与母亲的劳作形成了鲜明的对比，烘托出了母亲勤劳美好的形象。这里“雪白”“淡淡的”“氤氲”强调了荞麦花的颜色之美，气味之香，景色之美好，因而作者情不自禁地想到了一句诗，富有诗情画意，因此这里的“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，以突出作者对月下荞麦花开的美景的陶醉和享受之情。 13．（1）本题考查从修辞的角度赏析句子。结合第⑤段“在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨”，可见“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”采用了夸张的修辞，现在荞麦还未成熟，但是作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”，把后出现的说成先出现，这属于超前夸张，突出了麦苗长势之好，作者预见麦子丰收的景象，又有了继续奋斗的力气，由此表现了作者的喜悦与对丰收的期盼之情。 （2）本题考查标题的含义和作用分析。内容上，结合第⑫段句子“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段句子“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明养麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”等语句可知，“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱，含蓄点明了对母亲赞美、感激的文章主旨。并且，“开在心灵深处的荞麦花”意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。结合第⑤段“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾”，第⑨段句子“月光下，荞麦花一片雪白”，第⑫段句子“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“荞麦花”贯穿全文，是文章线索。并且，“我”在名落孙山后心情烦乱时，“似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开”，才打消了反对母亲撒播荞麦种的念头；看到母亲在开满养麦的夜晚劳作，才重新树立了自信，复读并考上大学。因此“荞麦花”有推动情节发展的作用。 14．本题考查人物形象和写作手法分析。 第一问：结合本文第⑥段“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑬段句子“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的”等内容可知，母亲子啊月光下种荞麦，在地理做着又苦又累的工作，当在儿子高考失利后，她不断鼓励儿子重树信心，通过带着儿子一起在荒地里种荞麦来启发儿子，让儿子走出困境，由此可看出母亲生活很艰难，但她无私地爱着自己的孩子； 《秋天的怀念》中，面对史铁生双腿瘫痪的状况，母亲想以带儿子看菊花的方法帮儿子重树生活的信心。向儿子隐患自己的病情，以及在生命的尽头，还记挂着自己的儿女，如“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等内容，母亲顾不上自己生活的艰难，时刻为儿女考虑，表现出母亲深爱孩子，体现了伟大无私的母爱。综合以上可知，两文中的母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。 第二问：结合本文第⑥段句子“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑩段句子“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，第⑬段句子“临走前，母亲竟然激动而自豪地说”等语句可知，作者运用语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位关爱子女、辛勤劳苦、坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中，结合“母亲进来了，挡在窗前”“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等语句可知，史铁生也是通过语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位坚强隐忍、关爱孩子的母亲形象； 结合本文第⑩段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点养麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，链接材料“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”等语句可知，两文都通过作者的心情感受，侧面表现了母爱的伟大无私。 五、作文（50分） 15．作文 “小欢喜，终归是一种袅袅生成于内心的柔软和感动。”俯仰天地间，日常生活里，你一定也有过这样的小欢喜吧？ 请以“我的小欢喜”为题，写一篇文章。 要求： ①中心明确，条理清晰。②书写正确、规范、美观，字数不少于500字。③真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替。 【答案】例文： 我的小欢喜 橘黄的灯光下，翻开刚买来的书——《风会记得一朵花的香》，墨香瞬时荡了开去。 丁立梅老师的文字清新细腻，捧读之，宛如映面的光。她在《小欢喜》里看到主妇蹲在家门口择菜，仿佛就闻到了饭菜香，心生欢喜；收到花店主人额外送的几枝满天星，捧花在手，俨然小小欢喜在怀。因之感叹：“这凡尘有什么可留恋的，原来都是这些小欢喜，它们在我的生命中唱着歌，跳着舞。活着，也就成了一件让人特别不舍的事……”，这样美妙的文字不禁让我的心也跟着一起欢喜，亦让我想起了最近我的小欢喜。 前不久，姨妈过生日，我却苦于没有什么像样的礼物送给她。妈妈提醒我:“你的衍纸手工做得不错！” “对呀！送姨妈一颗衍纸做的四叶草！”我找出绿色的衍纸，细卷慢压，待它从圆饼状成为水滴形，再将“水滴卷”两两相粘，做成一个“爱心卷“，最后将四个“爱心卷”拼成四叶草”。 制作完成，我将它放在姨妈的掌心，姨妈捧着它细细欣赏，满眼含笑地说:“太精致了！花了你很长时间吧？我外甥女儿心灵手巧，做你的姨妈真是有福喽！” 能给他人，特别是亲近的人带来欢喜，这也让我欢喜。一个人的存在，到底对谁重要？这世上，总有一些人记得你的好，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。 “你妈妈让我告诉你， 她出差了，让你去奶奶家吃，”门卫大爷叫住我说，我正准备离开，他又站起来嘱咐道:“你一个人，过马路注意车。”我点点头，他这才放心坐下。 妈妈出差回来，送给门卫大爷一些特产，大爷推辞了半天才勉强收下。 后来，我去门卫室帮妈妈拿快递，大爷指着一个角落说:“你们家快递有点儿多，我给挑出来放在那了。我想:“大爷真好，省得我四处翻找。”这小小的欢喜也让我明白了妈妈为何那么感谢大爷。 大爷记得妈妈的好，用行动回报。 风会记得一朵花的香，就像总有一些人会记得你的好。 灯光下，我读着读着，书页上的文字仿佛跳脱了出来，字字有情，句句含笑。读着读着，夜里的花儿也慢慢绽开了，我的心也暖了，笑更浓了。 遇到这本书，是我人生中的小欢喜。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“我的小欢喜”为题作文。“我的”意味着这篇文章写的事情要与“我”相关，“我”是事件的主人公，感情的体验者，“小欢喜”可以理解为小幸福，小快乐，是一种情感体验，这种感情是让人身心愉悦的。其中“小”可以理解为是日常生活中那些幸福的瞬间，快乐的片段等。所以这篇文章就是要求写自认为的幸福时刻、瞬间，写清楚生活中的什么事情让“我”感受到幸福快乐，文中要体现出积极乐观的生活态度。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。写作时应选取生活中典型的事件来体现“小欢喜”这一主题，例如可以描述自己在古诗学习中所遇到的困难和挫折，以及内心的困惑和焦虑，接着，可以讲述自己如何通过朋友、老师等人的帮助和支持，逐渐克服困难，找到学习的方法和乐趣。最后，可以描写自己在克服困难后所获得的成功和喜悦，以及周围人对自己的帮助和关爱让自己感受到了生活中的温暖，揭示文章的主题。在写作时，我们需要注重细节描写和情感表达。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年度七年级新生语文开学测试 （五） 考试时间：100分钟；总分：100分 一、选择题（12分） 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ）（2分） A．阻拦zǔ   倘若tǎng    搜集shōu     惆怅zhōu B．远眺tiào   哽咽yàn    璀璨càn     恐怖bù C．机械xiè   挪动nuó    书籍jí     隐藏cáng D．忧郁yù   附和hé    蟋蟀xī     瑰丽guī 2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）（2分） A．元宵    蜡月    机遇    缺乏 B．气氛    踪迹    惊讶    收获 C．分享    原故    朴素    谨慎 D．愉快    彻底    英竣    清脆 3．下列各句中加点词语使用错误的一项是（   ）（2分） A．屏风上的花鸟惟妙惟肖，观者仿佛可以闻到花香，听到鸟鸣。 B．鲁迅先生的文章就像是黄钟大吕，涤荡黑暗，呼唤光明。 C．她终于见到倾慕已久的奥运冠军，兴奋得忘乎所以，尖叫不停。 D．他的笔锋所至，定有锦绣词句流淌笔尖，可谓处处妙笔生花，句句纸短情长。 4．将下列语句依次填入句中的横线上，正确的一项是（   ）（2分） 家园是_________，驶得再远也要靠岸；家园是_________，走得再长也要返回；家园是_________到家才能打结。 ①母亲缝衣的针线，丝丝召唤着游子 ②村口的老槐，记着游子走过的路 ③不动的港湾，牵着游子的船 A．②①③ B．①②③ C．①③② D．③②① 5． 下列各句中没有语病的一项是（   ）（2分） A．最近，重庆市渝北区回兴街道加大了对行人闯红灯的惩处力度，为的是避免安全事故不再发生。 B．爱国主义教育是实现立德树人的重要举措，思想政治理论课是有效开展爱国主义教育的重要载体。 C．我们在学习上要注意培养自己发现问题和解决问题。 D．万老师在六年级五班上的一堂公开课，老师们受益匪浅。 6． 下列和“五”有关的文学常识有误的一项是（   ）（2分） A．五经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》 B．五音：宫、商、角、微、羽 C．五彩： 黄、青、赤、白、黑 D．五谷：稻、麦、黍、菽、稷 二、名句名篇默写（14分） 7．古人将浪漫写进了诗词里。 不信，你看，那些瑰丽的四季之美——春有“西塞山前白鹭飞，（1） ”（张志和《渔歌子》）的盛况；夏有“（2） ，早有蜻蜓立上头 ”（杨万里《小池》）的清新；秋有“停车坐爱枫林晚，（3） ”（杜牧《山行》）的绚烂；冬有“（4） ，北风吹雁雪纷纷”（高适《别董大》）的奇景。 美景之外，还有数不清的乐事。他们在书中沉醉：“（5） ，天光云影共徘徊”（朱熹《观书有感》）；在雪中垂钓：“孤舟蓑笠翁，（6） ”（柳宗元《江雪》）；在山庄访友：“开轩面场圃，（7） ”（孟浩然《过故人庄》）；抑或登临赋诗：“（8） ，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）。 诗词是他们情感的窗口，抒发着多样的情感。譬如浓浓的亲情：“谁言寸草心，（9） ”（孟郊《游子吟》）“遥知兄弟登高处，（10） ”（王维《九月九日忆山东兄弟》）；纯纯的友情：“劝君更尽一杯酒，（11） ”（王维《送元二使安西》）；惊天地的爱情：“春蚕到死丝方尽，（12） ”；（李商隐《无题》）泣鬼神的家国情：“王师北定中原日，（13） ”（陆游《示儿》）“（14） ，不拘一格降人才”（龚自珍《己亥杂诗》）等。 三、文言文阅读（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 （甲） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行①，期日中②，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙） 吴兴亏齿 张吴兴年八岁，亏齿③，先达④知其不常⑤，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑥”？张庄声答曰：“正使君辈从此中出入。” 【注释】①期行：相约同行。②日中，正午时分。③亏齿：牙齿有缺口。④先达：声名显达的前辈。⑤不常：不凡。⑥窦：洞。 8．阅读甲、乙两文，其中表述正确的一项是（   ）（2分） A．甲文中的“门外戏”和乙文中的“故戏之曰”中的“戏”含义相同。 B．甲文中的友人不仅不守信用，而且还很不讲礼貌，简直一无是处。 C．乙文故事虽然矩小，但善于一词刻骨，使人物鲜活生动，比如“亏齿”，便能突出张吴兴的核心性格。 D．甲乙两文中的孩童形象都很丰满立体，我们应该辩证看待他们的“有意”与“无礼”之处。 9．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 答曰：“待君久不至，已去。” 10．元方与张吴兴在反驳他人时分别用了什么方法？请结合文章内容简析。（4分） 四、现代文阅读（16分） 阅读下列散文， 完成下面小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗?你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢? ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 11．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。（4分） （1） （2） （3） （4） 12．有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。（4分） 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】 13．联系上下文，按要求回答问题（4分） （1）“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。”(从修辞的角度赏析这句话) （2）《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。(请你结合全文内容对标题进行赏析) 14．天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。（4分） 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (选自史铁生《秋天的怀念》) 五、作文（50分） 15．作文 “小欢喜，终归是一种袅袅生成于内心的柔软和感动。”俯仰天地间，日常生活里，你一定也有过这样的小欢喜吧？ 请以“我的小欢喜”为题，写一篇文章。 要求： ①中心明确，条理清晰。②书写正确、规范、美观，字数不少于500字。③真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$