第2单元 第4讲 第1课时 光合作用的色素和光合作用的过程（课件PPT）-【优化指导】2026年高考生物学一轮复习高中总复习·第1轮（浙科版 浙江专版）

高考总复习 生物学 第二单元　细胞的代谢 第四讲 光合作用将光能转化为化学能 第1课时 光合作用的色素和光合作用的过程 课标要求 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 2．活动：(1)提取和分离叶绿体色素。(2)探究不同环境因素对光合作用的影响。 考点一 叶绿体的结构和光合色素 1．光合作用的结构——叶绿体 提醒：蓝细菌无此结构，但也存在光合膜，也能进行光合作用。 2．光合色素的吸收光谱 (1)色素的种类和颜色 蓝绿色 黄绿色 橙色 黄色 (2)吸收光谱 由图可以看出： ①光合色素的功能：叶绿素主要吸收__________________；类胡萝卜素主要吸收_________。 ②光合色素吸收光的范围：一般叶绿体中的色素只吸收可见光(可见光的波长范围大约是400～760 nm)，对红外光和紫外光不吸收。 提醒：①植物的液泡中含有的色素(如花青素)不参与光合作用。 ②植物幼嫩的茎和果实的细胞中也含有吸收光能的色素。 蓝紫光和红光 蓝紫光 3．影响叶绿素合成的三大因素 4．色素与叶片的颜色 提醒：花青素存在于植物的液泡中，可呈现不同颜色，不参与光合作用。 1．易错辨析——规避高频误区(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光。( ) (2)叶绿体中只有叶绿素吸收的光能能用于光合作用。( ) (3)叶绿素和类胡萝卜素的组成成分中只有叶绿素含有镁。( ) (4)叶绿体的色素溶液可以通过光合作用放氧。( ) × × √ × 2．深度思考——挖掘新命题点 (1)植物工厂里不用发绿光的光源的原因是_______________________ _____________________________________________________________________________。 (2)无色透明的大棚中植物的光合效率最高的原因是______________ ________________________________________________________________。 绿色光源发出绿色的光， 这种波长的光线几乎不能被光合色素吸收，因此无法用于光合作用中制 造有机物 无色透明大棚能 透过日光中各种颜色的光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收 (3)一般植物的叶片在春夏季节为绿色，而在秋季呈现黄色。出现这一现象的原因是什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [例1] (2024·浙江台州模拟)如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列叙述正确的是( ) B A.图甲中②上含有与水的裂解有关的酶 B.图乙所示的结构来自图甲中的③ C.③含有4种色素，其中叶绿素b的含量最多 D.图甲中ATP的合成场所是④，分解场所是③ 解析：图甲中②是叶绿体内膜，类囊体膜上含有与水的裂解有关的酶，A错误；图甲中的③是类囊体膜，图乙结构含有光合色素，光合色素分布在基粒的类囊体膜上，所以图乙所示的结构来自图甲中的③，B正确；③中含有的色素是叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素a的含量最多，C错误；光反应的场所是③类囊体膜，产物是ATP和NADPH，用于碳反应，碳反应的场所是④叶绿体基质，D错误。 [例2] (2024·浙江嘉兴模拟)下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体中色素吸收光能的情况，下列分析错误的是( ) B A.O2 的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比的变化基本一致 B.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，叶绿体中三碳酸分子的量会增加 C.该植物缺乏镁时，叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大 D.环境温度降低，该植物对光能的利用能力将降低 解析：植物光合作用吸收光能，发生水的裂解产生O2，因此O2的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比的变化基本一致，A正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，植物吸收的光能增加，光反应加快，为碳反应提供的NADPH和ATP增加，三碳酸分子的还原速率加快，叶绿体中三碳酸分子的含量减少，B错误；镁是叶绿素的重要组成成分，植物缺乏镁时，叶绿素a含量降低，其吸收的光能百分比的减少幅度更大，C正确；表中实验数据是在最适温度条件下所得的实验结果，因此环境温度降低，该植物对光能的利用能力将降低，D正确。 [例3] 研究显示盐胁迫会影响叶绿素的合成。为定量测定盐胁迫对叶绿素b合成量的影响，据下图分析，分光亮度计的波长应设定在( ) A.430 nm B．450 nm C.480 nm D．650 nm B 解析：由图可知，叶绿素b对光的吸收最大值在450 nm，因此定量测定盐胁迫对叶绿素b合成量的影响时，应将分光亮度计的波长设定在450 nm，B正确。 考点二(活动) 光合色素的提取与分离 1．实验原理 2．实验流程 (1)提取色素 ①步骤 ②结果：收集到含多种光合色素的混合溶液。 (2)分离色素 3．实验结果及分析 深度思考——挖掘新命题点 (1)(必修1 P100实验改进)提取叶绿体中的光合色素，也可用如图1所示的方法：在圆心a处滴加适量滤液，待干燥后向培养皿中倒入层析液进行层析。结果会出现不同颜色的4个同心圆(如图2)。 写出①～④依次对应的色素及颜色： ①____________(___色)，②_________(___色)， ③____________(______色)，④____________(______色)。 (2)某实验小组得到的色素提取液颜色过浅，可能的原因有哪些？ _____________________________________________________________________________________________________________________________ 胡萝卜素 橙 叶黄素 黄 叶绿素a 蓝绿 叶绿素b 黄绿 (3)有同学查阅资料得知，植物体内叶绿素含量的多少与植物的种类有关。现欲探究菠菜、芹菜、菜心三种不同蔬菜体内的叶绿素含量的多少，实验的主要思路是取__________________________________的菠菜、芹菜、菜心叶进行色素提取，利用_________法进行分离，重复多次实验，观察______________________________，根据实验结果得出结论。 等量且适量生长状况良好且相似 纸层析 滤纸条上色素带深浅和宽窄 [例1] (2024·浙江丽水模拟)采用新鲜菠菜叶片开展“光合色素的提取与分离”实验，下列叙述错误的是( ) A.提取叶绿体色素时可用95%的酒精作为溶剂 B.研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏 C.研磨时添加二氧化硅有助于色素提取 D.画滤液细线时应尽量减少样液扩散 B 解析：叶绿体色素能溶解在脂溶剂中，所以可用95%的酒精作为溶剂提取叶绿体色素，A正确；研磨时加入CaCO3可以防止叶绿素被破坏，B错误；加入二氧化硅是为了使研磨更充分，从而使叶绿体中的色素释放出来，C正确；画滤液细线时应尽量减少样液扩散，防止色素带之间重叠，D正确。 [例2] (2025·浙江诸暨模拟)羽衣甘蓝因其耐寒性和叶色丰富多变的特点，成为冬季重要的观叶植物。将其叶片色素提取液在滤纸上进行点样，先后置于层析液和蒸馏水中进行层析，过程及结果如图所示。已知1、2、3、4、5代表不同类型的色素。下列分析正确的是( ) D A.色素4在层析液中的溶解度最大 B.用发黄叶片色素1、2可能缺失 C.缺Mg会影响色素1和2的含量 D.色素5可能存在于植物的液泡中 解析：根据层析的结果，色素1距离起点最远，说明其在层析液中的溶解度最大，A错误；层析结果说明色素1、2、3、4依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，发黄叶片缺乏叶绿素，色素3、4可能缺失，B错误；镁只参与构成叶绿素，故缺Mg会影响色素3和4的含量，C错误；根据在蒸馏水中的层析结果，色素5可以溶解在蒸馏水中，推测其可能是存在于植物液泡中的水溶性色素，D正确。 考点三 光合作用的过程 光合作用的过程 (1)光反应阶段 (2)碳反应阶段 提醒：①光合作用的场所在真核生物中一定为叶绿体，在原核生物中为细胞膜或光合膜。 ②碳反应所需要的ATP仅来自光反应，而不能由细胞呼吸提供。 ③光合作用中，ATP提供能量和磷酸基团；NADPH提供能量和作为还原剂，也是氢的载体，提供氢。 ④三碳糖和五碳糖组成元素中均含有磷。 ⑤光反应停止，碳反应不会立刻停止，因为光反应产生的NADPH和ATP还可以维持极短时间的碳反应。 1．易错辨析——规避高频误区(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)植物的光合产物主要以蔗糖的形式提供给各器官。( ) (2)为确定叶片光合产物的去向，可采用14CO2的同位素示踪法。( ) (3)光合作用光反应阶段的产物是氧气、NADPH和ATP等。( ) (4)离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应。( ) √ √ √ √ 2．深度思考——挖掘新命题点 (1)碳反应速率达到稳定时，三碳酸的分子数是五碳糖的2倍，其原因是__________________________________________________________ ______________________________________________________。 碳反应中CO2固定时，每消耗1分子五碳糖，产生2分子三碳酸； 三碳酸还原时，每还原2分子三碳酸，产生1分子五碳糖 (2)某正常进行光合作用的绿色植物，突然停止光照的瞬间，细胞内五碳糖的含量__________(填“增多”“减少”或“不变”)，原因是__________________________________________________________________________________________________________________________。 减少 [例1] (2025·浙江衢州模拟)下图是科学家想象设计的具有生物相容性的“人工细胞器”。将植物细胞中的类囊体跨界迁移到哺乳动物细胞内，借助光合作用增强动物细胞的合成代谢。其中不科学的解释是( ) C A.“人工细胞器”可通过胞吞的方式进入动物细胞 B.经光照刺激时，“人工细胞器”可能生产出ATP和NADPH C.利用该技术可使动物细胞光合作用合成糖类(还原糖)，解决人类粮食不足的问题 D.该技术打破了动物界与植物界间的壁垒，为治疗人类疾病提供了全新策略 解析：题图可知，“人工细胞器”是由纳米类囊体单元和动物细胞膜构成的，可通过胞吞的方式进入动物细胞，A解释科学；类囊体膜是光反应的场所，光反应可以产生ATP和NADPH，B解释科学；糖类在叶绿体基质中通过碳反应合成，题图技术只将类囊体跨界迁移到哺乳动物细胞内，所以只能进行光合作用的光反应阶段，无法合成糖类，C解释不科学；将植物细胞中的类囊体跨界迁移到哺乳动物细胞内，该技术打破了动物界与植物界间的壁垒，为治疗人类疾病提供了全新策略，D解释科学。 [例2] (2024·浙江丽水模拟)下列关于光合作用中改变反应条件而引起的变化的叙述，正确的是( ) A.突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中五碳糖/三碳酸分子比值减小 B.突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP比值减小 C.突然将绿光改为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP比值增大 D.突然将红光改为绿光会暂时引起叶绿体基质中五碳糖/三碳酸分子比值增大 C 解析：突然中断CO2供应，三碳酸分子合成减少，五碳糖消耗减少，因此五碳糖/三碳酸分子比值增大，A错误；突然中断CO2供应，光反应产生的ATP的量不变，但消耗减少，因此ATP在叶绿体中含量增加，ADP含量减少，ATP/ADP比值增大，B错误；突然将绿光改为红光，光反应速率增强，产生的ATP的量增加，ADP含量减少，ATP/ADP比值增大，C正确；突然将红光改为绿光，光反应速率减弱，产生的ATP减少，三碳酸分子消耗减少，生成不变，故三碳酸分子的量增加，五碳糖的量减少，五碳糖/三碳酸分子比值减小，D错误。 [例3] (2024·浙江宁波模拟)适宜的光强度、温度条件下，在0.003%二氧化碳和1%二氧化碳两种不同环境中某植物叶肉细胞卡尔文循环中三碳酸分子和五碳糖微摩尔浓度的变化趋势如图所示。据图分析合理的是( ) B A.ab段碳反应速率越来越小 B.bc段甲物质浓度降低是因为生成速率变小 C.cd段光合作用较弱是因为光反应产物不足 D.ae段叶肉细胞的光饱和点稳定不变 解析：ab段甲物质和乙物质的相对浓度保持相对稳定，因此ab段碳反应速率基本不变，A错误；bc段，降低二氧化碳浓度，会抑制碳反应过程中二氧化碳的固定，而三碳酸分子的还原仍在进行，因此三碳酸分子含量下降，可见甲物质(三碳酸分子)浓度降低是因为生成速率变小，B正确；cd段光合作用较弱是因为碳反应原料不足，C错误；ae段二氧化碳浓度发生改变，因此叶肉细胞的光饱和点会发生变化，D错误。 1．环境因素骤变对物质含量动态变化的影响 (1)图示 (2)分析 2.长时间达到稳定状态后，三碳酸、五碳糖等物质含量的动态变化判断 (1)当环境因素变得不利于光合作用时(如光强度下降)，三碳酸、五碳糖含量下降，达到一个新的动态平衡。 (2)当环境因素变得有利于光合作用时(如二氧化碳浓度变得更适宜)，三碳酸、五碳糖含量上升，达到一个新的动态平衡。 3．环境改变后，各物质合成速率的判断 (1)当环境因素变得不利于光合作用时(如光强度下降)，三碳酸、五碳糖等物质的合成速率均下降。 (2)当环境因素变得有利于光合作用时(如二氧化碳浓度变得更适宜)，三碳酸、五碳糖等物质的合成速率均上升。 (3)当产物运输受阻时(如三碳糖运出叶绿体受阻)，生成该产物(三碳糖)的过程的反应速率下降。 C 真题演练•考向感悟 真题演练•考向感悟 真题演练•考向感悟 真题演练•考向感悟 2．(2020·浙江7月卷节选)以洋葱和新鲜菠菜为材料进行实验。回答下列问题： 取新鲜菠菜叶片烘干粉碎，提取光合色素时，若甲组未加入碳酸钙，与加入碳酸钙的乙组相比，甲组的提取液会偏________色。分离光合色素时，由于不同色素在层析液中的溶解度不同及在滤纸上的吸附能力不同，导致4种色素随层析液在滤纸条上的____________不同而出现色素带分层的现象。若用不同波长的光照射叶绿素a的提取液，测量并计算叶绿素a对不同波长光的吸收率，可绘制出该色素的____________。 真题演练•考向感悟 解析：取新鲜菠菜叶片烘干粉碎，提取光合色素时，若甲组未加入碳酸钙，与加入碳酸钙的乙组相比，由于叶绿素被破坏，甲组的提取液会偏黄色。分离光合色素时，由于不同色素在层析液中的溶解度不同及在滤纸上的吸附能力不同，导致4种色素随层析液在滤纸条上的移动速率不同而出现色素带分层的现象。若用不同波长的光照射叶绿素a的提取液，测量并计算叶绿素a对不同波长光的吸收率，可绘制出该色素的吸收光谱。 真题演练•考向感悟 3．(2024·浙江6月卷)原产热带的观赏植物一品红，花小，顶部有像花瓣一样的红色叶片，下部叶片绿色。回答下列问题： (1)科学研究一般经历观察现象、提出问题、查找信息、作出假设、验证假设等过程。 ①某同学观察一品红的叶片颜色，提出了问题：红叶是否具有光合作用能力。 真题演练•考向感悟 ②该同学检索文献获得相关资料：植物能通过光合作用合成淀粉。检测叶片中淀粉的方法，先将叶片浸入沸水处理；再转入热甲醇处理；然后将叶片置于含有少量水的培养皿内并展开，滴加碘—碘化钾溶液(或碘液)，观察颜色变化。 ③结合上述资料，作出可通过实验验证的假设：________________ ____________________________________________________________。 真题演练•考向感悟 ④为验证假设进行实验。请完善分组处理，并将支持假设的预期结果填入表格。 真题演练•考向感悟 ⑤分析：检测叶片淀粉的方法中，叶片浸入沸水处理的目的是____ ____________________________________________________________。 热甲醇处理的目的是________________________________________ ____________________________________________________________。 真题演练•考向感悟 (2)对一品红研究发现，红叶和绿叶的叶绿素含量分别为 0.02 g(Chl)·m－2和0.20 g(Chl)·m－2，红叶含有较多的水溶性花青素。在不同光强下测得的qNP值和电子传递速率(ETR)值分别如图甲、乙所示。qNP值反映叶绿体通过热耗散的方式去除过剩光能的能力；ETR值反映光合膜上电子传递的速率，与光反应速率呈正相关。花青素与叶绿素的吸收光谱如图丙所示。 真题演练•考向感悟 真题演练•考向感悟 ①分析图甲可知，在光强500～2 000 μmol·m－2·s－1范围内，相对于绿叶，红叶的_________________________________________________ ______________________________________________________________能力较弱。分析图乙可知，在光强800～2 000 μmol·m－2·s－1范围内，红叶并未出现类似绿叶的光合作用被________现象。结合图丙可知，强光下，贮藏于红叶细胞________内的花青素可通过________________方式达到保护叶绿体的作用。 真题演练•考向感悟 ②现有实验证实，生长在高光强环境下的一品红，红叶叶面积大，颜色更红。综合上述研究结果可知，在强光环境下，红叶具有较高花青素含量和较大叶面积，其作用除了能进行光合作用外，还有保护__________的功能。一品红的花小，不受关注，但能依赖花瓣状的红叶吸引__________，完成传粉。 真题演练•考向感悟 答案：(1)③红叶具有光合作用能力 ④红叶＋光照 变蓝 红叶＋黑暗 不变蓝 ⑤杀死红叶细胞，溶解花青素，以免影响实验结果的观察 溶解叶绿素，以免影响实验结果的观察 (2)①叶绿体通过热耗散的方式去除过剩光能的 抑制 液泡 吸收过剩光能的 ②叶绿体 昆虫(蜜蜂、蝴蝶等) 真题演练•考向感悟 解析：(1)③根据实验的问题，提出红叶具有光合作用能力的假设。④为探究红叶是否像绿叶一样具有光合作用的能力，需分别设置绿叶＋光照、绿叶＋黑暗、红叶＋光照、红叶＋黑暗四个小组。若红叶具有光合作用能力的假设成立，则红叶＋光照组叶片变蓝、红叶＋黑暗组叶片不变蓝。⑤整个实验步骤中，先用沸水处理叶片，将细胞杀死，溶解细胞中的花青素；再将叶片转移到热甲醇溶液中，溶解细胞中的叶绿素，以免影响后续实验结果的观察。 真题演练•考向感悟 (2)①分析图甲可知，自变量为光强和叶片颜色，因变量为qNP值，当光强为500～2 000 μmol·m－2·s－1范围内时，红叶的qNP值较小，即红叶中叶绿体通过热耗散的方式去除过剩光能的能力较弱。分析图乙可知，随着光强的增加，绿叶的ETR值明显增大，当光强超过800 μmol·m－2·s－1时，ETR值减小，即随着光强增加，绿叶光合速率先增大后减小，可推测，当光强超过一定范围时，绿叶的光合作用反而被抑制。而在光强为800～2 000 μmol·m－2·s－1范围内时，红叶并未出现光合作用被抑制的情况。红叶中叶绿体通过热耗散的方式去除过剩光能的能力较低，结合图丙可知， 真题演练•考向感悟 储藏在细胞液泡中的花青素，可通过吸收多余光能的方式，保护叶绿体不受强光损伤。②综合上述研究结果可知，在强光环境下，大面积的红叶细胞中富含花青素，能有效保护叶绿体不受强光损伤。一品红的花小，不受关注，但能依赖花瓣状的红叶吸引昆虫(蜜蜂、蝴蝶等)，完成传粉。 真题演练•考向感悟 4．(2023·浙江1月卷)叶片是给植物其他器官提供有机物的“源”，果实是储存有机物的“库”。现以某植物为材料研究不同库源比(以果实数量与叶片数量比值表示)对叶片光合作用和光合产物分配的影响，实验结果见表1。 真题演练•考向感悟 真题演练•考向感悟 注：①甲、乙、丙组均保留枝条顶部1个果实并分别保留大小基本一致的2、4、6片成熟叶，用13CO2供应给各组保留的叶片进行光合作用。②净光合速率：单位时间单位叶面积从外界环境吸收的13CO2量。 回答下列问题： (1)叶片叶绿素含量测定时，可先提取叶绿体色素，再进行测定。提取叶绿体色素时，选择乙醇作为提取液的依据是__________________ ______________________________________________________________。 真题演练•考向感悟 (2)研究光合产物从源分配到库时，给叶片供应13CO2，13CO2先与叶绿体内的________结合而被固定，形成的产物还原为糖需接受光反应合成的________________中的化学能。合成的糖分子运输到果实等库中。在本实验中，选用13CO2的原因有_________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出2点即可)。 真题演练•考向感悟 (3)分析实验甲、乙、丙组结果可知，随着该植物库源比降低，叶净光合速率__________(填“升高”或“降低”)、果实中含13C光合产物的量________(填“增加”或“减少”)。库源比升高导致果实单果重变化的原因是____________________________________________________ ________________________________________________________________________________。 真题演练•考向感悟 (4)为进一步研究叶片光合产物的分配原则进行了实验，库源处理如图所示，用13CO2供应给保留的叶片进行光合作用，结果见表2。 真题演练•考向感悟 根据表2实验结果，从库与源的距离分析，叶片光合产物分配给果实的特点是____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________。 (5)综合上述实验结果，从调整库源比分析，下列措施中能提高单枝的合格果实产量(单果重10 g以上为合格)的是哪一项？__________(A.除草 B．遮光 C．疏果 D．松土)。 真题演练•考向感悟 答案：(1)叶绿体色素为脂溶性物质，易溶于乙醇 (2)五碳糖 ATP和NADPH CO2是光合作用的原料、13C可被仪器检测 (3)降低 增加 光合作用合成的有机物总量少，可提供给果实的有机物相应减少 (4)就近分配 (5)C 真题演练•考向感悟 解析：(1)由于叶绿体色素是脂溶性物质，易溶于乙醇，故提取叶绿体色素时可选择乙醇作为提取液。(2)给叶片供应13CO2，13CO2先与五碳糖结合形成三碳酸，三碳酸被还原为糖的反应是吸能反应，需要光反应的产物ATP和NADPH提供能量。由于CO2是光合作用的基本原料，且13C具有放射性，可被仪器检测到，故研究光合产物从源分配到库时，给叶片供应13CO2。 真题演练•考向感悟 (3)分析表1可知，随着该植物库源比降低(从1/2降低到1/6)，叶片的净光合速率降低(从9.31 μmol·m－2·s－1降低到8.75 μmol·m－2·s－1)，果实中含13C光合产物的量增加(从21.96 mg增加到66.06 mg)。随着库源比升高，光合作用合成的有机物总量减少，可提供给果实的有机物相应减少，单果重也相应减小。(4)分析可知，距离叶片(源)越近的果实(库)，分配到的光合产物越多，单果越重，故从库与源的距离分析，叶片光合产物分配给果实时遵循就近分配原则。 真题演练•考向感悟 (5)据题中信息可知，单果重10 g以上为合格，第3果的单果重为8.19 g，为不合格果实。从调整库源比分析，为了提高单枝的合格果实产量，可将距离叶片(源)较远的果实(库)摘除掉，因此C符合题意。 真题演练•考向感悟 请完成：课时提升练(9) 温馨提示 谢谢观看！ 色素种类 颜色 叶绿素(C、H、O、N、Mg) 叶绿素a _________ 叶绿素b _________ 类胡萝卜素(C、H) 胡萝卜素 ______ 叶黄素 ______ 春夏季节叶片中的叶绿素含量较多，叶绿素几乎不吸收绿光，绿光大部分被反射出来，所以叶片会呈现绿色。而到了秋季，叶片中主要是类胡萝卜素，故而呈现黄色。 波长/nm 400 450 500 550 600 670 700 吸收光能百分比/% 叶绿素a 40 68 5 15 16 40 16 全部色素 75 93 50 35 45 75 35 研磨不充分，色素未能充分提取出来；称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小；未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。 突然停止光照(条件骤变)，NADPH和ATP合成停止，三碳酸还原生成五碳糖减少(来源减少)，而CO2固定消耗五碳糖暂时不变(去路不变) 条件 过程变化 三碳酸 五碳糖 NADPH和ATP 模型分析 光照由强到弱，CO2供应不变 ①过程减弱；②③过程减弱；④过程正常进行 增加 减少 减少 条件 过程变化 三碳酸 五碳糖 NADPH和ATP 模型分析 光照由弱到强，CO2供应不变 ①过程增强；②③过程增强；④过程正常进行 减少 增加 增加 条件 过程变化 三碳酸 五碳糖 NADPH和ATP 模型分析 光照不变，CO2由充足到不足 ④过程减弱，①②③过程正常进行，随三碳酸分子减少，②③过程减弱，①过程正常 减少 增加 增加 条件 过程变化 三碳酸 五碳糖 NADPH和ATP 模型分析 光照不变，CO2由不足到充足 ④过程增强；①②③正常进行，随三碳酸分子增加，②③过程增强，①过程正常 增加 减少 减少 1．(2024·浙江6月卷)植物细胞胞质溶胶中的Cl－、NO通过离子通道进入液泡，Na＋、Ca2＋逆浓度梯度转运到液泡，以调节细胞渗透压。白天光合作用合成的蔗糖可富集在液泡中，夜间这些蔗糖运到胞质溶胶。植物液泡中部分离子与蔗糖的转运机制如图所示。下列叙述错误的是( ) A.液泡通过主动运输(转运)方式维持膜内外的H＋浓度梯度 B．Cl－、NO通过离子通道进入液泡不需要ATP直接供能 C．Na＋、Ca2＋进入液泡需要载体蛋白协助不需要消耗能量 D．白天液泡富集蔗糖有利于光合作用的持续进行 解析：由图可知，细胞液的pH为3～6，胞质溶胶的pH为7.5，说明细胞液的H＋浓度高于细胞溶胶，若要长期维持膜内外的H＋浓度梯度，需通过主动转运将细胞溶胶中的H＋运输到细胞液中，A正确；通过离子通道进行运输的方式为易化扩散，Cl－、NO通过离子通道进入液泡属于易化扩散，不需要ATP直接供能，B正确；由题干信息“Na＋、Ca2＋逆浓度梯度转运到液泡”可知需要消耗能量，液泡膜上的载体蛋白能在将H＋ 转运出液泡的同时将细胞溶胶中的Na＋、Ca2＋转运到液泡内，说明Na＋、Ca2＋进入液泡的直接驱动力是液泡膜两侧的H＋电化学梯度，因此Na＋、Ca2＋进入液泡的方式为主动转运，需要消耗能量，能量由液泡膜两侧的 H＋电化学梯度提供，C错误；白天蔗糖进入液泡，使光合作用产物及时转移，减少光合作用产物蔗糖在细胞溶胶中过度积累，有利于光合作用的持续进行，D正确。 答案：黄 移动速率 吸收光谱 分组处理 预期结果 绿叶＋光照 变蓝 绿叶＋黑暗 不变蓝 ⅰ____________ ⅱ________ ⅲ____________ ⅳ________ 表1 项目 甲组 乙组 丙组 处理 项目 甲组 乙组 丙组 库源比 1/2 1/4 1/6 单位叶面积叶绿素相对含量 78.7 75.5 75.0 净光合速率/(μmol·m－2·s－1) 9.31 8.99 8.75 果实中含13C光合产物/mg 21.96 37.38 66.06 单果重/g 11.81 12.21 19.59 表2 果实位置 果实中含13C光合产物/mg 单果重/g 第1果 26.91 12.31 第2果 18.00 10.43 第3果 2.14 8.19 $$