课题1 初探溶液 第2课时（分层作业） 化学沪科版五四学制2024九年级全一册

课题1 初探溶液 第2课时 物质溶解时的能量变化与限度 分层作业 1．（2025·广西钦州·阶段测试）有一种中间有凸起小囊区的创可贴（如图），使用时按贴伤口的同时，小囊区内的水和一种物质被挤破混合，使温度降低，能起到快速止血的作用。该物质是（ ） A．NH4NO3 B．NaOH C．NaCl D．CaCO3 【答案】A 【解析】A、NH4​NO3​溶于水时会吸收热量，使溶液温度降低，符合创可贴小囊区内物质混合后使温度降低的要求，符合题意； B、NaOH溶于水会放出大量的热，会使温度升高，不符合题意； C、NaCl溶于水时，溶液温度基本不变，不能使温度降低，不符合题意； D、CaCO3​难溶于水，不能与水混合产生温度变化，不符合题意。 故选A。 2．（2025·江苏无锡·期末）“自制简易冰袋”的探究活动中，选择用来制作冰袋的最佳化学试剂是（ ） A．氢氧化钠 B．生石灰 C．硝酸铵 D．氯化钠 【答案】C 【解析】A、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，温度升高，不能用来制作冰袋，不符合题意； B、生石灰与水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，不能用来制作冰袋，不符合题意； C、硝酸铵溶于水吸热，温度降低，可用于制作冰袋，符合题意； D、氯化钠溶于水温度变化不大，不能用于制作冰袋，不符合题意。 故选C。 3．（24-25九年级上·上海金山·单元测试）下列溶液一定是饱和溶液的是 A．含溶质较多的溶液 B．含溶质较少的溶液 C．颜色很深的溶液 D．加入该溶质后不能继续溶解的溶液 【答案】D 【解析】A、含溶质较多的溶液不一定是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，故选项错误； B、含溶质较少的溶液不一定是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，故选项错误； C、颜色很深的溶液不一定是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，故选项错误 D、加入该溶质后不能继续溶解的溶液，说明已达到饱和状态，一定是饱和溶液，故选项正确。 4．（2023·江苏扬州·期中模拟）周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉，喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖（如图所示）。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是 A．泡糖水时进行了充分搅拌 B．糖水热的时候白糖全部溶解 C．凉的糖水底部有剩余的白糖 D．喝糖水时感到很甜 【答案】C 【分析】充分溶解后得到的溶液，如果溶液中有未溶解的固体溶质，溶液一定饱和。 【解析】A．用筷子充分搅拌杯中的白糖后，所得溶液没说是否有不溶物，所以不一定饱和，选项A不正确； B．糖水热的时候白糖全部溶解，可能刚好饱和，也可能不饱和，选项B不正确； C．待糖水变凉，喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖，说明该溶液属于饱和溶液，选项C正确； D．喝糖水时感到很甜与浓度有关，与是否饱和无关，选项D不正确。故选C。 5．（24-25九年级下·河南·课后作业）将某物质5g加入20mL水中，测得溶液的温度随时间变化的曲线如图所示。该物质可能是（ ） A．NaCl B．NaOH C．NH4NO3 D．蔗糖 【答案】C 【解析】由图可知，该物质溶于水，溶液的温度降低，所以该物质溶于水吸热； A、氯化钠溶于水，温度基本不变，故选项不符合题意； B、氢氧化钠溶于水，放出大量的热，溶液温度升高，故选项不符合题意； C、硝酸铵溶于水，吸收大量的热，溶液温度降低，故选项符合题意； D、蔗糖溶于水，温度基本不变，故选项不符合题意。 故选C。 6．（23-24九年级下·上海崇明·期末练习）通常情况下，将一杯不饱和的蔗糖溶液变成饱和溶液，最适宜的方法是 A．加蔗糖 B．加水 C．升温 D．增大压强 【答案】A 【解析】A、往不饱和的蔗糖溶液中加蔗糖，即增加溶质蔗糖的量，可使不饱和蔗糖溶液变成饱和溶液；故A正确； B、往不饱和的蔗糖溶液中加水，溶剂的量增加只能使不饱和溶液变得更加不饱和；故B不正确； C、给不饱和的蔗糖溶液升高温度，溶解度增大，只能使不饱和溶液变得更加不饱和；故C不正确； D、固体温度的溶解度受压强影响不大，故D不正确。 故选A。 7．（23-24九年级上·上海徐汇·期中）对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采取的方法是 ①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂 A．①③⑤ B．①③④ C．②③④ D．②④⑤ 【答案】A 【解析】饱和溶液是在一定温度下一定量溶剂中不能再继续溶解某溶质的溶液，不饱和溶液则是在同样条件下可以继续溶解某溶质的溶液；由此可知饱和溶液与不饱和溶液都和溶质的量、溶剂的量和溶液的温度有关，且多数固体物质的溶解度随温度升高而增大；因此要把不饱和溶液变成饱和溶液可继续加入该溶质、不改变温度时蒸发溶剂或降低溶液的温度等方法。 故选A。 8．（24-25九年级下·河南·课后作业）下列关于溶液的说法，正确的是（ ） A．溶液都是无色透明的 B．硝酸铵溶解在水中，溶液温度会降低 C．溶液的溶质可以是固体，也可以是气体 D．物质溶于水形成溶液的过程中，一定会伴随明显的温度变化 【答案】C 【解析】A、溶液是均一、稳定的混合物，无色透明的液体不一定是溶液，如蒸馏水是无色透明的液体，但蒸馏水属于纯净物，不属于溶液，说法错误，不符合题意； B、溶剂一般为液体，说法错误，不符合题意； C、溶液的溶质可以是固体，也可以是气体，说法正确，符合题意； D、物质溶于水形成溶液的过程中，不一定会伴随明显的温度变化，如氯化钠溶于水温度无明显变化，说法错误，不符合题意。 故选：C。 9．（24-25九年级上·河北邢台·期末）能将饱和硝酸钾溶液变为该温度下不饱和溶液的方法是 A．加水 B．倒出部分溶液 C．加硝酸钾固体 D．加热蒸发水，再降温至该温 【答案】A 【解析】硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，由饱和溶液变为不饱和溶液，可以通过增加溶剂，升高温度。溶液具有均一性，倒出部分溶液不能改变硝酸钾溶液的状态。故选A。 10．（23-24九年级下·全国·课后作业）如图是小博进行的物质分离的相关实验。他将热的硫酸铜溶液（如图甲）静置一段时间后，变成如图乙、下列说法正确的是 A．甲一定是不饱和溶液 B．甲一定是饱和溶液 C．乙一定是不饱和溶液 D．乙一定是饱和溶液 【答案】D 【解析】A.甲烧杯中没有固体剩余，因此在该温度下，甲中溶液可能是饱和溶液也可能是不饱和溶液，因此A错误；B.与A分析同理，B也错误；C.乙烧杯中有明显固体剩余，因此在该温度下，乙中溶液一定是该温度下的饱和溶液，因此C错误；D.与C分析同理，D正确。 11．（24-25九年级下·福建龙岩·阶段练习）某同学设计了一个趣味实验装置如图所示，装置气密性良好。若要使装置B中的尖嘴导管口有“喷泉”产生，则A中加入的试剂组合不可能是（ ） A．硝酸铵和水 B．大理石和稀盐酸 C．氢氧化钠固体和水 D．二氧化锰和过氧化氢溶液 【答案】A 【解析】A、硝酸铵溶于水吸热，温度降低，装置中压强减小，则B中的水会倒吸入A中，B中尖嘴导管口不会产生“喷泉”，故符合题意； B、大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，装置中气体增多，压强增大，气体会进入B装置中，则B中尖嘴导管口会产生“喷泉”，故不符合题意； C、氢氧化钠溶于水会放出大量的热，容器A内气体受热膨胀，气压增大，使B中尖嘴导管口产生“喷泉”，故不符合题意； D、镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气，装置中气体增多，压强增大，气体会进入B装置中，则B中尖嘴导管口会产生“喷泉”，故不符合题意。 故选A。 12．（24-25九年级下·福建福州·阶段练习）室温下，无法区分硝酸钾饱和溶液和不饱和溶液的操作是 A．降低温度 B．加一定量的水 C．加入少量硝酸钾晶体 D．室温时，蒸发一定量水 【答案】B 【解析】A、由于硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小，硝酸钾的饱和溶液降低温度时有晶体析出；降低温度，有晶体析出的是硝酸钾的饱和溶液，没有晶体析出的是不饱和溶液，可以区分，故选项错误。 B、加一定量的水，均无明显变化，无法区分，故选项正确。 C、向溶液中分别加入少量的硝酸钾晶体，不溶解的是硝酸钾的饱和溶液，能溶解的是不饱和溶液，可以区分，故选项错误。 D、将溶液在室温时，蒸发一定量水，有晶体析出的是饱和溶液，没有晶体析出的是不饱和溶液，可以区分，故选项错误。 故选：B。 13．（23-24九年级下·全国·专题练习）常温下，将盛有接近饱和的硝酸钾溶液的小烧杯，放在盛水的大烧杯中（如图），欲使硝酸钾溶液变为饱和溶液，应向大烧杯的水中加入的固体物质是 A．硝酸铵 B．食盐 C．生石灰 D．氢氧化钠 【答案】A 【解析】硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，要使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和，可以采用降低温度的方法：A、硝酸铵加入水中溶解吸热，溶液的温度明显的降低，故A正确，B、食盐加入水中，溶液的温度基本不变，故B错误，C、生石灰加入水中反应放热会使温度升高，故C错误，D、氢氧化钠加入水中溶解放热，溶液的温度升高，故D错误。故选A。 点睛：根据大多数物质可以采用加溶质、蒸发溶剂、降低温度的方法，使其由不饱和溶液变为饱和溶液，硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，可采用降低温度的方法。 14．（2024·上海·单元练习）用“饱和”或“不饱和”填空。 （1）把硝酸钾晶体放到硝酸钾溶液里，晶体减少，则原硝酸钾溶液为 溶液。 （2）将常温下配制的硝酸钾饱和溶液升温到80 ℃，则变成 溶液。 （3）在10 ℃时的硝酸钾溶液中含有少量硝酸钾晶体，则该溶液为硝酸钾的 溶液。 （4）将50 ℃时接近饱和的硝酸钾溶液降温到10 ℃，则溶液变为硝酸钾的 溶液。 （5）在20 ℃时硝酸钾的饱和溶液中加入5 g水，则溶液变为硝酸钾的 溶液。 （6）在20 ℃时硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾晶体至不再溶解，则所得溶液为硝酸钾的 溶液。 【答案】 不饱和 不饱和 饱和 饱和 不饱和 饱和 【解析】（1）把硝酸钾晶体放到硝酸钾溶液里，晶体减少，说明原溶液还能继续溶解硝酸钾，则原硝酸钾溶液为不饱和溶液；（2）硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以将常温下配制的硝酸钾饱和溶液升温至80℃，则变为不饱和溶液；（3）在10℃时的硝酸钾溶液中含有少量硝酸钾晶体，则该溶液为硝酸钾的饱和溶液；（4）硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小，所以将50℃时接近饱和的硝酸钾溶液降温至10℃，则溶液变为硝酸钾的饱和溶液；（5）在20℃时的饱和硝酸钾溶液中加入5g水，则溶液变为硝酸钾的不饱和溶液；（6）在20℃时的硝酸钾不饱和溶液中还能继续溶解硝酸钾，所以加入硝酸钾晶体，硝酸钾不再溶解，所得溶液为硝酸钾的饱和溶液。 点睛：根据不饱和溶液是指一定温度下一定量溶剂中，还能继续溶解该溶质的溶液；饱和溶液是指一定温度下一定量溶剂中，不能继续溶解该溶质的溶液进行解答。 15．（23-24九年级下·湖北武汉·阶段练习）“疫情就是命令，防控就是责任”。 （1）佩戴口罩隔离新冠肺炎病毒，与化学实验基本操作中的 原理相似。 （2）医用外科口罩（如图 l 所示）所用材料中，属于金属材料的是 。 （3）抗击新冠肺炎疫情中，医用酒精充当了人们日常生活杀菌消毒的“先锋”（如图 2 所示），请问医用酒精中的溶剂是 （填化学式）。 （4）如图3所示，将液体 X 加入到集气瓶中与固体 Y 作用，液体 X 和固体 Y 因发生化学变化而使气球逐渐变大的是 （填序号）。 ① ② ③ ④ ⑤ X 稀盐酸 水 水 双氧水 水 Y 铁粉 氢氧化钠 氯化钠 二氧化锰 硝酸铵 【答案】 过滤 镀锌铁丝 H2O ①④ 【解析】（1）佩戴口罩隔离新冠肺炎病毒，将病毒隔离在口罩外，故与化学实验基本操作中的过滤原理相似； （2）金属材料包括纯金属和合金，故属于金属材料的是镀锌铁丝； （3）医用酒精中包含酒精和水，有水的溶液，一般把水当做溶剂，故医用酒精中的溶剂是水； （4）①稀盐酸和铁粉反应生成氢气，会使气球膨胀，符合题意； ②氢氧化钠溶解在水中放热会导致气球膨胀，但不发生反应，不符合题意； ③氯化钠溶解在水中无明显放热现象，且不发生反应，不符合题意； ④二氧化锰可以催化过氧化氢分解生成氧气，会使气球膨胀，符合题意； ⑤硝酸铵溶于水会吸热，会使气球变瘪，不符合题意； 故选①④。 16．（24-25九年级上·河北石家庄·期末）如图所示，U形管内a、b液面相平，当挤压滴管的胶头，使试剂X进入锥形瓶内。一小段时间后，观察现象。 （1）若观察到a液面低于b液面，且过程中没有发生化学反应，则试剂X、Y的组合可能是 （写一种组合）。 （2）若观察到a液面高于b液面，且过程中没有发生化学反应，则试剂X、Y的组合可能是 （写一种组合）。 （3）若观察到a液面低于b液面，且X、Y发生了化学反应，则反应的化学方程式可能为 （写一种组合）。 【答案】（1）水、氢氧化钠(合理即可) （2）水、硝酸铵(合理即可) （3）(或等) 【解析】（1）若观察到a液面低于b液面，说明装置中的压强增大，由于过程中没有发生化学变化，则X、Y可分别为水和氢氧化钠，氢氧化钠溶解放热，装置中的温度升高，压强增大。 （2）若观察到a液面高于b液面，说明装置中的压强减小，由于过程中没有发生化学反应，则X、Y可分别为水和硝酸铵，硝酸铵溶解吸热，装置中的温度降低，压强减小。 （3）若观察到a液面低于b液面，说明装置中的压强增大，则可能为锌和硫酸，两者反应生成氢气，装置中的气体增多，压强增大，或为氧化钙和水，该反应放热，装置中的温度升高，压强增大，反应的方程式为：或等。 17．（24-25九年级下·全国·课后作业）常温下，在两只各盛有100ml水的烧杯中，分别加入相同质量的甲、乙两种物质，使其充分溶解，结果如图所示。则，甲溶液是 溶液，若乙溶液仍可以继续溶解乙物质则乙是 ；升高温度，剩余的甲固体一定能溶解吗 。 【答案】 饱和 不饱和溶液 不一定 【解析】甲溶液中有固体有剩余，说明溶液饱和；乙溶液还能溶解溶质，说明乙是不饱和溶液；因不知甲固体的溶解度受温度的影响情况，若甲固体的溶解度随温度升高而降低，则升温将有固体析出，故填：饱和、不饱和溶液、不一定。 18．（24-25九年级下·全国·课后作业）在20℃时，将40g硝酸钾放入100g水中，充分搅拌后，仍有8.4g硝酸钾固体未溶解。 （1）所得溶液是20℃时硝酸钾的 溶液。 （2）所得溶液质量是 g。 （3）随着温度的升高，上述溶液的浓度将 （填“增大”或“降低"），溶液可能变为 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。 【答案】（1）饱和 （2）131.6 （3） 增大 不饱和 【解析】（1）由题意可知，溶液中仍有未溶解的硝酸钾固体，所得溶液一定是饱和溶液，故填：饱和； （2）由题意可知，溶质的质量为40g - 8.4g = 31.6g，溶剂的为100g，所得溶液的质量为：100g + 31.6g = 131.6g，故填：131.6。 （3）由于硝酸钾的溶解度随着温度的升高而增大，所以，随着温度的升高，硝酸钾固体将继续溶解，所得硝酸钾溶液浓度将增大，溶液可能变为不饱溶液，故填：增大；不饱和。 19．（24-25九年级上·山东临沂·期末）已知蔗糖的溶解度随温度升高而变大。现在20℃下用蔗糖进行如下图所示的实验，该蔗糖溶液 （填“一定”或“不一定”）是饱和溶液，若要让试管中的蔗糖固体全部溶解，下列办法不可行的是 （填序号）。 ①试管内加入适量水 ②烧杯内加入适量氢氧化钠固体 ③烧杯内加入适量生石灰    ④烧杯内加入适量硝酸铵固体 【答案】 一定 ④ 【解析】由图示可知，有未溶解的蔗糖，该蔗糖溶液一定是饱和溶液； ①试管内加入适量水，能溶解蔗糖，故可行； ②烧杯内加入适量氢氧化钠固体，氢氧化钠溶于水放出大量的热，能溶解蔗糖，故可行； ③烧杯内加入适量生石灰，生石灰与水反应放出大量的热，能溶解蔗糖，故可行； ④烧杯内加入适量硝酸铵固体，硝酸铵溶于水吸热，会析出的蔗糖，故不可行。 1．（2025·山东济宁·一模）如图所示，将少量液体X加到烧瓶中，观察到气球逐渐膨胀。表中液体X和固体Y的组合，符合题意的是 ① ② ③ ④ X 稀硫酸 稀盐酸 水 水 Y 锌粒 石灰石 氢氧化钠 硝酸铵 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 【答案】C 【解析】①稀硫酸与锌粒反应生成硫酸锌和氢气，烧瓶中压强增大，气球逐渐膨胀。①符合题意； ②稀盐酸与石灰石（主要成分为碳酸钙）反应生成氯化钙、水和二氧化碳，烧瓶中压强增大，气球逐渐膨胀。②符合题意； ③氢氧化钠溶于水放出大量的热，烧瓶中气体膨胀，压强增大，气球逐渐膨胀。③符合题意； ④硝酸铵溶于水吸热，烧瓶中温度降低，压强减小，气球不会膨胀。④不符合题意。 综上所述：选择C。 2．（2025·山西晋中·二模）同学们设计如下实验装置测定空气中氧气的含量。用滴管滴入一定量水，一段时间后，打开弹簧夹，观察现象。下列对实验的相关分析正确的是 A．实验过程中无须戴护目镜 B．NaOH溶于水能吸收热量 C．该实验可减少P2O5对空气的污染 D．打开弹簧夹观察到活塞移动到约10mL刻度线处 【答案】C 【解析】A、白磷燃烧时会产生热量，氢氧化钠固体溶于水放出大量热，形成的氢氧化钠溶液属于强碱，具有强腐蚀性，实验过程中须戴护目镜以保护眼睛，保证安全，故A错误； B、氢氧化钠固体溶于水会放出热量，故B错误； C、白磷燃烧生成五氧化二磷 ，该装置是密闭的，能防止P2O5扩散到空气中，可减少对空气的污染，故C正确； D、空气中氧气约占空气总体积的，试管内空气体积为50mL，则氧气约为50mL×=10mL ，白磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，试管内压强减小，打开弹簧夹，活塞应向左移动，移动后刻度约为50mL−10mL=40mL处，故D错误； 故选C。 3．（24-25九年级上·山东聊城·期中）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液制氧气 B．在密闭容器中用足量红磷测定空气中氧气的含量 C．硝酸铵和氢氧化钠固体分别溶于室温下足量的水中 D．一定质量的高锰酸钾受热分解 【答案】B 【解析】A、催化剂能改变反应速率，不能改变生成物质量，则最终生成氧气的质量相同，该选项不正确； B、红磷燃烧生成五氧化二磷，根据反应前后物质的总质量不变，则反应后固体质量会增大，该选项正确； C、硝酸铵溶解吸热，温度降低，氢氧化钠溶解放热，温度升高，该选项不正确； D、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应过程中固体质量减小，但不会减为零，该选项不正确。 故选B。 4．（23-24九年级上·山东菏泽·期末）请据图回答问题。 （1）图1：向试管中加入 （填序号）固体，U型管内左侧液面升高。 A．氢氧化钠      B．生石灰       C．氢氧化钙      D．硝酸铵 图2：铈（Ce）是一种常见的稀土元素，从图中可以得出，铈原子的核电荷数是 ，属于元素 （填“金属”或“非金属”、“稀有气体”）。 图3：粗略测定空气中氧气的含量。能证明氧气约占空气体积1/5的实验现象是 。 图4：证明二氧化碳能与氢氧化钙发生反应，实验过程中观察到软塑料瓶变瘪。 ①二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式为 。 ②为了达到实验目的，还需要补做实验，实验操作是 。 （2）根据下图实验装置，回答下列问题： 实验室用B装置制备氧气的化学方程式为 。 用C装置收集氧气，验满的操作是 。将稀盐酸全部注入D中，E中发生的现象是 ，由此显现可以获知CO2的性质有 。 【答案】 D 58 金属 U型管左侧液面上升到刻度1处 将乙中的氢氧化钙溶液换成等体积的水，重复上述实验（或取反应后溶液滴加足量稀盐酸） 将带火星的木条放在集气瓶口 燃烧的蜡烛由下至上依次熄灭（熄灭顺序答对即可得分） 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大（两条性质答全即得分） 【解析】（1）图1：若U型管内左侧液面升高，说明瓶内空气压强小于外界大气压， A、加入氢氧化钠后，氢氧化钠溶于水放热，溶液温度升高，空气受热膨胀，瓶内空气压强大于外界大气压，不符合题意； B、加入生石灰，氧化钙与水反应放热，溶液温度升高，空气受热膨胀，瓶内空气压强大于外界大气压，不符合题意；      C、氢氧化钙溶于水，水温变化不大，不符合题意； D、加入硝酸铵后，硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，空气遇冷收缩，瓶内空气压强小于外界大气压，符合题意； 故选D。 图2：由元素周期表一格的信息可知，左上角的数字表示原子序数，原子序数为58，原子序数=核电荷数=58，元素名称铈含有“钅”，应该属于金属元素，故填：58；金属； 图3：氧气体积约占空气总体积的，白磷燃烧消耗氧气，U型管左侧的压强减少，所以左侧液面升到刻度1处，故填：U型管左侧液面上升到刻度1处； 图4：①二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O，故填：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O； ②要验证二氧化碳和氢氧化钙溶液反应，还是溶于水，需将乙中的氢氧化钙溶液换成等体积的水，重复上述实验（或取反应后溶液滴加足量稀盐酸），若软塑料瓶变瘪程度相同，表明二氧化碳不与氢氧化钙溶液反应，若软塑料瓶更瘪，说明二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，故填：将乙中的氢氧化钙溶液换成等体积的水，重复上述实验（或取反应后溶液滴加足量稀盐酸）； （2）B装置适合于固液常温型制取氧气，是过氧化氢和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑，氧气具有助燃性，用C装置收集氧气，验满的操作是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收满；稀盐酸与大理石（主要成分碳酸钙）反应产生二氧化碳，E中发生的现象是燃烧的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，故填：2H2O22H2O+O2↑；将带火星的木条放在集气瓶口；燃烧的蜡烛由下至上依次熄灭；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大。 5．（2021·河北唐山·二模）学习开启了我们认识物质之旅。我们知道了物质在溶解过程中会发生能量变化。如图所示，同学们设计了不同的实验方案进行探究： （1）实验一中的硝酸铵溶解后，溶液温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）。 （2）实验二所加试剂及用量如图，将分液漏斗中的水全部加入试管后，立即关闭分液漏斗的活塞，此时观察到 ，由此小明得出“氢氧化钠溶于水时放出热量”的结论，你是否同意小明的结论并写出你的理由 。 【答案】（1）降低 （2） U形管的液面左低右高 不同意，如果氢氧化钠溶液不放热，加入试管中的10mL水占据一定体积，导致试管中的气体被挤压，导致U形管的液面左低右高 【解析】（1）实验一中的硝酸铵溶解后，溶液温度降低，是因为硝酸铵溶于水吸热，故填：降低； （2）实验二中可观察到U形管的液面左低右高；不同意，如果氢氧化钠溶液不放热，加入试管中的10mL水占据一定体积，导致试管中的气体收缩，气压增大，从而导致U形管的液面左低右高，故填：U形管的液面左低右高；不同意，如果氢氧化钠溶液不放热，加入试管中的10mL水占据一定体积，导致试管中的气体被挤压，导致U形管的液面左低右高。 6．（2025·上海普陀·二模）在相同温度下进行硝酸钾溶解性实验，将不同质量的硝酸钾溶于不同质量的水中，四次实验所得溶液的数据“a、b、c、d”记录如图。下列说法正确的是 A．若a点是饱和溶液，则d点也是饱和溶液 B．若b点是不饱和溶液，则a点有可能是饱和溶液 C．c、d两点可能都是饱和溶液 D．“a、b、c、d”可能都是不饱和溶液 【答案】D 【解析】A、若a点是饱和溶液，d点溶液中溶质质量和a中相等，但水的质量比a中多，则d点是不饱和溶液，错误； B、若b点是不饱和溶液，a点和b点溶液中溶质和溶剂的比相等，则a点也是不饱和溶液，错误； C、a、c点溶液中溶剂质量相等，a中溶剂质量比c中多，则c一定是不饱和溶液；若a点是饱和溶液，d点溶液中溶质质量和a中相等，但水的质量比a中多，则d点是不饱和溶液，错误； D、b、c点溶液中溶质质量相等，c中溶剂质量比b中多，则若b点是不饱和溶液，则c点溶液一定是不饱和溶液；同理，a、d点溶液中溶质质量相等，d中溶剂质量比a中多，则若a点是不饱和溶液，则d点溶液一定是不饱和溶液，“a、b、c、d”可能都是不饱和溶液，正确。 故选D。 7．（24-25九年级上·上海·阶段练习）要使氢氧化钙不饱和溶液转化为饱和溶液，可采取的方法为 ①升温 ②降温 ③加水 ④加生石灰 ⑤加熟石灰 ⑥蒸发溶剂 A．②⑤⑥ B．①④⑤⑥ C．①⑤⑥ D．②④⑤⑥ 【答案】B 【解析】①氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，升温，氢氧化钙的溶解度减小，能使氢氧化钙不饱和溶液转化为饱和溶液； ②氢氧化钙的溶解度随着温度的降低而增大，降温，氢氧化钙的溶解度增大，溶液仍为不饱和溶液； ③加水，氢氧化钙溶液能继续溶解更多的氢氧化钙，溶液仍为不饱和溶液； ④加生石灰，生石灰能与水反应生成氢氧化钙，溶剂的质量减少，溶质氢氧化钙增多，能使氢氧化钙不饱和溶液转化为饱和溶液； ⑤加熟石灰，能使氢氧化钙不饱和溶液转化为饱和溶液； ⑥蒸发溶剂至有氢氧化钙析出，能使氢氧化钙不饱和溶液转化为饱和溶液； 故①④⑤⑥能使使氢氧化钙不饱和溶液转化为饱和溶液。 故选B。 8．（2023·上海青浦·期末练习）在一定温度下，向质量均为50g的4份水中分别加入一定量的KNO3固体，搅拌至充分溶解，（如有不溶的KNO3固体用过滤的方法除去），得到溶液。加入KNO3固体的质量与所得溶液的质量如下表： 实验编号 a b c d 加入KNO3固体的质量 45 50 55 60 所得溶液的质量 95 100 105 105 （1）写出一种将硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法 。实验a、b、c、d中，溶液一定饱和的是 （填写实验编号）。 （2）该温度下，50g水中最多溶解硝酸钾的质量为 g。 （3）取实验d所得溶液，加入食盐，食盐 （“会”或“不会”）溶解。 （4）实验a、b、c、d所得溶液中，溶质质量的大小关系为 。（用“<”、“=”或“>”连接） 【答案】（1） 加硝酸钾/降低温度/蒸发溶剂 c和d （2） 110 d （3）会 （4）a＜b＜c=d （5）Ⅲ 【解析】（1）将硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：加硝酸钾、降低温度或蒸发溶剂。由表格中的数据可知，实验a、b、c、d中，溶液一定饱和的是c、d，因为c、d中最多只能溶解55g硝酸钾，故填：加硝酸钾或降低温度或蒸发溶剂；c和d； （2）根据表格中c、d的实验数据可知，50g水中最多溶解55g硝酸钾，则100g水中最多溶解110g硝酸钾，因此该温度下，硝酸钾的溶解度为110g/100g H2O；把实验a、d所得溶液分别恒温蒸发掉20 g水，d析出晶体的质量多，因为该温度下，a是不饱和溶液，d为饱和溶液，故填：110；d； （3）取实验d所得溶液只是硝酸钾的饱和溶液，加入食盐会继续溶解，故填：会； （4）实验a到实验d配制的溶液中，溶剂水的质量都为50g，所以在溶剂相同的情况下溶质越多，则溶质质量分数越大，在实验a中溶质的质量为40g，在实验b中溶质的质量为50g，在实验c、d中溶质的质量为55g，则实验a、b、c、d所得溶液中，溶质质量分数大小关系为a＜b＜c=d，故填：a＜b＜c=d； （5）Ⅰ. 升高温度溶液由饱和溶液变为不饱和溶液，说法不正确； Ⅱ. 升高温度溶液由饱和溶液变为不饱和溶液，溶液组成不变，溶质质量分数不变，说法不正确； Ⅲ. 升高温度，溶剂质量不变，说法正确； Ⅳ. 升高温度，硝酸钾的溶解度变大，说法不正确； 故选Ⅲ。 9．（24-25九年级下·全国·课后作业）A、B、C、D 四个烧杯中分别盛有相等质量的水，在温度相同的条件下，向四个烧杯中分别加入 20 g、15 g、10 g、5 g 某物质，充分溶解后观察到如图所示的现象．请完成下列问题： （1）在 A、B、C、D 四个烧杯中， 中盛的一定是饱和溶液； 中盛的一定不是饱和溶液； 中盛的可能是饱和溶液． （2）若固体是 KNO3，对盛有一定是饱和溶液的烧杯加热，随着温度升高，先变成不饱和溶液的是 。 （3）若固体溶质是硝酸钾，对A、B两个烧杯同时升高温度（均匀进行），固体物质先消失的是 。 （4）在一定温度下，往 A、B 中加入相同质量的水，B 中固体刚好溶解，A 中固体能否全部溶解？ 。 【答案】 AB D C B 不能 【解析】（1）依据饱和溶液的概念可知，A、B中有固体出现，一定是饱和溶液，C中的溶质质量比D多，而比C的少，可能是恰好溶解，则可能饱和，D一定不饱和； （2）因KNO3的溶解度随温度的升高而增大，A和B一定是饱和溶液，B中的溶质比C中多一点，则升温B先变为不饱和； （3）在一定温度下，往A、B中加入相同质量的水，因A中溶质比B中的多，B中固体刚好溶解时，A中肯定还有固体剩余。 10．（24-25九年级下·全国·课后作业）20℃时，在盛有10g水的试管中加入3.4gNaCl，能全部溶解（图A），然后依次再加入0.1gNaCl，溶解情况分别如下（图B-E）： （1）上述试管所得溶液中，属于不饱和溶液的有 （填字母代号）。 （2）上述试管所得溶液中，属于恰好饱和的溶液是 。 （3）若要将试管E中的溶液变不饱和，最简单的方法是 。 【答案】（1）AB （2）C （3）加水 【解析】（1）由图可知，20℃时，在盛有10g水的试管中加入3.4gNaCl，能全部溶解，得到图A中的溶液，再向图A中的溶液中加入0.1g氯化钠，0.1g氯化钠完全溶解得到图B中的溶液，则图A中的溶液为不饱和溶液，再向图B中的溶液中加入0.1g氯化钠，0.1g氯化钠完全溶解得到图C中的溶液，则图B中的溶液为不饱和溶液，再向图C中的溶液中加入0.1g氯化钠，0.1g氯化钠全都不能溶解得到图D中的溶液，则图C中的溶液为饱和溶液，即上述试管所得溶液中，属于不饱和溶液的有AB，故填AB。 （2）由图可知，向图B中的溶液中加入0.1g氯化钠，0.1g氯化钠完全溶解得到图C中的溶液，则图B中的溶液为不饱和溶液，再向图C中的溶液中加入0.1g氯化钠，0.1g氯化钠全都不能溶解得到图D中的溶液，则图C中的溶液为恰好饱和溶液，故填C。 （3）由图可知，图E中的溶液的底部有氯化钠剩余，则图E中的溶液为饱和溶液，将该溶液转化为不饱和溶液的最简单的方法是向溶液中加水，故填加水。 1．（23-24九年级上·山东泰安·期中）将氯化钠溶于水，溶液的温度基本不变。下列叙述正确的是 A．钠离子和氯离子向水中扩散的过程不需要吸收热量 B．钠离子、氯离子与水分子形成水合离子的过程不放出热量 C．氯化钠溶于水既不存在扩散过程，也不存在水合过程 D．钠离子、氯离子向水中扩散过程中吸收的热量，与钠离子、氯离子和水子形成水合离子过程中放出的热量基本相等 【答案】D 【解析】A、离子向水中扩散的过程中需要吸收热量，该选项叙述不正确； B、钠离子、氯离子与水分子形成水合离子的过程放出热量，该选项叙述不正确； C、氯化钠溶于水的过程既存在离子扩散过程，也存在水合过程，该选项叙述不正确； D.将氯化钠溶于水，溶液的温度基本不变，是因为钠离子 氯离子向水中扩散过程中吸收的热量，与钠离子 氯离子和水子形成水合离子过程 中放出的热量基本相等，该选项叙述正确。故选D。 2．（2025·山西朔州·三模）中国人藏冰用冰的历史源远流长。唐代，工匠在开采火药的过程中，意外发现硝石能使水结冰，因此发明了硝石制冰法：将水置于小容器内，然后把小容器放到另一盛水的较大容器中，持续向大容器内添加硝石（主要成分为硝酸钾），罐内水温骤降，凝结成冰。下列有关分析正确的是 A．硝酸钾属于纯净物 B．大容器内的水中含有较多硝酸钾分子 C．向大容器中加入也能制冰 D．小容器中的水结冰时要吸收热量 【答案】A 【解析】A、硝酸钾只由一种物质组成，属于纯净物，说法正确，符合题意； B.硝酸钾由钾离子和硝酸根离子构成，在水中溶解时会解离成钾离子和硝酸根离子，因此大容器内的水中含有较多钾离子和硝酸根离子， 说法错误，不符合题意； C、氯化钠溶于水温度无明显变化，因此向大容器中加入NaC1不能制冰，说法错误，不符合题意； D、小容器中的水结冰时要放出热量，说法错误，不符合题意。 故选：A。 3．（2025·江苏扬州·三模）如图是某化学反应过程中能量变化的曲线图。下列叙述正确的是 A．该反应为放热反应 B．此图像可以表示绿色植物的光合作用 C．该反应不需要加热就可以进行 D．此图像可以表示加入水中 【答案】A 【解析】A、从图示看，反应物的总能量大于生成物的总能量，则反应放热，故正确； B、绿色植物光合作用的能量转化过程是将光能转化为储存在有机物中的化学能，反应物的总能量小于生成物的总能量，故错误； C、有的放热反应需要加热，如铝热反应为放热反应，在高温下才能进行，故错误； D、NH4NO3加入水中吸收热量，但没有发生化学反应，故错误； 故选A。 3．（2024·上海黄埔·模拟预测）某粗盐中所含的杂质主要是氯化钙，可用以下方法提纯食盐，有关说法正确的是 A．I中发生了化学变化 B．Ⅱ中得到的滤液是氯化钠不饱和溶液 C．Ⅱ中得到的滤液循环使用一段时间后会失效 D．粗盐颗粒越细，得到的食盐越多 【答案】C 【解析】A、I中用饱和食盐水充分浸洗粗盐，饱和食盐水不能继续溶解氯化钠，但是还能溶解氯化钙，故可除去氯化钙，该过程无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、饱和食盐水溶解氯化钙后，还是氯化钠的饱和溶液，故Ⅱ中得到的滤液是氯化钠饱和溶液，不符合题意； C、Ⅱ中得到的滤液循环使用一段时间后，氯化钙溶液会饱和，不能继续溶解氯化钙，故会失效，符合题意； D、粗盐颗粒越细，粗盐与饱和食盐水的接触面积越大，溶解速率越快，但是得到的食盐不变，不符合题意。 故选C。 4．（2021·贵州毕节·一模）已知硝酸钾的溶解能力随温度的升高而增大，但氢氧化钙的溶解能力随温度升高而减小。如图所示，将水分别滴入装有氢氧化钠固体和硝酸铵固体的两支试管中，下列说法正确的是 A．硝酸铵固体溶解时会放出热量 B．A杯溶液变成不饱和溶液 C．A、B两杯溶液中都有固体析出 D．A、B两杯溶液中溶质的质量都保持不变 【答案】C 【解析】A、硝酸铵溶于水吸热，会使溶液温度降低，故选项说法错误； B、氢氧化钠溶于水放热，使温度升高，氢氧化钙的溶解能力随温度升高而减小，温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙析出，A杯溶液仍为饱和溶液，故选项说法错误； C、氢氧化钠溶于水放热，A烧杯中温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙析出；硝酸铵溶于水吸热，使温度降低，硝酸钾的溶解能力随温度的降低而减少，B烧杯中有硝酸钾晶体析出，故选项说法正确； D、A烧杯中温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙析出，溶质质量减少；B烧杯中温度降低，有硝酸钾晶体析出，溶质质量减少，故选项说法错误。 故选C。 5．（2024九年级·江苏抚州·单元测试）化学中有许多概念是对立的，又是统一的。下图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。 （1）从图中可以看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是 。 （2）0.9%的医用生理盐水可归于图中 区域（填“A”“B”“C”或“D”）；现有一瓶接近饱和的氯化钠溶液，若要使它变为饱和溶液，一般采用的方法是 或 。 【答案】（1）饱和溶液可以是浓溶液也可以是稀溶液 （2） C 加入氯化钠至不再溶解 蒸发水至刚有固体析出 【解析】（1）从图中可以看出A处是饱和溶液和浓溶液的相交的区域，而B是饱和溶液和稀溶液的相交的区域，C是不饱和溶液和稀溶液相交的区域，D处是不饱和溶液和浓溶液的相交的区域；从图中可以看出饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；所以饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是：饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液； （2）0.9%的生理盐水因为浓度太小，是稀溶液也是不饱和溶液，所以0.9%的医用生理盐水可归于右图中的C区；现有一瓶接近饱和的氯化钠溶液，若要使它变为饱和溶液，一般采用的方法是加入氯化钠至不再溶解或蒸发水至刚有固体析出。 6．（23-24九年级下·全国·课后作业）小科在室温下将a克的红糖（含不溶性杂质）放入100克水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图甲，然后加热甲烧杯至50℃并充分搅拌后现象如图乙，再往乙加入20克50℃热水充分搅拌现象如图丙。已知a＞b＞c，实验过程中不考虑水分蒸发，请回答以下问题： （1）该实验中甲、乙、丙烧杯中的溶液能确定是饱和溶液的是 。 （2）乙到丙过程中，加入20克50℃热水剩余固体的质量保持不变，原因是 。 【答案】 甲 红糖中的蔗糖已经完全溶解，剩余的c克物质是红糖中的不溶性杂质 【解析】（1）室温下将a克的红糖（含不溶性杂质）放入100克水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图甲，然后加热甲烧杯至50℃并充分搅拌后现象如图乙，再往乙加入20克50℃热水充分搅拌现象如图丙。因为a＞b＞c，所以可推知，升温时，该物质能继续溶解，说明甲烧杯中的溶液一定是室温下的饱和溶液，而乙烧杯与丙烧杯中的剩余固体质量相等，说明剩余的c克固体是红糖中的不溶性杂质，所以乙烧杯和丙烧杯的溶液可能是50℃时该物质的饱和溶液，也可能是该物质的不饱和溶液；； （2）因为红糖中的蔗糖已经完全溶解，剩余的c克物质是红糖中的不溶性杂质，所以乙到丙过程中，加入20克50℃热水剩余固体的质量保持不变。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题1 初探溶液 第2课时 物质溶解时的能量变化与限度 分层作业 1．（2025·广西钦州·阶段测试）有一种中间有凸起小囊区的创可贴（如图），使用时按贴伤口的同时，小囊区内的水和一种物质被挤破混合，使温度降低，能起到快速止血的作用。该物质是（ ） A．NH4NO3 B．NaOH C．NaCl D．CaCO3 2．（2025·江苏无锡·期末）“自制简易冰袋”的探究活动中，选择用来制作冰袋的最佳化学试剂是（ ） A．氢氧化钠 B．生石灰 C．硝酸铵 D．氯化钠 3．（24-25九年级上·上海金山·单元测试）下列溶液一定是饱和溶液的是（ ） A．含溶质较多的溶液 B．含溶质较少的溶液 C．颜色很深的溶液 D．加入该溶质后不能继续溶解的溶液 4．（2023·江苏扬州·期中模拟）周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉，喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖（如图所示）。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是（ ） A．泡糖水时进行了充分搅拌 B．糖水热的时候白糖全部溶解 C．凉的糖水底部有剩余的白糖 D．喝糖水时感到很甜 5．（24-25九年级下·河南·课后作业）将某物质5g加入20mL水中，测得溶液的温度随时间变化的曲线如图所示。该物质可能是（ ） A．NaCl B．NaOH C．NH4NO3 D．蔗糖 6．（23-24九年级下·上海崇明·期末练习）通常情况下，将一杯不饱和的蔗糖溶液变成饱和溶液，最适宜的方法是（ ） A．加蔗糖 B．加水 C．升温 D．增大压强 7．（23-24九年级上·上海徐汇·期中）对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采取的方法是（ ） ①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂 A．①③⑤ B．①③④ C．②③④ D．②④⑤ 8．（24-25九年级下·河南·课后作业）下列关于溶液的说法，正确的是（ ） A．溶液都是无色透明的 B．硝酸铵溶解在水中，溶液温度会降低 C．溶液的溶质可以是固体，也可以是气体 D．物质溶于水形成溶液的过程中，一定会伴随明显的温度变化 9．（24-25九年级上·河北邢台·期末）能将饱和硝酸钾溶液变为该温度下不饱和溶液的方法是（ ） A．加水 B．倒出部分溶液 C．加硝酸钾固体 D．加热蒸发水，再降温至该温 10．（23-24九年级下·全国·课后作业）如图是小博进行的物质分离的相关实验。他将热的硫酸铜溶液（如图甲）静置一段时间后，变成如图乙、下列说法正确的是（ ） A．甲一定是不饱和溶液 B．甲一定是饱和溶液 C．乙一定是不饱和溶液 D．乙一定是饱和溶液 11．（24-25九年级下·福建龙岩·阶段练习）某同学设计了一个趣味实验装置如图所示，装置气密性良好。若要使装置B中的尖嘴导管口有“喷泉”产生，则A中加入的试剂组合不可能是（ ） A．硝酸铵和水 B．大理石和稀盐酸 C．氢氧化钠固体和水 D．二氧化锰和过氧化氢溶液 12．（24-25九年级下·福建福州·阶段练习）室温下，无法区分硝酸钾饱和溶液和不饱和溶液的操作是（ ） A．降低温度 B．加一定量的水 C．加入少量硝酸钾晶体 D．室温时，蒸发一定量水 13．（23-24九年级下·全国·专题练习）常温下，将盛有接近饱和的硝酸钾溶液的小烧杯，放在盛水的大烧杯中（如图），欲使硝酸钾溶液变为饱和溶液，应向大烧杯的水中加入的固体物质是（ ） A．硝酸铵 B．食盐 C．生石灰 D．氢氧化钠 14．（2024·上海·单元练习）用“饱和”或“不饱和”填空。 （1）把硝酸钾晶体放到硝酸钾溶液里，晶体减少，则原硝酸钾溶液为 溶液。 （2）将常温下配制的硝酸钾饱和溶液升温到80 ℃，则变成 溶液。 （3）在10 ℃时的硝酸钾溶液中含有少量硝酸钾晶体，则该溶液为硝酸钾的 溶液。 （4）将50 ℃时接近饱和的硝酸钾溶液降温到10 ℃，则溶液变为硝酸钾的 溶液。 （5）在20 ℃时硝酸钾的饱和溶液中加入5 g水，则溶液变为硝酸钾的 溶液。 （6）在20 ℃时硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾晶体至不再溶解，则所得溶液为硝酸钾的 溶液。 15．（23-24九年级下·湖北武汉·阶段练习）“疫情就是命令，防控就是责任”。 （1）佩戴口罩隔离新冠肺炎病毒，与化学实验基本操作中的 原理相似。 （2）医用外科口罩（如图 l 所示）所用材料中，属于金属材料的是 。 （3）抗击新冠肺炎疫情中，医用酒精充当了人们日常生活杀菌消毒的“先锋”（如图 2 所示），请问医用酒精中的溶剂是 （填化学式）。 （4）如图3所示，将液体 X 加入到集气瓶中与固体 Y 作用，液体 X 和固体 Y 因发生化学变化而使气球逐渐变大的是 （填序号）。 ① ② ③ ④ ⑤ X 稀盐酸 水 水 双氧水 水 Y 铁粉 氢氧化钠 氯化钠 二氧化锰 硝酸铵 16．（24-25九年级上·河北石家庄·期末）如图所示，U形管内a、b液面相平，当挤压滴管的胶头，使试剂X进入锥形瓶内。一小段时间后，观察现象。 （1）若观察到a液面低于b液面，且过程中没有发生化学反应，则试剂X、Y的组合可能是 （写一种组合）。 （2）若观察到a液面高于b液面，且过程中没有发生化学反应，则试剂X、Y的组合可能是 （写一种组合）。 （3）若观察到a液面低于b液面，且X、Y发生了化学反应，则反应的化学方程式可能为 （写一种组合）。 17．（24-25九年级下·全国·课后作业）常温下，在两只各盛有100ml水的烧杯中，分别加入相同质量的甲、乙两种物质，使其充分溶解，结果如图所示。则，甲溶液是 溶液，若乙溶液仍可以继续溶解乙物质则乙是 ；升高温度，剩余的甲固体一定能溶解吗 。 18．（24-25九年级下·全国·课后作业）在20℃时，将40g硝酸钾放入100g水中，充分搅拌后，仍有8.4g硝酸钾固体未溶解。 （1）所得溶液是20℃时硝酸钾的 溶液。 （2）所得溶液质量是 g。 （3）随着温度的升高，上述溶液的浓度将 （填“增大”或“降低"），溶液可能变为 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。 19．（24-25九年级上·山东临沂·期末）已知蔗糖的溶解度随温度升高而变大。现在20℃下用蔗糖进行如下图所示的实验，该蔗糖溶液 （填“一定”或“不一定”）是饱和溶液，若要让试管中的蔗糖固体全部溶解，下列办法不可行的是 （填序号）。 ①试管内加入适量水 ②烧杯内加入适量氢氧化钠固体 ③烧杯内加入适量生石灰    ④烧杯内加入适量硝酸铵固体 1．（2025·山东济宁·一模）如图所示，将少量液体X加到烧瓶中，观察到气球逐渐膨胀。表中液体X和固体Y的组合，符合题意的是（ ） ① ② ③ ④ X 稀硫酸 稀盐酸 水 水 Y 锌粒 石灰石 氢氧化钠 硝酸铵 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 2．（2025·山西晋中·二模）同学们设计如下实验装置测定空气中氧气的含量。用滴管滴入一定量水，一段时间后，打开弹簧夹，观察现象。下列对实验的相关分析正确的是（ ） A．实验过程中无须戴护目镜 B．NaOH溶于水能吸收热量 C．该实验可减少P2O5对空气的污染 D．打开弹簧夹观察到活塞移动到约10mL刻度线处 3．（24-25九年级上·山东聊城·期中）下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A．等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液制氧气 B．在密闭容器中用足量红磷测定空气中氧气的含量 C．硝酸铵和氢氧化钠固体分别溶于室温下足量的水中 D．一定质量的高锰酸钾受热分解 4．（23-24九年级上·山东菏泽·期末）请据图回答问题。 （1）图1：向试管中加入 （填序号）固体，U型管内左侧液面升高。 A．氢氧化钠      B．生石灰       C．氢氧化钙      D．硝酸铵 图2：铈（Ce）是一种常见的稀土元素，从图中可以得出，铈原子的核电荷数是 ，属于元素 （填“金属”或“非金属”、“稀有气体”）。 图3：粗略测定空气中氧气的含量。能证明氧气约占空气体积1/5的实验现象是 。 图4：证明二氧化碳能与氢氧化钙发生反应，实验过程中观察到软塑料瓶变瘪。 ①二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式为 。 ②为了达到实验目的，还需要补做实验，实验操作是 。 （2）根据下图实验装置，回答下列问题： 实验室用B装置制备氧气的化学方程式为 。 用C装置收集氧气，验满的操作是 。将稀盐酸全部注入D中，E中发生的现象是 ，由此显现可以获知CO2的性质有 。 5．（2021·河北唐山·二模）学习开启了我们认识物质之旅。我们知道了物质在溶解过程中会发生能量变化。如图所示，同学们设计了不同的实验方案进行探究： （1）实验一中的硝酸铵溶解后，溶液温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）。 （2）实验二所加试剂及用量如图，将分液漏斗中的水全部加入试管后，立即关闭分液漏斗的活塞，此时观察到 ，由此小明得出“氢氧化钠溶于水时放出热量”的结论，你是否同意小明的结论并写出你的理由 。 6．（2025·上海普陀·二模）在相同温度下进行硝酸钾溶解性实验，将不同质量的硝酸钾溶于不同质量的水中，四次实验所得溶液的数据“a、b、c、d”记录如图。下列说法正确的是（ ） A．若a点是饱和溶液，则d点也是饱和溶液 B．若b点是不饱和溶液，则a点有可能是饱和溶液 C．c、d两点可能都是饱和溶液 D．“a、b、c、d”可能都是不饱和溶液 7．（24-25九年级上·上海·阶段练习）要使氢氧化钙不饱和溶液转化为饱和溶液，可采取的方法为（ ） ①升温 ②降温 ③加水 ④加生石灰 ⑤加熟石灰 ⑥蒸发溶剂 A．②⑤⑥ B．①④⑤⑥ C．①⑤⑥ D．②④⑤⑥ 8．（2023·上海青浦·期末练习）在一定温度下，向质量均为50g的4份水中分别加入一定量的KNO3固体，搅拌至充分溶解，（如有不溶的KNO3固体用过滤的方法除去），得到溶液。加入KNO3固体的质量与所得溶液的质量如下表： 实验编号 a b c d 加入KNO3固体的质量 45 50 55 60 所得溶液的质量 95 100 105 105 （1）写出一种将硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法 。实验a、b、c、d中，溶液一定饱和的是 （填写实验编号）。 （2）该温度下，50g水中最多溶解硝酸钾的质量为 g。 （3）取实验d所得溶液，加入食盐，食盐 （“会”或“不会”）溶解。 （4）实验a、b、c、d所得溶液中，溶质质量的大小关系为 。（用“<”、“=”或“>”连接） 9．（24-25九年级下·全国·课后作业）A、B、C、D 四个烧杯中分别盛有相等质量的水，在温度相同的条件下，向四个烧杯中分别加入 20 g、15 g、10 g、5 g 某物质，充分溶解后观察到如图所示的现象．请完成下列问题： （1）在 A、B、C、D 四个烧杯中， 中盛的一定是饱和溶液； 中盛的一定不是饱和溶液； 中盛的可能是饱和溶液． （2）若固体是 KNO3，对盛有一定是饱和溶液的烧杯加热，随着温度升高，先变成不饱和溶液的是 。 （3）若固体溶质是硝酸钾，对A、B两个烧杯同时升高温度（均匀进行），固体物质先消失的是 。 （4）在一定温度下，往 A、B 中加入相同质量的水，B 中固体刚好溶解，A 中固体能否全部溶解？ 。 10．（24-25九年级下·全国·课后作业）20℃时，在盛有10g水的试管中加入3.4gNaCl，能全部溶解（图A），然后依次再加入0.1gNaCl，溶解情况分别如下（图B-E）： （1）上述试管所得溶液中，属于不饱和溶液的有 （填字母代号）。 （2）上述试管所得溶液中，属于恰好饱和的溶液是 。 （3）若要将试管E中的溶液变不饱和，最简单的方法是 。 1．（23-24九年级上·山东泰安·期中）将氯化钠溶于水，溶液的温度基本不变。下列叙述正确的是（ ） A．钠离子和氯离子向水中扩散的过程不需要吸收热量 B．钠离子、氯离子与水分子形成水合离子的过程不放出热量 C．氯化钠溶于水既不存在扩散过程，也不存在水合过程 D．钠离子、氯离子向水中扩散过程中吸收的热量，与钠离子、氯离子和水子形成水合离子过程中放出的热量基本相等 2．（2025·山西朔州·三模）中国人藏冰用冰的历史源远流长。唐代，工匠在开采火药的过程中，意外发现硝石能使水结冰，因此发明了硝石制冰法：将水置于小容器内，然后把小容器放到另一盛水的较大容器中，持续向大容器内添加硝石（主要成分为硝酸钾），罐内水温骤降，凝结成冰。下列有关分析正确的是（ ） A．硝酸钾属于纯净物 B．大容器内的水中含有较多硝酸钾分子 C．向大容器中加入也能制冰 D．小容器中的水结冰时要吸收热量 3．（2025·江苏扬州·三模）如图是某化学反应过程中能量变化的曲线图。下列叙述正确的是（ ） A．该反应为放热反应 B．此图像可以表示绿色植物的光合作用 C．该反应不需要加热就可以进行 D．此图像可以表示加入水中 4．（2024·上海黄埔·模拟预测）某粗盐中所含的杂质主要是氯化钙，可用以下方法提纯食盐，有关说法正确的是（ ） A．I中发生了化学变化 B．Ⅱ中得到的滤液是氯化钠不饱和溶液 C．Ⅱ中得到的滤液循环使用一段时间后会失效 D．粗盐颗粒越细，得到的食盐越多 5．（2021·贵州毕节·一模）已知硝酸钾的溶解能力随温度的升高而增大，但氢氧化钙的溶解能力随温度升高而减小。如图所示，将水分别滴入装有氢氧化钠固体和硝酸铵固体的两支试管中，下列说法正确的是（ ） A．硝酸铵固体溶解时会放出热量 B．A杯溶液变成不饱和溶液 C．A、B两杯溶液中都有固体析出 D．A、B两杯溶液中溶质的质量都保持不变 6．（2024九年级·江苏抚州·单元测试）化学中有许多概念是对立的，又是统一的。下图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。 （1）从图中可以看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是 。 （2）0.9%的医用生理盐水可归于图中 区域（填“A”“B”“C”或“D”）；现有一瓶接近饱和的氯化钠溶液，若要使它变为饱和溶液，一般采用的方法是 或 。 7．（23-24九年级下·全国·课后作业）小科在室温下将a克的红糖（含不溶性杂质）放入100克水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图甲，然后加热甲烧杯至50℃并充分搅拌后现象如图乙，再往乙加入20克50℃热水充分搅拌现象如图丙。已知a＞b＞c，实验过程中不考虑水分蒸发，请回答以下问题： （1）该实验中甲、乙、丙烧杯中的溶液能确定是饱和溶液的是 。 （2）乙到丙过程中，加入20克50℃热水剩余固体的质量保持不变，原因是 。 学科网（北京）股份有限公司 $$