4.9.2尿的形成与排出导学案-2024-2025学年北师大版（2024）七年级生物学下册

本文围绕北师大版七年级生物学下册《尿的形成与排出》展开，聚焦泌尿系统组成、肾单位结构及尿液形成排出等核心知识。承接人体生理结构相关背景，为后续健康知识学习奠基。通过自主预习、合作探究等环节，渗透生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养。 本教学设计亮点在于以生活实例引导小组讨论，凸显学生主体地位。从学生层面看，提升分析及表达能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，增强互动，有效突破肾脏结构与尿液形成关系这一教学难点。

七年级生物学北师大版（2024）下册《尿的形成与排出》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 生命观念：描述人体泌尿系统的组成及各器官功能，理解肾脏及肾单位的结构特点，阐明其与尿的形成和排出的关系。 2. 科学思维：通过自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力；通过小组讨论交流，培养语言表达能力、研究性学习能力及合作精神。 3. 探究实践：通过观察泌尿系统模型、肾单位结构示意图等，培养观察能力和分析问题的能力；尝试利用所学知识解释生活中的相关现象。 4. 态度责任：树立结构与功能相适应的生物学观点，养成良好的泌尿卫生习惯，认识到泌尿系统健康对人体的重要性。 二、学习重难点 1. 重点：泌尿系统的组成及功能；肾脏及肾单位的结构特点；尿液的形成和排出过程。 2. 难点：肾脏及肾单位的结构与尿液形成过程的关系；理解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 三、学习过程 1. 自主预习 泌尿系统的组成：阅读教材相关内容，填写泌尿系统由______、、和______组成。肾脏是泌尿系统的主要器官，其主要功能是；输尿管的功能是；膀胱具有______的功能；尿道是______的通道。 肾脏及肾单位的结构：肾脏位于人体______后壁、两侧。每个肾脏由多个肾单位组成，肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。观察肾单位结构示意图，认识肾单位由______和______组成，肾小体又包括______和。肾小球是一个由数十条毛细血管弯曲盘绕形成的______，血液从______流入肾小球，由______流出肾小球。肾小球外包围着______。 2. 合作探究 小组讨论一：结合生活实际，讨论泌尿系统各器官在尿液形成和排出过程中的协同作用。例如，为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？ 小组讨论二：分析血液、原尿和尿液成分的区别，推测尿液形成的大致过程。思考：血液流经肾小球时，哪些成分不能被滤过到肾小囊腔中？原尿流经肾小管时，又有哪些成分被重新吸收回血液？ 小组讨论三：以小组为单位，利用泌尿系统模型和肾单位结构模型，向其他小组讲解泌尿系统的组成、肾单位的结构以及尿液的形成和排出过程，互相补充和完善。 3. 课堂展示 各小组推选代表，展示小组讨论的成果，重点阐述对尿液形成和排出过程的理解，以及对泌尿系统卫生的认识。 其他小组进行提问和评价，共同解决疑惑，加深对知识的理解。 4. 知识拓展 了解泌尿系统常见疾病，如肾炎、肾结石等的病因、症状和预防措施，认识到保护泌尿系统健康的重要性。 思考并讨论：在日常生活中，我们应该如何养成良好的生活习惯，以维护泌尿系统的正常功能？ 5. 课堂小结 回顾本节课所学内容，梳理泌尿系统的组成、肾单位的结构、尿液的形成和排出过程等重要知识点。 强调结构与功能相适应的生物学观点，以及养成良好泌尿卫生习惯的重要性。 6. 达标检测 单项选择题 泌尿系统中，形成尿液的器官是（ ） A. 肾脏 B. 输尿管 C. 膀胱 D. 尿道 肾单位的组成包括（ ） A. 肾小球和肾小囊 B. 肾小体和肾小管 C. 肾小球和肾小管 D. 肾小囊和肾小管 原尿和血浆相比，原尿中不含（ ） A. 大分子蛋白质 B. 葡萄糖 C. 无机盐 D. 尿素 填空题 人体泌尿系统由______、______、______和______组成。 尿液的形成主要包括______和______两个过程。 简答题 简述尿液的形成过程。 为什么说多喝水有利于身体健康？ 七年级生物学北师大版（2024）下册《尿的形成与排出》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 生命观念：描述人体泌尿系统的组成及各器官功能，理解肾脏及肾单位的结构特点，阐明其与尿的形成和排出的关系。 2. 科学思维：通过自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力；通过小组讨论交流，培养语言表达能力、研究性学习能力及合作精神。 3. 探究实践：通过观察泌尿系统模型、肾单位结构示意图等，培养观察能力和分析问题的能力；尝试利用所学知识解释生活中的相关现象。 4. 态度责任：树立结构与功能相适应的生物学观点，养成良好的泌尿卫生习惯，认识到泌尿系统健康对人体的重要性。 二、学习重难点 1. 重点：泌尿系统的组成及功能；肾脏及肾单位的结构特点；尿液的形成和排出过程。 2. 难点：肾脏及肾单位的结构与尿液形成过程的关系；理解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 三、学习过程 1. 自主预习 泌尿系统的组成：阅读教材相关内容，填写泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是泌尿系统的主要器官，其主要功能是形成尿液；输尿管的功能是输送尿液；膀胱具有暂时储存尿液的功能；尿道是排出尿液的通道。 答案解析：这部分内容是对泌尿系统基本组成和各器官功能的考查，学生通过阅读教材可以直接获取答案。旨在让学生对泌尿系统有初步的认识，为后续学习尿液的形成和排出奠定基础。 肾脏及肾单位的结构：肾脏位于人体腹腔后壁、脊柱两侧。每个肾脏由多个肾单位组成，肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。观察肾单位结构示意图，认识肾单位由肾小体和肾小管组成，肾小体又包括肾小球和肾小囊。肾小球是一个由数十条毛细血管弯曲盘绕形成的血管球，血液从入球小动脉流入肾小球，由出球小动脉流出肾小球。肾小球外包围着肾小囊。 答案解析：考查学生对肾脏和肾单位微观结构的掌握，通过观察示意图和阅读教材，学生应能准确描述。这是理解尿液形成过程的关键知识，肾单位的结构决定了其在尿液形成中的功能。 2. 合作探究 小组讨论一：结合生活实际，讨论泌尿系统各器官在尿液形成和排出过程中的协同作用。例如，为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？ 答案解析：尿的形成是连续的，因为血液不断流经肾脏，肾小球持续进行滤过作用 ，肾小管也不断进行重吸收和分泌等过程。而尿的排出是间歇的，是因为膀胱具有暂时储存尿液的功能，只有当膀胱内尿液达到一定量，刺激膀胱壁感受器产生尿意后，才会在神经系统的调节下通过尿道排出尿液。通过讨论此问题，培养学生将所学知识与生活实际联系的能力，加深对泌尿系统整体功能的理解。 小组讨论二：分析血液、原尿和尿液成分的区别，推测尿液形成的大致过程。思考：血液流经肾小球时，哪些成分不能被滤过到肾小囊腔中？原尿流经肾小管时，又有哪些成分被重新吸收回血液？ 答案解析：血液流经肾小球时，血细胞和大分子蛋白质不能被滤过到肾小囊腔中，因为肾小球和肾小囊内壁的滤过作用具有一定的选择性，它们的孔径较小，只能允许小分子物质如一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等通过。原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重新吸收回血液 。通过对成分区别的分析和思考，引导学生理解尿液形成过程中物质的变化，培养学生的分析推理能力。 小组讨论三：以小组为单位，利用泌尿系统模型和肾单位结构模型，向其他小组讲解泌尿系统的组成、肾单位的结构以及尿液的形成和排出过程，互相补充和完善。 答案解析：通过模型展示和讲解，帮助学生将抽象的知识直观化，同时锻炼学生的语言表达能力和团队合作能力。在相互补充和完善的过程中，学生能更全面、准确地掌握知识。 3. 课堂展示 各小组推选代表，展示小组讨论的成果，重点阐述对尿液形成和排出过程的理解，以及对泌尿系统卫生的认识。 其他小组进行提问和评价，共同解决疑惑，加深对知识的理解。 答案解析：课堂展示环节是学生展示学习成果和思维过程的平台，通过提问和评价，营造积极的学习氛围，促进学生之间的思想碰撞，进一步深化对知识的理解和掌握。教师在此过程中要引导学生准确表达，及时纠正错误观念。 4. 知识拓展 了解泌尿系统常见疾病，如肾炎、肾结石等的病因、症状和预防措施，认识到保护泌尿系统健康的重要性。 思考并讨论：在日常生活中，我们应该如何养成良好的生活习惯，以维护泌尿系统的正常功能？ 答案解析：拓展知识部分旨在让学生将所学知识与实际生活紧密联系，认识到生物学知识在健康生活中的应用。了解泌尿系统疾病的相关知识，能增强学生的健康意识；讨论养成良好生活习惯的方法，如多喝水、不憋尿、注意个人卫生等，可以引导学生将理论知识转化为实际行动，培养学生的健康生活态度和责任感。 5. 课堂小结 回顾本节课所学内容，梳理泌尿系统的组成、肾单位的结构、尿液的形成和排出过程等重要知识点。 强调结构与功能相适应的生物学观点，以及养成良好泌尿卫生习惯的重要性。 答案解析：课堂小结帮助学生构建知识框架，巩固所学内容。强调结构与功能相适应的观点，有助于学生从本质上理解生物学现象；突出养成良好泌尿卫生习惯的重要性，强化学生的健康意识和责任。 6. 达标检测 单项选择题 泌尿系统中，形成尿液的器官是（A） A. 肾脏 B. 输尿管 C. 膀胱 D. 尿道 答案解析：肾脏是泌尿系统中形成尿液的器官，这是泌尿系统的核心功能所在。输尿管负责输送尿液，膀胱用于储存尿液，尿道是排出尿液的通道。通过此题考查学生对泌尿系统各器官主要功能的掌握。 肾单位的组成包括（B） A. 肾小球和肾小囊 B. 肾小体和肾小管 C. 肾小球和肾小管 D. 肾小囊和肾小管 答案解析：肾单位由肾小体和肾小管组成，肾小体又包含肾小球和肾小囊。A选项只是肾小体的组成部分；C选项组合错误；D选项同样不完整。考查学生对肾单位结构组成的准确记忆。 原尿和血浆相比，原尿中不含（A） A. 大分子蛋白质 B. 葡萄糖 C. 无机盐 D. 尿素 答案解析：由于肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，大分子蛋白质不能滤过到肾小囊腔形成原尿，而葡萄糖、无机盐和尿素在原尿和血浆中都有，只是含量可能有所不同。考查学生对血液、原尿成分区别的理解，以及对肾小球滤过作用特点的掌握。 填空题 人体泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 答案解析：这是泌尿系统组成的基本内容，学生应牢记。考查学生对基础知识的记忆。 尿液的形成主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。 答案解析：这是尿液形成的关键生理过程，肾小球的滤过作用形成原尿，肾小管的重吸收作用进一步对原尿进行加工形成尿液。考查学生对尿液形成过程的核心知识点的掌握。 简答题 简述尿液的形成过程。 答案：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊腔中形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收进入毛细血管中，剩下的物质由肾小管流出形成尿液，最后流向肾盂。 答案解析：全面考查学生对尿液形成过程的理解和描述能力，需要学生准确阐述肾小球滤过和肾小管重吸收两个关键步骤以及物质的变化。 为什么说多喝水有利于身体健康？ 答案：多喝水可以增加尿量，促进体内代谢废物的排出，减少废物在体内的积累，降低泌尿系统疾病的发生风险；同时，充足的水分有助于维持身体的正常生理功能，如调节体温、润滑关节等。 答案解析：考查学生运用所学知识解释生活现象的能力，从泌尿系统的功能以及水对人体整体生理功能的重要性等方面进行分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$