九下 第14课 法西斯国家的侵略扩张-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册历史同步评价作业教师用书课件PPT

第14课　法西斯国家的侵略扩张 第四单元　经济大危机和第二次世界大战 九年级下册 1 1 自主梳理与理解 2 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 3 01 自主梳理与理解 自主梳理与理解 一、意大利法西斯政权的对外扩张 法西斯政权 建立的背景 第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼乘机组织法西斯党 法西斯政权 建立的标志 1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权建立起来 统治政策 ①对内：实行独裁统治。 ②对外：醉心于领土扩张 对外扩张 经济大危机爆发后，意大利法西斯政权在对外扩张中寻找出路。1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚 自主梳理与理解 二、欧洲战争策源地的形成 1．背景 1929年的世界性经济大危机沉重打击了德国。具体表现为：   经济 经济衰退 社会 广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧 政治 以希特勒为首的纳粹党徒乘机大肆活动，利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪，赢得了广泛支持。1932年，在国会选举中，纳粹党成为第一大党 自主梳理与理解 2.形成 1933年，希特勒出任德国总理，建立了法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。 3．德国法西斯专政的表现 对内独裁 统治(暴行) ①利用“国会纵火案”，打击德国共产党；加强思想控制，焚烧大量进步书籍。 ②残酷迫害犹太人(其中有杰出物理学家爱因斯坦) 对外扩军备战 ①1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。 ②1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。 ③1938年，吞并了奥地利。 ④1938年9月，英、法、德、意四国签订《慕尼黑协定》，强行把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国。《慕尼黑协定》的签订，将绥靖政策推向顶峰。 ⑤1939年3月，吞并了捷克斯洛伐克 自主梳理与理解 三、亚洲战争策源地的形成 背景 ①日本觊觎中国之心由来已久。1927年，日本内阁宣称“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。 ②在经济大危机中，日本经济受到重创。 ③在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。 ④军部是日本法西斯势力的核心，积极推动对外扩张。1931年，策划九一八事变，发动侵华战争。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。此后，日本迅速占领了中国的东北三省，扶植傀儡政权“满洲国”，并进一步蚕食中国的华北地区 形成 1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成 扩军 备战 ①日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。 ②日本制定了《国策基准》，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”定为日本的根本国策。 ③1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华战争 02 听课主干与拓展 听课主干与拓展 1．绥靖政策 (1)别称“姑息政策”“妥协政策”，是指第一次世界大战后到1940年法国沦陷，英、美、法等国采取的对侵略不加抵制、姑息纵容、退让屈服、以牺牲别国为代价、同侵略者勾结和妥协的政策。 (2)该政策达到顶峰的标志是英法两国利用慕尼黑会议将捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国，随法国沦陷而破产。 听课主干与拓展 2．纳粹主义 纳粹主义是第二次世界大战前希特勒等人提出的政治主张。纳粹主义的基本理论包括：宣扬种族优秀论，认为“优等种族”有权奴役甚至消灭“劣等种族”；强调一切领域的“领袖”原则，宣称“领袖”是国家整体意志的代表，国家权力应由其一人掌握；鼓吹社会达尔文主义，力主以战争为手段夺取生存空间，建立世界霸权；反对共产主义思想体系和社会主义制度，抵制马克思主义理论。 听课主干与拓展 3．比较德、意、日法西斯政权的异同 不同点 ①建立背景不同：意大利法西斯政权是在第一次世界大战后建立的，德、日法西斯政权是在经济大危机后建立的。 ②德、意建立了法西斯政党(德国纳粹党、意大利法西斯党)，而日本没有建立(日本是军部法西斯专政)。 ③方式不同：德国经过宣传、竞选逐步建立起来，而意大利、日本是通过对内发动政变建立起来的 相同点 内外政策相同：对内实行法西斯独裁统治，对外侵略扩张 听课主干与拓展 4.法西斯的暴行给我们带来的启示 (1)法西斯主义不得人心，我们要反对恐怖主义、霸权主义和强权政治。 (2)我们要维护世界和平，反对战争，捍卫人权。 03 达标能力与素养 达标能力与素养 一、选择题(每小题2分，共18分) 1．下图反映的是1922年10月，墨索里尼率领法西斯党徒向罗马进军的情景。该情景标志着(　　) A．意大利法西斯党正式建立 B．法西斯政权在意大利建立起来 C．意大利开始走上了武力扩张道路 D．世界大战的欧洲战争策源地的形成 B 达标能力与素养 2．下表是1937年各大国国民总收入与国防开支所占的比重，可用于研究(　　) A. 三国同盟和三国协约的形成 B．凡尔赛—华盛顿体系的建立 C．第二次世界大战战争策源地的形成 D．欧美各国支持中国的全民族抗战 国家 美国 英国 法国 德国 意大利 日本 国民总收入/亿美元 680 220 100 170 60 40 国防开支所占比重/% 1.5 5.7 9.1 23.5 14.5 28.2 C 达标能力与素养 3．1919年巴黎和会、1921年华盛顿会议和1938年慕尼黑会议具有的相同点是(　　) A．瓜分殖民地 B．被英美操纵 C．争夺欧洲霸权 D．体现了大国强权政治 D 达标能力与素养 4．希特勒上台后，德国进入法西斯专政时期，对内极力煽动民族复仇情绪，对外进行疯狂的侵略扩张活动。下图中__▲__处分别应填入的内容是(　　) A. 绥靖政策　罗马 B．国会纵火案　奥地利 C．《国策基准》　莱茵非军事区 D．《慕尼黑协定》　匈牙利 B 达标能力与素养 5．某班同学对下图中的事件进行分析概括，得出下列结论。其中正确的是(　　) A. 主要国家寻求发展出路 B．经济大危机席卷整个世界 C．《凡尔赛条约》 被公开撕毁 D．第二次世界大战全面爆发 20世纪30年代初　苏联开始实施农业集体化 1931年　日本发动九一八事变 1933年　德国纳粹党上台 1933年　美国宣布实施新政 A 达标能力与素养 6．日本法西斯专政与德国法西斯专政的相同点是(　　) ①军部在政权中占有统治地位 ②公开扩军备战，准备侵略战争 ③都煽动复仇情绪赢得民众支持 ④都形成了第二次世界大战的战争策源地 A．②③ B．②④ C．①④ D．①② B 达标能力与素养 7．20世纪二三十年代，为转嫁国内的经济和政治危机而走上法西斯对外扩张道路的国家是(　　) ①日本　②英国　③德国　④美国 ⑤意大利 A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ B 达标能力与素养 8．1933年，一位著名记者先后游历了苏联、中国、德国和日本，发表了以下四篇报道。你认为报道错误的是(　　) A．苏联工业化建设蒸蒸日上 B．中国国民党对中央革命根据地进行“围剿” C．希特勒出任德国总理 D．日本军部控制政府，法西斯政权建立 D 达标能力与素养 9．下列时间轴承载的史实反映出(　　) A.日本发动全面侵华战争 B．亚洲战争策源地的形成 C．法西斯专政建立的影响 D．绥靖政策引起第二次世界大战爆发 B 达标能力与素养 二、非选择题 10．阅读材料，回答问题。(10分) 【寻找出路】 材料一：1929—1933年经济大危机对德、日的影响。 国家 工业生产 下降比例 对外贸易 缩减比例 工人失 业人数 工人罢 工次数 德国 40.6% 69.1% 超过600万 1931—1934年 达1 000多次 日本 32.5% 50% 300多万 1931年达 2 415次 达标能力与素养 (1)德国和日本面对材料中反映的困境共同采取了怎样的手段？这对世界局势产生了怎样的影响？(4分) 【答案】手段：建立法西斯政权，对外实行侵略扩张，转嫁危机。 影响：形成第二次世界大战的欧洲、亚洲战争策源地，给世界和平带来了严重威胁，使世界笼罩在战争的阴云之下。 达标能力与素养 【累累罪行】 材料二： 达标能力与素养 (2)简述材料二中图一、图二所体现出的法西斯犯下的罪行。(4分) 【答案】图一：德国法西斯政权残酷迫害犹太人。图二：日本法西斯全面侵华，进行南京大屠杀。 达标能力与素养 【忏悔反思】 材料三：1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特双腿跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前，代表德国人民向纳粹的受害者们谢罪。其后在通过华沙电视台发表的讲话中，勃兰特说：“死难者撕痛着我们的心，对他们没有人能不悲伤。”有媒体论评说：“这一跪，使德国真正地站了起来。” (3)根据材料三，谈谈你的感悟。(2分) 【答案】法西斯主义不得人心，法西斯国家要忏悔罪行，承担责任。 我们要维护世界和平，反对战争，捍卫人权。(言之有理即可) 本课结束！ $$