九下 第13课 罗斯福新政-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册历史同步评价作业教师用书课件PPT

第13课　罗斯福新政 第四单元　经济大危机和第二次世界大战 九年级下册 1 1 自主梳理与理解 2 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 3 01 自主梳理与理解 自主梳理与理解 一、从繁荣到危机 1．经济繁荣 20世纪20年代，美国经济空前繁荣，新兴产业迅猛发展。 自主梳理与理解 2．1929—1933年经济大危机 背景 ①生产力不断提高，但工人购买力严重不足，导致生产过剩。 ②出现了全国性的股票投机活动。 ③资本主义制度的基本矛盾最终导致经济大危机的爆发(根本原因) 爆发 1929年10月下旬，美国股票价格突然暴跌。经济大危机迅速席卷整个资本主义世界 表现 股价暴跌，工业产量下降，大量企业破产，银行倒闭。失业人数激增，穷人艰难度日，资本家为保证利润，大量销毁商品 特点 ①持续时间长：1929—1933年。 ②波及范围广：影响整个资本主义世界。 ③破坏性特别大：整个资本主义世界的工业产量下降了1/3以上，贸易额减少了2/3 自主梳理与理解 二、罗斯福新政 1．时间、人物 1933年、富兰克林·罗斯福。 2．目的 应付日益严峻的经济大危机。 3．手段(特点) 采用国家干预的手段来扭转经济形势。 自主梳理与理解 4．主要内容 项目 具体措施 整顿金融体系 通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用 加强对工业 的计划指导 通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益 调整农 业政策 通过《农业调整法》，限制产量，稳定农产品价格 推行“以 工代赈” 通过投资兴建大量公共设施，为失业者提供就业机会 建立社会 保障制度 通过《社会保障法》，建立社会保障制度；建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭 自主梳理与理解 5.作用 积极影响 ①美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。 ②增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响 局限性 是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾 02 听课主干与拓展 听课主干与拓展 1．辨析资本主义世界的经济大危机 1929—1933年的经济大危机席卷了资本主义世界，社会主义国家苏联并未被卷入。这次危机也不是资本主义世界的第一次经济危机，最早的经济危机发生在1825年，从英国开始。 2．罗斯福新政对我国现代化建设的启示 (1)要立足国情，实事求是。 (2)不同社会制度的国家可以相互借鉴、相互学习。 听课主干与拓展 (3)要遵循客观经济规律。 (4)生产关系要适应生产力的发展。 (5)要勇于探索创新。 (6)要关注民生。 (7)要走可持续发展和科教兴国发展道路等。 听课主干与拓展 3．比较美国罗斯福新政与苏俄(联)新经济政策的异同 相同点 ①都是在国家经济出现危机的情况下推行的。 ②都从本国国情出发，实事求是。 ③都缓解了危机，为经济的恢复和发展发挥了重要作用，巩固了统治 不同点 ①罗斯福新政中的“新”是国家干预经济。 ②苏俄(联)新经济政策中的“新”是允许多种经济成分并存，大力发展商品经济 03 达标能力与素养 达标能力与素养 一、选择题(每小题2分，共18分) 1．1929年10月24日，美国纽约股市突然打了一个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本主义国家都感冒了。材料中“所有资本主义国家都感冒了”指的是(　　) A．巴黎公社成立 B．经济大危机 C．第一次世界大战 D．亚非拉民族民主运动 B 达标能力与素养 2．1929年10月，美国经济大危机爆发的根本原因是(　　) A．美国疯狂的股票投机活动 B．资本主义制度的基本矛盾 C．德意日法西斯的侵略扩张 D．美国罗斯福新政干预经济 B 达标能力与素养 3．1929年10月24日至1932年，假如你是当时纽约的一位市民，你最有可能看见或体验的是(　　) ①工人失业贫困、就业困难　②股票价格上涨，一夜暴富　③牛奶被倒进河流　④工人有最低工资的保障 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 达标能力与素养 4．这幅漫画将1929—1933年的资本主义经济大危机比作笼罩全球的巨大章鱼，形象地反映了经济危机的特点之一是(　　) A. 波及范围广 B．持续时间长 C．股票销售量大 D．破坏性特别大 A 达标能力与素养 5．罗斯福在1938年谈到“新政”时说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”其中“新应用”指的是(　　) A．实行高度集中的计划经济体制 B．通过殖民扩张开拓海外市场 C．采用国家干预手段来扭转经济形势 D．革新技术完成产品升级换代 C 达标能力与素养 6．罗斯福政府根据《全国工业复兴法》，要求各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等。国家对企业作出上述具体规定的直接目的是(　　) A．加强政府对经济的干预 B．巩固资本主义制度 C．消除经济危机 D．防止盲目竞争、生产过剩 D 达标能力与素养 7．下面图一和图二分别是对20世纪30年代苏联、美国实施的经济措施的宣传。这两项措施的实施(　　) A．都体现了国家对经济的干预 B．都暴露了发展重工业的弊端 C．说明了两国的经济环境相同 D．都迅速推进本国工业化完成 A 达标能力与素养 8．1936年，面对国民收入50%的增幅，罗斯福娓娓动听地描述道：“此时此刻，工厂机器齐奏乐曲，市场一片繁荣，银行信用坚挺，车船满载客货往来奔驰。”这说明(　　) A．新政已经解决了美国社会的根本矛盾 B．新政已经改变了美国的资本主义性质 C．新政复苏了经济，恢复了人民的信心 D．新政期间，国民收入保持50%的增幅 C 达标能力与素养 9．某学者在《罗斯福新政的另一面》一文中指出：“罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功。”这一观点反映罗斯福新政(　　) A．消除了国内阶级矛盾 B．借鉴学习了德国与日本模式 C．恢复了经济增长 D．调整与巩固了资本主义制度 D 达标能力与素养 二、非选择题 10．阅读材料，回答问题。 (13分) 【危机降临】 材料一： 1932年工农业生产指数(以1928年为100) 国家 美 德 英 法 日 农业 48.2 50.2 85.3 80 99.5 工业 81.3 77.7 90.3 64 119.5 达标能力与素养 (1)材料一反映了哪一危机？根据材料一，概括这一危机的表现。(4分) 【答案】危机：1929—1933年资本主义经济大危机。危机表现：生产能力下降，工农业生产下降；消费能力下降，市场萧条；失业严重。 达标能力与素养 【力挽狂澜】 材料二： 达标能力与素养 (2)面对1929—1933年的经济大危机，美国为力挽狂澜所采取的经济政策是什么？图三、图四分别体现了哪一措施？ 它们的直接作用分别是什么？(5分) 【答案】政策：罗斯福新政。图三：“以工代赈”，作用：为失业者提供就业机会。图四：调整农业政策，作用：限制产量，稳定农产品价格。 达标能力与素养 【清醒反思】 材料三：它(罗斯福新政)留下了许多没有解决的问题，甚至引起了一些麻烦的新问题。它不曾证实它能在和平时期实现繁荣……它(却)增强了自称为千百万人说话，但有时只代表一个很少的利益集团的权力。它没有找出一条保护没有这种发言人的人民的道路。 (3)结合所学知识，谈谈你对材料三画线部分的理解。(4分) 【答案】罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。 本课结束！ $$