九下 第11课 苏联的社会主义建设-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册历史同步评价作业教师用书课件PPT

第11课　苏联的社会主义建设 第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 九年级下册 1 1 自主梳理与理解 2 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 3 01 自主梳理与理解 自主梳理与理解 一、新经济政策 背景 数年战争使国家经济困难，社会矛盾加剧。列宁认为只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产 时间 1921年春开始 内容 ①以征收粮食税代替余粮收集制。 ②允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易。 ③允许私人经营中小企业。 ④实行按劳取酬的工资制 作用 从国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展 自主梳理与理解 二、苏联的工业化 1．苏联的成立 1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。 自主梳理与理解 2．苏联的工业化 提出 1925年，斯大林提出实现国家工业化的设想 开始时间 1926年 措施 实行两个五年计划(1928—1937年)，使苏联由落后的农业国变成了强大的工业国 重点 优先发展重工业 特点 在高度集中的指令性计划下完成 评价 ①利：高度集中的指令性计划使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化。 ②弊：这种排斥市场和商品经济的发展模式逐步被固定下来，致使苏联的经济体制日益僵化 自主梳理与理解 三、农业集体化 背景 1927年年底至1928年年初，苏联发生了严重的粮食收购危机。斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题 时间 20世纪30年代初 措施 开展消灭富农运动。政府从多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄执行国家的生产计划 特点 把农民的土地和其他主要生产资料公有化 弊端 农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞 自主梳理与理解 四、苏联模式 1．背景 工业化和农业集体化的实现，使苏联的社会经济生活和社会阶级结构发生了根本性变化。 2．形成标志 1936年，苏联公布了新宪法。新宪法规定，苏联是工农社会主义国家。新宪法标志着苏联模式的形成。 自主梳理与理解 3．特点 4.影响 经济 方面 表现为建立单一生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划经济体制 政治 方面 表现为权力高度集中。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督 积极 影响 在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用 消极 影响 由于没有尊重经济规律，随着时间的推移，苏联模式的弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍 02 听课主干与拓展 听课主干与拓展 1．新经济政策的实质 苏维埃政府在掌握经济命脉的前提下，在一定范围和限度内，利用资本主义的某些经济模式和经营方式，以发展商品经济，建立社会主义经济基础。 2．苏联的工业化和农业集体化的关系 两者都是斯大林领导的苏联早期社会主义道路的探索历程，苏联的工业化促进了农业集体化，农业集体化为工业化提供支持。 听课主干与拓展 3．苏联模式的主要经验、教训和从中得到的启示 经验 国家建设应有计划的指导；发展工业尤其是重工业，有利于提高综合国力 教训 经济上没能尊重价值规律和市场规律，过分强调用行政命令管理经济，农业、轻工业、重工业比例不协调；不够重视民生问题 启示 ①国家发展应以经济建设为中心。 ②要尊重客观经济规律。 ③要从本国国情出发，实事求是。 ④农业、轻工业、重工业比例要协调发展。 ⑤要重视民生问题。 ⑥要加强民主与法治建设 03 达标能力与素养 达标能力与素养 一、选择题(每小题2分，共18分) 1．列宁说：“要成就一件大事业，必须从小事做起。”列宁一生所成就的“大事业”是(　　) ①领导十月革命 ②实施新经济政策 ③成立苏联 ④实现社会主义工业化 A．①②③　　　　　　 B．①③④ C．①②④ D．②③④ A 达标能力与素养 2．下表反映了1920年和1925年苏俄 (联)私营小工业发展情况。导致变化的最主要原因是(　　) A. 新经济政策的实施 B．农业集体化的实行 C．战时共产主义政策的实行 D．工业化建设的开始 年份 职工数量 占全国工业生产比例 1920 约160万 9.2% 1925 约400万 23.9% A 达标能力与素养 3．下面为苏联在两个五年计划时期工农业总产值比重变化示意图。这表明(　　) A．战时共产主义政策起到积极作用 B．新经济政策使国民经济逐渐恢复 C．苏联已经由农业国发展为工业国 D．苏联国民经济比例得到优化调整 C 达标能力与素养 4．下面为1928—1934年苏联谷物生产总量和谷物征购量对比图。以下理解正确的是(　　) A．余粮收集制导致谷物生产量的下降 B．粮食税促进了谷物征购量逐年提高 C．新经济政策在执行过程中出现偏差 D．农业集体化影响了农民生产积极性 D 达标能力与素养 5．1923年4月，家住莫斯科的小姑娘尼娜给在国外的朋友写信，她在信封的下方写的国名应该是(　　) A．沙皇俄国 B．苏联 C．苏维埃俄国 D．俄罗斯 B 达标能力与素养 6．诺贝尔经济学奖获得者西蒙·库兹涅茨的研究表明，从1928年到1940年的12年里，苏联劳动力从农业中转移出来的数量，在其他国家需要30—50年。下列与苏联劳动力快速转移关系最为密切的是(　　) A.废除封建农奴制 B．实行战时共产主义政策 C．推行新经济政策 D．先后完成两个五年计划 D 达标能力与素养 7．苏联社会主义制度建立的标志是(　　) A．1922年苏联成立 B．战时共产主义政策的实施 C．十月革命的胜利 D．1936年苏联新宪法的公布 D 达标能力与素养 8．1928年到1940年，苏联的钢铁和煤炭的年产量翻了4倍，火车和汽车制造从800辆上升至14.5万辆， 造船厂、拖拉机厂等极速扩张。代价则是很多人获得的面包比以往少了，黄油的配额也随之减少。材料反映出苏联(　　) A．工业快速发展，但是经济比例失调 B．缺乏政府干预，发展速度缓慢 C．解决了高度集中的经济体制的弊端 D．缺少国际间的经济交流与合作 A 达标能力与素养 9．九年级某班正在进行一场历史辩论赛，正反方辩论的论点如下表所示。据此判断，该辩论会的主题是(　　) A. 彼得一世改革的利与弊 B．苏联模式的利与弊 C．新经济政策的利与弊 D．农奴制改革的利与弊 辩论主题：__________ 正方：它在当时特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，使苏联从一个落后的农业国变成了强大的工业国。 反方：它没有尊重经济规律，成为苏联经济社会发展的严重体制障碍。 B 达标能力与素养 二、非选择题 10．某校九年级(1)班学生要举办一次以“苏联的社会主义建设”为主题的图文展，邀请你全程参与此次活动。阅读材料，回答问题。(14 分) 【从下降到上升】 材料一： 达标能力与素养 (1)结合所学知识，指出导致1913—1921年粮食产量下降的因素。导致1921—1925年趋势变化的政策因素是什么？(4分) 【答案】下降因素：数年战争的破坏，战时共产主义政策已不适应经济发展。政策因素：新经济政策的实施。 达标能力与素养 【从怀疑到认可】 材料二：1920年美国作家威尔斯第一次来苏俄的时候，列宁接见了威尔斯，同他谈到苏俄国家电气化计划。这位科幻小说大师，不相信列宁的计划能够实现，称列宁是“克里姆林宫的幻想家”，表示出对社会主义的怀疑。1934年，当他第二次来到苏联的时候，他对斯大林说：“现在资本主义应该向你们学习，理解社会主义精神。” (2)结合所学知识，说明威尔斯称列宁是“克里姆林宫的幻想家”的原因和第二次说“现在资本主义应该向你们学习，理解社会主义精神”的原因。(4分) 达标能力与素养 【答案】经过数年战争，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难。苏联进行社会主义工业化建设，成效显著。 达标能力与素养 【从盲从到反思】 材料三：苏联模式是苏维埃时期苏联共产党建设社会主义的一种组织体系和思想体系。这一模式在特定的历史时期取得了巨大成就，但也存在诸多问题。 (3)结合材料三画线部分，谈谈你的理解。(6 分) 【答案】“在特定的历史时期取得了巨大成就”：苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。 达标能力与素养 “但也存在诸多问题”：由于没有尊重经济规律，随着时间的推移，苏联模式的弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍。 本课结束！ $$