九上 第1课 古代埃及-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册历史同步评价作业教师用书课件PPT

第1课　古代埃及 第一单元　古代亚非文明 九年级上册 1 1 自主梳理与理解 2 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 3 01 自主梳理与理解 自主梳理与理解 一、尼罗河与古埃及文明 1．古埃及的地理位置 古埃及位于非洲东北角。 2．尼罗河与古埃及文明的关系 世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期 泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 自主梳理与理解 3．古埃及文明的发展历程 出现国家 约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家 初步统一 公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一 强盛时期 在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”(地跨亚非两洲) 衰亡 ①原因：古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。 ②表现：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去 自主梳理与理解 4.古埃及文明成就的具体表现——科学和文化 (1)特点：取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。 (2)表现： ①太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 ②古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 自主梳理与理解 ③由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。 ④古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医学的发展。 自主梳理与理解 二、金字塔 用途 古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓 名称来历 金字塔呈角锥体状，每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔” 代表性建筑 ①古埃及最大的金字塔——胡夫金字塔。 ②在哈夫拉金字塔前有一座狮身人面像 地位和意义 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力 金字塔　 狮身人面像 自主梳理与理解 三、法老的统治 1．法老的权力和地位 2.王权衰落 (1)背景：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。 (2)表现：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 宗教上的地位　　 在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威 宗教上的地位　　 在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威 02 听课主干与拓展 听课主干与拓展 1．人类的形成和原始社会 距今约二三百万年，人类形成。原始社会经历了原始人群、母系氏族社会和父系氏族社会。母系氏族社会财产公有，生产和分配都以集体为基础。父系氏族社会后期出现剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，原始社会开始解体，人类逐步进入阶级社会。 2．古代埃及发展历程 听课主干与拓展 3．尼罗河与古埃及科学文化发展的关系 (1)尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水都需要进行精确的记录和计算。 (2)退水以后，还需要重新丈量两岸的土地，划定地界，因此古埃及人发展了数学。 (3)为了准确地预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开了天文学研究，制定了太阳历。 听课主干与拓展 4．为什么说金字塔是古埃及文明的象征 (1)金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技和建筑水平。 (2)金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威。 (3)金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰，即“灵魂不死”。 (4)成功组织修建金字塔反映了古代埃及强大的动员能力和先进的组织水平。 听课主干与拓展 5．辩证认识金字塔的修建 (1)一方面，修建金字塔需要解决很多难题，所以说金字塔的修建是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及人卓越智慧和辛勤劳动的结晶。 (2)另一方面，修建金字塔，要耗费大量的人力和物力，它是古埃及法老实行奴隶主专政、残酷压迫民众和奴隶的历史见证，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。 03 达标能力与素养 达标能力与素养 一、选择题(每小题2分，共16分) 1．“地理上的尼罗河从东非高原的万山丛中走来，用洪水和泥沙在东非大裂谷带上塑造了肥沃的河谷平原，它像一条生命之藤伸延在荒凉的撒哈拉大沙漠上——埃及诞生了。”这句话指的是(　　) A．金字塔是神创造的 B．古埃及是“尼罗河的赠礼” C．波斯帝国吞并古埃及 D．古埃及人民辛勤劳作 B 达标能力与素养 2．图特摩斯三世被史学家们誉为“第一个曾经建立了一个具有真正意义的帝国的人，也是第一位世界英雄”。图特摩斯三世获得如此赞誉的原因是他(　　) A．初步实现了古埃及的统一 B．通过战争建立了强大的军事帝国 C．发明了古埃及的象形文字 D．建立了世界上最早的奴隶制国家 B 达标能力与素养 3．古埃及人赞扬法老说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”这表明法老(　　) A．维护奴隶主利益　　 B．拥有无限权力 C．实行民主政治 D．主张公平正义 B 达标能力与素养 4．古埃及人因经常测量被尼罗河定期泛滥冲毁土地的面积的需要，催生了古埃及的数学与几何学。这反映了古埃及(　　) A．是世界上最先进的文明 B．农业经济促进文明产生 C．是亚洲文明的先行者 D．经济发展的水平较高 B 达标能力与素养 5．下图是古埃及阿布辛贝神庙中的石雕人物像。埃及人运用天文学、地理学等知识，把神庙设计成只有在拉美西斯二世的生日和奠基日，旭日的光辉才能从神庙大门射入。材料体现了古埃及(　　) A．人民的建筑智慧 B．王权逐渐衰落 C．建筑的发展历程 D．文明领先世界 A 达标能力与素养 6．绘制年代尺是培养历史学科核心素养“时空观念”的重要途径之一。下列年代尺与古埃及有关，其中对c处的信息解读正确的是(　　) A．尼罗河下游出现若干个小国家 B．古埃及初步实现了统一 C．古埃及成为强大的军事帝国 D．古埃及被波斯帝国吞并 D 达标能力与素养 7．下图是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误，该处是(　　) 文明名称：古埃及文明 出现时间：约公元前3100年 古埃及国王：法老 文明代表：金字塔和狮身人面像 文明类型：农耕文明(大河文明) A．文明代表 B．出现时间 C．文明名称 D．文明类型 B 达标能力与素养 8．公元前332年，希腊马其顿亚历山大的军队入主埃及，此后埃及融入希腊化世界中。这段材料说明古埃及文明衰落乃至中断的主要原因是(　　) A．外族的入侵 B．国家的腐败 C．残暴的统治 D．腐朽的制度 A 达标能力与素养 二、非选择题 9．阅读下列材料，回答问题。(12分) 【大河文明】 材料一： 达标能力与素养 (1)如何理解材料一中的“你从大地涌出，养活着埃及”？(3分) 【答案】每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 (2)与计算尼罗河水的涨落期有关的天文学成就是什么？(2分) 【答案】古埃及人制定的太阳历。 达标能力与素养 【鉴赏建筑】 材料二： 【小链接】古埃及金字塔每一面的斜度都是52度，每一石块密切连接，难以找到缝隙，连刀片都插不进去。古埃及的测量及工程技术令人佩服。 达标能力与素养 (3)图中建筑出现在哪一文明古国？根据小链接说说你对金字塔的认识。(3分) 【答案】古埃及。金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。 达标能力与素养 【感受王权】 材料三：“尊敬的法老，您乃天降睿智，洞察万物……”大臣们朝见法老时，都要说一番诸如此类的颂词，并且必须匍匐在御座之前，前胸贴地，吻着法老脚下的土地，不能随便抬头。 (4)大臣们为什么对法老如此毕恭毕敬？(4分) 【答案】法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 本课结束！ $$