第二单元 第4课时 书写指导课（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册（新教材）

第二单元 拼音 第四课时 书写指导课 1.认识四线三格。 2.在四线三格里正确书写所学6个单韵母和8个声母。 1. 认识四线三格。 2.在四线三格里正确书写所学6个单韵母和8个声母。 第三站：书写乐园 离开声母城堡，小朋友们来到了一个充满欢乐的书写乐园。这些字母们摆成一排，想让大家比一比谁能把它们写得更规范、美观。 板块一：认识田字格 1.认识四线三格。 （1）出示四线格，认识四线格。 （2）结合图片，教师指出第一线和上格，引导学生说出其余的线、格。 2.结合拼音书写儿歌读一读：拼音格，四条线，拼音宝宝住里面，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。 板块二：学写单韵母 1. 学写韵母ɑ。 （1）观察ɑ在四线三格中的位置。 （课件出示：四线三格中的ɑ） （2）ɑ 住在什么位置？ 指生说：中格。它们把中格占得满满的。 （3）书写ɑ。 （课件出示）出示“ɑ”的书写课件。引导学生仔细观察，发现“ɑ”共两笔，先写左半圆“c”，再写竖右弯“ ”。指导学生看课本中的例子，教师范写ɑ，学生书空，熟悉笔顺。 （4）巩固书写姿势，练习书写。 指导学生在语文书上找到拼音格的中格，按笔顺描一个ɑ。教师示范描红。边描红边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。 2.学写韵母o、e。 （1）指导书写o：左上起笔，一笔写成，要圆滑饱满，占满中格。 （2）指导书写e：起笔在中格的中间，写一横后接着写左半圆，一笔写成，占满中格。 （3）学生端正坐姿，在课本上描红，再练写；教师指导、评价，学生改正。 3.学习i的书写。 （1）i的基本笔画：竖和点。 书写提示：占上中格，两笔写成。先写竖“ l ”，写在中格，上下顶格；再写点“·”写在上格靠近第二线的地方。 （2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。写后请同学们说i的笔顺。 4.学习u的书写。 （1）u的笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。 （2）书写提示：两笔写成，占中格。注意从中格的中间起笔，往下行笔，再写成半圆。 5.学习ü的书写。 （1）教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。 （2）书写提示： 占上中格，四笔写成。先写u，再写“··”，写在上格靠近第二线的地方，四笔写成。 （3）教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。 （4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 6.学生端正坐姿，在课本上描红，再练写；教师指导、评价，学生改正。 7.小练习：找一找，谁占错了格。 板块三：学写声母 1.学写声母b。 （1）两笔写成，占中上两格。 （2）书写提示：注意第一笔竖不能碰到第 一条线，右下半圆要写饱满。 （3）学生描红练写“b”，教师巡视，纠正坐姿。 2.学写声母p。 （1）两笔写成，占中下两格。 （2）书写提示：注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。 （3）学生描红练写“p”，教师巡视，纠正坐姿。 3.学写声母m。 （1）三笔写成，占中格。 （2）书写提示：注意m左右两部分要一样大。 （3）学生描红练写“m”，教师巡视，纠正坐姿。 4.学写声母f。 （1）两笔写成，占中上两格。 （2）书写提示：f的横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。 （3）学生描红练写“f”，教师巡视，纠正坐姿。 5.学写声母d。 （1）两笔写成，占中上两格。 （2）书写提示：先写左半圆，再写竖，竖从第一线下方略低的位置起笔。 （3）学生描红练写“d”，教师巡视，纠正坐姿。 6.学写声母t。 （1）两笔写成，占中上两格。 （2）书写提示：先写竖右弯，占上中格，再在中个靠近第二线的地方写一短横。 （3）学生描红练写“t”，教师巡视，纠正坐姿。 7.学写声母n。 （1）两笔写成，占中格。 （2）书写提示：先写一竖，再写左弯竖。 （3）学生描红练写“n”，教师巡视，纠正坐姿。 8.学写声母l。 （1）一笔写成，占中格。 （2）书写提示：竖从第一线下方略低的位置起笔。 （3）学生描红练写“l”，教师巡视，纠正坐姿。 9.学生端正坐姿，在课本上描红，再练写；教师指导、评价，学生改正。 10.小练习：看图片，找拼音字母。 认识四线三格 书写指导课 观察笔画和占格 注意笔顺 A类：在四线三格中规范书写本单元所学的拼音字母，每个字母写 5 遍。 B类：找一找生活中哪些物品的样子跟今天学习的声母相似。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$