第二单元 第1课时 拼音基础课（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册（新教材）

第二单元 拼音 同学们，在语文世界里，有一个充满奇幻色彩的拼音王国，这个王国由不同的区域组成，每个区域都有着独特的风景和挑战。今天，拼音国王向小朋友们发出邀请函，邀请咱们小朋友去探索和挑战。里面还有很多拼音宝宝要和大家交朋友呢，赶快出发吧！ 第一课时 拼音基础课 1.了解汉语拼音。 2.学写作业封面。 3.激发学生学习拼音的兴趣。 1.了解汉语拼音。 2.学写作业封面。 同学们，现在我们来到了拼音王国神秘的传送门前，我们要了解拼音的相关知识才能顺利进入拼音王国。让我们一起出发吧！ 板块一：单元导读，明确要素 1.出示导语，明确单元主题。 （1）课件出示单元导语。 本单元是学生进入小学阶段以来的第一个拼音单元。本单元安排了4课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、8个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 本单元以“拼音学习”为主题，包括单韵母 a、o、e、i、u、ü，声母 b、p、m、f、d、t、n、l，以及与单韵母的拼音组合。 拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习;还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣;字母的学习,注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。 本单元是学生小学阶段入学以来第一次接触“四线格” ,我们要解决的问题是学生如何能够认识“四线格”以及如何正确书写单韵母和声母。 2.生齐读，明确单元主题。 3.导入：今天，让我们一起学习第二单元的拼音课，开启快乐的探险之旅吧！ 板块二：什么是拼音？ 1. 激趣导入。 同学们，你知道什么拼音吗？ 拼音是一种用拉丁字母来表示汉字读音的工具。它由声母、韵母、声调三部分组成。 举个例子，“mā”这个拼音是表示“妈”这个字的读音，其中“m”是声母，声母是使用在韵母前面的辅音，比如“b、p、m、f”等。 “a”是韵母，韵母是指汉语音节中声母后面的部分，比如“a、o、e、i、u、ü”等。 “ā”是一声的声调。声调则是用来区别汉字读音的高低升降变化，有一声（阴平）、二声（阳平）、三声（上声）、四声（去声）。 2.汉语拼音中共有23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w； 24个韵母，其中： 单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母5个：an en in un ün 后鼻韵母4个：ang eng ing ong 16个整体认读： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 3.我们来观看视频，欣赏有趣的汉语拼音字母歌。 板块三：了解拼音的作用 学习汉语拼音有什么作用呢？ 1.帮助识字：对于刚刚开始学习汉字的小朋友来说，认识的汉字有限。但通过拼音，他们能读出不认识的字，从而理解其含义，逐渐积累更多的汉字。 例如，当我们在动物园里的信息牌上，看到“鸸鹋（ér miáo）”这个词，如果不认识，通过拼音就能读出来，并知道了这种鸟的名字。 2.提高阅读能力 当遇到不认识的字时，借助拼音能顺利读下去，不影响对整篇文章的理解，使阅读更流畅。拼音对于低年级的同学来说，能够大大提高阅读效率。 例如读这首儿歌时，不认识“剪窗花”的“剪”字，借助拼音就能帮助我们继续阅读啦。借助拼音，我们还能知道“梅花”“喜鹊”“鲤鱼”等词语的读音。 3.规范读音：统一和规范了汉字的读音，特别是在推广普通话方面发挥了重要作用，减少了因地域差异导致的读音不同。 4.方便信息检索：在字典、词典等工具书以及电脑输入法中，拼音可以帮助快速查找和输入需要的汉字。 5.辅助写作：在写作时，如果不确定某个字的写法，可以先写出拼音，之后再查找正确的汉字。 6.总之，拼音在汉语的学习、使用和传播中具有不可替代的重要作用。一起读一读儿歌。 第二单元 拼音 23个声母 汉语拼音 24个韵母 16个整体认读音节 A类：打开字典，观察汉字的拼音。 B类：把学习拼音的重要性讲给爸爸妈妈听。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$