导学方案2 考向2 考点2 分析科普文的语言(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考语文一轮复习（统编版）

第一板块　现代文阅读备考 备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 导学方案二　文体特征把握与分析 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 考向二　分析科普类文本特征 考点二　分析科普文的语言 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 目 录 CONTENTS 研透教材范例 01 体验考查情境 02 构建知能网络 03 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 研透教材范例 01 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 体验考查情境 02 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 构建知能网络 03 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一板块　备考系列Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 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_____________________________________________________________________ 参考答案　(1)“只是”“而已”“才”“刚刚”用词准确严谨，有尺度，足见人类宇宙探索之长路漫漫。 (2)运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道理：人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多地方仍待人类开发、利用。同时也阐述了人类与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。 (3)运用拟人的修辞手法，通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的“性情”：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。 [思维关注] 解答这类题，首先要明确科普文语言准确严谨和生动形象的特点，然后运用求证思维去文中找出对应点，最后采用“用词特点＋具体分析”的形式呈现答案。 (2020·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 巴巴看起来一点儿也不害怕。它不怕把它团团围住的兴奋的小孩，而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它就生活在既安全又轻松的环境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡，粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻——十分适合吸食蚂蚁和白蚁。它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御力极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈动物园的形象大使，它性格温顺，训练得当，能参与各类公众活动。动物园的工作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识。 此时，罗布·奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生命的学者，他研究细菌和其他微生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。开展研究前，他首先得收集它们，收集蝴蝶的人会用网兜和罐子，奈特的工具则是棉签。他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上几秒钟，就足以让白色棉签头上沾满来自穿山甲体内的微生物。巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的所有生物都一样——唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览，展品统称为微生物组。它们生活在我们的皮肤表面、身体内部，甚至是细胞内部。其中大部分是细菌，也有一些是其他的微小生命体，例如真菌(比如酵母菌)和古菌——后者的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。 海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使如此，它们的周围也寄宿着活跃的微生物。有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的本体，因为它的上面覆满了微生物。北极熊漫步在北极的冰原之上，举目四周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步。奥逊·威尔斯曾经说过：“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中，微生物从未缺席：我们吃东西时，它们也吃；我们旅行时，它们也结伴而行；我们死后，它们消化我们。对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。 我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾，人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连。 我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们”，而不是“我”。忘记奥逊·威尔斯口中的“孤独”吧，请听从沃尔特·惠特曼的诗句：“我辽阔博大，我包罗万象。” (摘编自埃德·扬《我包罗万象》，郑李译) 如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。(5分) 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (一)读文：提炼整合文本信息 1．把握文章观点，理清作品内涵 (1)本文用可爱的动物园形象大使巴巴开篇，这种行文方式有助于引起读者的________，达到科学普及的目的。 明确：阅读兴趣 (2)为了说明自然界中的动物身上都寄宿着微生物这一观点，作者使用了结构简单的________和结构复杂的________这两个例证。 明确：海绵　北极熊 2．梳理文章思路，领会文章意义 (1)这篇科普文主要说明世界上没有一个________独自生存着，所有生命都居于布满________的环境之中，持久地往来、互动。 明确：物种　微生物 (2)第1段由巴巴引入，第2段说明地球上的所有生物都寄宿着________，第3段说明在我们的生命历程中，微生物________，第4段强调所有生命都居于布满微生物的环境之中，第5段总结全文。 明确：微生物　从未缺席 3．品读关键词句，领会语言特色 (1)第2段为了说明生活在我们皮肤表面、身体内部的细菌繁多，作者举出________和________的例子，具有较强的说服力。 明确：真菌　古菌 (2)第5段作者最后引用沃尔特·惠特曼的诗句，借此概括出本文的中心，使文章________。 明确：生动有趣 (二)解题：找准角度细致分析 分析语句作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。 自主解答：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①作者借沃尔特·惠特曼的诗句表达了本文的核心观点：人体是一个携带丰富微生物的聚合体；②作者引用沃尔特·惠特曼的诗句并非想证明奥逊·威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地总结全文。 “科普文的语言”要和“文体特征”有机地结合起来。科普文的目的在于普及科学知识，所以它的语言除了准确严谨，往往还具有趣味性、形象化、通俗易懂等特点，以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。 1．科普文语言的严谨性，不仅体现在用词、造句方面要力求精确，合乎语法习惯，而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。 2．科普文语言的生动性，体现在善于记叙和描写，善于穿插趣闻，采用口语化的语言，善于运用比喻、拟人等修辞手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识等。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 你吸入的空气中大约有3/4的氮气，除了让你的肺保持膨胀以外，它对你没有多大作用。你的目标是空气中那些由氧气构成的21%，但你只能通过在混合物中仔细搜寻来获取，就像从一堆糖豆里用勺子挑出那些你喜欢的颜色的糖豆那样。 随着你的胸腔扩大且空气被压缩进去，这些气体到达头发丝一般细的支气管中，然后进入数以亿计的肺泡中。这些泡沫一样的肺泡在肺内部为粉红色的海绵状结构，它们的表面具有吸附性，全部表面积加起来接近70平方米，几乎相当于单打网球场面积的1/3，大多数空气分子在这里扩散。从微观尺度来看，你的血液就像是挤满半透明深红色斑点的液体，当肺部跳动时，它们只用不到一秒钟便挤进肺泡外的毛细血管中。血液中的红细胞像一辆辆快速移动的车子，它们可以载着氧气通过血管抵达你身体的任何地方。与此同时，刚刚在细胞中产生的二氧化碳从血液中逸出并进入肺泡中。 在整个过程中，大部分新吸入的氧气只是简单地又从肺里面被吹了出来。这尽管看起来有些浪费，但也有好处。残余的氧气可以在口对口的人工呼吸中对无意识的人发挥作用，而不会让他们因为二氧化碳过多窒息而死。 0．568升的血液大约可以携带约0.113升的氧气，这几乎足以维持人体一分钟的静息状态。不过在空气从肺到细胞然后又返回肺的旅程中，氧气的含量逐渐下降。当静脉血将气体重新送回肺泡时，跟肺部中的空气相比，其氧气含量几乎可以忽略，而这种不平衡可以驱动更多氧气扩散到血液中。 如果说氧气分子有目标的话，那么当它们进入你的身体时，最首要的目标就是在你的体内分解。如果你想陪着氧气分子一起到你的细胞中走完它的人体之旅，你只能把自己变成一种形而上的东西。你也不得不这么做，因为你不可能在变成不可压缩的原子后还是你自己，就像一栋由砖盖成的大楼缩减为一块砖后不可能仍然是这栋楼。把原子范围的尺度放大到适应你的尺度同样不适用，因为在这样奇幻的世界里，你周围每样事物的运动速度都会快得离奇。原子只有人体的百亿分之一那么大，所以，氧原子从心脏到双手的旅程就相当于人类尺度下的数百万公里那么远，而手臂肱动脉的血液在一秒内就可以走完这个旅程。 尽管如此，通过这个思维实验，你还是可以去想象你的所见所感的：将一个皮肤细胞放大一百亿倍，它将会像一座90米高并充满生机的小山一样，这样你就能更容易地看到氧气在里面是如何发生变化的。在这样的规模下，组成细胞的原子就如同沙粒一般大小，而此时你的身体在躺下来的时候则会占据巨大的空间，头在纽约，腰身横跨太平洋，而脚却位于澳大利亚。 你现在需要强行钻过一层柔韧的油膜才能进入这座“细胞山”中。山体内很潮湿——我们暂且接受这个设定，假设你在充满多糖物质的细胞里还能呼吸。山体内的场景看起来极富工业特征，结构蛋白质构成的线缆有手臂那么粗，延伸到四面八方，支撑着细胞外形。旁边不远处就是你要参观的目的地——一个圆柱形气泡状的物体，差不多有拖拉机车斗那么大。这是线粒体，一座活的能量车间，食物就是它的燃料。你的每一个细胞中可能含有的线粒体数量从几十到上千个不等，并且它们形态各异，可能像豆荚，也可能像面条。进入这些线粒体后，你所呼吸的氧气来到了它们命运的终点。 细胞中的酶以及线粒体基质将食物的分子粉碎，从而形成由大量电子、氢离子以及二氧化碳构成的大杂烩。线粒体基质周围有一层软膜，其中嵌有一系列蛋白质，电子便由它们吸收，有一些还会在通过时发生抽动、弯曲或者翻滚现象。正是由于这样的运转，化学能得以储存，并为肌肉和代谢提供动力。有的时候，这个过程也会帮助身体产生热量。最后，每一个完成能量转移的电子都完成了最后一跃，从而为后续赶来的电子腾出空间。而这里，就是你对含氧空气有所需求的精确地点。 利用这些活化的电子，氧气从粉碎后的食物分子中拴住了氢离子。在这个食物与空气参与的转变过程中，进食与呼吸这两个过程得到的不同成分完成重组，并产生水分子，也就是人体中代谢生成的水分。在吸入的氧气的协助下，你的静脉中有1/10的液体是通过这种方式生成的。此空气和水之间的关联比炼金术师们想象的还要紧密，因为它们可以互相展现对方原子的重组。 这，便是你呼吸的原因。你的每一次呼吸，都使一些空气成了你身体的一部分。你利用空气启动了细胞这台微型机器，又花上一点时间收拾了那些潮湿的废弃物，并通过呼气、流汗等各种方式将它们排到周围环境中。 (摘编自科特·施塔格《诗意的原子》，孙亚飞译) 本文在注重趣味性的同时，并没有忽略科普文语言的科学性，请简要分析。 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　①本文罗列大量的具体数据，这些具体数据直接体现了文本的科学性；②文章使用了“大约”“几乎”“可能”等限制性词语，体现了语言的严谨性；③文章客观地描述了氧在人体的活动过程，例如在展示思维试验时，虽使用了想象手法，但从“将一个皮肤细胞放大一百亿倍，它将会像一座90米高并充满生机的小山一样”“在这样的规模下，组成细胞的原子就如同沙粒一般大小”等来看，作者举例时所说的放大的倍数并非随意而说，它们彼此之间是有科学依据的。 参考答案　①使用具体数据。文中使用大量的具体数据说明氧在人体内的活动过程。②用词严谨。文章在阐释原理时，使用了“大约”“几乎”“可能”等限制性词语。③描述客观。在展示思维试验时，用来形容被放大的细胞、原子等事物，有一定的科学依据，并非随意而为。 科普文语言赏析“3角度” 1．感受语言的整体风格 可从以下方面思考：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或雅致，或通俗。 2．赏析语言的准确(严谨)简明 可从以下方面思考：①从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑；②从所运用的专业术语，科学解释准确无误、毫无歧义方面考虑；③从所引用的事实确凿、数字具体方面考虑。 3．赏析语言的生动形象 可从以下方面思考：①从记叙和描写方面考虑。记叙的曲折生动，描写的精彩等；②从穿插趣闻方面考虑；③从运用的修辞方面考虑。抓住文中的比喻句、拟人句等；④从语言的语体方面和句式方面考虑。如口语的活泼、短句的干净利索等。 $$