第一单元 主题活动一 节约，我们在行动（课件） 综合实践活动苏少版五年级上册

第一单元 考察探究 节约，我们在行动 苏少版五年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过实地考察、采访等，感悟节约资源的价值，认同节约是传统美德和现代生活态度。 责任担当：主动承担节约责任，践行节约行动，宣传节约理念，增强社会和环境责任感。 问题解决：用调查、分析方法发现水、电等浪费问题，经合作探究制定并落实节约方案。 创意物化：发挥创意，将节约理念转化为宣传海报、节约工具等具体行动或作品。 新知导入 生活中，存在哪些浪费现象？有哪些节约的好方法？让我们一起踏上探究之路，与节约“牵手”，与浪费说“再见”吧。 新知讲授 第二部分 PART 02 准备阶段 看到这些照片，你有哪些感想？想到哪些问题呢？和大家交流一下吧。 社会观察台 我关注 饭后餐桌上剩 了一堆食物 放学后教室 的灯仍然亮着 洗衣服时一直 开着水龙头 资料连接 我国有14多亿人口，按照14亿人口计算，如果每人每天浪费1元，一年全国就会浪费5110亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就会浪费840万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就会浪费168亿吨水！ 准备阶段 我调查 在我们身边，浪费无处不在，就让我们行动起来，发现身边的浪费情况吧。你想到什么地方去调查呢？ 在家里调查 到饭店调查 在班级调查 到市场调查 准备阶段 我调查 我们可以用实地考察、采访、问卷等形式进行调查。为了提高工作效率，还可以进行小组合作。行动前制订活动计划至关重要，赶快行动起来吧。 研究问题 组长 组员 活动时间 活动地点 活动内容、方法 负责人 活动成果呈现形式 实施阶段 研究小天地 我考察 为了保证实地考察的效果，设计好考察记录表必不可少。考察记录表包括以下内容：考察的时间与地点、参与考察的人员、考察的对象、考察的内容、考察的过程、考察的主要结论、记录人等。 实施阶段 研究小天地 我采访 校园中有哪些浪费现象？怎样做到节约呢？我们可以一起设计采访提纲，采访一下老师。采访结束后，写一份采访报告。 实施阶段 研究小天地 我调查 我们还可以设计一份问卷来了解生活中的浪费情况。 实施阶段 小小发布会 我发现 浪费调查表 地点 浪费现象 校园垃圾池 家庭厨房 书房 餐厅 未用完的练习本 洗碗时水龙头一直打开 离开书房时忘记关灯 未吃完的饭菜没有打包 实施阶段 小小发布会 我发布 面对这些浪费现象，我们可以采取哪些行动？快来畅谈一下你的节约设想吧！ 实施阶段 节约你我他 我行动 让我们一起行动起来，告别浪费，与节约“携手”，共创美好生活。 没用完的纸撕下来， 订成练习本 洗碗时关掉水龙头，不让水长流 在饭店里采取 “光盘行动” 随手关灯 实施阶段 节约你我他 我展示 经过这一阶段的实践，我们积累了丰富的研究资料。在班级举行一次交流展示活动，向同学们介绍自己的研究成果。 一起来交流 同学们，通过前期的考察探究活动，各小组有哪些心得和感受?想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦! 总结交流 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 在全球范围内，由于资源分布不均以及人口增长、经济发展等因素，节约成为了各个国家和地区都极为重视的问题 水资源节约 能源节约 粮食节约 拓展延伸 以色列的滴灌技术：以色列地处干旱半干旱地区，水资源极其匮乏。该国研发推广的滴灌技术，可根据农作物需水规律，通过低压管道系统与安装在毛管上的滴头，将水和养分以较小的流量均匀、准确地滴入作物根区附近土壤。这种精准灌溉方式，相比传统灌溉节水达30%-50%，还能提高作物产量，使以色列在沙漠中建立起发达的农业。 水资源节约 拓展延伸 新加坡的新生水技术：新加坡国土面积小，淡水资源有限，为解决供水难题，大力发展新生水技术。将生活污水经过深度处理，去除杂质和细菌等有害物质后，使其达到可以直接饮用的标准，用于工业生产、城市绿化、冲洗厕所等，新生水已占新加坡用水需求的较大比例，大大提高了水资源的利用率。 水资源节约 拓展延伸 德国的可再生能源转型：德国在能源节约和转型方面走在世界前列。通过制定优惠政策和补贴措施，大力发展太阳能、风能、生物能等可再生能源。同时，在建筑领域推广高效的隔热材料和节能设备，对既有建筑进行节能改造，使建筑能耗大幅降低。在交通领域，鼓励使用电动汽车和公共交通，减少对传统燃油的依赖，有效降低了能源消耗和碳排放。 能源节约 拓展延伸 中国节能家电普及：国家推行节能家电补贴政策，促使居民积极选购节能冰箱、空调、洗衣机等家电产品。以节能空调为例，采用新冷媒和变频技术，相比普通空调，能效比大幅提高，运行相同时间可节电30% - 50% 。 能源节约 拓展延伸 “光盘行动” 广泛开展：自“光盘行动”发起以来，全国各地餐饮企业纷纷响应。通过张贴宣传海报、设置提示牌、提供小份菜和半份菜等方式，引导消费者适量点餐。许多学校食堂开展“光盘换水果”活动，激励学生珍惜粮食。据统计，“光盘行动”开展后，餐饮行业食物浪费现象明显减少，餐桌剩余垃圾量降低了30% - 50%。 粮食节约 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 在校园里（教室、食堂、卫生间等）找一找1-2处浪费现象，用文字或图画记下来。​针对找到的浪费现象，想一个简单的节约金点子， 下节课再见！ $$