2.1 地形（表格式情境教学设计）地理人教版2024八年级上册

1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 人教版八年级上册教学设计 课题 第二章《从世界看中国》 第一节《地形》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第 1-2 课时 备课人 教材 人教版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，简要归纳中国地形的特征。 素养目标 综合思维：运用中国地形图和相关资料，简要归纳我国地形与地势的主要特征，初步掌握描 述地形特征的方法。 人地协调：结合实例，说明我国地形与地势特征对人类活动的影响，增强人地协调观。 教材分析 本节课选自人教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习 了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本 章中国的自然环境就顺理成章了，同时本节内容又是本章重要的基础性部分，为今后学习高 中自然地理打下了基础。 学情分析 学生在七年级已经学习过世界的地形，对于地形相关知识已经有了基本了解，但基础并 不牢固，而且对地形相关的概念不清晰，学生在日常生活中接触过地形，但是要将现实生活 体验和书本知识结合起来还存在难度，初中学生想象、抽象思维较弱，更偏向于感性、直观 思维。 学习目标 1.运用中国地形图和相关资料，简要归纳我国地形与地势的主要特征，初步掌握描述地形特 征的方法。 2.结合实例，说明我国地形与地势特征对人类活动的影响，增强人地协调观。 重难点 重点： 1.简要归纳我国地形与地势的主要特征。 2.说明我国地形与地势特征对人类活动的影响。 难点： 说明我国地形与地势特征对人类活动的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【展示图片剪视频】 318 国道起于上海，止于西藏樟木，被誉为“中国人 的景观大道”。它穿越雪山、冰川和峡谷，遇见溪流、 平原和良田，是中国乃至世界的一条美景高度集中的 景观长廊，见证“绿水青山就是金山银山”。 【思考】穿越 318 国道，看看这条大道到底长啥样呢? 学生们观看图片及视频，思考 这条大道到底长啥样。 通过展示精彩的视 频，激发学生的学 习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 一、地势西高东低，呈现三级阶梯 【展示图片】怒江“天路 72 拐” “天路 72 拐”位于四川省与西藏自治区交界处，是 318 国道上著名的“魔鬼路段”。从海拔 4658 米的业 拉山顶到海拨 2800 多米的噶玛沟，30 多千米的路程， 落差有 1800 多米。沿线山高谷深，公路盘旋曲折，坡 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 陡弯多，是世界上罕见的自然景观最丰富的地区之一。 【思考】我国地势哪里高哪里低呢？ 1.区分概念 地形：地表高低起伏的具体形态，不有山地、丘陵、 平原、高原、盆地 5 种主要类型。 地势：地球表面高低起伏的总趋势。 2.中国的地势特征 【展示诗歌】 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 【思考】我国河流为什么多自西向东流？ 【教师讲解】地势西高东低 【展示图片】 【思考】图 A和图 B所显示的地势特点均为西高东低， 我国属于哪种情况呢？ 【展示地图】中国 36°N 纬线地形剖面示意 【活动】指出沿 36°N 纬线自西向东的海拔变化，分 别说出其海拔范围。 【教师讲解】第一级阶梯平均海拔在 4000 米以上，第 二级阶梯的海拔一般在 1000-2000 米，第三级阶梯的 海拔大多在 500 米以下。 【展示地图】中国地势三级阶梯示意 【活动】读图，说出我国地势阶梯分界线的主要山脉。 【教师讲解】 一、二阶梯分界线：昆仑山脉--祁连山脉--横断山脉 二、三阶梯分界线：大兴安岭--太行山脉--巫山--雪 思考问题 小组合作，共同完成。 阅读教材，自主完成 阅读地图，自主完成 培养学生分析地理 数据，得出地理规 律的能力 培养学生观察和分 析图表的能力。 锻炼学生的分析要 素间关系的能力， 以及表达能力 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 峰山 【活动】读图，找出我国各阶梯的地形类型及主要地 形区。 【教师讲解】第一级阶梯由“世界屋脊”--青藏高原 构成。第二级阶梯以高原、盆地为主。第三级阶梯以 平原、丘陵为主。 【活动】完成表格 【思考】怒江“天路 72 拐”属于横断山脉区域，位于 第几阶梯呢？ 【教师讲解】位于我国第一级阶梯向第二级阶梯的过 渡地带 3.地势特征对我国自然环境和经济活动的影响 【合作探究一】（1）联系亚洲季风，简析我国地势对 海洋湿润气流深入内陆的影响。 （2）简析地势对我国大江大河流向和水路交通的影 响。 （3）说出我国主要大型水电站的分布与地势的关系。 【教师讲解】 地势对气候：我国西高东低的地势便于海上湿润气流 深人内陆，形成降水，有利于农业生产。 地势对河流：顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便 利东西交通。 地势对水能：河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时， 落差很大，水能资源极为丰富。 【展示图片】怒江“天路 72 拐” 【思考】为什么这里的山路拐了这么多弯？ 二、地形类型齐全，山区面积广大 1.中国的地形特征 【展示图片】 自主完成表格。 小组合作，完成问题。 同桌讨论，完成问题。 锻炼学生的分析要 素间关系的能力， 以及表达能力 通过小组合作探 究，培养学生自主 学习、合作交流以 及知识整合的能 力。 培养通过地图分 4 / 8 学科网（北京）股份有限公司 【教师讲解】地形类型多样 【展示地图】中国的地形类型 【活动】读图，按照面积比例大小，给地形类型排序。 【教师讲解】山地面积约占全国总面积的 1/3，平原 面积仅占 1/10 多一点。通常，将山地、丘陵和比较崎 岖的高原统称为山区。我国山区面积超过全国总面积 的 2/3。 【归纳总结】山区面积广大 2.山区对我国社会经济的影响 【展示图片及资料】 【合作探究二】读图，简述山区对人类生产活动的影 响。 【归纳总结】 不利影响：山区地面崎岖，交通不便，不利于基础设 施建设；平原面积少，耕地不足，山区坡度大，不利 于农业发展；容易发生自然灾害，如滑坡泥石流，威 胁生命安全。 自主学习，完成问题。 小组合作，共同完成。 同桌讨论，完成问题。 析、解决问题的能 力，自主探究知识 通过小组合作探 究，培养学生自主 学习、合作交流以 及知识整合的能 力。 5 / 8 学科网（北京）股份有限公司 有利影响：山区森林、矿产资源丰富，利于发展林业 和采矿业；草地面积广，利于发展畜牧业；自然风光 优美，利于发展生态旅游业。 【思考】“怒江天路 72拐”是 318 国道一段艰险与美 景并存的山路，想一想适合设置在沿途的交通提示语 有哪些呢？ 【归纳总结】 ①连续急弯，缓慢通行②悬崖路窄，谨慎驾驶③陡坡 地段，小心落石 【播放视频】信天游 【思考】为什么“信天游”的曲调特别悠扬高亢？ 【教师讲解】陕北地处黄土高原，视野开阔，但有不 便跨越的沟壑。在日常的劳动和生活中，受地形影响， 人们常常站在沟壑两岸，或在坡上与沟底对话。为了 把声音清晰地传给对方，不仅需要大声地拖长音呼喊， 还要等待对方应答声音的回传。“信天游”就是在这 种语言节奏下形成的民歌。 【活动】在地形图上识别我国的主要地形类型 三、山脉纵横交错，构成地形骨架 1.区分概念 山地：海拔较高，一般在 500 米以上，地面峰峦起伏， 坡度陡峻。 山脉：山地呈带状分布，并且沿着一定方向延伸很长。 2.山脉走向 山脉走向是指山脉总体延伸的方向；将近南北走向、 东北-西南走向的山脉称为纵向山脉；将近东西走向、 西北-东南走向的山脉和弧形山脉称为横向山脉。 【展示地图】中国主要山脉的走向和网格状地形“骨 架”示意 阅读教材，完成问题。 认真听讲 6 / 8 学科网（北京）股份有限公司 【活动】读图，根据任务在地图上找出对应的山脉。 【展示地图】中国主要地形区 【找一找】沿 318 国道一路向西，经过了哪些主要的 山脉？ 【归纳总结】巫山、横断山脉 【自主学习】在图中找出我国的四大高原、四大盆地 和三大平原。 【归纳总结】四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土 高原、云贵高原 四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四 川盆地 小组合作，共同完成。 认真读图，自主完成。 通过小组合作探 究，培养学生自主 学习、合作交流以 及知识整合的能 力。 培养通过地图分 析、解决问题的能 力，自主探究知识 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原 【找一找】沿 318 国道一路向西，经过了哪些主要的 地形区？ 【归纳总结】长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、 青藏高原 【活动】完成表格 【活动】了解我国主要地形区与山脉的位置关系 认真读图，完成表格。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要 小结重难点知识。 帮助学生梳理知识 体系，强化记忆， 同时培养学生的总 结表达能力。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 板书设计 作业设计 A 类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：中国的地势特点、中国的地形特 点等 教学反思 人教版八年级上册教学设计 课题 第二章《从世界看中国》 第一节《地形》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1-2课时 备课人 教材 人教版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，简要归纳中国地形的特征。 素养目标 综合思维：运用中国地形图和相关资料，简要归纳我国地形与地势的主要特征，初步掌握描述地形特征的方法。 人地协调：结合实例，说明我国地形与地势特征对人类活动的影响，增强人地协调观。 教材分析 本节课选自人教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时本节内容又是本章重要的基础性部分，为今后学习高中自然地理打下了基础。 学情分析 学生在七年级已经学习过世界的地形，对于地形相关知识已经有了基本了解，但基础并不牢固，而且对地形相关的概念不清晰，学生在日常生活中接触过地形，但是要将现实生活体验和书本知识结合起来还存在难度，初中学生想象、抽象思维较弱，更偏向于感性、直观思维。 学习目标 1.运用中国地形图和相关资料，简要归纳我国地形与地势的主要特征，初步掌握描述地形特征的方法。 2.结合实例，说明我国地形与地势特征对人类活动的影响，增强人地协调观。 重难点 重点： 1.简要归纳我国地形与地势的主要特征。 2.说明我国地形与地势特征对人类活动的影响。 难点： 说明我国地形与地势特征对人类活动的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【展示图片剪视频】 318国道起于上海，止于西藏樟木，被誉为“中国人的景观大道”。它穿越雪山、冰川和峡谷，遇见溪流、平原和良田，是中国乃至世界的一条美景高度集中的景观长廊，见证“绿水青山就是金山银山”。 【思考】穿越 318国道，看看这条大道到底长啥样呢? 学生们观看图片及视频，思考这条大道到底长啥样。 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 一、地势西高东低，呈现三级阶梯 【展示图片】怒江“天路72拐” “天路72拐”位于四川省与西藏自治区交界处，是318国道上著名的“魔鬼路段”。从海拔4658米的业拉山顶到海拨2800多米的噶玛沟，30多千米的路程，落差有1800多米。沿线山高谷深，公路盘旋曲折，坡陡弯多，是世界上罕见的自然景观最丰富的地区之一。 【思考】我国地势哪里高哪里低呢？ 1.区分概念 地形：地表高低起伏的具体形态，不有山地、丘陵、平原、高原、盆地5种主要类型。 地势：地球表面高低起伏的总趋势。 2.中国的地势特征 【展示诗歌】 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 【思考】我国河流为什么多自西向东流？ 【教师讲解】地势西高东低 【展示图片】 【思考】图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？ 【展示地图】中国36°N纬线地形剖面示意 【活动】指出沿36°N纬线自西向东的海拔变化，分别说出其海拔范围。 【教师讲解】第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯的海拔一般在1000-2000米，第三级阶梯的海拔大多在500米以下。 【展示地图】中国地势三级阶梯示意 【活动】读图，说出我国地势阶梯分界线的主要山脉。 【教师讲解】 一、二阶梯分界线：昆仑山脉--祁连山脉--横断山脉 二、三阶梯分界线：大兴安岭--太行山脉--巫山--雪峰山 【活动】读图，找出我国各阶梯的地形类型及主要地形区。 【教师讲解】第一级阶梯由“世界屋脊”--青藏高原构成。第二级阶梯以高原、盆地为主。第三级阶梯以平原、丘陵为主。 【活动】完成表格 【思考】怒江“天路72拐”属于横断山脉区域，位于第几阶梯呢？ 【教师讲解】位于我国第一级阶梯向第二级阶梯的过渡地带 3.地势特征对我国自然环境和经济活动的影响 【合作探究一】（1）联系亚洲季风，简析我国地势对海洋湿润气流深入内陆的影响。 （2）简析地势对我国大江大河流向和水路交通的影响。 （3）说出我国主要大型水电站的分布与地势的关系。 【教师讲解】 地势对气候：我国西高东低的地势便于海上湿润气流深人内陆，形成降水，有利于农业生产。 地势对河流：顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。 地势对水能：河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。 【展示图片】怒江“天路72拐” 【思考】为什么这里的山路拐了这么多弯？ 二、地形类型齐全，山区面积广大 1.中国的地形特征 【展示图片】 【教师讲解】地形类型多样 【展示地图】中国的地形类型 【活动】读图，按照面积比例大小，给地形类型排序。 【教师讲解】山地面积约占全国总面积的1/3，平原面积仅占1/10多一点。通常，将山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积超过全国总面积的2/3。 【归纳总结】山区面积广大 2.山区对我国社会经济的影响 【展示图片及资料】 【合作探究二】读图，简述山区对人类生产活动的影响。 【归纳总结】 不利影响：山区地面崎岖，交通不便，不利于基础设施建设；平原面积少，耕地不足，山区坡度大，不利于农业发展；容易发生自然灾害，如滑坡泥石流，威胁生命安全。 有利影响：山区森林、矿产资源丰富，利于发展林业和采矿业；草地面积广，利于发展畜牧业；自然风光优美，利于发展生态旅游业。 【思考】“怒江天路72拐”是318国道一段艰险与美景并存的山路，想一想适合设置在沿途的交通提示语有哪些呢？ 【归纳总结】 ①连续急弯，缓慢通行②悬崖路窄，谨慎驾驶③陡坡地段，小心落石 【播放视频】信天游 【思考】为什么“信天游”的曲调特别悠扬高亢？ 【教师讲解】陕北地处黄土高原，视野开阔，但有不便跨越的沟壑。在日常的劳动和生活中，受地形影响，人们常常站在沟壑两岸，或在坡上与沟底对话。为了把声音清晰地传给对方，不仅需要大声地拖长音呼喊，还要等待对方应答声音的回传。“信天游”就是在这种语言节奏下形成的民歌。 【活动】在地形图上识别我国的主要地形类型 三、山脉纵横交错，构成地形骨架 1.区分概念 山地：海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。 山脉：山地呈带状分布，并且沿着一定方向延伸很长。 2.山脉走向 山脉走向是指山脉总体延伸的方向；将近南北走向、东北-西南走向的山脉称为纵向山脉；将近东西走向、西北-东南走向的山脉和弧形山脉称为横向山脉。 【展示地图】中国主要山脉的走向和网格状地形“骨架”示意 【活动】读图，根据任务在地图上找出对应的山脉。 【展示地图】中国主要地形区 【找一找】沿318国道一路向西，经过了哪些主要的山脉？ 【归纳总结】巫山、横断山脉 【自主学习】在图中找出我国的四大高原、四大盆地和三大平原。 【归纳总结】四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原 四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原 【找一找】沿318国道一路向西，经过了哪些主要的地形区？ 【归纳总结】长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、青藏高原 【活动】完成表格 【活动】了解我国主要地形区与山脉的位置关系 思考问题 小组合作，共同完成。 阅读教材，自主完成 阅读地图，自主完成 自主完成表格。 小组合作，完成问题。 同桌讨论，完成问题。 自主学习，完成问题。 小组合作，共同完成。 同桌讨论，完成问题。 阅读教材，完成问题。 认真听讲 小组合作，共同完成。 认真读图，自主完成。 认真读图，完成表格。 培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力 培养学生观察和分析图表的能力。 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：中国的地势特点、中国的地形特点等 教学反思 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$