第08讲 光合作用将光能转化为化学能（复习课件）（浙江专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

第08讲 光合作用将光能转化为化学能 浙江专用 2026年高考一轮复习 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 04 考点一 光合色素的提取和分离 知识点1 光合色素提取和分离实验 知识点2 光合色素的种类及功能 考向1 光合色素的提取和分离 考点二　光合作用的过程 知识点1 光合作用场所叶绿体 知识点2 光合作用概述 知识点3 光合作用过程 考向1 光合作用的过程 考点三　环境因素对光合作用的影响 知识点1 光合速率 知识点2 影响光合速率的外界因素 知识点3 限制光合速率因素分析 知识点4 光合作用外部影响因素的应用 知识点5 光合作用有关曲线分析 考向1 影响光合作用的因素及应用 05 学以致用·能力提升 01 考情解码·考点定标 考向分析 考查形式 历年真题 考点要求 光合色素的提取和分离 填空题 2025年 浙江卷1月卷，3分 2023年 浙江卷1月卷，2分 理解并掌握光合色素提取和分离实验的基本原理，知晓各种试剂在实验中的作用，明确色素种类及功能。 光合作用的原理和过程 填空题 2025年 浙江卷1月卷，2分 2023年 浙江卷1月卷，3分 识记光合作用的光反应阶段和碳反应阶段的场所、反应物和产物，知晓各种物质的来源和去路及相关作用。 影响光合作用的因素和应用 填空题 选择题 2025年 浙江卷1月卷，5分 2024年 浙江卷1月卷，3分 2023年 浙江卷6月卷，8分 2023年 浙江卷1月卷，3分 学会分析各种环境因素对光合作用的影响，结合情景解决生产生活中的相关问题。 考情解码·考点定标 考情分析 1．从命题题型和内容上看，高考命题不多，试题为选择题和填空题，题目中等难度，主要从以下几方面考查：光合色素的提取和分离实验；光合作用的基本过程及原理；影响光合作用的因素及应用。 2．从命题思路上看 结合教材内容及生活中的常识进行命题，考查学生的基础知识及生活情境中的应用。 复习过程中理解活动“光合色素的提取和分离”实验的设计及原因分析，熟记光合作用的过程，理解并掌握影响光合作用的相关因素，且能运用到实际的生产生活中。 复习目标 1、描述光合作用光反应和碳反应过程，说明光合作用的本质。（生命观念、科学思维） 2、解释叶绿体和叶绿素在光合作用中的重要作用。（生命观念、科学思维） 3、说明影响光合作用的因素；运用光合作用和细胞呼吸原理，提出增加作物产量的措施。（科学思维、科学探究、社会责任） 4、关注绿色植物对生态系统的重要作用，形成保护生态环境的意识。（科学思维、社会责任） 考情解码·考点定标 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 光合作用 场所 过程 影响因素 与细胞呼吸关系 物质变化 能量变化 光强度 叶绿体 ATP、NADPH、O2 三碳糖、NADP+、ADP等 光反应产物 碳反应产物 光能→电能→活跃化学能→稳定化学能 物质、能量转化的联系 光合速率、呼吸速率之间的关系 光反应：叶绿体类囊体膜 碳反应：叶绿体基质 温度 CO2浓度 矿质元素等 03 考点突破·考向探究 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 1、实验原理： 脂溶剂 纸层析法 知识点1：光合色素的提取和分离实验 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 2、实验装置： 知识点1：光合色素的提取和分离实验 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 3、实验步骤： 提取色素步骤： 选 新鲜绿色叶片（色素含量高） 烘 在40~50℃烘箱中烘干粉碎 加 二氧化硅 碳酸钙 95%乙醇 研磨充分 保护叶绿素 溶解色素 磨 迅速研磨 滤 单层尼龙布过滤，获得滤液（色素混合液） 知识点1：光合色素的提取和分离实验 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 3、实验步骤： 分离色素步骤： ①制： 备滤纸条 ②点样： 画滤液细线 操作：距剪去离滤纸条一端底部1cm处用铅笔画线 目的：保证色素在滤纸条上扩散均匀 操作：用毛细吸管吸取少量色素滤液，沿铅笔细线均匀画一条滤液细线，待滤液干后再花一次，共画3~4次 目的：保证滤液细线细、齐、直；使滤液细线上含有较多的色素，保证色素扩散起点相同 知识点1：光合色素的提取和分离实验 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 3、实验步骤： 分离色素步骤： ①制： 备滤纸条 ②点样： 画滤液细线 ③析： 色素纸层析 操作：将适量的层析液倒入试管，然后插入滤纸条，再用软木塞塞紧试管口 加软木塞的目的是防止层析液挥发; 滤液细线不接触层析液，防止色素溶解在层析液中，导致滤纸条上无色素带 知识点1：光合色素的提取和分离实验 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 4、实验结果： 色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度 扩散速度 胡萝卜素 橙色 最少 最大 最快 叶黄素 黄色 较少 较大 较快 叶绿素a 蓝绿色 最多 较小 较慢 叶绿素b 黄绿色 较多 最小 最慢 实验结果分析： 色素条带数代表色素的种类数； 色素宽度代表色素的含量； 色素的扩散速度与溶解度有关。 知识点1：光合色素的提取和分离实验 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 5、实验结果异常原因分析： 异常现象 原因分析 收集到的滤液绿色过浅 ①未加二氧化硅,研磨不充分; ②使用放置数天的菠菜叶,(叶绿素)太少; ③一次性加入大量的95%乙醇 滤纸条色素带重叠 滤液细线没有细而直 滤纸条无色素带 忘记画滤液细线； 滤液细线接触到层析液 滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带 忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为黄色 知识点1：光合色素的提取和分离实验 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 叶绿素溶液 叶绿素（C、H、O、N、Mg） 类胡萝卜素（碳氢链） 主要吸收红光和蓝紫光 主要吸收蓝紫光 知识点2：光合色素的种类及功能 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 知识拓展 各种色素显现不同颜色的原因：色素吸收了某些波长的光，而另一些波长的光则透过或反射，叶绿素吸收红光和蓝紫光，而几乎不吸收绿光，因此叶绿素是绿色的，叶片主要含有的是叶绿素，因此叶片也是绿色的。 知识点2：光合色素的种类及功能 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 易错辨析 （1）叶肉细胞中的色素分布在叶绿体中,其中叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶绿素主要吸收蓝紫光和红光。 （ ） （2）色素都是有机物,易溶于有机溶剂而不溶于水，可用95%的乙醇等有机溶剂溶解、提取色素。 （ ） （3）大棚蔬菜生产中,用无色透明的塑料薄膜做顶棚比有色塑料薄膜产量高,如果阴天或夜间应该给大棚内的农作物补红光和蓝紫光。 （ ） （4）缺镁会引起叶片发黄,其原因是缺镁会导致类胡萝卜素的合成因原料不足而变慢或停止,叶绿素的含量相对升高而颜色逐渐显露出来。（ ） √ × 类胡萝卜素不含Mg，叶绿素含镁 √ 光合色素主要吸收红光和蓝紫光 × 叶绿体中的光合色素是脂溶性的，而液泡中的花青素是水溶性的 考点一 活动：光合色素的提取和分离 考向研析 知识夯基 例题：【2024·贵州】 为探究不同光照强度对叶色的影响,取紫鸭跖草在不同光照强度下,其他条件相同且适宜,分组栽培,一段时间后获取各组光合色素提取液,用分光光度法(一束单色光通过溶液时,溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比)分别测定每组各种光合色素含量。下列叙述错误的是 (　) A.叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素 B.分离提取液中的光合色素可采用纸层析法 C.光合色素相对含量不同可使叶色出现差异 D.测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段 考向1  光合色素的提取和分离 D 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，为了排除类胡萝卜素的干扰，选择红光 考点一 活动：光合色素的提取和分离 变式：下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述，正确的是（    ） A．叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液 B．过滤时应使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口 C．分离色素时应将滤液细线置于层析液中 D．选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同 考向1  光合色素的提取和分离 B 提取色素是95%乙醇，分离色素是层析液 高于层析液液面 色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同，不同材料排列顺序相同 考向研析 知识夯基 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点一：光合作用的场所——叶绿体 外膜、内膜 将叶绿体内部和细胞溶胶分隔开，保证光合作用高效有序进行 基粒 由类囊体薄膜堆叠而成，扩大了膜面积，有利于光合色素和与光合作用有关酶的附着 叶绿体基质 分布着大量与光合作用有关的酶 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点一：光合作用的场所——叶绿体 问题1：光合作用是否一定需要叶绿体的参与，为什么？ 部分原核生物，如蓝细菌，没有叶绿体但可以进行光合作用，场所在附着光合色素的光合膜上。 注意：类囊体膜不属于叶绿体外膜，也不属于叶绿体内膜！ 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点二：光合作用的概述 （1）概念：绿色植物和蓝细菌等以____________________和________________为原料，通过叶绿体，利用_______________合成糖类等有机物。 （2）绿色植物光合作用的场所是____________________。 （3）光合色素存在场所__________________________。 （4）与光合作用有关的酶分布场所__________________________________。 （5）光合作用的总反应式：__________________________________。 水 二氧化碳 光能 叶绿体 类囊体薄膜（基粒） 类囊体膜和叶绿体基质 6CO2 + 12H2O C6H12O6+6O2+6H2O 光能 叶绿体 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点二：光合作用的概述 （6）光合作用的产物除了糖还有氧气：科学家用氧的同位素18O标记的CO2和H2O分别培养小球藻，光照下测定是否产生18O2。实验结果如图所示： 甲组 乙组 C18O2 H2O ？ H218O CO2 ？ 甲组试管释放的气体是__________；乙组试管释放的气体是__________。 根据以上实验结果，可以得出的结论是______________________________。 O2 18O2 光合作用产生的氧气均来自水 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点三：光合作用的过程 NADPH ADP＋Pi 蔗糖 光合作用的实质： 合成有机物，储存能量。 根据是否直接需要光，可以概括地分为光反应和碳反应（也称暗反应）两个阶段。 叶绿体 中的色素 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP H2O O2 H+ 多种酶 酶 (CH2O) CO2 吸收 光解 固定 还原 光反应 碳反应 NADP+ NADPH 酶 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点三：光合作用的过程 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点三：光合作用的过程 1.光反应 场所 类囊体膜（光合膜） 条件 光合色素、酶、水 物质转变 水的光解 ATP的合成 NADPH的合成 能量 转换 光能 ATP、NADPH中活跃的化学能 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点三：光合作用的过程 2.碳反应 场所 叶绿体基质 条件 酶、CO2、ATP、NADPH 物质转变 能量 转换 ATP、NADPH中活跃的化学能 CO2的固定 三碳酸的还原 五碳糖的再生 NADPH NADP+ 酶 糖类等有机物中稳定的化学能 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点三：光合作用的过程 2.碳反应 问题2：碳反应过程中三碳糖的去向有哪些？ 三碳糖的去路 大多数 少数 仍然留在卡尔文循环中，用于五碳糖的再生 离开卡尔文循环 大多数 少数 运至叶绿体外，合成蔗糖供植物细胞利用 留在叶绿体内，作为淀粉、脂质和蛋白质的合成原料 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点三：光合作用的过程 3.光反应和碳反应的联系 光能 光反应 H2O O2 NADP+ NADPH ATP ADP+Pi CO2 碳反应 三碳糖 光反应和碳反应的关系：光反应能为碳反应提供ATP、NADPH；碳反应为光反应提供ADP、NADP+，两者紧密联系，缺一不可。 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点三：光合作用的过程 4.光合作用过程中元素的转移途径 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点四：环境条件骤变时光合作用中间代谢产物短时间内的变化分析 （1）“过程法”分析各种物质变化 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点四：环境条件骤变时光合作用中间代谢产物短时间内的变化分析 （2）“模型法”表示各物质含量的变化 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 知识点四：环境条件骤变时光合作用中间代谢产物短时间内的变化分析 问题3：若光照强度降低一段时间后，三碳酸的含量的如何变化？ 若二氧化碳浓度突然增大，五碳糖的合成速率如何变化？ 注意：区分题干中的“短时间”和“一段（长）时间”； 区分“含量”和“速率” 判断核心：在判断一段（长）时间某植物含量的变化以及某过程速率的变化，重点关注改变的条件对光合作用是否有利。若有利，则含量和速率都增大；若不利，则含量和速率均减小。 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 易错辨析 （1）叶绿体中可进行二氧化碳的固定，但不能合成ATP。（ ） （2）光反应产生的ATP和NADPH是碳反应中将二氧化碳氧化为糖的能源物质。 （ ） （3）向离体的叶绿体基质中加入ATP、NADPH和二氧化碳后，可完成碳反应。 （ ） （4）光反应和细胞呼吸产生的ATP去向不同，光反应产生的ATP只能为碳反应供能，细胞呼吸产生的ATP可以为其他各项生命活动供能。 （ ） √ × 光反应可以产生ATP × 还原 √ 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 例题：【2023·浙江1月选考】研究光合产物从源分配到库时,给叶片供应13CO2,13CO2先与叶绿体内的___________结合而被固定,形成的产物还原为糖需接受光反应合成的______________中的化学能。合成的糖分子运输到果实等库中。在本实验中,选用13CO2的原因有______________________________________________________　　　　　　　　　　　　　(答出2点即可)。  考向1  光合作用的过程 五碳糖（RuBP） ATP、NADPH CO2是光合作用的原料，13C可以被仪器检测，13CO2在自然界中少且稳定 变式：下图为光合作用过程的示意图，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用两个阶段的场所，a、b表示相关物质。下列说法正确的是（    ） A．物质a不只作还原剂，还可以供能 B．物质b的结构可以简写成 A-T~P C．Ⅰ处发生的反应不需要酶的催化 D．Ⅱ阶段不需要光照也能持续进行 考向1  光合作用的过程 A 图示中I为光反应阶段；II为碳反应阶段；a是NADPH；b是ATP 物质a为NADPH，能作为还原剂 A-P~P~P 光反应和碳反应均需酶的催化 考点二 光合作用过程 考向研析 知识夯基 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点一：光合速率 （1）概念： 光合速率，又称光合强度，是指一定量的植物（如一定叶面积）在单位时间内进行的光合作用，如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳，合成多少有机物。 （2）净光合速率、总光合速率和呼吸速率的关系 净光合速率=总光合速率-呼吸速率 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点一：光合速率 （2）净光合速率、总光合速率和呼吸速率的关系 项目 表示方法(单位面积的叶片在单位时间内的变化量) O2 CO2 有机物 真正光合速率 O2 __________速率或叶绿体释放O2速率 CO2固定速率或叶绿体吸收CO2速率 有机物________ __________速率 表观光合速率 植物或叶片或叶肉细胞O2 _____速率 植物或叶片或叶肉细胞CO2 _____速率 有机物积累速率 呼吸速率 _____中O2吸收速率 黑暗中CO2释放速率 有机物消耗速率 产生(生成) 产生(制 造、生成) 释放 吸收 黑暗 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点一：光合速率 （2）净光合速率、总光合速率和呼吸速率的关系 表观光合速率 呼吸速率 + 真正光合速率 + 真正光合速率 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点一：光合速率 （2）净光合速率、总光合速率和呼吸速率的关系 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点二：影响光合速率的外界因素 1、光照强： 在一定范围内，光合速率随光强度的增加而加快，当光强度到达一定值时，光强度再增加，光合速率也不会增加，此时的光照强度称为光饱和点。 CO2吸收量 光照强度 A B C 原理：光照强度通过影响光反应阶段ATP、NADPH的产生影响光合速率 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点二：影响光合速率的外界因素 1、光照强： A点： 光照强度为0，只进行呼吸作用，OA绝对值代表呼吸速率 CO2吸收量 光照强度 A B C O AB段： 光照强度小，光合作用小于呼吸作用，净光合速率小于0 B点： 光补偿点，光合速率=呼吸速率，净光合速率等于0 BC段： 光照强度大，光合速率大于呼吸速率，净光合速率大于0 C点： 光饱和点，光合速率达到最大时所需的最小光照强度 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点二：影响光合速率的外界因素 1、光照强： CO2吸收量 光照强度 A B C O 【易错提示】 某植物体处于B点所示的状态时，其叶肉细胞内光合作用强度 呼吸作用 （大于、等于、小于） 大于 原因：植物体大部分细胞不能光合作用，只能进行呼吸作用。 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点二：影响光合速率的外界因素 1、光照强： CO2吸收量 光照强度 A B C O 问题4：若降低二氧化碳浓度，B、C、D分别如何移动？ D B点 移 C点 移 D点 移 左 右 左下 总结：不利于呼吸作用，A点____移。 不利于光合作用，光补 ，光饱 ，最大速率点 ，否则反之。 右移 左移 左下移 上 光合作用曲线中的“关键点”移动 A点：代表呼吸速率，细胞呼吸增强，A点下移；反之，A点上移。 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点二：影响光合速率的外界因素 1、光照强： 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点二：影响光合速率的外界因素 2、CO2浓度： 大气中CO2的浓度约为0.035%，当这一浓度增加至1%以内时，光合速率会随CO2浓度的增加而增加。 原理：二氧化碳浓度通过影响碳反应中三碳酸生成影响光合速率 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点二：影响光合速率的外界因素 2、CO2浓度： 图1分析： A点表示_______________________； B点______（是/否）表示二氧化碳饱和点 图2分析： A’点表示进行光合作用所需的最低二氧化碳浓度 二氧化碳补偿点 否 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点二：影响光合速率的外界因素 3、温度： 低于最适温度，随着温度的升高，光合速率加快；超过最适温度，随着温度升高，酶活性减弱，光合速率降低。不同种类的植物，光合作用的最适温度不同，一般为25℃左右，在0℃下光合作用可能完全停止或十分微弱。 原理：温度通过影响酶的活性影响光合速率 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点三：限制光合作用速率影响的分析 CO2吸收量 光照强度 A B C O C点之前：限制因素为光照强度； C点之后：限制因素为二氧化碳浓度、温度等其它因素 B点之前：限制因素为二氧化碳浓度； B点之后：限制因素为光照强度、温度等其它因素 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点三：限制光合作用速率影响的分析 限制因素 P点之前 光照强度 温度 光照强度 PQ段 光照强度、温度 温度、光照强度 二氧化碳浓度、光照强度 Q点之后 温度 光照强度 二氧化碳浓度 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点四：光合作用的外部影响因素的应用 温室大棚一般选无色透明塑料薄膜 遇到阴雨天时给温室补充光照 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点四：光合作用的外部影响因素的应用 大田中通风，提供较多的CO2，提高光合作用强度，使作物增产。 温室中增施有机肥，以增大CO2浓度。 温室栽培农作物可以投放干冰或与鸡舍相连； 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点四：光合作用的外部影响因素的应用 a. 适时播种: b. 温室栽培： Ⅰ晴天： Ⅱ连续阴雨天： 增加昼夜温差 白天和晚上均降温 自然环境中（夏季）一昼夜植物CO2浓度变化曲线 ①c点和e点： 光合＝ 呼吸 ②oa： ③bc： 光合＜呼吸，但随光照强度增加，光合作用逐渐增强，释放的CO2减少 凌晨3-4点，温度降低，呼吸作用减弱，释放的CO2减少 ④hi： “光合午休”温度过高，蒸腾过强，气孔关闭，CO2摄入不足，暗反应受阻，光合减弱 h i j ⑤je： 光照强度逐渐减小，光合作用减弱 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点五：光合作用有关曲线分析（常考） 呼＞光 呼＞光 光＞呼 D点和H点： 光合=呼吸 I点： 一昼夜后容器内剩余的CO2 经过一昼夜植物能否积累有机物： I点低于A点，总光合＞总呼吸，能积累有机物，植物能生长 积累有机物最多的点： H点 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点五：光合作用有关曲线分析（常考） 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 知识点五：光合作用有关曲线分析（常考） 虚线：净光合强度 实线：呼吸强度 虚线+实线：总光合强度 交点A：净光合强度=呼吸强度 此时植物能生长，直到虚线与横轴相交，使得净光合速率降为0时，植物才不能正常生长 A 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 易错辨析 （1）与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短。（ ） （2）为探究光强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化。 （ ） （3）夏季晴天，植物出现“光合午休”现象的主要原因是环境中二氧化碳浓度过低。 （ ） （4）延长光照时间不能提高光合作用强度。 （ ） （5）增施有机肥，可为植物提供无机盐、二氧化碳和能量。 （ ） √ × 温度过低，酶活性较弱 × 应使用多套装置进行对比观察 × 气孔导度下，二氧化碳吸收能力弱 × 有机肥不能为植物提供能量，植物能利用的是太阳能 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 例题：【2024·北京】某同学用植物叶片在室温下进行光合作用实验,测定单位时间单位叶面积的氧气释放量,结果如图所示。若想提高X,可采取的做法是 (　) A.增加叶片周围环境CO2浓度 B.将叶片置于4 ℃的冷室中 C.给光源加滤光片改变光的颜色 D.移动冷光源缩短与叶片的距离 考向1  影响光合作用的过程及作用 A 低温酶活性减弱，降低X 滤光片减少了光照强度，降低X 图示中X为最大光合速率对应的最小光照强度，缩短距离，光照强度再增大，X也不变 变式：下列关于影响植物光合作用因素的叙述，错误的是（    ） A．不同光质一定导致同一植物的最大光合作用速率不同 B．蒸腾作用很可能会影响植物的光合作用速率 C．不同浓度盐溶液条件下同一植物的光合作用速率可能不同 D．“正其行，通其风”能提高植物周围CO2浓度进而促进光合作用 考向1   影响光合作用的过程及作用 A 影响光合速率的因素不仅是光质，还有光照强度等因素，因此不同光质光合作用速率可能相同 考点三 环境因素对光合速率的影响 考向研析 知识夯基 04 真题感知·命题洞见 真题感知·命题洞见 1.[2024·广东] 银杏是我国特有的珍稀植物,其叶片变黄后极具观赏价值。某同学用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别,下列实验操作正确的是 (　) A.选择新鲜程度不同的叶片混合研磨 B.研磨时用水补充损失的提取液 C.将两组滤纸条置于同一烧杯中层析 D.用过的层析液直接倒入下水道 命题分析：重点考查光合色素提取和分离实验的过程。 真题解读：自变量为黄叶和滤液，新鲜程度需相同；提取液为95%乙醇，层析液有毒且易挥发。 C 2.[2025年.浙江1月] 叶片从黑暗中转移到光照下,其光合速率要先经过一个增高过程,然后达到稳定的高水平状态,这个增高过程称为光合作用的光诱导期。已知黑暗中的大豆叶片气孔处于关闭状态,壳梭孢素处理可使大豆叶片气孔充分开放。为研究气孔开放与光诱导期的关系,科研人员将大豆叶片分为两组,A组不处理,B组用壳梭孢素处理,将两组叶片从黑暗中转移到光照下,测定光合速率,结果如图所示。下列分析正确的是 (　 ) 真题感知·命题洞见 B A.0 min时,A组胞间CO2浓度等于B组胞间CO2浓度 B.30 min时,B组叶绿体中C3生成和还原速率均大于A组 C.30 min时,限制A组光合速率的主要因素是光照时间 D.与A组叶片相比,B组叶片光合作用的光诱导期更长 命题分析：重点考查影响光合作用的因素，分析曲线走势的原因。 真题解读：B组使用壳梭孢素处理，气孔开放，胞间CO2浓度大；30min光合速率达到最大，限制因素不再是光照强度；达到最大光合速率A组时间更长，光诱导期更长。 真题感知·命题洞见 3.[2022年.浙江6月]通过研究遮阴对花生光合作用的影响,为花生的合理间种提供依据。 研究人员从开花至果实成熟,每天定时对花生植株进行遮阴处理。实验结果如表所示。 注:光补偿点指当光合速率等于呼吸速率时的光强度。光合曲线指光强度与光合速率关系的曲线。 真题感知·命题洞见 3.[2022年.浙江6月]通过研究遮阴对花生光合作用的影响,为花生的合理间种提供依据。 研究人员从开花至果实成熟,每天定时对花生植株进行遮阴处理。实验结果如表所示。 回答下列问题: (1)从实验结果可知,花生可适应弱光环境,原因是在遮阴条件下,植株通过增加　　　　　　　　　　　_________,提高吸收光的能力;结合光饱和点的变化趋势,说明植株在较低光强度下也能达到最大的____________;结合光补偿点的变化趋势,说明植株通过降低__________,使其在较低的光强度下就开始了有机物的积累。根据表中___________________________________的指标可以判断,实验范围内,遮阴时间越长,植株利用弱光的效率越高。  (2)植物的光合产物主要以_____________形式提供给各器官。根据相关指标的分析,表明较长遮阴处理下,植株优先将光合产物分配至______________中。    叶绿素含量 光合速率 呼吸速率 低于5 klx光合曲线的斜率 蔗糖 叶 真题感知·命题洞见 3.[2022年.浙江6月]通过研究遮阴对花生光合作用的影响,为花生的合理间种提供依据。 研究人员从开花至果实成熟,每天定时对花生植株进行遮阴处理。实验结果如表所示。 (3)与不遮阴相比,两种遮阴处理的光合产量均___________。根据实验结果推测,在花生与其他高秆作物进行间种时,高秆作物一天内对花生的遮阴时间为________　　(A.<2小时　B.2小时　C.4小时　D.>4小时),才能获得较高的花生产量。 下降 A 命题分析：重点考查光合作用的过程以及影响光合作用因素的分析。 真题解读：结合表格数据，与不遮阴相比，遮阴会降低光合产量；遮阴4h单株光合产量明显下降。 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 长句作答类 （1）夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量的原理是 （2）将正常生长的某植物放置在密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现该植物的光合速率降低，原因是 此光照下，该植物光合作用消耗二氧化碳速率大于呼吸作用产生二氧化碳速率，导致密闭小室内二氧化碳浓度降低，该植物光合作用速率因二氧化碳浓度下降而降低 白天适当增加光照强度可以提高光合作用速率，增加有机物的合成；夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累，提高作物产量 浙江专用 2026年高考一轮复习 感谢观看 THANK YOU 69 2H2O4H＋＋O2 NADP＋＋H＋NADPH ADP+Pi+能量ATP CO2＋C52C3 $$