第4章 第2节 生物多样性及其保护-【创新教程】2025-2026学年高中生物选择性必修2五维课堂同步Word教案（人教版2019）

第2节　生物多样性及其保护 课标内容要求 核心素养对接 1.概述生物多样性对维持生态系统稳态以及人类生存和发展的重要意义 2．尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议 生命观念：通过分析生物多样性价值和保护，建立生物与环境相统一的观点 科学思维：通过分析生物多样性的原因，培养运用科学思维分析问题的能力 [基础梳理] 一、生物多样性的价值 1．生物多样性的概念 生物圈内所有的　植物、动物和微生物　等，它们所拥有的全部　基因　，以及各种各样的　生态系统　。 2．生物多样性的内容：　遗传　多样性(基因多样性)、　物种　多样性和　生态系统　多样性。 3．生物多样性的价值 二、生物多样性丧失的原因 1．人类活动对野生物种生存环境的破坏 主要表现为使得某些物种的　栖息地丧失　和　碎片化　。将森林砍伐或开垦为耕地，交通和水利设施、房地产工程项目的修建，都可能导致某些野生物种栖息地的丧失或者碎片化。 2．掠夺式利用 包括　过度采伐　、　滥捕乱猎　，这是物种生存受到威胁的重要原因。例如，珍贵药用动植物和皮毛动物、海洋经济鱼类、珍贵食药用菌等，经人工长期大量捕捞或采掘，它们的种群数量已大大减少。 3．此外，环境污染也会造成生物多样性的丧失；农业和林业品种的　单一化　会导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期　协同进化　的物种消失。　外来物种　的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。 三、保护生物多样性的措施 1．就地保护 (1)含义 指在原地　对被保护的生态系统或物种　建立　自然保护区　以及国家公园等。 (2)意义 对生物多样性　最有效　的保护。 2．易地保护 (1)含义 指把保护对象从　原地　迁出，在　异地　进行专门保护。 (2)意义 即将　灭绝的物种　提供最后的生存机会。 3．建立精子库、种子库、基因库，利用　生物技术　对濒危物种的基因进行保护。 4．保护生物多样性，关键是要处理好　人与自然　的相互关系。当前主要是　降低破坏地球生态环境的速度　，这包括　控制人口增长、合理利用自然资源以及废物的重复利用等　。 5．保护生物多样性还要加强　立法、执法、宣传教育　。 6．保护生物多样性只是反对　盲目地、掠夺式开发利用大自然　，并不意味着　禁止开发和利用　。 7．保护生物多样性，要求我们做好　生态系统管理　，深入开展　生物多样性及其保护研究　。 [基础诊断] 1．生物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的生态价值。( √ ) 2．生物多样性的间接价值明显小于它的直接价值。( × ) 3．在繁育中心，繁育的野生生物不能再将它们回放野外。( × ) 4．合理利用就是最好的保护。( √ ) 5．外来物种的入侵能够增加生物多样性。( × ) 6．许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值。( × ) 生物多样性三个层次及其价值 1．生物多样性的三个层次 2．生物多样性的价值 (1)直接价值 药用价值 野生植物(青蒿素)、野生动物(五灵脂、海螵鞘、蝉蜕等) 工业原料 芦苇——造纸原料 科学研 究价值 优质高产水稻的培育；仿生学上的应用 美学价值 色彩纷呈的植物和神态各异的动物，激发人们文学艺术创作的灵感 (2)间接价值——维持生态系统结构和功能的稳定(生态功能)。 (3)潜在价值——目前人类尚不清楚的使用价值。 ◆[互动探究] 下图中图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，请分析回答下列问题： 注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。 (1)图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？ 提示：Ⅰ反映了同一物种中的差异应为“基因多样性”；Ⅱ反映了不同物种间的差异应为“物种多样性”；Ⅲ反映了生物与无机环境间的关系应为“生态系统多样性”。 (2)在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？ 提示：直接价值。 (3)图2中哪些地雀间的差异能体现基因多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？请说明判断依据。 提示：由A与B可以交配产生可育后代推知，二者未产生生殖隔离应属于同一物种，其差异能体现基因多样性； 由C与A、B间不能互相交配推知，C与A、B间已产生生殖隔离，故C为新物种，则C与A、B间的差异反映的是物种多样性。 ◆[对点训练] 1．下列有关生态系统的说法中，错误的是(　　) A．“绿水青山就是金山银山”的理念深刻揭示了经济发展和生态环境保护的关系，也反映了生态系统中生物多样性的间接价值和直接价值 B．封山育林、治理沙漠体现了人类活动可以改变群落演替的方向和速度 C．湖泊中的群落区别于森林中群落的重要特征是群落的物种组成 D．生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程 解析：D　[“绿水青山就是金山银山”的理念揭示了经济发展和生态环境保护的关系，同时也反映了生态系统中生物多样性的间接和直接价值，A正确；人类实施封山育林、治理沙漠的行为，说明人类活动可以改变群落演替的方向和速度，B正确；区别不同群落的重要特征是群落的物种组成，C正确；生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，因此生物多样性的形成过程不仅仅是新物种不断形成的过程，D错误。] 2．生物多样性的生态价值是巨大的。下列有关生态价值的描述不科学的是(　　) A．生物多样性对维系能量流动和物质循环具有重要作用 B．丰富的植被对于涵养水源和改良土壤贡献巨大 C．植被在一定程度上能调节小气候 D．残枝落叶含有的能量被植物重新利用，体现了能量可以进行一定的循环 解析：D　[生物多样性对维系能量流动和物质循环具有重要作用，体现了其间接价值，A不符合题意；丰富的植被对于涵养水源和改良土壤贡献巨大，也体现了其间接价值，B不符合题意；植被在一定程度上能调节小气候，是生物多样性间接价值的体现，C不符合题意；能量不能循环利用，只能提高能量的利用率，实现能量的多级利用，D符合题意。] 生物多样性保护的三个易错点 1．保护生物多样性只是反对盲目的、掠夺式的开发利用，而不意味着禁止开发和利用。 2．就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同：就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能施行易地保护。 3．外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加。如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。 1．保护生物多样性是人类面临自然环境变化的重大课题，其内涵应该是(　　) A．生态系统多样性 B．物种多样性 C．基因多样性 D．以上三项都对 解析：D　[生物多样性包括三个层次，即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，D正确。] 2．下列不属于生物多样性直接价值的是(　　) A．食用价值　　　　　 B．科研价值 C．潜在价值 D．药用价值 解析：C　[食用价值、科研价值、药用价值属于生物多样性直接价值，A、B、D错误；潜在价值不属于生物多样性直接价值，C正确。] 3．下列有关保护生物多样性措施的说法中，错误的是(　　) A．通过建立自然保护区对原有物种进行保护 B．对一些濒危物种可以采取易地保护 C．保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系 D．保护生物多样性意味着禁止开发和利用野生生物资源 解析：D　[就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护，A正确；异地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护，如对一些濒危物种的保护，B正确；保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系，C正确；保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源，D错误。] 4．(不定项)2021年“国际生物多样性日”的主题为“呵护自然人人有责”。下列有关生物多样性的叙述中不正确的是(　　 ) A．我国制定的海洋伏季休渔政策既是保护生物多样性的举措，也遵循可持续发展的理念 B．热带雨林具有的旅游观赏和保持水土的功能均体现了生物多样性的直接价值 C．海州湾海湾生态与自然遗迹海洋特别保护区只是保护海岸原生动植物的多样性 D．生物多样性是长期生物进化的结果，生物多样性锐减不属于全球性生态环境问题 解析：BCD　[海洋伏季休渔政策是科学合理利用资源的举措，既有利于保护生物多样性也遵循可持续发展的理念，A正确；热带雨林具有的旅游观赏和保持水土的功能分别体现了生物多样性的直接价值和间接价值，B错误；海州湾海湾生态与自然遗迹海洋特别保护区是保护现有的海洋及海岸生态环境和生物多样性，C错误；生物多样性是长期生物进化的结果，生物多样性锐减属于全球性生态环境问题，D错误。] 5．湿地是地球上重要的生态系统，被称为“地球之肾”，保护湿地的生物多样性显得尤为重要。回答下列问题： (1)生物多样性是不同物种之间以及生物与　____________　之间共同进化的结果，保护生物多样性要在　__________________________　三个层次上制定保护战略，我国已建立多个湿地自然保护区，这种保护生物多样性的措施属于　________　保护。 (2)在辽河三角洲湿地中生长着一种能呈现红色的植物碱蓬，形成了“红海滩”景观，吸引大量游客前去旅游观赏，这体现了生物多样性的　________　价值。湖泊在蓄洪防旱、调节气候等方面起着重要作用，从生物多样性价值的角度分析“退田还湖”的原因________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)保护生物多样性只是反对盲目的、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。在环境条件不受破坏的情况下，水库中所能维持的某种鱼的种群最大数量称为　________　，又称K值，把水库中该种鱼的数量控制在　________　时种群的增长速率最大。湿地中不应盲目引入外来物种，以避免降低生态系统的抵抗力稳定性，结合生物多样性知识解释其原因________________________________________________________________________。 解析：(1)生物多样性是不同物种之间以及生物与无机环境之间共同进化的结果。保护生物多样性包含三个方面，即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，所以要在基因、物种和生态系统三个层次上制定保护战略。建立自然保护区，属于就地保护措施。 (2)游客旅游观赏景观，这体现了生物多样性的直接价值。湖泊在蓄洪防旱、调节气候等方面的生态功能，属于间接价值。从生物多样性价值的角度分析“退田还湖”的原因是生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，因为直接价值必须建立在间接价值基础之上。 (3)在环境条件不受破坏的情况下，水库中所能维持的某种鱼的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值，把水库中该种鱼的数量控制在K/2时种群的增长速率最大。湿地中不应盲目引入外来物种，以避免降低生态系统的抵抗力稳定性，原因是盲目引入外来物种导致的外来物种入侵会破坏生物多样性。 答案：(1)无机环境　基因、物种和生态系统　就地　(2)直接　生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值　(3)环境容纳量　K/2(或环境容纳量的一半)　盲目引入外来物种导致的外来物种入侵会破坏生物多样性 学科网（北京）股份有限公司 $$