第2章 第3节 群落的演替-【创新教程】2025-2026学年高中生物选择性必修2五维课堂同步课件PPT（人教版2019）

生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 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课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 生物选择性必修二 互动探究克疑难 教材梳理预新知 课堂自测固双基 课时评价提能力 第3节　群落的演替 课标内容要求 核心素养对接 1.阐明一个群落替代另一个群落的演替过程 2．了解初生演替和次生演替两种演替类型 生命观念：运用结构与功能观、进化与适应观分析群落的形成和演替 社会责任：基于人类活动对群落结构和演替的影响，分析人与自然的关系，认同退耕还林、还草、还湖的必要性 [基础梳理] 一、演替的概念和类型 1．概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落　代替　的过程。 ①eq \a\vs4\al(初生演替,的概念) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(a.从来没有被　植物　覆盖的地面,b.原来存在过　植被　、但被彻底,　消灭了的地方)) eq \a\vs4\al(发生的,演替) ②eq \a\vs4\al(次生演替,的概念) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a.原有　植被　已不存在,b.保留\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(　土壤条件　,甚至　植物种子　或其他繁殖体)))) eq \a\vs4\al(,发生的,演替) 2．初生演替与次生演替的过程 (1)初生演替过程(以裸岩上发生的演替为例) 裸岩阶段→　地衣　阶段→苔藓阶段→　草本　植物阶段→灌木阶段→乔木阶段。 (2)次生演替过程(以弃耕农田上发生的演替为例) 弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→　小灌木　→灌木丛→乔木→树林。 3．初生演替与次生演替的异同点 内容 初生演替 次生演替 不同点 起点 从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被，但被　彻底消失　了的地方 　原有植被　虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方 阶段 多 少 趋向 新群落 原来的群落 时间 长 短 速度 缓慢 较快 相同点 ①都是从　结构简单　的群落发展为　结构复杂　的群落；②群落中的　物种数量　和群落层次都　增多　；③都使土壤、光能得到　更充分的利用　。 4.影响群落演替的因素 有群落　外界环境　的变化，生物的迁入、迁出，群落　内部种群相互关系　的发展变化，以及人类的活动，等等。 二、人类活动对群落演替的影响 1．人类的许多活动正在影响着群落的演替，往往使群落演替按照不同于自然演替的　方向和速度　进行。例如，砍伐森林可以在短期内改变森林群落中的物种组成和物种　丰富度　，进而改变群落的演替方向；　过度放牧　则可能很快导致土地荒漠化，使草原生物群落演替为荒漠生物群落；未经处理的污水直接排入河流，可能给水生生物带来灭顶之灾。 2．研究群落演替的意义 在自然界，群落的演替是普遍现象，而且有一定的规律，人类掌握了这些规律就能根据现有情况，预测　群落的未来　，从而正确掌握群落的动向，使之朝着对　人类有益的　方向发展。 三、退耕还林、还草、还湖 1．原因：以牺牲环境为代价的垦殖活动(如毁林开荒、围湖造田等)，造成严重的　水土流失　，并且成为　洪涝灾害　频繁发生的重要原因。 2．目的：处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走　可持续发展　道路。 3．措施：颁布了《退耕还林条例》。 4．进一步的措施：我国于2014年启动了新一轮退耕还林还草工程；2015年将这项工程列为　生态文明　体制改革的组成部分；2018年，我国启动了大规模　国土绿化　行动。未来的美丽中国会有更多的蓝天白云、绿水青山。 [基础诊断] 1．在裸岩上发生演替时首先出现的生物是地衣。( √ ) 2．在退化林地上形成自然恢复林所发生的演替为次生演替。( × ) 3．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。( × ) 4．如果时间允许，弃耕的农田总能形成森林。( × ) 5．次生演替的速度比初生演替的速度快。( √ ) 6．某寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林以及以云杉为主的针叶林，这种现象称为群落的演替。( √ ) 群落演替的过程 ◆[互动探究] 1．光裸的岩地经过一个漫长而艰难的过程，最终会演替出森林。阅读教材，分析材料，回答下列问题： (1)光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 提示：因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。 (2)地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ 提示：地衣通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，并逐渐取代了地衣。 (3)在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ 提示：能找到。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都存在。 2．下图是在弃耕的农田上发生的群落演替过程，请据图回答下列问题： (1)弃耕的农田一定能演替成森林吗？ 提示：不一定。只有在条件适宜的情况下才会演替成森林。如在干旱的荒漠地区，弃耕的农田就很难演替成森林，或只发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。 (2)火山爆发后发生的群落演替能恢复原来群落的结构吗？试分析原因。 提示：一般不能。火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会灭绝，在恢复过程中，外来物种可能会侵入。群落结构因此发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。 ◆[对点训练] 1．一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，下列有关叙述，正确的是(　　) A．演替先后顺序：乙→丙→甲→丁 B．演替先后顺序：乙→甲→丙→丁 C．此演替过程属于初生演替 D．此演替过程属于次生演替 解析：D　[在废弃鱼塘中的演替为次生演替，演替过程为丁→甲→丙→乙。故选D] 2．下图是某地沙丘中植物群落的演替过程示意图，下列有关叙述，错误的是(　　) A．图示沙丘上的群落演替类型属于初生演替 B．引起上述群落演替的环境因素最可能是该地区雨水增多 C．在群落演替过程中，群落中所有种群的数量都呈“S”形增长 D．不同时期群落中优势种群不同，与植物对光、肥、水等的生长需求不同有关 解析：C　[在沙丘上进行的群落演替类型属于初生演替，A正确。植物类群的增加受多种环境因素影响，如土壤含水量、温度、光照、矿质元素等，不同地区、不同植物、不同生长时期影响生长的因素不同，干旱地区影响植被生长的主要因素是水，B、D正确。演替过程中优势种的数量会增加，而劣势种数量一般会减少甚至消失，C错误。] 1．群落演替的方向及相应过程中生物量的变化 项目 方向类型一 方向类型二 方向 简单→复杂→稳定 复杂→简单→稳定 实例 大多数自然群落 受污染或破坏的群落 能量变化 增加并趋向于稳定 减少并趋向于稳定 物质 变化 2.群落演替中四个量的变化 eq \x(\a\al(物种丰富,度增加)) eq \o(――→,\s\up7(导致),\s\do5(　)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①种间关系更为复杂,②群落结构更为复杂，,　分层现象更明显,③固定能量增加，提高,　了对能量的利用率)) 群落演替的影响因素 1．人类活动对群落演替的影响 (1)自然资源利用 ①对自然资源的过度利用，如砍伐森林、开垦农田等，导致演替过程会相当缓慢，甚至可能朝着相反的方向发展。 ②封山育林、治理沙漠、管理草原、建立人工群落等保护性的行为会推进群落的演替进程。 (2)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 2．退耕还林、还草、还湖 (1)我国环境存在的问题：以牺牲环境为代价的垦殖活动，如毁林。开荒、围湖造田，导致了严重的水土流失，并且成为洪涝灾害频繁发生的重要原因。 (2)目的：处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展的道路。 (3)措施：我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖和退牧还草，颁布了《退耕还林条例》，自2003年1月20日起施行。截至2013 年，全国共有25个省(自治区、直辖市)参与这项工程，累计完成退耕还林4.47亿亩。 (4)预期结果：很多地区的生态环境问题有望得到明显改善。 ◆[互动探究] 1．人类活动是否能任意控制群落演替的方向？ 提示：不能。虽然人类活动会改变群落演替的方向，但群落演替有一定的规律，人类活动不能违背客观规律，否则要遭到客观规律的惩罚，如盲目地围湖造田导致洪灾频发等。 2．解释下列现象 (1)小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象，这属于次生演替。 提示：如果小路废弃后，人的踩踏活动停止了，在路上会慢慢长出茎秆较高的植物，逐渐成为优势植物。于是，就会出现题干中诗句所描述的景象，这属于次生演替。 (2)大面积围湖造田是洪灾频繁发生的原因之一。 提示：大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频繁发生。 3．你认为应采取哪些措施才能提高群落结构的复杂性？ 提示：封山育林、治理沙漠、管理草原、建立人工群落等。 ◆[对点训练] 1．下列有关人类活动，有利于群落向正面演替的是(　　) A．围湖造田　　　　 B．过度放牧 C．封山育林 D．退草还耕 解析：C　[围湖造田、过度放牧、退草还耕都会导致生物群落结构简单化，生产力下降，不利于群落向正面演替。封山育林使生物群落的结构和成分由简单到复杂，对环境资源利用由不充分到充分，使生产力由低到高逐步提高，有利于群落正面演替。] 2．下列关于人类活动对群落演替影响的说法，错误的是(　　) A．在多年的旧墙壁上生出苔藓是受人类活动的影响 B．披荆斩棘，开出一条道路 C．由于化工厂污水的排放，河水中的植物群落改变了 D．过度放牧和城市的出现都属于人类对群落演替的影响 解析：A　[在多年的旧墙壁上生出苔藓是群落自然演替的结果；披荆斩棘开出道路、化工厂污水的排放、过度放牧和城市的出现都属于人类活动对群落演替的影响。] 关于群落演替的三个易错点 易错点1.演替并不是“取而代之” 演替过程中是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 易错点2.演替是“不可逆”的 演替是发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。 易错点3.并非所有的演替都能形成森林 一般来说，在气候适宜的环境中，群落的演替可以形成森林，但在干旱的草原或荒漠地区，群落演替就很难发展到森林阶段，只能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。 1．河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中，会出现3种植物群落类型：①以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中)，②以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中)，③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的，演替的顺序是(　　) A．②①③　　　 B．③②① C．①③② D．③①② 解析：A　[由题干信息可知，该处形成三角洲的过程发生的演替属于次生演替，由于入海口的海水环境，最先形成的群落应是②以赤碱蓬为主的植物群落，随着河水(淡水)的不断冲刷，此处环境中水中的盐浓度会逐渐下降，植物群落便逐渐演替为①以芦苇为主的植物群落，由于河水中带有泥沙，三角洲处的陆地面积也会有一定的增大，因此会逐渐演替为③草甸植物群落，则演替顺序为②①③，A正确。] 2．草原被开垦成农田，弃耕后长出杂草，若干年后恢复成草原，下列叙述错误的是(　　 ) A．该群落的演替属于次生演替 B．该群落的演替与人类活动有关 C．该群落演替过程中，各种群的环境容纳量保持不变 D．该群落演替过程中，群落的类型发生了变化 解析：C　[草原被开垦成农田，弃耕后长出杂草，进而恢复成草原，说明该群落的演替属于次生演替，其演替过程与人类活动有关，A、B正确；该群落演替过程中，各种群的生活环境发生了改变，因此环境容纳量也会发生变化，C错误；该群落演替过程中，群落的物种组成发生了改变，群落的类型也随之发生了变化，D正确。] 3．以空间变化代替时间变化进行调查是植物群落演替研究的常用方法。近年来人为开发及黄河下游水量的减少造成地下水位下降，使得青龙湖湿地植物群落发生了较显著变化。研究人员对现阶段该湿地的植物群落分布情况进行调查(群落名称以优势种植物命名)，结果如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．根据现有植物群落分布状况可推测水位下降后群落演替的方向 B．群落中优势物种的改变可作为群落演替的标记之一 C．通过统计样方内优势种植物的个体数可获知物种丰富度 D．不同植物群落与湖心的距离会随着水位变化发生改变 解析：C　[植物群落演替研究的方法是以空间变化代替时间变化过程，即以现有群落组成及结构为基础，通过同时研究当前植被空间上的组合，揭示植物群落先后变化的时间过程，因此根据现有植物群落分布状况可推测水位下降后群落演替的方向，A正确；群落演替过程中，一些种群取代另一些种群，是“优势取代”，而非“取而代之”，因此群落中优势物种的改变可作为群落演替的标记之一，B正确；通过统计样方内植物的物种数和每一种植物的个体数可获知物种丰富度，C错误；不同植物群落与湖心的距离会随着水位变化发生改变，D正确。] 4．群落是一个不断发生变化的动态系统。某地常绿阔叶林在被过度砍伐后逐步恢复的过程中，依次更替的群落类型及其植物组成如下表所示。下列叙述正确的是(　　) 演替 阶段 群落类型 植物种类数/种 草本植物 灌木 乔木 1 草丛 34 0 0 2 针叶林 52 12 1 3 针、阔叶混交林 67 24 17 4 常绿阔叶林 106 31 16 A.该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为初生演替 B．针叶林中的动物分层现象比草丛中的简单 C．依次更替的群落对阳光等资源的竞争能力逐渐增强 D．人类活动不能改变群落自然演替的方向和速度 解析：C　[过度砍伐后的森林保留了土壤等条件，在此条件上的演替属于次生演替，A错误；与草丛相比，针叶林的植物种类更多，植物分层现象较复杂，而动物分布依赖于植物给它提供的食物、栖息场所等，因此针叶林比草丛的动物分层更为复杂，B错误；依次更替的群落植物种类和数量逐渐增多，对阳光等资源的竞争能力逐渐增强，C正确；人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，D错误。] 5．乱石窑裸地上的群落演替过程如下图所示。请据图回答下列问题。 (1)阔叶林群落经人工过度砍伐后形成灌木群落，与原群落相比，植物固定的太阳能总量将　________　(填“增多”或“减少”)。 (2)灌木群落重新恢复为阔叶林群落的演替属于　________　，该演替速度较快的原因是__________________________。 (3)采用样方法调查某草本植物种群密度时，选取样方的关键是　________　。若同时统计各样方中物种的种类，可以调查群落的_________________________________________ _________________________________________________。 (4)群落演替总是向着　_________________________________　的方向发展，直至达到　________　为止。 (5)人工过量砍伐后，会加速阔叶林群落演变成灌木植物群落，说明　_________________________________　。 解析：(1)阔叶林群落经人工过度砍伐后形成灌木群落，导致生产者固定的太阳能减少，所以输入生态系统的总能量减少。(2)该演替属于次生演替；次生演替是指原有植被虽已破坏，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。(3)样方法中选取样方的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素；物种丰富度是指物种的数目，所以统计各样方中物种的种类，可以调查物种丰富度。(4)在自然条件下群落演替总是朝着生物种类多样化、结构复杂化、功能完善化的方向发展，直至达到稳态为止。(5)人类活动可以改变群落演替的方向和速度，人为过量砍伐森林，可能改变群落演替的方向和速度，使阔叶林群落演变成灌木植物群落。 答案：(1)减少　(2)次生演替　原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体　(3)随机取样　物种丰富度　(4)物种多样化、结构复杂化、功能完善化　稳态　(5)人类活动可以改变群落演替的方向和速度 $$