第5章 第3节 植物生长调节剂的应用-【创新教程】2025-2026学年高中生物选择性必修1五维课堂Word课时作业（人教版2019）

对应课时P [基础达标] 1．下列化学物质中，不是植物激素的是(　　) A．吲哚乙酸　　　　 B．乙烯 C．苯乙酸 D．2,4­D 解析：D　[植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，包括生长素(吲哚乙酸、吲哚丁酸)、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯、苯乙酸等。2,4­D是植物生长调节剂，是人工合成的，不是由植物自身所产生的，不属于植物激素。D错误，A、B、C正确。故选D。] 2．植物生长调节剂是人工合成的具有天然植物激素相似的作用，用于调节植物生长发育的一类化合物。下列不属于植物生长调节剂的优点的是(　　) A．原料广泛 B．容易合成 C．不易出现两重性 D．效果稳定 解析：C　[ABD.植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，A、B、D正确；C.生长素类调节剂属于植物生长调节剂，其作用特点与生长素一样，都具有两重性，C错误。故选C。] 3．下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是(　　) A．植物生长调节剂在植物体相应部位合成后运输到作用部位 B．对于刚采摘的芒果可喷施一定量的乙烯利，以促进果实成熟 C．用2,4­D处理大麦，可以使其无须发芽就能够产生α­淀粉酶 D．在生活中可用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延长其储藏期 解析：B　[A.植物生长调节剂是人工合成的，不是在植物体相应部位合成的，A错误；B.乙烯利在溶液pH>3.5时，容易分解释放出乙烯，乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟，B正确；C.用赤霉素处理大麦，可以使其无须发芽就能够产生α­淀粉酶，C错误；D.青鲜素可能有副作用，在生活中不能用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延长其贮藏期，D错误。故选B。] 4．下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是(　　) A．在“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验中，生长素类调节剂处理插条的方法中，沾蘸法要求溶液的浓度较低 B．用适宜浓度的乙烯处理未授粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄 C．脱落酸能够通过调节细胞基因组的表达，促进果实的衰老和脱落 D．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛等优点，但效果不太稳定 解析：C　[A.生长素类调节剂处理插条的方法中，沾蘸法要求溶液的浓度较高，浸泡法要求溶液的浓度较低，A错误；B.无子番茄是利用适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头得到的，B错误；C.脱落酸能够通过调节细胞基因组的表达，促进果实的衰老和脱落，例如：用脱落酸处理植物生长旺盛的小枝，可以引起与休眠相同的状态，产生芽鳞状的叶子代替展开的营养叶，减少顶端分生组织的有丝分裂活动，C正确；D.植物生长调节剂是人工合成的(或从微生物中提取的天然的)，具有和天然植物激素相似生长发育调节作用的有机化合物，其优点为容易合成、原料广泛、效果稳定等，D错误。故选C。] 5．乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述，错误的是(　　) A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯利是人工合成的外源激素 B．生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体的参与 C．与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定、作用时间更长 D．生长素和乙烯利都具有微量、高效的作用特点 解析：C　[乙烯利是一种人工合成的具有调节植物生长发育作用的化学物质；生长素(化学本质是吲哚乙酸)不属于蛋白质或多肽类物质，其合成不需要核糖体的参与，而乙烯利是人工合成的，也不需要核糖体参与；人工合成的植物生长调节剂比植物激素的化学性质更稳定，作用时间更长；生命活动的调节物质都具有微量、高效的作用特点。] 6．植物激素和植物生长调节剂都对植物的生长发育有显著影响。如图是甲、乙、丙三种植物激素和植物生长调节剂NAA相互作用的模式图。下列相关叙述错误的是(　　) 注：“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。 A．甲、乙、丙最可能分别表示脱落酸、赤霉素和生长素 B．甲、乙、丙三种植物激素的生理作用都具有两重性 C．NAA的生理作用与丙的相似，均能促进植物细胞伸长生长 D．在开花前对向日葵喷施适宜浓度的NAA，不能增加产量 解析：B　[A.据图可知，甲能促进种子的休眠，抑制生长，代表脱落酸，乙能促进生长，抑制种子的休眠，代表赤霉素，丙能促进生长和促进形成无子果实，代表生长素，A正确；B.生长素的生理作用具有两重性，脱落酸和赤霉素不具有，B错误；C.NAA是人工合成的生长素类调节剂，作用和丙的相似，均能促进植物细胞伸长生长，C正确；D.向日葵收获的是种子，喷洒适宜浓度的NAA，不能增加产量，D正确。故选B。] 7．下列植物激素及其应用对应不正确的是(　　) A．乙烯：促进果实的发育和成熟 B．赤霉素：促进大麦种子产生α­淀粉酶 C．2,4­D：麦田除草 D．生长素：获得无子番茄 解析：A　[A.乙烯的主要作用是促进果实成熟，不能促进发育，A错误；B.赤霉素具有解除种子休眠，促进种子萌发的作用，能诱导种子在不发芽时产生α­淀粉酶，B正确；C.2,4­D是一种生长素类调节剂，生长素生理功能具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，因此可以用一定浓度的2,4­D进行麦田除草，C正确；D.生长素可以促进子房发育成果实，在未授粉的雌蕊上施加一定浓度的生长素，可获得无子番茄，D正确。故选A。] 8．现在食品安全已受到人们日益关注。一种保鲜剂——青鲜素，能抑制植物细胞生长与分裂，从而抑制发芽，被用于马铃薯等的保鲜，但其残留会损害人体健康。请回答下列有关问题。 (1)青鲜素和　__________　(一种植物激素)的作用类似，这类人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质被称为　____________　。 (2)课题小组以小鼠为材料，对青鲜素残留会对人体健康的毒害性进行了实验检测，结果如表所示。该实验检测有毒物质毒性的指标是　___________　，请根据实验结果提出一条关于青鲜素使用的指导意见　______________　。 添加剂的青鲜素浓度(mg/L) 0 10 30 90 370 810 变异细胞比率(10－6) 0 0 1.0 1.0 2.0 8.0 (3)青鲜素残留的毒性可能会使人体细胞癌变，属于　____________　致癌因子，其导致细胞癌变的机理可能是使　____________　发生了突变，从而导致正常细胞分裂失控而癌变。 解析：(1)据题干信息可知：青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂，与植物激素脱落酸类似；人工合成植物激素类似物叫植物生长调节剂。(2)据表格数据可知：该实验检测有毒物质毒性的指标是变异细胞比率；根据实验结果可知：低浓度的青鲜素毒性很小，浓度90 mg/L以上毒性增加明显，故应使用低浓度的青鲜素。(3)青鲜素残留的毒性可能会使人体细胞癌变，属于化学致癌因子；其导致细胞癌变的机理可能是使原癌基因和抑癌基因发生了突变，从而导致正常细胞分裂失控而癌变。 答案：(1)脱落酸　植物生长调节剂　(2)变异细胞比率　应使用低浓度的青鲜素　(3)化学　原癌基因和抑癌基因 [素养提升] 9.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4­D对留树保鲜柑橘的落果率的影响如图所示。下列有关分析错误的是(　　) A．本实验的自变量是留树天数，因变量是落果率 B．清水组落果率高于其他实验组与内源脱落酸有关 C．喷施赤霉素和2,4­D能有效减少留树保鲜过程中的落果 D．留树保鲜过程中赤霉素和2,4­D发挥作用持续的时间不同 解析：A　[A.结合题图可知，本实验的自变量是留树天数和喷施物的种类，因变量是落果率，A错误；B.与喷施清水相比，喷施赤霉素和2,4­D能降低落果率，说明喷施赤霉素和2,4­D能延缓留树保鲜过程中果实中内源脱落酸含量的升高，而清水组则没有这个作用，B正确；C.喷施赤霉素和2,4­D与对照组(喷施清水)对比，落果率较低，说明喷施赤霉素和2,4­D能有效减少留树保鲜过程中的落果，C正确；D.结合题图可知，喷施赤霉素组的落果率80天后明显高于喷施2,4­D组的落果率，可见两者在留树保鲜过程中发挥作用持续的时间不同，D正确。故选A。] 10．下列生产措施与预期结果对应一致的是(　　) A．果农常给香蕉喷洒适宜浓度的乙烯利溶液促进果实发育 B．播种前用适宜浓度的脱落酸浸泡小麦种子促进种子萌发 C．蔬菜成熟期喷洒一定的细胞分裂素加速叶片的黄化速度 D．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇增加芦苇纤维长度 解析：D　[A.果农常给香蕉喷洒适宜浓度的乙烯利溶液促进果实成熟，因为乙烯利促进果实的成熟，A错误；B.播种前用适宜浓度的脱落酸浸泡小麦种子不能促进种子萌发，因为脱落酸有抑制种子萌发的作用，B错误；C.细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的黄化速度，C错误；D.一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇纤维长度，因为赤霉素能促进细胞伸长，因而促进芦苇的生长，D正确。故选D。] 11．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，错误的是(　　) A．采摘的枝条中，嫩芽较多的枝条相对来说更容易生根 B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C．生长素类调节剂有一定的毒性，实验结果后应采用妥善处理废液 D．可发现两个不同浓度的生长素促进根生长的效果相同 解析：B　[A.嫩芽可以产生生长素，生长素能促进生根，因此，嫩芽较多的枝条相对来说更容易生根，A正确；B.生长素具有两重性，若处理时间过长，会抑制植物的生根，B错误；C.生长素类调节剂的毒性一般是低毒或微毒，但是在使用中仍然要严格遵守安全操作规程，保证人、畜的安全，C正确；D.植物生长素促进植物生长表现为两重性，因此相同的促进效果可以对应两个不同浓度，D正确。故选B。] 12.农田农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园的果树以双子叶植物为主。如图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果。据此可知，用生长素类调节剂所配制的除草剂主要用于玉米田还是果园，理由是(　　) A．果园；低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长 B．果园；高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长 C．玉米田；低浓度除草剂溶液既可以促进玉米生长，又可以抑制杂草生长 D．玉米田；高浓度除草剂溶液既可以促进玉米生长，又可以抑制杂草生长 解析：D　[A.低浓度除草剂溶液不能抑制杂草生长，A错误；B.高浓度除草剂溶液抑制了果树生长，B错误；C.低浓度除草剂溶液不能抑制杂草生长，C错误；D.在玉米田使用高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长，D正确。故选D。] 13．下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是(　　) A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果 B．适当喷2,4­D能延长“繁花缀满枝”的时间 C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程 D．植物的生命活动只受植物激素的调节 解析：D　[植物的生命活动是在多种植物激素相互作用、共同调节下进行的，A正确。一定浓度的2,4－D能防止落花落果，所以延长“繁花缀满枝”的时间，B正确。乙烯可促进果实的成熟，脱落酸可促进果实的脱落，所以说乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确。植物的生命活动受植物激素的调节，但光照、水肥等环境因素也可以影响植物的生命活动，D错误。] 14．油菜花等的花粉中有一种提取物，对菜豆幼苗生长具有极强烈的促进作用。科学家提取出这种物质，发现这种物质是一种甾醇内酯化合物，并将其命名为油菜素内酯(BL)。下列关于BL的叙述，错误的是(　　) A．BL是一种植物激素 B．BL的生理作用可能与生长素的生理作用类似 C．植物激素只存在于植物体内，不存在于动物体内 D．人工合成的油菜素内酯类物质对植物生长的调节效果可能比BL的效果更好 解析：C　[A.BL是从油菜花等的花粉中提取的，对菜豆幼苗生长具有极强烈的促进作用的甾醇内酯化合物，是一种植物激素，A正确；B.BL对菜豆幼苗生长具有极强烈的促进作用，生长素也可以促进植物生长，两者的生理作用类似，B正确；C.某些植物激素在动物体内也存在，如生长素最先就是从人的尿液中分离出来的，C错误；D.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，故人工合成的油菜素内酯类物质对植物生长的调节效果可能比BL的效果更好，D正确。故选C。] 15．在农作物生长发育或育种等生产过程中，离不开植物激素或植物生长调节剂的作用。下列有关叙述，具有科学性的是(　　) A．赤霉菌可产生赤霉素，引发“恶苗病” B．育稻种时可用细胞分裂素缩短细胞周期，抑制纺锤体形成 C．用乙烯利促进香蕉果实发育 D．连续阴雨天影响向日葵授粉，可喷洒适量2,4­D避免减产 解析：A　[A.赤霉菌可产生赤霉素，引发“恶苗病”，A正确；B.细胞分裂素不抑制纺锤体形成，抑制纺锤体形成的是秋水仙素，B错误；C.用乙烯利促进香蕉果实成熟，C错误；D.向日葵主要是获取种子，喷洒适量2,4­D是为了获取无子果实，D错误。故选A。] 16．为研究生长素类调节剂2,4–D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验： 　　组别 步骤　 A组 B组 C组 D组 E组 F组 配制 溶液 蒸馏 水 200 mg/L 2,4­D 溶液 400 mg/L 2,4­D 溶液 600 mg/L 2,4­D 溶液 ？ 1 000 mg/L 2,4­D 溶液 选择 插条 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条若干支，随机分成六等份，并编号 浸泡 插条 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4­D溶液浸泡插条12小时 扦插及 培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同 实验 结果 请分析回答： (1)E组实验配制的2,4­D溶液浓度是　______________　。 (2)设置A组实验的目的是　________　。选择、浸泡、扦插枝条的条件要求完全相同，为了将　______　变量保持一致，避免对结果产生影响。 (3)实验结果说明　________________　。 (4)该实验进一步探究2,4­D促进该植物插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：分析柱形图：A组2,4­D溶液的浓度为0，作为对照组；与A组相比，B～E组的2,4­D均促进生根，而F组的2,4­D抑制生根，说明生长素作用具有两重性，据此答题。(1)根据表格中其他5组2,4­D溶液的浓度，看出它们形成了等差数列，所以E组实验配制的2,4­D溶液浓度是800 mg/L。(2)设置A组实验的目的是(空白)对照。为了避免无关变量对结果产生影响，必须将无关变量保持一致，所以选择、浸泡、扦插枝条的条件要求完全相同。(3)实验结果用柱形图表示出随着2,4­D 溶液浓度的增加，生根数目先增加后减少(且比A组少)，说明2,4­D对植物插条生根的作用具有两重性(2,4­D既能促进插条生根，也能抑制插条生根)。(4)要进一步探究2,4­D 促进该植物插条生根的最适浓度，可以“在2,4­D浓度为400 mg/L与600 mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组，其他条件保持一致且适宜，按题目表格中实验步骤进行实验，以生根数(平均根长等)为指标确定最适浓度”来进一步探究2,4­D促进该植物插条生根的最适浓度。 答案：(1)800 mg/L　(2)对照　控制(无关)　(3)生长素类调节剂2,4­D能促进植物生根，且具有两重性 (4)在2,4­D浓度为400～600 mg/L之间设置一定浓度梯度的溶液5等份，再重复上述实验步骤 [疑难突破] 17.某同学在“探究NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示的结果，下列有关本实验的分析或评价错误的是(　　) A．本实验的自变量是NAA的浓度 B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果 C．促进银杏插条生根的最适NAA、浓度为c D．用不同浓度的NAA处理枝条的时间应该相同 解析：C　[本实验的自变量是NAA的浓度，A正确；芽能够产生生长素，因此银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B正确；分析图中曲线可知，本实验没有设置NAA浓度大于c的实验组，NAA浓度大于c时银杏插条的平均生根数目不能确定，所以不能确定c就是促进插条生根的最适浓度，C错误；NAA处理插条的时间属于无关变量，无关变量要保持相同，D正确。] 学科网（北京）股份有限公司 $$