第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修1五维课堂Word课时作业（统编版2019）

对应学生课时P139 [基础对点] [知识点1]　古希腊罗马的政治制度　 1．下表为伯利克里时期雅典人口中各类型人数统计表，该表反映的雅典民主政治的特点是(　　) 类型 自由民(含 妇女和儿童) 奴隶 梅迪克 (外邦人) 公民(成 年男子) 出席公民大 会的公民 人数 168000人 200000人 32000人 约40000人 约3000人 A.主权在民　　　　　 B．轮番而治 C．少数人的民主 D．直接民主 解析：C　[少数人的民主与材料中“公民”“自由民”“奴隶”的比例相符，故选C项；材料没有涉及公民大会的地位，排除A项；材料没有涉及抽签等，排除B项；直接民主与材料主旨不符，排除D项。] 2．古罗马政治体制演变的顺序是(　　) A．君主制——贵族共和制——帝制 B．君主制——元首制——贵族共和制 C．君主制——元首制——帝制 D．帝制——贵族共和制——君主制 解析：A　[由所学知识可知，古罗马政体的演变顺序为：王政时代的君主制，共和国时代的贵族共和制，帝国时代的君主独裁专制政体，故选A项。] [知识点2]　中古西欧的封建制度　 3．下列图片反映了12－14世纪西欧政治制度演变。其中正确的表述是(　　) A．由封建等级制向君主专制转变 B．由君主专制向君主立宪制转变 C．由中央集权制度向君主专制转变 D．由封建等级制向君主等级制转变 解析：D　[从材料可以看出，图片左边是等级制度，而右边实际上体现的也是等级制度，只是左边存在着公侯伯子男等封建爵位，而右边是教会、世俗贵族，所以体现了由封建等级制向君主等级制转变，故D项正确；A、B、C三项不符合题意和史实，排除。] 4．在中世纪的西欧社会中，虽然有一些持帝制立场的思想家认为“王在法上”，但是却很少有国王公开发表“王在法上”的言论。即使出现一些集中了强大王权的国王，也没有产生“王在法上”的结果，其最主要原因是当时各国(　　) A．存在强大的贵族势力和教会势力 B．形成了系统的分权制衡理论 C．集中而强大的王权尚未出现 D．没有法律意识和成文法律指导 解析：A　[中世纪的西欧社会，世俗贵族、教会或教皇对王权都形成了有力的分权和制约，A项正确；系统的分权制衡理论是在近代形成的，排除B项；“集中而强大的王权尚未出现”与“即使出现一些集中了强大王权的国王，也没有产生‘王在法上’的结果”不符，排除C项；法律意识和成文法律在古代罗马就已经产生，D项与史实和题意均不符合。] [知识点3]　西方资本主义政治制度的产生与发展　 5．论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎一点没变，国王依旧，英国仍然是个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首……然而，实际权力结构却彻底发生了变化，国王和议会的权力互换了位置”。这一“变化”表现在(　　) A．共和国变成了王国 B．责任内阁制形成 C．议会权力高于王权 D．国王“统而不治” 解析：C　[根据所学可知，1689年英国通过《权利法案》，确立了君主立宪制，虽然保留了国王，但议会权力高于王权，王权受到制约，故C项正确；根据“英国仍然是个王国而不是共和国”可知，17世纪末的英国没有改变王国，排除A项；1721年，沃波尔成为英国第一任内阁首相，主持内阁会议，协调各部门的工作，内阁制正式形成，排除B项；责任内阁制形成以后，国王“统而不治”，排除D项。] 6．有学者认为，杰斐逊的名言“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的”奠定了美国民主和宪法的基础。这一结论的依据是美国1787年宪法(　　) A．加强了联邦政府权力 B．重视分权制衡 C．建立了中央集权政治 D．建立了责任内阁 解析：B　[“自由政府是建立在猜疑之上”体现了分权制衡，故选B项；加强联邦政府的权力只是分权制衡原则的一个体现，A项错误；美国1787年宪法并未建立中央集权政治，C项错误；1787年宪法并未建立责任内阁，D项错误。] [素养提升] 7．柏拉图认为“(民主制度)看来是一种使人乐意的无政府状态的花哨的管理形式。在这种制度下不加区别地把一种平等给予一切人，不管他们是不是平等者”。据此可知，柏拉图认为雅典民主制度(　　) A．忽视了客观真理的存在 B．实现了真正的自由平等 C．在实际运作中缺乏理性 D．实际上是少数人的民主 解析：C　[根据材料“(民主制度)看来是一种使人乐意的无政府状态的花哨的管理形式……不管他们是不是平等者”可知，在柏拉图看来雅典的直接民主有弊端，C项正确；材料与客观真理无关，排除A项；真正的自由平等与材料主旨不符，排除B项；D项说法正确，但与材料无关，排除。故选C项。] 8．亚里士多德在《政治学》中说：监察官制度也确实维护了城邦的一致，人民由于能分享最高官职而心满意足，其结果当然有益于城邦。亚里士多德评价的是(　　) A．雅典的民主制 B．斯巴达的寡头制 C．罗马的共和制 D．罗马帝国独裁制 解析：B　[根据材料“监察官”和“城邦”可知是斯巴达的寡头制，故B项正确。] 9．罗马共和国从无雅典那样的公益捐助制度，也不曾给公民提供必要的经济援助。罗马的官职从无薪给，且是选举而非抽签产生的。由此可知(　　) A．罗马共和国缺乏民主基础 B．公民成为共和国的支柱 C．公民对政治的参与受限制 D．精英统治利于社会进步 解析：C　[罗马共和国的官员没有经济援助也没有薪给，所以能够担任官员的公民必须有一定的经济实力，这就对公民参与政治造成了一定的限制，故选C项；材料主要反映了罗马共和国对公民参与政治的限制，无法说明缺乏民主基础、公民成为共和国的支柱以及精英统治的内容，排除A、B、D三项。] 10．公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”的尊号，这一事件通常被认为是元首制的正式开始。屋大维实行的元首制实质是(　　) A．君主专制 B．君主立宪制 C．贵族共和制 D．民主共和制 解析：A　[屋大维被授予“奥古斯都”实际上意味着屋大维成为国家的元首，元首制的实质是一种君主专制，屋大维是罗马帝国的君主，所以本题选A项；B项错误，君主立宪制在英国资产阶级革命之后才出现；C项错误，此时屋大维一人独裁；D项不符合史实。] 11．(2022·山东高考真题)如图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在(　　) 〇面对当时方兴未艾的城市自治运动，支持城市公社。 〇改组御前会议，吸收若干忠于国王的市民、教士和中小封建主参加。 〇当阿基坦公爵去世时，让儿子娶公爵的女继承人为妻，借此控制阿基坦的领土。 A．推动城市崛起 B．加强国王权力 C．建立民族国家 D．发展庄园经济 解析：B　[根据材料可知，法兰西国王支持城市自治运动打击封建诸侯、改组御前会议加强王权、借联姻来扩充领土，都是为了加强国王的权力，B项正确；法兰西国王的这些举措客观上推动了城市的崛起和民族国家的建立，但不是其目的，排除A、C两项；庄园经济的发展某种程度上不利于王权的强化，排除D项。] 12．1215年6月15日，安茹王朝屡战屡败的国王约翰与25位贵族代表举行谈判，签署了著名的《自由大宪章》，从此英国确立“王在议会”和“王在法下”的原则。1603年伊丽莎白一世去世，她远在外国的侄孙詹姆士一世继位，詹姆士对英格兰一无所知，坚持“君权神授”，王权逐步凌驾于议会之上。直到光荣革命的胜利，议会才“收复”失去的权力。这表明，光荣革命(　　) A．对英格兰的政治传统有所捍卫 B．结束了英国君主制的历史进程 C．标志着英国君主立宪制的确立 D．使英国国王处于“统而不治”地位 解析：A　[材料“从此英国确立‘王在议会’和‘王在法下’的原则”说明《大宪章》开了限制王权的先河，材料“直到光荣革命的胜利，议会才‘收复’失去的权力”说明光荣革命是对政治传统的捍卫，故A项正确；光荣革命后，1689年《权利法案》的颁布，标志着英国确立君主立宪制政体，故B、C、D三项错误。] 13．“它是一个被创造物，但是它有权毁掉它的创造者。它既是一个由立法机构任命的行政体，又是一个可以消灭立法机构的行政体。它是被造的，但它可以破坏；从起源上讲它是派生的，但在行动中它却具有毁灭性。”这里的“它”是指(　　) A．国王 B．议会 C．首相 D．内阁 解析：D　[根据所学知识可知，内阁是一个由立法机构即“议会”任命的行政体，内阁又可以解散议会，是一个可以消灭立法机构的行政体，故D项正确；A、B、C三项不符合题意，均排除。] 14．下表是美国制宪会议中出现的几种意见及最终方案，这些意见及最终方案体现了(　　) 意见一 意见二 最终方案 反对一人执掌大权，认为一人掌权，总统形同英国国王 总统应该有足够大的权力钳制国会可能出现的独断和多数暴政 总统实行任期制。总统有对国会议案的否决权，有权任命官员、与外国签约，但必须得到参议院的同意 A.国会是联邦政府权力中心 B．民主与妥协是美国宪法的特征 C．美国总统应该对宪法负责 D．联邦政府的权力高于各州权力 解析：B　[A项与材料中“总统有对国会议案的否决权”不符，故排除；最终方案综合了几种意见，方案中“总统有对国会议案的否决权”“必须得到参议院的同意”体现了两者的制约平衡，故B项正确；C、D两项在材料中均未体现，排除。] 15．某位学者曾这样评价美国的一项制度：“把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来。”美国的这一制度(　　) A．协调了中央与地方的关系 B．保护了美国资产阶级民主 C．催生了美国民主共和政体 D．三分权力实现了分权制衡 解析：A　[材料中“把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”体现的是联邦制，联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权，即协调了中央与地方的关系，故选A项；“制约与平衡”防止了绝对权力的出现，一定程度上保护了美国资产阶级民主，排除B项；1787年宪法确立美国民主共和政体，不能说联邦制催生了美国民主共和政体，排除C项；总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权，相互制约，与材料无关，排除D项。] 16．结合材料及所学，回答问题。 材料一　由于私有制进一步发展，人的私有意识大大加强，商品货币经济的深度与广度都已今非昔比。其内容之丰富，形式之多样远非市民法所能逮及。由于社会的进步，市民法扩大为世界的法律——万民法，已势在必行。 ——米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》 材料二　英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。 ——钱乘旦《各国现代化模式的比较》 (1)依据材料一并结合所学知识，分析为什么说万民法取代公民法“势在必行”？ (2)根据材料二及所学知识，概述17世纪后半期至19世纪中期前，英国是怎样从法律和制度方面实现政治权力由国王逐渐向议会转移，推动政治民主化进程的。 解析：(1)根据“由于私有制进一步发展，人的私有意识大大加强，商品货币经济的深度与广度都已今非昔比”可得出，私有制发展，人们的私有意识加强、商品经济发展产生新矛盾；根据所学可得出罗马社会不断扩张，新的社会矛盾凸显；根据“形式之多样远非市民法所能逮及”可得出，公民法内在的弊端无法适应新的形势。(2)结合所学可从1689年通过《权利法案》确立君主立宪制限制君主权力，18世纪中期形成责任内阁制国王“统而不治”，通过1832年议会改革法案工业资产阶级分享政治权力等角度概括。 答案：(1)私有制发展，人们的私有意识加强；商品经济发展产生新矛盾；罗马社会不断扩张，新的社会矛盾凸显；公民法内在的弊端无法适应新的形势。 (2)1689年通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力；18世纪中期形成责任内阁制，国王“统而不治”；通过1832年议会改革法案，工业资产阶级分享政治权力。 17．西方民主的源头可追溯到古希腊，近代西方国家的民主进程表现出民主传统继承与借鉴的特点。阅读材料，回答问题。 材料一　民主政体的最后裁断不是决定于法律而是决定于群众，他们的命令代替了法律，这种情况是蛊惑家造成的。在这里民众成为集体的君王，他们不在法律的控制下，成长为君主专制。这种民主政体和君主制的僭主相似……这样的民主政体实在不能不受到指责，因为在那里法律没有权威。 ——亚里士多德《政治学》 材料二　光荣革命后，法律规定，农村地区议员必须有年收入600英镑以上的地产，城市议员年收入必须在300英镑以上。 1832年改革法案规定，降低了候选人和选民财产资格的限制，新兴工业资产阶级进入议会。 1867、1884年改革法案降低了选民财产资格，成年男子获得了普选权。 1918年法案中，授予了年满30岁的妇女以选举权。 1928年，又将妇女选举权的年龄限制降为21岁，成年女子和男子拥有一样的选举权。 ——摘编自程汉大著《英国政治制度史》 材料三　参加费城制宪会议的代表们当时只认同“共和”而不认同“民主”的态度，基本上就是源于对英国自由主义传统的承袭。在18世纪的英美思想界……把它(民主)看做古希腊的那种只适用于城邦政治的直接民主……同时人们也相信，在国家管理中也必须有人民的存在——否则任何政府都会发展成暴政。而体现人民参政的最好形式便是英国人发明的代议制……这也就是当时人们对于共和的一般理解。 ——马克垚主编《世界文明史》 (1)根据材料一，概括雅典民主政体的局限及实质。 (2)根据材料二，概括英国民主政治发展的主要趋势。结合所学知识分析这些趋势出现的主要因素。 (3)根据材料三，概括美国确立共和制的原因。并结合所学知识指出1787年宪法是如何避免政府“暴政”的。 解析：(1)局限：根据材料“民主政体的最后裁断不是决定于法律而是决定于群众，他们的命令代替了法律，这种情况是蛊惑家造成的”“这样的民主政体实在不能不受到指责，因为在那里法律没有权威”可知，雅典民主政体下，命令代替了法律、法律失去了约束力，重大决策容易受到蛊惑家的影响。实质：根据材料“在这里民众成为集体的君王，他们不在法律的控制下，成长为君主专制。这种民主政体和君主制的僭主相似”可知，雅典民主政治的实质是多数人的暴政。(2)趋势：根据材料可知，在光荣革命后的议会改革中，选举的范围不断扩大，最终实现普选；根据材料可知，议会改革不断降低选民的财产资格直至取消，同时“授予了年满30岁的妇女以选举权。1928年，又将妇女选举权的年龄限制降为21岁，成年女子和男子拥有一样的选举权”，说明选举的资格不断降低(或逐步取消了财产资格、年龄、性别、出身限制)，民主逐渐下移。原因：根据材料“1832年改革法案规定，降低了候选人和选民财产资格的限制，新兴工业资产阶级进入议会”并结合所学知识可知，工业革命的进行，工业资产阶级力量壮大；根据材料“1867、1884年改革法案降低了选民财产资格，成年男子获得了普选权”并结合所学知识可知，人民群众要求普选权的斗争日益高涨。(3)原因：根据材料“基本上就是源于对英国自由主义传统的承袭”可知，承袭英国自由主义的传统；根据材料“在18世纪的英美思想界……把它(民主)看做古希腊的那种只适用于城邦政治的直接民主”可知，吸取古希腊直接民主的教训；根据材料“同时人们也相信，在国家管理中也必须有人民的存在——否则任何政府都会发展成暴政。而体现人民参政的最好形式便是英国人发明的代议制”可知，受英国代议制影响。举措：根据所学知识可知，美国在1787年宪法中实行三权分立，限制国家权力机关；根据所学知识可知，在1787年宪法中，美国总统和议员由选举产生并有任期，防止形成暴政。 答案：(1)局限：命令代替了法律、法律失去了约束力；重大决策容易受到蛊惑家的影响。实质：多数人的暴政。 (2)趋势：选举的范围不断扩大，最终实现普选；选举的资格不断降低(或逐步取消了财产资格、年龄、性别、出身限制)，民主逐渐下移。原因：工业革命的进行，工业资产阶级力量壮大；人民群众要求普选权的斗争日益高涨。 (3)原因：承袭英国自由主义的传统；吸取古希腊直接民主的教训；受英国代议制影响。举措：实行三权分立；总统和议员由选举产生并有任期。 学科网（北京）股份有限公司 $$